INSTITUTO TECNOLÓGICO BOLIVIANO SUIZO

Lic. Claudia Andrea Achá Suxo

TEMA: 1

HISTORIA UNIVERSAL DEL SORDO

La historia del Sordo es extensa, y por ello en este módulo se la divide en dos
bloques. La primera destaca los aspectos positivos y la segunda, los aspectos
negativos.

Aspectos positivos: Sucesos y acciones que contribuyeron a la cultura del

Sordo, al reconocimiento de su identidad y de su lengua.

Aspectos negativos: Son aquellos que fueron en desmedro de la persona Sorda y

de su derecho lingüístico.

1.1. ASPECTOS POSITIVOS

Ponce de León (1520 - 1584) 1

Monje católico. Creó la primera escuela para Sordos en el mundo, además de una
metodología para la enseñanza de alumnos Sordos.

L’Epee (1712 - 1789)

Sacerdote Católico. En 1760 empezó a enseñar a Sordos en París y Truffaut.

Escribió varias obras para Sordos, reivindicando su derecho a comunicarse a
través de la lengua de señas, en este caso la Lengua de Señas Francesa (LSF).

Gallaudet (1787 - 1851)

La primera universidad en el mundo exclusiva para Sordos, que lleva su apellido.

Alberga a Sordos de todas partes del mundo. Las cátedras se imparten
íntegramente en Lengua de Señas Americana (ASL).
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1.2. ASPECTOS NEGATIVOS

Aristóteles

Consideraba que los Sordos, al no poder hablar, eran incapaces de pensar. Los
llamaba sordomudos (término completamente erra- do, que aún se sigue usando
en este siglo).

Alexander Graham Bell

Propuso cuatro medidas preventivas para luchar contra la sordera:

• Prohibir el uso de la Lengua de Señas.

• Cerrar las escuelas especiales para Sordos.

• Prohibir que los adultos Sordos enseñen a los niños Sordos.

• Prohibir el matrimonio entre Sordos.

Congreso de Milán de 1880 2

Definió que las lenguas de señas debían suprimirse y que todos los sordos debían
ser educados por medio del método oral.
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1.3. PERSONAJES SORDOS DESTACADOS

Ludwig van Beethoven

Compositor alemán. Nacido en el seno de una familia de origen flamenco.

Su padre, ante las evidentes cualidades para la música del pequeño
Ludwig, intentó hacer de él un segundo Mozart, aunque con escaso éxito.

Su carrera como intérprete quedó interrumpida a consecuencia de la

sordera que le afectó a partir de 1796. Desde 1815 se vio pri- vado por
completo de la facultad auditiva. Los últimos años de su vida estuvieron
marcados también por la soledad y el aislamiento. Pese a ello, prosiguió su
labor de compositor e incluso fue la épo- ca en que creó sus obras más
impresionantes

Francisco Goya
3
Pintor y grabador español. Goya nació en la pequeña localidad aragonesa
de Fuendetodos el 30 de marzo de 1746. Dos de sus cuadros más
famosos son La maja desnuda (1800-1803) y La maja vestida (1800-
1803). En el invierno de 1792, en una visita al sur de España, Goya
contrajo una grave enfermedad que le dejó totalmente sordo y marcó un
cambio en su expresión artística. Entre 1797 y 1799 dibujó y grabó al
aguafuerte Los caprichos, en los que, con profunda ironía, satiriza los
defectos sociales y las supersticiones de la época.

Thomas Alva Edison

Nacido el 11 de febrero de 1847. Fue empresario e inventor creativo que

patentó más de mil inventos y contribuyó a darle los rasgos tecnológicos
del mundo actual: las industrias eléctricas, un sistema telefónico viable, el
fonógrafo, las películas y otros.
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Vincent Van Gogh

Pintor holandés. Al finalizar sus estudios, trabajó en la galería de una

sociedad de comerciantes de arte, primero en La Haya (1869) y luego en
Londres (1873). En 1875 fue trasladado a París. En

1876 regresó a Holanda. Contagió su entusiasmo al pintor Paul Gauguin,

al que había conocido en París, para que fuera a verle a Arles. Dos meses
después, empezaron a enfrentarse violenta- mente, terminando en una
pelea en la que Van Gogh amenazó a Gauguin con una navaja. Esa
noche, atacado por el remordimiento, Van Gogh se cortó parte de la oreja.
Estuvo internado en un hospital de Arles y un año en el manicomio de
Saint-Rémy.

Jaime de Borbón

Hubo una vez un príncipe sordo y este príncipe era de España. Su 4

nombre: Jaime de Borbón y Battenberg, hijo de Alfonso XIII. Jaime habría
sido rey de España si los prejuicios de una sociedad monárquica hacia la
sordera no se lo hubieran impedido.

