UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
Norte de la Universidad Peruana”
Fundada por Ley Nº 14015 del 13 de Febrero de 1962
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA
I. DATOS GENERALES
1.1. Código de la asignatura : 260157
1.2. Carrera Profesional : Industrias Alimentarias.
1.3. Modalidad : Presencial
1.4. Créditos : 03
1.5. Horas semanales : 02 de Teoría/ 02 de práctica
1.6. Ciclo / Año de Estudios : I Ciclo / 1° Año
1.7. Grupo : A
1.8. Semestre : 2022-I
1.9. Duración : 15 semanas
1.10. Inicio de clases : 13 de junio del 2022
1.11. Docente : Constante Carranza Sánchez
1.12. Correo :
ccarranza@[Link][Link]
II. SUMILLA:
La asignatura de Estudios Generales es de carácter teórico- práctico, cuyo propósito es desarrollar en el
estudiante el pensamiento formal y sistémico dentro de una perspectiva de razonamiento lógico
matemático, usando estrategias de modelación matemática en la resolución de situaciones
problemáticas de su entorno de manera creativa y crítica. La estructura de la asignatura corresponde a
los siguientes contenidos: Lógica Proposicional y Nociones de Teoría de Conjuntos, Sistema de los
Números Reales, Relaciones, Funciones y funciones Trascendentes, Matrices y Determinantes.
III. COMPETENCIAS
3.1. GENERAL:
Muestra autonomía, pensamiento crítico y creativo en su aprendizaje, considera prioridades en la
toma de decisiones y contribuye al desarrollo de la sociedad.
3.2. ESPECÍFICA:
Aplica definiciones y propiedades de Lógica proposicional, sistema de los números reales, relaciones
y funciones de una variable real, Funciones trascendentes y Matrices y Determinantes,
desarrollando un pensamiento lógico matemático, mediante el aprendizaje continuo, usando la
tecnología para investigar, resolver e interpretar situaciones o fenómenos de su entorno.
3.3. RESULTADO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN A LAS COMPETENCIAS
Resuelve problemas mediante funciones como modelamiento matemático de situaciones o
fenómenos de su entorno. Hace uso de una metodología adecuada que contiene secuencia lógica
del desarrollo de los problemas mostrando conocer el tema.
IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES:
TIEMPO PARA N° DE HORAS
% DE
UNIDAD CONTENIDO SU ESTUDIO
SINCRONAS ASINCRONAS CONTENIDO
(SEMANAS)
LÓGICA Y TEORÍA DE CONJUNTOS
I 5 10 10 33
SISTEMA DE LOS NÚMEROS
II 27
REALES 4 10 10
FUNCIONES REALES DE VARIABLE
40
III REAL, MATRICES Y DETREMINANTES 6 10 10
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Resultados de aprendizaje 1 (RA-1):
Conoce las proposiciones, formula y demuestra proposiciones
Unidad Didáctica I: Lógica y teoría de
aplicando las leyes lógicas. Conoce las propiedades de la teoría
conjuntos
de conjuntos y de las operaciones que se realizan entre
conjuntos.
Semana contenidos Estrategias formativas Indicadores de desempeño
Proposiciones. Operadores
Sincrónicas: Participa activamente en las
lógicos: conjunción,
• Video conferencia video conferencias.
disyunción, negación,
• Conversatorio Presenta trabajo sobre
1 condicional, bicondicional.
Asincrónicas: simbolización de
Simbolización de
• Aprendizaje autónomo proposiciones.
proposiciones. Leyes del
• Foro virtual
álgebra proposicional.
Sincrónicas:
Equivalencias notables e Participa activamente en las
• Video conferencia
implicaciones notables. video conferencias
• Conversatorio
2 Inferencia Lógica. Validez de Presenta trabajo sobre leyes
Asincrónicas:
una inferencia. lógicas.
• Aprendizaje autónomo
• Foro virtual
Sincrónicas:
Participa activamente en las
• Video conferencia
video conferencias.
Circuitos lógicos • Conversatorio
3 Presenta trabajo sobre
Cuantificadores Asincrónicas:
circuitos y cuantificadores.
• Aprendizaje autónomo
Foro virtual
Sincrónicas: Participa activamente en las
• Video conferencia video conferencias.
Conjuntos: Operaciones
• Conversatorio Presenta trabajo sobre
4 entre conjuntos.
Asincrónicas: conjuntos.
Problemas con conjuntos
• Aprendizaje autónomo
• Foro virtual
Cuestionario online
Resolución de ejercicios y/o
Primera evaluación (EV1) mediante Formulario
5 problemas.
Google.
Resultados de aprendizaje 2 (RA-2):
Unidad Didáctica II: Sistema de los
Utiliza axiomas de los números reales en la solución de ecuaciones
números reales
e inecuaciones.
Semana contenidos Estrategias formativas Indicadores de desempeño
Sincrónicas: Participa activamente en las
Sistema de los números
• Video conferencia video conferencias.
reales. Axiomas.
• Conversatorio Presenta trabajo sobre
6 Desigualdades.
Asincrónicas: demostraciones de
Axiomas de orden.
