PRIMERA UNIDAD
NOMBRE DE LA PRIMERA UNIDAD: “HARDWARE Y SOFTWARE”
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Área : Educación para el Trabajo
2. Opción Laboral : Computación e Informática
3. Grado y Sección : Primero
4. Duración : Del
5. Docente Responsable :
II. JUSTIFICACIÓN
El área se aborda mediante proyectos de aprendizaje o actividades productivas que permitan desarrollar
capacidades para la gestión y ejecución de procesos de producción de bienes o servicios y capacidades para
comprender y aplicar tecnologías, herramientas y conocimientos de la gestión empresarial, para adaptarse al
permanente cambio y las innovaciones que se producen en los materiales, máquinas, procesos y formas de
producción, esto les permitirá movilizarse laboralmente en una familia profesional.
III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
Educación para la convivencia, la Responsabilidad Cumple oportunamente con Es solidario con sus
paz y la ciudadanía. sus tareas compañeros
IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
0 Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.
1 Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
0
Ejercer de manera plena su ciudadanía.
2
Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
0
3 Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología.
0 Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
4 Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
0 Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un
5 estilo de vida activo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación
0 con los demás.
6
0
7
0
8
V. ESTÁNDARES DE APRENDEDIZAJE
ESTÁNDARES DE Realiza estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y
APRENDEDIZAJE evaluación de la producción.
Identifica las competencias laborales relacionadas con la participación del sector
productivo para una especialidad ocupacional.
Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada.
Opera herramientas, máquinas y equipos.
Realiza procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio.
Comprende capacidades para la movilización laboral dentro de un área o familia
laboral.
Se adapta a los cambios e innovaciones tecnológicos.
Aplica principios científicos y tecnológicos para mejorar la funcionabilidad y
presentación del producto que produce.
Muestra capacidad y actitud para gestionar una microempresa y ejerce sus derechos y
deberes laborales en el marco de la legislación nacional y los convenios internacionales
relacionados al trabajo.
VI. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
Competencias Capacidades Eje Temático Actividades DESEMPEÑOS Tiempo
Estratégicas
Comprensión y Identifica los Introducción a la Valora la historia Participa activamente
aplicación de principales computación e de la computación. en el reconocimiento
tecnologías componentes del informática. del Hardware.
Hardware y los Hardware. Concepto-
clasifica. to. Clasificación.
Ejecución de Identifica los Dispositivo de Asume su Manipulan el teclado y
procesos dispositivos de entrada: teclado, responsabilidad en el mouse e identifican
productivos entrada, señalando mouse, scanner. el cui-dado de los sus partes.
las partes del teclado. componentes de la
PC.
Ejecución de Identifica dispositivos Dispositivo de saluda. Diferencia los Reconoce los
procesos de salida y realiza Monitor. Impresora. distintos tipos de dispositivos de salida.
productivos práctica con cada uno VHS. dispositivos.
de ellos.
Ejecución de Reconoce y manipula Dispositivos de Practica el cuidado Diferencia los diversos
procesos la parte externa – almacenamiento. del disco duro. tipos de dispositivos de
productivos interna de las Disco duro, disco almacenamiento
unidades de flexible, discos
almacenamiento. compactos.
Comprensión y Grafican mapas Software. Concepto. Valora los Identifica los
aplica-ción de conceptuales sobre Clasifica-ción. componentes del componentes del
tecnologías Hardware y lo Software de control o Hardware. software.
comentan. de sistema.
Gestión de Conoce los tipos de Software de Asume su Practica con distintos
procesos utilitarios y los pone tratamiento o apli- responsabilidad en tipos de utilitarios.
en práctica. cación. Concepto. el cuidado de la PC.
Clasificación.
Gestión de Reconoce el software Software de Diferencia las Dialoga sobre la
procesos de manteni-miento mantenimiento o distintas formas de importancia del
realizando trabajos en diagnóstico. realizar un software.
sus cuadernos. diagnóstico en la
PC.
Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Comunicaciones específicas:
Exposición oral. Conferencia, Foro, Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. Exposición, improvisación,
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, hablar por teléfono, lectura en
juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. Técnicas humanísticas, juegos voz alta, video y cinta de audio,
mnemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo. debates y discusiones.
VII. EVALUACION
Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación
Observación, preguntas de explotación, Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales,
diálogo. Pruebas de ejecución. Ejercicios exposición, guía de evaluación, comprensión lectora. Trabajos
prácticos. Trabajos de ejecución. Desarrollo de prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de ensayo. Producción de
actividades. textos. Mapa conceptual.
VIII. MATRIZ DE EVALUACION
CAPACIDADE PTJ
CRITERIOS INDICADORES PESO% ITEM INSTRUMENTOS
S E
1 Reconoce y manipula la parte 50 2 10
2 externa – interna de las unidades 50 2 10
Gestión de procesos de almacenamiento.
Conoce los tipos de utilitarios y los
pone en práctica. Trabajo de
investigacion.
TOTAL 100 4 20
Debate.
1 Identifica los principales 30 2 6
Diálogo
2 componentes del Hardware y los 30 2 6
3 20 2 4
Proyecto
clasifica.
4 20 2 4 Textos.
Identifica los dispositivos de
entrada, señalando las partes del
Ejecución de
teclado.
procesos
productivos Identifica dispositivos de salida y
realiza práctica con cada uno de
ellos.
Reconoce el software de
mantenimiento, realizando
trabajos en sus cuadernos.
TOTAL 100 8 20
Comprensión y 1 Grafican mapas conceptuales 100 2 20
aplicación de sobre Hardware y lo comentan.
tecnologías
TOTAL 100 2 20
IX. BIBLIOGRAFÍA
Folletos y Revistas : SENATI
Diccionario de Computación e Inglés : ESPASA Editores
Informática Básica : URIE – MRD 2006 – EDITORIAL OCEANO
SEGUNDA UNIDAD
NOMBRE DE LA SEGUNDA UNIDAD: “TÉCNICAS DE DIGITACIÓN I”
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Área : Educación para el Trabajo
2. Opción Laboral : Computación e Informática
3. Grado y Sección : Primero
4. Duración : Del
5. Docente Responsable :
II. JUSTIFICACIÓN
El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las áreas de
la Educación Secundaria. Ejemplo: al realizar el estudio de mercado, la planificación y la evaluación de la
producción el estudiante utiliza su pensamiento matemático, las tecnologías de la información y comunicación
y su capacidad para comprender su medio geográfico, los procesos políticos, sociales y económicos del país. Al
diseñar y al elaborar un producto, desarrolla su creatividad, aplica principios científicos y tecnológicos
tradicionales y convencionales y manifiesta la comprensión de su medio natural y desarrollo de una conciencia
ambiental, igualmente, para realizar el proceso de comercialización, requiere dominar el castellano, su lengua
originaria y el inglés si fuera el caso.
III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
Educación para la convivencia, la Responsabilida Cumple oportunamente con Es solidario con sus
paz y la ciudadanía. d sus tareas. compañeros.
IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
0 Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.
1 Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
0
Ejercer de manera plena su ciudadanía.
2
Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
0
3 Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología.
0 Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
4 Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
0 Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un
5 estilo de vida activo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación
0 con los demás.
6
0
7
0
8
V. ESTÁNDARES DE APRENDEDIZAJE
Realiza estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y
evaluación de la producción.
Identifica las competencias laborales relacionadas con la participación del sector
productivo para una especialidad ocupacional.
Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada.
Opera herramientas, máquinas y equipos.
Realiza procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio.
Comprende capacidades para la movilización laboral dentro de un área o familia
ESTÁNDARES DE laboral.
APRENDEDIZAJE Se adapta a los cambios e innovaciones tecnológicos.
Aplica principios científicos y tecnológicos para mejorar la funcionabilidad y
presentación del producto que produce.
Muestra capacidad y actitud para gestionar una microempresa y ejerce sus derechos y
deberes laborales en el marco de la legislación nacional y los convenios internacionales
relacionados al trabajo.