Nellie Willhite Zabel

Nació en 1892. Fue la primera mujer piloto de Dakota del Sur. Se quedó
Sorda dos años después de haber contraído sarampión. Comenzó a volar
a la edad de 35 años de edad y se destacó en las maniobras acrobáticas
de los aviones que conducía. El Museo Southerm de Vuelo en
Birmingham, Alabama, muestra con orgullo a Nellie “leopardo” en su
primer vuelo.

Hellen Keller
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Nació en Alabama. Cuando era niña quedó sordociega. Su familia y ella no

se rindieron y lucharon para salir adelante. Consiguió aprender a hablar,
escribir y leer, y terminó la carrera universitaria. Dominó lenguas vivas y
muertas, dio conferencias y actuó en cine. Murió a la edad de 88 años en
Easton, el 2 de junio de 1968.

Andrew Foster

El Dr. Andrew Foster nació en Ensley, Alabama. Él y su hermano menor

quedaron sordos por una meningitis espinal en 1936. Sólo estudió hasta
sexto grado por las pocas oportunidades educativas para los
afroamericanos en esa época. Se trasladó a Ghana don- de empezó a
enseñar a sordos. En poco tiempo tenía una lista de espera de más de
300 familias que pedían cupo en su escuela. De Ghana pasó a Nigeria.
Amplió su labor a más de 30 países en el occidente y centro de África.
Consiguió crear 31 escuelas en 30 años de servicio. En 1977 fue
5
declarado Doctor Honoris Causa de la Universidad de Gallaudet (EEUU).
En 1984-1985 llegó a Bolivia a compartir su experiencia.

Marlee Beth Matlin

Nació el 24 de agosto de 1965 en Illinois. Quedó Sorda a los 18 meses por

una enfermedad infantil. Estudió en la Universidad Wi- lliam Rainer Harper,
en Illinois. Marlee recibió el Oscar en 1986 por su debut en el cine como
protagonista de la película Hijos de un dios menor. Ese mismo año ganó el
Globo de Oro como Mejor ac- triz dramática. Tras seguir un programa de
rehabilitación especial, pudo hablar por primera vez en la película Bridge
to silence.

Lou Ferrigno

Si no hubiera sido por su pérdida de audición profunda y sus au- dífonos,

probablemente Lou Ferrigno no se hubiera hecho famoso. No hubiera
salido en pantalla encarnando en televisión al Increíble Hulk y, desde
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luego, no hubiera sido un portavoz tan destacado para los 28 millones de

americanos con pérdida de audición. Fe- rrigno, dos veces Mister
Universo, es una leyenda de la pantalla chica.

Heather Whitestone

Nació en Dothan, Alabama, en abril de 1976. Heather perdió la au- dición

a los 18 meses de edad. Desde niña, le gustó la danza y se refugió en ella.
A los 11 años, les dijo a sus padres que estaba retrasada en sus estudios
y los convenció de cambiarla al Instituto Central de Sordos en Saint Louis.
Allí aprendió la lengua de señas y conoció a jóvenes Sordos de todo el
mundo. Después entró a estudiar a la Universidad de Jacksonville, fue
entonces cuando em- pezó a entrar en el mundo de la belleza. Consiguió
el título de Miss América Pageant, danzando ballet a todo el público.

C. J. Jones 6
Jones es uno de los actores afroamericanos Sordos que más tra- baja en
Hollywood. Su carrera empezó en los ‘70 y hoy en día sigue actuando. Sus
padres eran Sordos y él era un niño oyente, pero a los 7 años, debido a
una meningitis vertebral, perdió el oído. Jo- nes se graduó en 1972 como
procesador de datos en el Instituto Técnico Nacional para Sordos. Sin
embargo, desde su graduación ha hecho de todo menos procesar datos.
Su carrera se ha dirigido más al teatro y al cine.

A estas semblanzas, podríamos añadir a otros notables como Jean

Jacques Rousseau, Arthur Schopenhauer y Charles La Condami- ne, entre
otros.

1.4. EL SORDO EL BILINGÜE Y BICULTURAL

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7
La LSB como su lengua natural (L1) y el español como segunda lengua
(L2). También es Bicultural porque aún perteneciendo y participando de
su Cultura Sorda, es parte de la cultura oyente que se manifiesta en su
contexto inmediato (zona, región, departamento, Estado Plurinacional).

