UNIVERSIDAD PUBLICA DE EL ALTO – UPEA
AREA CIENCIAS SOCIALES
CARRERA PSICOLOGIA
TEATRO PARA NUEVOS ACTORES EN LA COMUNIDAD DE CARACOLLO
NOMBRE: HERRERA ALEGRIA EDSON ADRIAN
SEMESTRE: 5TO SEMESTRE
PARALELO: “A” mañana
ASIGNATURA: PSICOLOGIA COMUNITARIA
DOCENTE: LIC.MAYRA MONTEVILLA
GESTION: 2021
TEATRO PARA NUEVOS ACTORES EN LA COMUNIDAD DE CARACOLLO
INTRODUCCION
Para el desarrollo de la presente investigación se tuvo en cuenta como perspectiva teórica la
psicología social comunitaria; enfoque que concibe a la persona desde las potencialidades y
destrezas, capaz de generar cambios la comunidad. Para Montero (2004)
En estos tiempos tan poco generosos, tan poco dialogantes, en los que el niño se siente solo,
no ha de pedírsele que exprese exclusivamente su mundo interior -siendo interesantísimo-
como ocurre en la clase de Expresión Plástica, sino que escuche también. El gran problema
de la sociedad en la que vivimos es que no sabemos escuchar. Tal vez hayamos generado
esta sordera como refugio ante la invasión de mensajes que nos acosan continuamente,
enviados por alguien que sí tiene, sabe y posee medios para emitir. La actitud de nuestros
escolares ha sufrido un acentuado viraje hacia horizontes hasta hace poco insospechados. El
abuso de medios audiovisuales, si bien informa sus mentes, va deformando su expresividad.
El niño teleadicto de ahora no juega, no ríe, no compite con los demás: lo hace con y contra
la máquina, contra el videojuego, contra el ordenador. Ha dejado de ser un emisor de
emociones para convertirse en un mero receptor... y, tristemente, no de los conocimientos y
las ideas naturales, propias de su evolución, sino de otras exteriores, inculcadas subliminal
y programada mente por personas que no pretenden educar en valores. Nunca en la historia
ha estado el niño mejor atendido y más abandonado.
Por ello hemos de buscar una actividad artística que respete y potencie la expresividad de
nuestros alumnos, pero que les haga saber que, además de la suya, existen otras opiniones
igualmente respetables. La actividad artística que conjuga estas dos posturas (escuchar y
exponer), que son el eje de la convivencia y la ciudadanía, es el Teatro.
El Teatro, que es, ante todo, diálogo, supone un reto, un estímulo, una transformación... y
aplausos. El niño de hoy necesita todo eso y mucho más para superar el hándicap del supe
protección familiar, la pobreza de conseguir todos sus antojos, la soledad producida por
largas horas ante el televisor, el agobio de las clases particulares, la angustia materna por no
tener dinero para pagar el plazo de la lavadora, las riñas conyugales o la separación de sus
padres. O para superar sus propios problemas, como pueden ser su timidez, torpeza, pereza,
despiste, atolondramiento, inseguridad o miedo.
MARCO TEÓRICO
Se dice que el teatro se construye desde lo dramático y que este se deriva de lo literario
donde los personajes que se crean viven e interactúan en una realidad alterna a la nuestra,
entonces si revisamos los aportes de la psicología dentro el teatro y las artes visuales
tendríamos que revisar la Psicología del arte de Vygotsky donde estudia con énfasis las
emociones, la imaginación y la fantasía, y nos dice que estas actividades son procesos
subjetivos.
“De esa forma, todas nuestras vivencias fantásticas y no reales, en esencia ocurren sobre
una base emocional completamente real. Así, nosotros vemos que el sentimiento y la
fantasía representan no dos procesos separados uno de otro, sino, en esencia uno y un
mismo proceso, y nosotros correctamente observamos la fantasía, como la expresión central
de una reacción emocional”
Cabe mencionar que Vygotsky reconoce que las emociones no son menos reales que las
fantasías y que son expresiones tan latentes como lo es la visión, y que a su ves forman
parte de un tipo de fenómenos que no son representados de forma directa.
Los procesos simbólico emocionales no son una imitación del mundo si no algo que se va
construyendo individualmente que forman parte de algo
Grecia es considerada la cuna del teatro en, ya que partir de una serie de rituales que se
celebraban en honor al dios Dionisios, deidad que era representada con la vegetación, la
fertilidad y las cosechas. Estas celebraciones eran en tipo de agradecimiento para pedir una
epoca de fertilidad. En un principio se relataban las hazañas y peripecias de Dionisios, pero
en algún momento alguien toma el lugar del dios y habla y acciona en su nombre. Ese
momento en que la narración de un hecho (en tercera persona) se transforma en
representación del mismo (en primera persona), es considerado el nacimiento del teatro,
porque aparece la encarnación de un personaje.
El teatro en Grecia tuvo su apogeo entre los siglos VI y III aC. Aristóteles describe al teatro
y define lo que debían ser sus tres características básicas, así consideradas por todo el teatro
clásico: unidad de lugar, unidad de tiempo y unidad de acción. Las obras eran representadas
por un actor y el coro.
El actor (uno solo) era quien desempeñaba todos los papeles, cambiando de máscara para
decir las partes de los distintos personajes.
El coro representaba la voz del pueblo y tenía a su cargo también la parte cantada (oda) y
danzada. Con la evolución del teatro, aparecieron más actores que se repartían los
personajes de las distintas obras, los griegos diferenciaron claramente dos formas teatrales
(géneros): la tragedia y la comedia.
POBLACION DESTINATARIA
La comunidad de caracollo que da camino a Oruro a 1 hora y 30 min aproximadamente.
OBJETIVOS.
Objetivo general. -
-inculcar más arte en todas las comunidades.
-Elevar la autoestima y la autoconfianza en los alumnos.
- Sensibilizar a las familias acerca del proceso educativo de sus hijos.
Objetivo específico. -
-tener más cultura en diferentes tipos de arte, y que experimenten cosas que les gusta.
-Conocer su propia voz y utilizar la palabra como el más noble medio de expresión.
-Saber colaborar en la preparación de vestuario, decorados, manipulación de aparatos
(magnetófono, luces...), etc.
ACTIVIDADES.
Se plantean 3 actividades clave para el inicio de este programa
1.- llevar a un actor de la ciudad de la paz
2.- seminarios con grandes comediantes invitados.
3.- hacer un salón de teatro en el colegio de caracollo.
4 –cursos de actuación para dominio de escenario .
CRONOGRAMA
Las intervenciones 18 ,19 ,20 junio para firma de construcción de teatro en la comunidad de
caracollo. Dicha construcción será realizada en el colegio de la comunidad de caracollo.
◄ May. 2020 Junio 2020 Jul. 2020 ►
Do. Lu. Ma. Mi. Ju. Vi. Sá.
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30
RECURSOS Y PRESUPUESTOS.
Se pretende invertir un monto de dinero económico de 10.000 bs para la comunidad de
caracollo 5000 bs que van destinados para los transportes comidas y estadio del lugar, 3000
bs para pagar a las personas que vendrán a dar los seminarios y 2000 bs se invertirá en el
teatro que se pretende hacer en el colegio.
