PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Datos referenciales
Unidad Educativa: Juancito Pinto “B”
Director: Lic. Robert Orellana Pierola
Responsable: [Link] Estrada Flores
Campo: Vida tierra territorio Área: Física
Grado: Tercer año de educación secundaria Paralelos: A, B y C

PSP: “Una comunidad limpia y saludable para vivir bién”

TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.
Objetivo TRIMESTRE:
Promovemos la protección a la Madre Tierra a través del estudio del cálculo de los errores, análisis dimensional, ondas de sonido mediante el
desarrollo de experiencias prácticas productivas, para la determinación de potencialidades y el desarrollo científico tecnológico de nuestra región.
Contenidos y ejes articuladores: Física
INTRODUCCION A LA FISICA
- Método científico
- El lenguaje de la física (procesos matemáticos fundamentales)
- Operaciones Matemáticas en Método científico
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
Practica: Ser:
- Reconocimiento de las unidades vectoriales y - Realiza todas las actividades con responsabilidad y
escalares de las expresiones físicas Dispositivos de puntualidad en la plataforma educativa.
- Aplicabilidad de los conceptos fundamentales de conexión a clases - Es consciente de la importancia en la preservación de la
física en relación a reconocer unidades virtuales violencia contra la mujer
vectoriales y escalares. Cartillas educativas
Teoría: Cuaderno de Saber:
- Conceptualización de los fenómenos físicos lecciones - • Desarrolla el pensamiento lógico en el método científico.
como forma de entender a la física como ciencias Cuaderno de - • Entiende la naturaleza de los fenómenos físicos que se
fundamentales. Prácticas. presentan en la vida diaria y las leyes que las rigen.
- Resolución de problemas relacionados a los - • Comprende la representación de la física en el lenguaje
procesos físicos fundamentales en relación al que expresa.
método científico.
Valoración: Hacer:
- Reconocemos la importancia del estudio de la - Resuelve con facilidad los problemas designados y los
física como ciencias para la conservación del aplica para la realización de los procesos del análisis
 medio ambiente. vectorial.
- Presenta prácticas sobre los procesos fundamentales de
física.
- Resuelve las evaluaciones periódicas y constantes después
de culminar cada temática.
Producción: Decidir:
- Aplicación de lo aprendido en la realización de - Valora la complejidad de cada proceso de la física
tablas de procesos fundamentales de la física. - Menciona el criterio que tiene sobre la importancia y el uso
de las leyes y principio de la física.

- Producto: elaboración de su cuaderno.

Bibliografía: - Física General : Goñi Galarza - Física General: Jaime Mendoza, Acti, Programas de estudio educación secundaria comunitaria
productiva
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Datos referenciales
Unidad Educativa: Juancito Pinto “B”
Director: Lic. Robert Orellana Pierola
Responsable: Lic. Mayber Estrada Flores
Campo: Vida tierra – territorio Área: Física
Grado: Cuarto año de educación secundaria Paralelos : A y B

PSP: “Una comunidad limpia y saludable para vivir bién”

TEMÁTICA ORIENTADORA: Producción del entorno comunitario
Objetivo TRIMESTRE: Asumimos conciencia ecológica mediante el análisis y estudio del movimiento uniforme y variado, a través de
experiencias prácticas de investigación, para contribuir al desarrollo de las potencialidades productivas y generar el progreso científico-tecnológico
de cada contexto.
Contenidos y ejes articuladores : Física
EL MOVIMIENTO COMO PRINCIPIO FUNDAMENTAL DEL UNIVERSO Y EL COSMOS
■ Introducción a la Cinemática
■ Movimiento – introducción a MRU
■ Elementos del movimiento: posición, trayectoria, desplazamiento y sistemas de referencia
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
Practica: Ser:
- Reconocimiento de las condiciones de - Realiza todas las actividades con responsabilidad y puntualidad en
del movimiento Dispositivos de la plataforma educativa.
- Aplicabilidad de los conceptos conexión a clases - Es consciente de la importancia en la preservación de la violencia
fundamentales de física en relación a la virtuales contra la mujer.
posición, trayectoria, desplazamiento y Cartillas educativas
sistemas de referencia. Cuaderno de
Teoría: lecciones Saber:
- Conceptualización de cinemática y el Cuaderno de - • Analiza y describe el movimiento como una fuente productiva
movimiento como forma de entender a la Prácticas. para vivir bien.
física como ciencias fundamentales. - • Desarrolla el pensamiento lógico mediante la experimentación
- Resolución de problemas y ejercicios del movimiento en su contexto.
relacionados a los procesos físicos - • Comprende el potencial productivo del movimiento y sus
fundamentales. aplicaciones, enfocadas al desarrollo científico-tecnológico