1.5. RASGOS BASICOS QUE EXISTE EN LA CULTURA SORDA

En la Cultura del Sordo, se “bautiza” a los Sordos con una seña específica.
Si bien cada uno de ellos tiene nombres y apellidos, como cualquier
persona, es la seña particular de cada quien la que rige en la
comunicación a través de la LSB. Las señas personales son tan
importantes que incluso se conoce más la seña que el mismo nombre y
apellido.
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TEMA: 2
COMO PEDIR LA ATENCION DE UNA PERSONA SORDO

En caso de tener las Tocar el hombro siempre

manos ocupadas, se con delicadeza
sopla suavemente en
dirección de la persona
Sorda 8

Golpear superficies que produzcan Utilizar a una tercera persona que

vibraciones para llamar su esté cerca de la persona Sorda,
atención para hacer llegar el mensaje de
atención
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Mover la mano delante de la

persona Sorda, para llamar su
atención.

1.6. LO QUE NO SE DEBE HACER

No se debe girar torpemente la cara del no lanzar objetos

Sordo peligrosos

Nunca gritar a la
persona Sorda
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LA COMUNICACIÓN ACÚSTICA

Esquema de comunicación/modelo oyente

ETAPAS Y FUNCIONES

La etapa 1 y 5 son psicológicas

El procesamiento previo (codificación) de los mensajes a ser emitidos por el

hablante y el procesamiento posterior (codificación)

Las etapas 2 y 4 son fisiológicas

En la 2 se “produce” la palabra y en la 4 se “percibe auditivamente” esa palabra

producida.

En la etapa 3 es acústico

La onda sonora viaja por el aire

ETAPAS E INTERVENCIÓN EN LA COMUNICACIÓN VISUAL

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Etapas y funciones

La etapa 1 y 5 son fisiológicos

El procesamiento previo (codificación) de los mensajes a ser producidos por el

emisor y el procesamiento posterior (codificación) del receptor para ser
interpretados y entendidos en la idea central o propósito del emisor.

La etapa 2 y 4 son fisiológicos

En la etapa 2 se “produce” la seña y en la 4 se “percibe visualmente” la seña

producida o la expresión corporal y / o fácil producida.

La etapa 3 es el canal fótico

El canal fótico (energía - luz – fotones) viaja por medio del aire.
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TEMA 3

DACTILOLOGÍA

La dactilología (alfabeto manual) para Sordos es lo primero que atrae a los oyentes
para el aprendizaje de las lenguas de señas. En esta unidad encontraremos un
esquema que grafica los aspectos centrales de la dactilología y su ubicación
práctica en la Lengua de Señas Boliviana.
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1.1 NO, NO EXISTE UNA LENGUA DE SEÑAS UNIVERSAL

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La lingüística, por las características propias de la lengua, en este caso, de la

LSB. La antropología, por la diversidad que supone la comunidad Sorda
boliviana. La psicología, por los procesos de identidad Sorda; y la sociología,
por la interacción que tiene el Sordo con su medio.

1.2. QUE SE ENTIENDE POR LENGUA, LENGUAJE Y SEÑA

1.3. ¿Cómo se define cualquier lengua de señas y cómo se estructura?

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Las Lenguas de Señas son sistemas lingüísticos que poseen todas las
propiedades que caracterizan a las lenguas, con la única diferencia de que
estas propiedades son posibles a partir de la utilización de los recursos que las
manos y la expresión facial permiten, en un lugar y momento determinados.

2.2. COMO DIFERENCIAR LAS SEÑAS NATURALES, EL ESPAÑOL

SEÑALIZADO Y LAS LENGUAS DE SEÑAS.

Las señas naturales, como agitar la mano abierta en señal de saludo o un

movimiento cerca de la oreja como indicando llámame, son señas usadas por
todas las personas en general.

En el español señalizado se usan señas, representando palabra por palabra, según

la estructura de la oración en español, resultando un lenguaje artificial y forzado.
En cambio, las lenguas de señas tienen su propia estructura lingüística, son
lenguas puras.

2.3. LOS PARAMETROS FORMALES DE LA LENGUA DE SEÑAS

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VOCALES

A E I

O U Y

CONSONATES I

M P L

T S LL

DELETREO

1. MAMÁ 11. PISO 21. PELOTA

2. PAPÁ 12. LOTO 22. APLAUSO
3. PILA 13. LISO 23. MILLA
4. LUPA 14. TAPA 24. PALA
5. SOL 15. SELLO 25. SAPO
6. SILLA 16. PALETA 26. TIEMPO
7. SOLO 17. MAPA 27. PISTOLA
8. TOMA 18. PISTA 28. LIMA
9. TALLO 19. MALETA 29. LIMPIO
10. SALTA 20. PASTO 30. PLATILLO
SALUDOS Y EDUCACION
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SALUDOS HOLA

POR FAVOR
GRACIAS

PERDON
/PERMISO PROVECHO

MAL BIEN
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CHAU MAS O MENOS

BUENOS DIAS

BUENAS
TARDES

BUENAS
NOCHES
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¿CÓMO
ESTAS?