V. ORGANIZACIÓN DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES
ESTRATÉGICAS
Competencias Capacidades Eje Temático Actividades DESEMPEÑOS Tiempo
Estratégicas
Comprensión y Identifica la ventaja Digitación. Reconoce su rol Practica postura correcta
aplica-ción de de conocer la Concepto, ventajas, para el cuidado de frente al computador.
tecnologías digitación. postura del cuerpo. su cuerpo.
Comprensión y Reconoce la Método de escritura Demuestra Practica en el teclado
aplica-ción de importancia de la al tacto. Definición, responsabilidad al universal la ubicación de
tecnologías escritura al tacto. objetivo, ventajas. ejecutar su trabajo. manos y dedos.
Teclado universal.
Comprensión y Identifica en el Teclas guías. Valora la Ingresan al Word Pad y
aplica-ción de teclado la ubicación Diagrama de identificación de las practican con las teclas
tecnologías de las teclas guías. ubicación de los partes del teclado. guías.
dedos.
Gestión de Organiza la Teclas superiores. Valora la Dibuja las teclas
procesos. información. Diagrama de importancia del superiores y la ubicación
ubicación de las conocimiento del de manos y dedos.
manos y dedos. teclado.
Ejecución de Diseña secuencias Teclas inferiores. Demuestra respeto Practica con las teclas
procesos operativas. Diagrama de por los demás al inferiores
productivos. ubicación de los ejecutar su trabajo.
dedos.
Ejecución de Opera la Combinación de Asume el cuidado Ingresan al Word Pad y
procesos computadora, teclas guías y de la PC. practican con teclas
productivos. combinando teclas. superiores. guías y superiores.
Ejecución de Evalúa Ejercicios con Realiza prácticas de Practican ejercicios en
procesos procedimientos de palabras y digitación. Word Pad.
productivos. empleo de la oraciones.
computadora.
Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Comunicaciones específicas:
Exposición oral. Conferencia, Foro, Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. Exposición, improvisación, hablar
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos por teléfono, lectura en voz alta,
escritos, juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. Técnicas humanísticas, juegos video y cinta de audio, debates y
mnemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje discusiones.
cooperativo.
VI. EVALUACION
Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación
Observación, preguntas de explotación, Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales,
diálogo. Pruebas de ejecución. Ejercicios exposición, guía de evaluación, comprensión lectora. Trabajos
prácticos. Trabajos de ejecución. Desarrollo de prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de ensayo. Producción de
actividades. textos. Mapa conceptual.
VII. MATRIZ DE EVALUACION
PESO PTJ
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES ITEM INSTRUMENTOS
% E
Gestión de procesos 1 Organiza la información. 100 2 20
TOTAL 100 2 20
Ejecución de procesos 1 Diseña secuencias operativas. 30 2 6 Análisis de
productivos 2 Opera la computadora, 30 2 6 casos.
3 combinando teclas. 40 2 8 Debate.
Evalúa procedimientos de empleo
de la computadora.
TOTAL 100 6 20
1 Identifica la ventaja de conocer la 40 2 8
2 digitación. 30 2 6
Comprensión y aplicación 3 Reconoce la importancia de la 30 2 6 Diálogo
de tecnologías escritura al tacto. Proyecto
Identifica en el teclado la Textos.
ubicación de las teclas guías.
TOTAL 100 6 20
VIII. BIBLIOGRAFÍA
Folletos y Revistas : SENATI
Diccionario de Computación e Inglés : ESPASA Editores
Informática Básica : URIE – MRD 2006 – EDITORIAL OCEANO
TERCERA UNIDAD
NOMBRE DE LA TERCERA UNIDAD: “SISTEMA OPERATIVO WINDOWS. MANEJO DE ARCHIVOS”
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Área : Educación para el Trabajo
2. Opción Laboral : Computación e Informática
3. Grado y Sección : Primero
4. Duración : Del
5. Docente Responsable :
II. JUSTIFICACIÓN
El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla una formación integral que permite a
los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad
productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base para la formación permanente y la movilización
general.