Valoración: Hacer:
 - Reconocemos la importancia del estudio - Resuelve con facilidad los problemas designados y los aplica para
de la física como ciencias para la la realización de los procesos físicos.
conservación del medio ambiente en - Presenta prácticas sobre los procesos fundamentales de física.
relación con la cinemática y el - Resuelve las evaluaciones periódicas y constantes después de
movimiento. culminar cada temática.

Producción: Decidir:
- Aplicación de lo aprendido en la - Menciona el criterio que tiene sobre la importancia y el uso de las
realización de tablas de procesos leyes y principio de la física.
fundamentales de la física como prácticas - Resuelve con éxito la prueba sobre conceptos fundamentales de
y resolución de ejercicios de estática. física.
- Producto: elaboración de su cuaderno.
Bibliografía: Física General : Goñi Galarza - Física General: Jaime Mendoza, Acti, Programas de estudio educación secundaria comunitaria
productiva
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Datos referenciales
Unidad Educativa: Juancito Pinto “B”
Director: Lic. Robert Orellana Pierola
Responsable: Lic. Mayber Estrada Flores
Campo: Vida tierra – territorio Área: Física
Grado: Quinto año de educación secundaria Paralelos: A y B

PSP: “Una comunidad limpia y saludable para vivir bién”

TEMÁTICA ORIENTADORA: DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PRODUCTIVAS TECNOLÓGICAS SUSTENTABLES DE LA REGIÓN
Objetivo del Trimestre: Promovemos el cuidado del equilibrio en la Madre Tierra, estudiando la dinámica lineal, circular y la naturaleza de las
fuerzas que generan estos movimientos, mediante la investigación en las prácticas de laboratorio y en las vocaciones productivas, dando lugar al
avance científico-tecnológicas dentro las potencialidades productivas de nuestra región.
Contenidos y ejes articuladores: Física
FUERZAS EN EQUILIBRIO Y SU INTERACCIÓN CON LA NATURALEZA
■ Estática ■ Diferencia entre masa y peso
■ Concepto y tipos de fuerza ■ Diagrama de cuerpo libre
■ Leyes de Newton: primera y tercera ley ■ Condiciones de equilibrio
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
Practica: Ser:
- Reconocimiento de las leyes de Newton y su - Realiza todas las actividades con responsabilidad y
importancia en la dinámica de las fuerzas Dispositivos de puntualidad en la plataforma educativa.
- Aplicabilidad de los conceptos fundamentales de conexión a clases - Es consciente de la importancia en la preservación de la
las leyes de Newton en relación al cuidado del virtuales violencia contra la mujer
medio ambiente. Cartillas educativas
Teoría: Cuaderno de Saber:
- Conceptualización de la dinámica de Newton lecciones - • Analiza las causas del movimiento que se manifiestan en las
como forma de entender a la física como Cuaderno de actividades productivas de su contexto.
ciencias fundamentales. Prácticas. - • Desarrolla el pensamiento crítico para interpretar las causas
- Resolución de problemas y ejercicios y efectos del movimiento en la madre tierra.
relacionados a los procesos físicos
fundamentales de la dinámica y las fuerzas.
Valoración: Hacer:
- Reconocemos la importancia del estudio de la - Resuelve con facilidad los problemas designados y los aplica
física como ciencias para entender el para la realización de los procesos físicos.
 movimiento y su relación con la dinámica y las - Presenta prácticas sobre los procesos fundamentales de física.
fuerzas. - Resuelve las evaluaciones periódicas y constantes después de
culminar cada temática.
Producción: Decidir:
- Aplicación de lo aprendido en la realización de - Valora la complejidad de cada proceso de la física
tablas de procesos fundamentales de la física - Menciona el criterio que tiene sobre la importancia y el uso
como prácticas y resolución de ejercicios de la de las leyes y principio de la física.
Dinámica y las fuerzas. - Resuelve con éxito la prueba sobre conceptos fundamentales
de física.
- Producto: elaboración de su cuaderno.
Bibliografía: Física General : Goñi Galarza - Física General: Jaime Mendoza, Acti, Programas de estudio educación secundaria comunitaria
productiva