FAMILIA Y PARENTESCO

FAMILIA PADRES

PAPÁ MAMÁ

VARON/ MUJER/
MASCULINO FEMENINO

ESPOSO ESPOSA

HIJO HIJA

HERMANO HERMANA

ABUELO ABUELA
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TIO TIA

SOBRINO SOBRINA

PRIMO PRIMA

NIÑO NIÑA

CABALLERO/ DAMA /
SEÑOR SEÑORA

BEBÉ AMIGO

CONSONANTES II

DELETREO II

1. AGUA 4. NENA 7. BOTAS

2. BUENO 5. FLAUTA 8. MINAS
3. DAMA 6. GATO 9. ELEFANTE
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10. ESPADA 17. FANTASIA 24. GALLINA

11. PIANO 18. HILO 25. ATENTO
12. ESTUFA 19. GITANA 26. GUSANO
13. TELÉFONO 20. AMIGO 27. DINAMITA
14. TABLA 21. ENTENDIDO 28. BIBLIA
15. MANTEL 22. LUNA 29. DINASTIA
16. FUEGO 23. HUESO 30. ADMITIDA

MATERIAL DE ESCRITORIO

LAPIZ

GOMA

BOLIGRAFO REGLA
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COLOR PAPEL

TAJADOR TIJERA

CUADERNO LIBRO

PRONOMBRES

YO NOSOTROS
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TU USTEDES

ÉL

ELLOS

ELLA
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ELLAS

MIO/MI ME

TUYO SUYO/SU

NUESTRO PRONOMBRES

ES, ESA,
ESE/
ESTA, ESTE
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VERBOS I

VERBOS SER / ESTAR

VER AVISAR

ESCRIBIR APRENDER

LEER CUIDAR

CORTAR TENER

ENSEÑAR CAER

PRESTAR ATENDER

DAR CONFIAR

PASAR CREER

PENSAR RECORDAR

OLVIDAR
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COMPRENDER/
ENTENDER

CONJUNCIONES

POR / PARA QUE

DE DEL

A AL

CON SIN

Y EN

NOTA: LOS ARTICULOS SIEMPRE SE DELETREAN

ORACIONES

1. EDUARDO TIENE UN LAPIZ

2. ESTE CUADERNO ES DE MI HERMANO
3. MI TIA ATIENDE A SU HIJA
4. ELLOS SON NUESTROS PRIMOS
5. EL ABUELO DE MI AMIGO OLVIDÓ SU BOLIGRAFO
6. ESA SEÑORA ES MAMÁ DE 3 NIÑOS.
7. LA ABUELA DE JOSE CONFIA EN SU ESPOSO
8. ESE SEÑOR ES EL PAPÁ DE MI AMIGO
9. GABRIELA ME ENSEÑO A LEER Y ESCRIBIR
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10. EL NIÑO CUIDA A SU HERMANA

11. MI MAMÁ CUIDA A MI ABUELO
12. MI TIA TIENE TRES HIJOS
13. MI SOBRINA CONFIA EN SU MAMÁ
14. MI SOBRINO OLVIDO ATENDER A SU PAPÁ
15. ESE NIÑO ESCRIBE EN SU CUADERNO
16. ELLA TIENE UNA AMIGA QUE CUIDA A SU SOBRINA
17. ANA PRESTO UNA GOMA A SU HERMANO
18. NOSOTROS CUIDAMOS A NUESTROS PADRES
19. MI PRIMA CORTO SU LIBRO
20. YO OLVIDE LEER MI LIBRO

CONSONATES III

C Q R

V J Ñ

DELETREO III

1. CHOMPA 6. TECLADO 11. PLÁTANO

2. QUESO 7. COMPUTADORA 12. AMÉN
3. VIVIENDA 8. HUEVO 13. SILLON
4. RATÓN 9. CORDILLERA 14. MINA
5. CHUQUISACA 10. VIERNES 15. JUEVES
CONSONATES IV

K W X
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RR Z ZZ

DELETREO IV

1. JIRAFA
2. VINO 10. EXTENSO 18. TRANSITO
3. ZORRO 11. ÑANDU 19. ARQUITECTURA
4. KILO 12. OXIGENO 20. INTERESANTE
5. YEMA 13. WATERPOLO 21. PRIMITIVO
6. KIWI 14. DIBUJANTE 22. ACCIDENTE
7. PEREZOSO 15. PROXIMO 23. ZANAHORIA
8. KILOMETRO 16. INTEGRACION 24. GUITARRA
9. JARRON 17. BIOLOGIA

DIAS DE LA SEMANA

LUNES MARTES

MIERCOLES JUEVES
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VIERNES SÁBADO

DOMINGO FERIADO

DÍA SEMANA

COLORES

ROJO ROSADO

AMARILLO AZUL

LILA MORADO

VERDE CELESTE
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NEGRO PLOMO

CAFÉ ANARANJADO

BLANCO COLORES

PREGUNTAS

¿QUIÉN? ¿PARA QUÉ?