Los conocimientos son un soporte o medio para desarrollar las competencias laborales y están relacionados
con los seis procesos de la producción: estudio de mercado, diseño, planificación, ejecución, comercialización y
evaluación de la producción. Los conocimientos solo para fines didácticos se organización en Iniciación Laboral,
Formación Ocupacional Específica Modular y Tecnología de Base.
III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
Educación para la vida saludable y Respeto Respeta las ideas de los demás pese a no Practica la empatía.
de éxito. compartirlas.
IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
0 Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.
1 Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
0 Ejercer de manera plena su ciudadanía.
2 Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
0 Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología.
3 Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
0 Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
4 Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un
0 estilo de vida activo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación
5 con los demás.
0
6
0
7
0
8
V. ESTÁNDARES DE APRENDEDIZAJE
Realiza estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y
evaluación de la producción.
Identifica las competencias laborales relacionadas con la participación del sector
productivo para una especialidad ocupacional.
Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada.
Opera herramientas, máquinas y equipos.
ESTÁNDARES DE Realiza procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio.
APRENDEDIZAJE Comprende capacidades para la movilización laboral dentro de un área o familia
laboral.
Se adapta a los cambios e innovaciones tecnológicos.
Aplica principios científicos y tecnológicos para mejorar la funcionabilidad y
presentación del producto que produce.
Muestra capacidad y actitud para gestionar una microempresa y ejerce sus
derechos y deberes laborales en el marco de la legislación nacional y los convenios
internacionales relacionados al trabajo.
V. ORGANIZACIÓN DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES
ESTRATÉGICAS
Competencias Capacidades Eje Temático Actividades DESEMPEÑOS Tiempo
Estratégicas
Ejecución de Diseña las Sistema Operativo Evalúa la utilidad del Investigan sobre los
procesos secuencias Windows. Concepto. sistema operativo tipos y variaciones de
productivos operativas. Tipos. Versones. Windows. los sistemas
operativos.
Ejecución de Identifica los Escritorio de Windows. Conoce forma de Reconocen el
procesos elementos del Descrip-ción. Barra de configuración del escritorio de Windows
productivos. escrito-rio de tareas. Botón ini-cio. escritorio de y la ventaja de los
Windows, asi Configuración. Windows accesos directos.
como la barra de
tareas.
Ejecución de Formula Operacones en mouse Se compromete en Identifican las
procesos operaciones del en Win-dows. Concepto. el cuidado del diferentes formas del
productivos mouse en Partes (boto- nes) mouse. puntero según su
Windows. Formas del puntero. posicion en pantalla o
el trabajo que se
realice.
Gestión de Opera con Tipos de ventanas. Reconoce los Describen los
procesos seguridad, los Venta de programas. diferentes tipos de diferentes tipos de
diversos tipos de Ventana de docu- ventanas. ventanas y las grafican.
ventanas. mentos. Ventana de
diálogo. Botón de
maximizar, minimizar,
restaurar, cerrar.
Comprensión y Analiza ventajas Explorador de Windows. Valora el rol que Utiliza los botones
aplica-ción de del explorador de Descrip ción de la cumple el principales de la
tecnologías Windows. ventana ingreso – explorador de ventana del
salida. Windows explorador.
Comprensión y Evalúa la utilidad Unidades, archivos y Demuestra Crean archivos y
aplica-ción de que cumplen los carpetas. Unidades A, C, identificación con el carpetas valorando su
tecnologías archivos y D. Archivos. Con-cepto, mantenimiento de la importancia.
carpetas. características. PC.
Carpetas, concepto.
Características.
Ejecución de Analiza Papelera de reciclaje. Valora los Utilizan los
procesos fundamentos de Utilización. Eliminar aprendizajes procedimientos
productivos empleo de la archivos. Eliminar desarrollados en el indicados para eliminar
papelera de carpetas. Recuperar área como parte de archivos y carpetas.
reciclaje. archivos o carpetas de la su proceso
papelera. formativo.
Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Comunicaciones específicas:
Exposición oral. Conferencia, Foro, Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. Exposición, improvisación,
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, hablar por teléfono, lectura en
juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. Técnicas humanísticas, juegos voz alta, video y cinta de audio,
mnemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo. debates y discusiones.
VI. EVALUACION
Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación
Observación, preguntas de explotación, Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales,
diálogo. Pruebas de ejecución. Ejercicios exposición, guía de evaluación, comprensión lectora. Trabajos
prácticos. Trabajos de ejecución. Desarrollo de prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de ensayo. Producción de
actividades. textos. Mapa conceptual.
VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CAPACIDADE PESO PTJ
CRITERIOS S
INDICADORES ITEM INSTRUMENTOS
% E
Gestión de procesos
1 Opera con seguridad, los diversos tipos 100 2 20
de ventanas.
TOTAL 100 10 20 Análisis de
1 Diseña las secuencias operativas. 30 2 6 casos.
2 Identifica los elementos del escritorio 30 2 6 Debate.
3 de Windows, asi como la barra de 20 2 4 Diálogo
Ejecución de procesos 4 tareas. 20 2 4 Proyecto
productivos Formula operaciones del mouse en Textos.
Windows.
Analiza fundamentos de empleo de la
papelera de reciclaje.
TOTAL 100 4 20
1 Analiza ventajas del explorador de 50 2 10
Comprensión y 2 50 2 10
Windows.
aplicación de
tecnologías Evalúa la utilidad que cumplen los
archivos y carpetas.
TOTAL 100 4 20
VIII. BIBLIOGRAFÍA
Folletos y Revistas : SENATI
Diccionario de Computación e Inglés : ESPASA Editores
Informática Básica : URIE – MRD 2006 – EDITORIAL OCEANO
CUARTA UNIDAD
NOMBRE DE LA CUARTA UNIDAD: “TRABAJANDO CON WORD PAD”
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Área : Educación para el Trabajo
2. Opción Laboral : Computación e Informática
3. Grado y Sección : Primero
4. Duración : Del
5. Docente Responsable :
II. JUSTIFICACIÓN
La Institución Educativa seleccionará los módulos y las especialidades ocupacionales que brindará a sus
estudiantes, considerando las necesidades del entorno productivo, las potencialidades de la región que
generan oportunidades de trabajo y las condiciones de infraestructura y equipamiento con los que cuenta.
En caso que una Institución Educativa oferte especialidades ocupacionales que no figuran en el Catálogo
Nacional, deberán formular los perfiles y módulos utilizando la metodología del análisis funcional con la
participación del sector productivo de su entorno.
Los conocimientos de la Tecnología de Base se desarrollan transversalmente a lo largo de la educación
secundaria, orientados para desarrollar capacidades para comprender y aplicar principios científicos y
tecnológicos que permitan mejorar la funcionabilidad y presentación de los productos, así como capacidades y
actitudes emprendedoras que permitan gestionar y constituir una microempresa y conocer los mecanismos de
inserción laboral.
III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
Educación para la convivencia, la paz Respeto Pide la palabra para expresar Respeta el turno de sus
y la ciudadanía. sus propias ideas. compañeros.
IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
0 Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.
1 Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
0 Ejercer de manera plena su ciudadanía.
2 Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
0 Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología.
3 Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
0 Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
4 Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un
0 estilo de vida activo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación
5 con los demás.
0
6
0
7
0
8
V. ESTÁNDARES DE APRENDEDIZAJE
Realiza estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y
evaluación de la producción.
Identifica las competencias laborales relacionadas con la participación del sector
productivo para una especialidad ocupacional.
Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada.
Opera herramientas, máquinas y equipos.
ESTÁNDARES DE Realiza procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio.
APRENDEDIZAJE Comprende capacidades para la movilización laboral dentro de un área o familia
laboral.
Se adapta a los cambios e innovaciones tecnológicos.
Aplica principios científicos y tecnológicos para mejorar la funcionabilidad y
presentación del producto que produce.