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

 Datos referenciales
Unidad Educativa: Juancito Pinto “B”
Director: Lic. Robert Orellana Pierola
Responsable: Lic. Mayber Estrada Flores
Campo: Vida tierra – territorio Área: Física
Grado: Sexto año de educación secundaria Paralelos : A y B

PSP: “Una comunidad limpia y saludable para vivir bién”

TEMÁTICA ORIENTADORA: : FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES CREATIVAS CIENTÍFICAS TECNOLÓGICAS, CON VALORES SOCIO
COMUNITARIOS
Objetivo trimestre: promovemos la protección de la madre tierra, analizando e investigando los fenómenos eléctricos y magnéticos, a través del
desarrollo de experiencias prácticas productivas, para fortalecer la aplicación de alternativas energéticas hacia la independencia científica
tecnológica.
Contenidos y ejes articuladores: Física
ELECTROSTÁTICA COMO FENÓMENO DE LA NATURALEZA
■ Naturaleza de los fenómenos eléctricos ■ Carga eléctrica en el átomo
■ Fenómenos de electrización: por frotamiento o fricción, por contacto, por inducción, por efecto fotoeléctrico
■ Conductividad: Aislantes o dieléctricos, conductores, semiconductores, superconductores ■ Interacciones electrostáticas
ley de Coulomb
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
Practica: Ser:
- Reconocimiento de las unidades - Ingresa a las clases virtuales con puntualidad y participa
fundamentales de la electroestáticas y Dispositivos de conexión a activamente.
su relación con la capacidad eléctrica clases virtuales - Realiza todas las actividades con responsabilidad y puntualidad
de los condensadores Cartillas educativas en la plataforma educativa.
Cuaderno de lecciones - Es consciente de la importancia en la preservación y cuidado la
Cuaderno de Prácticas. salud
Teoría: Saber:
- Conceptualización de la capacitancia - • Analiza y describe los fenómenos eléctricos en armonía con
como forma de entender a la física la madre tierra y el vivir bien.
como ciencias fundamentales. - • Desarrolla el pensamiento crítico y reflexivo interpretando las
- Resolución de problemas y ejercicios causas de los fenómenos magnéticos. • Comprende la relación
relacionados a los procesos físicos entre electricidad y magnetismo desarrollando el potencial
fundamentales en relación a la productivo y tecnológico.
asociación de condensadores.
Valoración: Hacer:
- Reconocemos la importancia del - Resuelve con facilidad los problemas designados y los aplica
estudio de la electroestática como para la realización de los procesos electroestáticos.
ciencias para la conservación del - Presenta prácticas sobre los procesos fundamentales de la
medio ambiente. electroestática.
- Resuelve las evaluaciones periódicas y constantes después de
culminar cada temática.
Producción: Decidir:
- Aplicación de lo aprendido en la - Valora la complejidad de cada proceso de la física
realización de prácticas y evaluaciones - Menciona el criterio que tiene sobre la importancia y el uso de
constantes en su proceso formativo. las leyes y principio de la física.
- Resuelve con éxito la prueba sobre conceptos fundamentales
de física.
- Producto: elaboración de su cuaderno.
Bibliografía:
 Física General : Goñi Galarza - Física General: Jaime Mendoza, Acti, Programas de estudio educación secundaria comunitaria productiva