¿QUÉ? ¿CUÁNTOS?

¿POR QUÉ? ¿CUÁNDO?

¿CUÁL? ¿DÓNDE?

¿CÓMO? PREGUNTAS

RESPUESTAS

SI TALVEZ

NO DEPENDE

SI OTROS

YA HAY
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BOLIVIA

LA PAZ BENI

COCHABAMBA PANDO

POTOSI CHUQUISACA

SANTA CRUZ ORURO

TARIJA BOLIVIA

MESES DEL AÑO

ENERO
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FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO
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JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE
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OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

MES

AÑO

PARTES DEL CUERPO

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CARA CABEZA

MANOS OJOS

CUELLO NARIZ

DEDOS BOCA

PIES OREJA

CABELLO CORAZÓN

DIENTES PULMONES

HIGADO RIÑONES

MUEBLES Y COSAS DEL HOGAR

SILLA ROPERO
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MESA

REFRIGERADOR

SOFA

TELEVISOR

CAMA COMPUTADORA

ORACIONES

1. YO TENGO 6 SILLAS CAFES

2. MI SOBRINO VE TELEVISION LOS SABADOS
3. CAMILA TIENE 3 CUADERNOS , 1 LAPIZ NEGRO Y 1 LAPIZ ROJO
4. LA COMPUTADORA DE MI PAPÁ ESTA MAL
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5. MI AMIGO OLVIDO SU LIBRO EN LA MESA

6. ESA NIÑA TIENE UNA CAMA ROSADA CON BLANCO
7. MI TIA NO TIENE REFRIGERADOR
8. ROSARIO VE A SUS ABUELOS LOS DOMINGOS
9. LA HIJA DE MI AMIGO ESTA EN COCHABAMBA
10. YO ESTUVE EN PANDO EN FEBRERO
11. EL TIO DE ENRIQUE ESTA MAL DE LOS RIÑONES
12. MARIA TIENE OJOS CAFES Y CABELLO NEGRO
13. EL NIÑO ENTIENDE A SU MAMÁ
14. LA ESPOSA DE MI PRIMO TUVO UN BEBÉ
15. POR FAVOR RECUERDA APRENDER LOS NUMEROS DEL 1 AL 50

ANIMALES

PERRO GATO

LORO PÁJARO

CONEJO TORTUGA

PEZ PALOMA

VACA TORO

LLAMA OVEJA

CABALLO BURRO

GALLO GALLINA
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VERBOS (2)

APOYAR

AYUDAR

COMER TOMAR

PAGAR COMPRAR

USAR HACER

HABLAR ESCUCHAR

IR VIAJAR

AMAR GUSTAR

SABER NO SABER

QUERER NO QUERER
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PODER NO PODER

BEBIDAS

AGUA CAFÉ

LECHE JUGO

TÉ REFRESCO

ORACIONES

1. MI HIJA VIO GALLINAS Y OVEJAS CUANDO FUE A ORURO

2. A MI PAPÁ LE GUSTA TOMAR LECHE
3. NOSOTROS VIAJAMOS A COCHABAMBA EL VIERNES
4. CARLOS Y SU HERMANO ESCRIBEN EN EL CUADERNO AZUL
5. RAFAEL APOYA A SU MAMÁ
6. ESE NIÑO ME PRESTÓ SU LIBRO
7. LA ESPOSA DE ESE SEÑOR ES DE POTOSI
8. ELLA TIENE 38 GOMAS Y 15 TAJADORES EN SU MESA
9. LA MAMÁ DE ROBERTO ESTA MAL DE LOS RIÑONES
10. TENGO QUE CUIDAR A MI PRIMA
11. EN NOVIEMBRE IRE A SANTA CRUZ CON MI FAMILIA
12. EL TIENE QUE COMPRAR UN ROPERO Y UNA CAMA PARA SU HIJO
13. LA NIÑA TIENE CUATRO DIENTES DE LECHE
14. LOS PECES ESTAN EN EL AGUA.