Muestra capacidad y actitud para gestionar una microempresa y ejerce sus
derechos y deberes laborales en el marco de la legislación nacional y los convenios
internacionales relacionados al trabajo.
V. ORGANIZACIÓN DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES
ESTRATÉGICAS
Competencias Capacidades Eje Temático Actividades DESEMPEÑOS Tiempo
Estratégicas
Comprensión y Identifica los El programa Word Pad. Se reconoce como Escribe en Word Pad,
aplica-ción de elementos de Concepto. Descripción. integrante del explorando la ventana y
tecnologías Word Pad. Los bo-tones de Word laboratorio de sus diferentes barras.
Pad. cómputo.
Ejecución de Reconoce los El teclado. Partes. Demuestra respeto, Reconocen las
procesos elementos del Función. Te-clas tolerancia, diferentes partes del
productivos teclado, asi como principales. Teclas de honestidad y teclado.
sus principales Edición. Techas de solidaridad en la
funciones. movimiento. Borrar inter-acción con sus
textos. pares y entorno so-
cial.
Ejecución de Formula Edición Básica. Crear un Asume actitud Realiza prácticas de
procesos operaciones de docu-mento nuevo. positiva al conocer crear, guardar, abrir y
productivos edición básica. Guardar un documento. formas de crear un cerrar docu-mentos.
Abrir un documento nuevo documento.
Selección de párrafos.
Botones N, K, S.
Alineaciones.
Ejecución de Conoce los Barras de formato. Valora la Da algunos formatos
procesos diversos tipos de Tipos de fuen te. importancia del básicos y alineacones
productivos fuentes y el Tamaño de fuente. empleo de la barra deseadas.
empleo de paleta Escribir en mayúsculas y de formato.
de colores. minúsculas. Paleta de
colores.
Gestión de Analiza ventajas Copiar, cortar, pegar, Identifica funciones Trabaja con las teclas
procesos de insertar textos en Word. de Word. domi-nantes,
gráficos en Word. Insertar gráficos. cortando, copiando y
pegando gráficos.
Ejecución de Diseña Configuración de la Valora los Configura su página:
procesos configuracion de página. Tamaño de aprendizajes horizontal, vertical,
productivos página en el menú página. Márgenes, desarrollados en el dando márgenes a sus
Archivo. imprimir un área como parte de documentos.
documento. Parte del su proceso
documento. formativo.
Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Comunicaciones específicas:
Exposición oral. Conferencia, Foro, Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. Exposición, improvisación,
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, hablar por teléfono, lectura en
juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. Técnicas humanísticas, juegos voz alta, video y cinta de audio,
mnemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo. debates y discusiones.
VI. EVALUACION
Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación
Observación, preguntas de explotación, Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales,
diálogo. Pruebas de ejecución. Ejercicios exposición, guía de evaluación, comprensión lectora. Trabajos
prácticos. Trabajos de ejecución. Desarrollo de prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de ensayo. Producción de
actividades. textos. Mapa conceptual.
VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CAPACIDADE PESO PTJ
CRITERIOS S
INDICADORES ITEM INSTRUMENTOS
% E
Gestión de Procesos
1 Analiza ventajas de insertar gráficos 100 2 20 Análisis de
en Word. casos.
TOTAL 100 2 20 Debate.
1 Reconoce los elementos del teclado, 20 2 4 Diálogo
2 así como sus principales funciones. 20 2 4 Proyecto
3 Formula operaciones de edición 30 2 6 Textos.
Ejecución de procesos 4 básica. 30 2 6
productivos Conoce los diversos tipos de fuentes y
el empleo de paleta de colores.
Diseña configuración de página en el
menú archivo.
TOTAL 100 2 20
Comprensión y 1 Identifica los elementos de Word Pad. 100 2 20
aplicación de
tecnologías
TOTAL 100 2 20
VIII. BIBLIOGRAFÍA
Folletos y Revistas : SENATI
Diccionario de Computación e Inglés : ESPASA Editores
Informática Básica : URIE – MRD 2006 – EDITORIAL OCEANO
