FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
INFORME DE DE EVALUACIÓN DE LA INTEGRACIÓN
VISOMOTORA – KOPPITZ 2
AUTOR(A):
Cerna Tardio Leslie Anely
DOCENTE:
Rosa Leonor Nevado Castañeda
AULA:
A1T1
LIMA- PERÚ
2023
INFORME DE EVALUACIÓN DE LA INTEGRACIÓN VISOMOTORA –
KOPPITZ 2
I. DATOS DE FILIACIÓN:
Apellidos y Nombres : Tardio Rios Iris Milagros
Edad : 45 años, 11 meses, 14 días
Sexo : Femenino
Fecha de Nacimiento : 5 de Diciembre del 1977
# que ocupa entre los hermanos: 2/5
Lugar de Nacimiento : San Juan de Miraflores (Atocongo)
Nivel de instrucción : Técnica completa Primaria Incompleta
Fecha de Evaluación : 18 de Noviembre del 2023
Examinador : Leslie Cerna Tardio
II. MOTIVO DE CONSULTA
Para poner en práctica lo aprendido en la asignatura de P. P. I.
A pedido del curso P. P. I.
III. OBSERVACIONES GENERALES:
3.1 Descripción física y de vestimenta
La evaluada es de sexo femenino de apariencia demacrada, aparenta la
edad cronológica, posee una contextura gruesa, con un peso aproximado
de 62 kilos, con una medida aproximada de 1. 56, es morena, tiene ojos de
color negro al igual que el cabello y este mismo es largo y está amarrado,
posee una cabeza ovalada, tronco rectangular y extremidades en
adecuada proporción. La evaluada estaba vestida con un polo holgado que
le quedaba pegado de color gris, un pantalón negro y por ultimo llevaba
unas zapatillas de color blanco.
3.2 Descripción del ambiente
La primera sesión se realizó en la casa de la evaluada, era una sala
amplia, ordenada y limpia, había mucha iluminación dado que solo había
un ventanal del lado izquierdo cubierta por una cortina crema, las paredes
eran de color amarillo y el piso tenía mayolicas de color hueso. Durante la
entrevista hubo pequeños ruidos en la cocina por parte de la pareja de la
paciente pero estas fueron rápidamente disipadas.
3.3 Descripción del comportamiento
La evaluada se presentó muy activa sin embargo se veía preocupada y
borraba continuamente los dibujos, menciona reiteradamente que no sabe
dibujar y que siempre ha tenido problemas con las esquinas mientras pasa
su mano por el cabello y enérgica.
IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS
- Entrevista psicológica.
- Observación de conducta.
- Test de evaluación de la integración visomotora – Koppitz 2
V. ANTECEDENTES RELEVANTES (4)
- Repitió 4° de primaria, razón por la cual fue cambiada de escuela.
- Discrimianción racial por parte de su padre.
- Quedó embarazada a la edad de 15 años.
- Se escapó de casa a los 17 años.
- Ha tenido episodios depresivos y desarrolló un tca por dismorfia
corporal.
ANÁLISIS CUANTITATIVO
Puntaje Índice Visual Percentil Categoría Edad Tiempo de
Directo - PD Motor - VMI Descriptiva Equivalente ejecución
24 92 30 Promedio X 23’36’’
*ANÁLISIS CUALITATIVO
1. Evaluación de la Integración Visomotora – VMI – Índice Visual
Motor:
El puntaje obtenido (VMI) fue de 92, que corresponde a la categoría
Promedio; por lo que la persona observada se encuentra en un
nivel promedio de la gente de su edad. Esto quiere decir que ha
desarrollado habilidades que implican la coordinación entre la visión
y el control preciso de los movimientos pequeños de los músculos,
particularmente en las manos y los dedos.
2. Tiempo de Ejecución:
Con relación al tiempo, la entrevistada empleó 23 min 36 segundos,
y se encuentra un tanto por debajo del tiempo esperado de
ejecución por lo que trabajó mucho más lento que la mayoría de
personas de 45 años.
3. Relación del rendimiento escolar y la evaluación de la integración
visomotora:
Asimismo, con relación al rendimiento educativo, la evaluada
presenta las habilidades necesarias para haber cursado el año
escolar en donde no presenta dificultades. Su rendimiento
académico está en el promedio de los personas de su grado escolar.
4. Indicadores Emocionales:
Finalmente, no existen indicadores emocionales en la presente
evaluación.
VI. CONCLUSIONES
-El puntaje obtenido (VMI) fue de 92, que corresponde a la categoría
Promedio; es decir, su nivel de integración visomotora se encuentra por
entre el promedio de las personas de su edad.
-Con relación al rendimiento escolar, el evaluado presenta las
habilidades necesarias para cursar el año escolar donde se encuentra
sin dificultades.
VII. RECOMENDACIONES
Se recomienda mantener los ejercicios de motricidad realizados en
casa.
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Cerna Tardio Leslie
Lima, 19 de noviembre del 2023.
ANEXOS