CULTURA SORDA

IDENTIDAD SORDO

LSB SEÑAS
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CULTURA COMUNIDAD

MÓDULO II

ROPA

PANTALON CHOMPA

CAMISA BLUSA

MEDIAS POLERA

ZAPATOS TENIS

TERNO CORBATA

VESTIDO ROPA

FRUTAS

PLÁTANO MANZANA
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DURAZNO UVA

PAPAYA PIÑA

NARANJA LIMÓN

LIMA MANDARINA

SANDIA PERA
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FRUTILLA FRUTA

LUGARES

CASA CURSO

ESCUELA CUARTO

IGLESIA DORMITORIO

HOSPITAL BAÑO

MERCADO HOTEL

PLAZA LUGARES

ORACIONES

1. A MI HERMANO LE GUSTA COMER FRUTILLAS

2. SUSANA TOMA JUGO DE FRUTAS CON LECHE LOS DOMINGOS
3. YO TENGO UN VESTIDO NEGRO CON ROJO
4. MI PAPÁ USA TERNO Y CORBATA LOS LUNES
5. ESA CHOMPA ES DE LA MAMÁ DE MI AMIGA
6. MI PRIMO ME PRESTO UNA CHOMPA AZUL
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7. MI HIJO APRENDE A LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA

8. VI UN LIBRO DE ANIMALES EN TU CUARTO
9. EL BAÑO DE MI CASA ES BLANCO
10. MIS PADRES FUERON A LA IGLESIA CON MI ABUELO EL DOMINGO
11. TU HERMANA COMPRÓ UVAS, DURAZNOS Y PERAS EN EL MERCADO
12. ESE NIÑO NO QUIERE USAR LA CAMISA ROSADA
13. MI SOBRINO VIO EN LA TELEVISION QUE HAY 3 SEÑORAS EN EL HOSPITAL
14. POR FAVOR NO OLVIDES COMPRAR PLÁTANOS PARA LA TIA EUGENIA
15. CUANDO VIAJÉ A SANTA CRUZ FUI A LA PLAZA 24 DE SEPTIEMBRE

ALIMENTOS

ARROZ
PAN

FIDEO HARINA

AZÚCAR SAL

QUESO HUEVO

ACEITE ENSALADA

CARNE CEREALES

TRIGO QUINUA

AVENA ALIMENTOS

TIEMPO
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AÑO MES

SEMANA DIA

HORA MINUTOS

ANTES DESPUÉS

TEMPRANO TARDE

MAÑANA MAÑANA
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TARDE AYER

AHORA ANTEAYER

NOCHE HOY

PRONTO AHORA/
PRESENTE

RECIEN PASADO

HORA 9:10, FUTURO

3:15, 8:45,
1:30, 4:00

FECHA PASADO/
MAÑANA
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TIEMPO

VERBOS 3

PINTAR
DIBUJAR

DORMIR

SALTAR
LLORAR
REIR

GUIAR
SEGUIR

PARARSE
SENTARSE

INTERPRETAR
BUSCAR
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ENCONTRARSE
HALLAR/ENCONTRAR

DEBER
NECESITAR

CORRER
CAMINAR

DESFILAR/MARCHAR
GANAR

DUDAR
DEJAR/ PERDER

CANTAR
BAILAR

ESPERAR
VISITAR

ACEPTAR
PEDIR

OFICIOS Y PROFESIONES

PERSONA
PROFESIÓN/
PROFESIONAL

ESTUDIANTE
TRABAJO

COCINERO
PROFESOR

CONDUCTOR/
DOCTOR CHOFER

PINTOR
ENFERMERA
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COMERCIANTE
DENTISTA

SECRETARIA
ARQUITECTO

ORACIONES

1. AYER MI SOBRINO DIBUJÓ UN CABALLO EN SU CUADERNO

2. LOS NIÑOS DEBEN DORMIR A LAS 8:35 LOS DIAS QUE VAN A LA ESCUELA
3. ME GUSTA TOMAR CAFÉ CON PAN LOS SÁBADOS POR LA TARDE
4. MI AMIGO Y SU HERMANO SON ARQUITECTOS
5. ESE SEÑOR ES DOCTOR Y SU ESPOSA ES ENFERMERA
6. MI PRIMA Y SU ESPOSO IRAN A BAILAR EL VIERNES EN LA NOCHE
7. POR FAVOR AYUDAME A BUSCAR EL LIBRO QUE ME PRESTÓ VIVIANA
8. ME GUSTA CAMINAR CON MI PERRO EN LA PLAZA
9. MI FAMILIA IRÁ A VISITAR A MIS ABUELOS A POTOSI EN JUNIO

DATOS

NOMBRE APELLIDO

CUMPLEAÑOS FECHA DE
NACIMIENTO

CORREO
ELECTRÓNICO FACEBOOK

MEDIOS DE TRANSPORTE

AUTO TAXI

MOTOCICLETA FLOTA
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BARCO CAMIÓN

