PLAN DE AULA
TECNICA INDUSTRIAL SEDE NOMBRE DEL
NOMBRE DE LA SEDE DAMARYS ORTEGA
PRINCIPAL DOCENTE
NIVEL: PRIMARIA SEGUNDO
ÁREA DISCIPLINAR: CIENCIAS NATURALES
GRADO: PRIMERO PERIODO
CONTENIDO LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS TIEMPO 2 semana
OBJETIVOS DE
Clasificar y diferenciar los animales y las plantas según sus características.
APRENDIZAJE:
REFERENTES DE CALIDAD
DERECHOS BÁSICOS EVIDENCIAS
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIA
(DBA)
Describo Comprende que los Compara características y partes de plantas y Interpretativa
características seres vivos (plantas animales, utilizando instrumentos simples Argumentativa
de seres vivos y y animales) tienen como la lupa para realizar observaciones. Propositiva
objetos inertes, características Describe las partes de las plantas (raíz, tallo,
establezco comunes (se hojas, flores y frutos), así como las de
semejanza y alimentan, animales de su entorno, según características
diferencia respiran, tienen un observables (tamaño, cubierta corporal,
entre ellos y los ciclo de vida, cantidad y tipo de miembros).
clasifico. responden al Propone acciones de cuidado a plantas y
entorno) y los animales, teniendo en cuenta características
diferencia de los como tipo de alimentación, ciclos de vida y
objetos inertes. relación con el entorno.
PLAN DE AULA
DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ACTIVIDAD
MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Plantea una o varias actividades para: Despertar
el interés, motivación y enfocar la atención de los
estudiantes por al aprendizaje.
Reconocer los saberes previos y relacionarlas con
el nuevo aprendizaje
Responder las preguntas: ¿Qué van a aprender los
estudiantes?, ¿Por qué los estudiantes necesitan
dicho aprendizaje? ¿Cómo el docente
desarrollará la actividad?
PLAN DE AULA
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN y LOS ANIMALES
PRÁCTICA
En este momento el docente realiza la
conceptualización, enseñanza explícita y Los animales son seres vivos muy importantes.
modelación en relación al objetivo de aprendizaje.
Presenta el tema – hace la modelación y Verifica Existe una gran diversidad de animales.
la comprensión del aprendizaje en los estudiantes.
Plantea la secuencia de actividades a desarrollar Algunos son grandes y otros son pequeños.
teniendo en cuenta los tiempos, la organización de
los estudiantes, el producto esperado, etc. Los animales pueden tener el cuerpo cubierto con pelo, con plumas o con escamas.
Se contemplan para su construcción los EBC, los
DBA y las evidencias de la matriz de referencia. También existen animales que poseen una concha.
Y las acciones para la aplicación del aprendizaje
en un contexto o escenario concreto de Los animales se pueden mover de muchas formas.
aprendizaje con el acompañamiento del docente.
Algunos animales corren.
Otros animales saltan.
Hay animales que vuelan.
También existen animales que nadan y otros más se arrastran.
PLAN DE AULA
Realizar las actividades de las paginas 164 a la página 171 de tu texto Santillana
habilidades científicas 1°
PLAN DE AULA
MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y
VALORACIÓN
En este momento el docente planea cómo los
estudiantes van a socializar y transferir lo
comprendido o verificar el aprendizaje de los
estudiantes a través de estrategias de
socialización y Evaluación formativa.
Realizar el cierre de la actividad y recoge
apreciaciones, comentarios, observaciones de los
estudiantes y establecer compromisos, acuerdos y
conclusiones
PLAN DE AULA
MATERIALES Y RECURSOS
Guía- Libro o Texto: TEXTO SANTILLLANA 1° HABILIDADES CIENTIFICAS
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CRITERIOS DE EVALUACIÒN
Asistencia
Participación
Presentación de actividades
Revisión del cuaderno
Orden y buena presentación de trabajos y libreta
Buen comportamiento en clase
OBSERVACIONES