• Aprendizaje autónomo propiedades.
• Foro virtual
Sincrónicas: Participa activamente en las
Inecuaciones lineales,
• Video conferencia video conferencias.
cuadráticas, polinómicas.
• Conversatorio Presenta trabajo sobre
7 Método de los puntos
Asincrónicas: inecuaciones.
críticos.
• Aprendizaje autónomo
Inecuaciones Irracionales
• Foro virtual
Inecuaciones Sincrónicas: Participa activamente en las
exponenciales y • Video conferencia video conferencias.
logarítmicas. • Conversatorio Presenta trabajo sobre
8
Valor absoluto y máximo Asincrónicas: inecuaciones.
entero. Ecuaciones e • Aprendizaje autónomo
inecuaciones. • Foro virtual
Cuestionario online, mediante Resolución de problemas,
9 Segunda evaluación (EV2).
Formulario Google. utilizando propiedades en R
Unidad Didáctica III: Funciones reales Resultados de aprendizaje 3 (RA-3)
de variable real y funciones Plantea modelos matemáticos básicos sobre funciones y
trascendentes. resuelve problemas de matrices y determinantes
Indicadores de
Semana contenidos Estrategias formativas
desempeño
Sincrónicas: Participa activamente en
Función real de variable real. • Video conferencia las video conferencias.
Dominio, rango y gráfica de • Conversatorio Presenta trabajo sobre
10
una función. Funciones Asincrónicas: funciones.
especiales. • Aprendizaje autónomo
• Foro virtual
Sincrónicas: Participa activamente en
Algebra de funciones. • Video conferencia las video conferencias.
Composición de funciones. • Conversatorio Presenta trabajo sobre
11
Función inversa. Asincrónicas: funciones.
• Aprendizaje autónomo
• Foro virtual
Sincrónicas: Participa activamente en
12 Funciones trascendentes.
• Video conferencia las video conferencias.
• Conversatorio Presenta trabajo sobre
Asincrónicas: funciones trascendentes.
• Aprendizaje autónomo
• Foro virtual
Sincrónicas: Participa activamente en
• Video conferencia las video conferencias.
Matrices y determinantes • Conversatorio
13 Presenta trabajo sobre
Asincrónicas:
matrices y determinantes.
• Aprendizaje autónomo
• Foro virtual
Sincrónicas: Participa activamente en
• Video conferencia las video conferencias.
• Conversatorio Presenta trabajo sobre
14 Sistemas de ecuaciones.
• Asincrónicas: sistema de ecuaciones.
• Aprendizaje autónomo
• Foro virtual
Demuestra confianza al
Tercera evaluación de unidad Cuestionario online mediante
15 aplicar la teoría de función
(EV3). Formulario Google.
real de variable real
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Métodos
El desarrollo de la asignatura se realizará mediante sesiones síncronas y asíncronas, las sesiones síncronas
se desarrollaran mediante videoconferencias realizadas en la plataforma Google Meet, donde el docente
presentará los contenidos y guiará el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Las actividades
asíncronas se desarrollarán mediante videos explicativos, de acuerdo a la guía de aprendizaje, alojados
en el Aula virtual, al mismo tiempo se reforzará con la participación de los mismos en foros y trabajos
grupales.
Técnicas
Para las actividades síncronas se realizará mediante la plataforma Google Meet, el material educativo
será alojado en el aula virtual de la asignatura ubicado en el SIA – UNC, material que le servirá al
estudiante el desarrollo tanto de las sesiones síncronas como asíncronas
VII. Recursos y materiales didácticos
Del docente
Plataforma virtual Google Meet mediante la cual expondrá los contenidos según indica el sílabo.
Ingresará el material de las clases en ppt, pdf, audios, videos u otro recurso digital, antes y después de
concluida la sesión al SIA – UNC.
De los estudiantes
Mediante internet ingresará a la plataforma Google Meet, para participar en las clases virtuales y acceder
a los materiales de estudio alojados en el SIA – UNC.
VIII. Evaluación del aprendizaje
Los factores de evaluación son:
Presentación y sustentación de trabajos semanales. Promedio (PT)
Evaluaciones de unidad. Promedio (PU)
𝑷𝑻 + 𝑷𝑼
𝑷𝑭 =
𝟐
IX. Referencias
Figueroa, R. (2006). Matemática Básica. Talleres América [Link]. - Perú.
Venero, A. (2001). Matemática Básica. Edit. Gemar
Lázaro, M. (2012). Números Reales. Edit. Moshera. Lima
Figueroa, R. (2013). Vectores y Matrices. Talleres América [Link]. – Perú.
Lázaro, M. (1994). Algebra Lineal. Publicaciones Moshera. Perú
Espinoza, E. (2012). Matemática Básica. Edit. Servicios Generales. Lima – Perú.
Stewart, J. (2001). Cálculo de una Variable. Editorial Thomson Learrning – México.
Ayres F. (1987). Teoría y Problema de Matrices. Edit. Mc Graw. México.
Cajamarca, 13 de junio del 2022
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CONSTANTE CARRANZA SÁNCHEZ
DOCENTE DAM