AVIÓN MICRO

BICICLETA TRUFI

NATURALEZA

ÁRBOL BOSQUE

MAR RIO

FLORES CAMPO

PASTO MONTAÑA

PIEDRA ESTRELLA

TIERRA LUNA

SOL NUBE

CIELO
LLUVIA

VERDURAS:
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TOMATE PAPA

ZANAHORIA PEREJIL

LECHUGA ARVEJA

NABO COLIFLOR

CEBOLLA VAINITAS
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VERDURA

ADJETIVOS/OPUESTOS

FÁCIL DIFÍCIL

NADA TODO

FEO BONITO

LENTO RÁPIDO

GRANDE PEQUEÑO

SUCIO LIMPIO

LLENO VACIO

DERECHA IZQUIERDA

POCO MUCHO
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NUEVO VIEJO

LARGO CORTO

CLARO OSCURO

ANCHO ANGOSTO

GRUESO DELGADO

SIEMPRE NUNCA

EDUCACIÓN

EDUCACIÓN INSTITUCIÓN

PALABRA ORACIÓN

PÁRRAFO VOCABULARIO

FRASE TAREA

PÁGINA
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IDIOMAS

AYMARA QUECHUA

GUARANI INGLES

UTENSILIOS

VASO TAZA

PLATO

CUCHARA
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CUCHILLO TENEDOR

SERVILLETA CUCHARILLA

ORACIONES

1. NECESITO TRES SERVILLETAS POR FAVOR

2. NO QUIERO COMER COLIFLOR PORQUE NO ME GUSTA
3. MI HERMANO NUNCA VIAJÓ A COCHABAMBA
4. POR FAVOR ESCRIBE TU NOMBRE, APELLIDO Y FECHA DE NACIMIENTO EN ESE
CUADERNO
5. PIENSA EN UNA ORACIÓN QUE TENGA 9 PALABRAS
6. EL NIÑO TOMA JUGO EN UN VASO PEQUEÑO
7. EL VOLACBULARIO QUE APRENDIMOS EN SEÑAS TIENE 236 PALABRAS
8. AYER FUI A LA ESCUELA EN BICICLETA
9. MI HIJA ESTA APRENDIENDO QUECHUA
10. DAME UNA CUCHARA, UN TENEDOR Y UN CUCHILLO POR FAVOR
11. EN EL BOSQUE HAY MUCHOS ARBOLES Y UN RIO ANGOSTO
12. LOS NIÑOS DEBEN IR A LA ESCUELA DE LUNES A VIERNES TODAS LAS SEMANAS
13. EL AMIGO DE MI MAMÁ ES CONDUCTOR DE TAXI Y TRABAJA TODOS LOS
DOMINGOS EN LA TARDE.
14. ESA SEÑORA ES PROFESORA DE AYMARA
15. MI PRIMO ME DIO UNA CORBATA NUEVA EN MI CUMPLEAÑOS.
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MODULO III

SUSTANTIVOS RELACIONADO CON EL HOGAR

PUERTA

VENTANA

PARED DUCHA

FRAZADA

SABANA

TELÉFONO CELULAR
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FAX

INTERNET

RADIO PERIÓDICO

SUSTANTIVOS RELACIONADO CON LA ESCUELA

PIZARRA

MAPA

TIZA ALMOHADILLA

MOCHILA ARCHIVADOR

CARPETA CALCULADORA
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FOTOCOPIA SELLO

SUSTANTIVOS

VERBOS (4)

CAMBIAR EMPEZAR

CONSTRUIR TERMINAR

COCINAR JUGAR

VENDER COMPARTIR

ABRIR VOLVER

CERRAR OIR

COPIAR APURAR

PREPARAR LLEGAR

VENIR QUEDAR
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PRACTICAR COMUNICAR

SENTIR BAÑARSE

VIVIR MORIR

HIGIENE Y LIMPIEZA

CEPILLO DENTAL PASTA DENTAL

JABONCILLO DESODORANTE

PEINE CEPILLO DE CABELLO

TOALLA CHAMPOO

ESCOBA BASUDERO

PAPEL HIGIÉNICO TOALLAS

HIGIENICAS

CONTINENTES

EUROPA AMÉRICA

ÁSIA ÁFRICA
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OCEANÍA NORTE AMÉRICA

CENTRO AMÉRICA SUD AMÉRICA

ESTADOS DE ÁNIMO

FELIZ TRISTE

ENOJADO ABURRIDO

PREOCUPADO DEPRIMIDO

ASUSTADO CANSADO

FAMILIA Y PARENTESCO (2)

CUÑADO CUÑADA

SUEGRO SUEGRA

YERNO NUERA

NIETO NIETA

PADRINO MADRINA

ENAMORADA (O) NOVIO (A)

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ADULTO JOVEN

ORACIONES

1. MI SUEGRO ESTA ABURRIDO DE VIAJAR A EUROPA

2. LA MADRINA DE MI HIJA VIVE EN POTOSI
3. NO PODER ABRIR LA PASTA DENTAL, ME ENOJA
4. QUIERO IR A CENTRO AMÉRICA CON MI FAMILIA EN DICIEMBRE
5. MI CUÑADA ESTA ASUSTADA POR EMPEZAR A TRABAJAR EN UN HOSPITAL
6. EL ARQUITECTO VA A CONSTRUIR UN NUEVO MERCADO A LA IZQUIERDA DE LA
PLAZA
7. NECESITO CAMBIAR EL VESTIDO QUE COMPRE PARA MI HIJA PORQUEES MUY
ANCHO
8. PENSE QUE METI LA FOTOCOPIA DENTRO DE LA MOCHILA PERO NO LA
ENCUENTRO.
9. LA FRAZADA QUE ME DIERON EN EL HOTEL ERA MUY GRUESA.
10. PIENSO QUE YA PUEDO COMUNICARME CON UN SORDO EN LENGUAJE DE
SEÑAS.

PAISES DE SUDAMÉRICA

BOLIVIA ARGENTINA

BRASIL COLOMBIA

CHILE ECUADOR

PARAGUAY PERÚ

URUGUAY VENEZUELA

ANIMALES (2)
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PATO CHANCHO

RATÓN RATA

SAPO RANA

CHIVO ARDILLA

PAVO PAVO REAL

VÍBORA LAGARTIJA

CÓNDOR AVES

ÁREAS DE CONOCIMIENTO

HISTORIA CÍVICA

CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS

NATURALES

PSICOLOGIA FILOSOFÍA

BIOLOGÍA QUÍMICA

FÍSICA MATEMÁTICAS

LENGUAJE LITERATURA
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EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN

ARTÍSTICA

INGLES RELIGIÓN

VERDURAS (2)

APIO BETERRAGA

CHOCLO BROCOLI

PIMENTON ZAPALLO

ORÉGANO LOCOTO

YUCA ACELGA

ORACIONES

1. A JOSE LE GUSTA COMER BETERRAGA CON PAPA

2. TU HERMANA APREDIO QUIMICA, FÍSICA Y MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA
3. ESTOY TRISTE PORQUE MI MAMÁ SE FUE A VIVIR A BRASIL LA SEMANA PASADA
4. HOY NO QUIERO TOMAR SOPA DE VERDURAS
5. MUCHAS PERSONAS PIENSAN QUE ES FACIL APRENDER A HABLAR EN LENGUAJE
DE SEÑAS.
6. CUANDO VUAJE A PERÚ VI UN CONDOR ARRIBA DEL CERRO
7. YO QUIERO APRENDER HABLAR INGLES
8. AYER VI UNA VÍBORA EN TU CASA
9. EL SÁBADO COMPRARE PAPEL HIGIÉNICO, DESODORANTE Y CHAMPOO PARA MI
CASA
10. IRE A ECUADOR EL 28 DE SEPTIEMBRE Y VOLVERE A BOLIVIA EL 7 DE OCTUBRE.
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LUGARES (2)

JARDIN OFICÍNA

RESTAURANTE CIUDAD

CALLE AVENIDA

EDIFÍCIO SUPER MERCADO

TIENDA LIBRERÍA

CINE TEATRO

BIBLIOTECA BANCO

PELUQUERIA CLÍNICA

BARRIO CAPITAL

EDUCACIÓN REGULAR Y ESPECIAL

INICIAL PRIMARIA

SECUNDARIA SUPERIOR

EDUCACIÓN BI-CULTURAL
BILINGÜE
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ESCUELA CONVIVENCIA
NOCTURNA

ADAPTACIÓN DISCAPACIDAD
CURRICULAR

DISCAPACIDAD DISCAPACIDAD
VISUAL AUDITIVA

SORDO CEGUERA DIFICULTADES DE

APRENDIZAJE

DISCAPACIDAD DISCAPACIDAD
FÍSICA INTELECTUAL

INTEGRACIÓN INCLUSIÓN

ESTADO CIVIL

CASADO SOLTERO

VIUDO DIVORCIADO

CONCUBINO SEPARADO

VERBOS (5)

CONOCER DESCONOCER
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RENUNCIAR REHUSAR

RECOGER ACOMPAÑAR

ADVERTIR AMENZAR

RECHAZAR ACEPTAR

RESPETAR PROTEGER

LLEVAR TRAER

REGALAR OBEDECER

CANTAR SOÑAR

ROBAR MATAR

MENTIR ENGAÑAR

PLANCHAR TENDER CAMA

INTERCULTURALIDAD CIENCIA

SEXUALIDAD
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ÓRGANO
REPRODUCTOR DEL ÓRGANO
HOMBRE REPRODUCTOR DEL
HOMBRE

TESTÍCULOS TROMPAS DE
FALOPIO

ESPERMATOZOIDE ÓVULO

EMBARAZO PARTO

PERSONAJES HISTORICOS

SIMÓN BOLIVAR ANTONIO JOSÉ DE

SUCRE

EDUARDO AVAROA PEDRO DOMINGO

MURILLO