VICEMINISTERIO DE SERVICIOS TÉCNICOS Y PEDAGÓGICOS

Dirección General de Currículo

Área de Lengua Española

Programa Nacional de Fomento de la Lectura y la Escritura

(PRONAFOLEC)

Producción Clubes La hora Cara a Cara

Concurso Competencia Concurso Olimpíada
Literaria de lectura del cuento con un autor
de Oratoria en Lengua de Guiones ONALE

Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura

(ONALE)

“por una República Dominicana bien leída y bien escrita”

Bases
Año escolar 2023-2024

OLIMPÍADA DE LECTURA Y ESCRITURA

DEDICADA A LA DOMINICANIDAD, CON ESCASOS AUTORES EXTRANJEROS
 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 3. Modalidad
Bases año escolar 2023-2024 La ONALE se desarrolla en la modalidad presencial en todas las categorías y
1. Presentación etapas a nivel nacional, aunque en pandemia se realizaron algunas actividades
La Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) es uno de los en línea durante el proceso.
componentes que integran el Programa Nacional de Fomento de la
Lectura y la Escritura (PRONAFOLEC), correspondiente al Área de 4. Participantes
Lengua Española de la Dirección General de Currículo del Ministerio de La ONALE está dirigida a todos los estudiantes de 5to. y 6to. grados del Nivel
Educación de la República Dominicana (MINERD). Primario y a los de 1ro. a 6to. grados del Nivel Secundario, de centros
educativos públicos y privados.
La ONALE tiene como finalidad fomentar la lectura y la escritura en
todos los grados y niveles del Sistema Educativo Dominicano, partiendo 4.1. Condiciones para la participación
de que son elementos claves para el fortalecimiento y desarrollo de los Para participar en la ONALE el o la estudiante debe cumplir con las siguientes
procesos de comprensión y producción oral y escrita que tributan hacia condiciones o requisitos, entre otros:
las Competencias Fundamentales. Contribuir al fortalecimiento y  Tener un índice mínimo de 80 puntos en Lengua Española.
ampliación del estudio de la literatura que propone el Currículo nacional,
tomando en cuenta diferentes géneros (épica, teatro, fábula, poesía,  C o n t a r con el aval y apoyo de sus padres o tutores.
novela, cuento, ensayo) por cada etapa y según “obras y autores de la
literatura universal e hispanoamericana, con énfasis en la Literatura  Las obras o textos leídos deben ser originales, evitando la copia (plagios)
dominicana”. de producciones de otros autores.
2. Propósitos  Presentarse a la prueba y entrevista debidamente uniformados.
 Estimular en el estudiantado dominicano el interés por la lectura
comprensiva y la escritura creativa como los ejes fundamentales para 5. Categorías
su formación y el desarrollo de competencias a lo largo de la vida. La ONALE se organiza en cuatro (4) Categorías:
 Fortalecer en el estudiantado la formación de una cultura general en Categoría A: Estudiantes de 5to. y 6to. grados del Nivel Primario
literatura, mediante la lectura crítica de obras de autores diversos, a Categoría B: Estudiantes de 1er. y 2do. grados del Nivel Secundario
través de fuentes físicas, digitales y virtuales, según géneros, Categoría C: Estudiantes de 3er. y 4to. grados del Nivel Secundario
movimientos literarios, manifestaciones históricas locales, regionales Categoría D: Estudiantes de 5to. y 6to. grados del Nivel Secundario
y mundiales, en relación con la vida e ideas de los personajes y
circunstancias que las produjeron. 6. Cantidad de obras seleccionadas
 Apreciar la capacidad lectora y escritora del estudiantado de Primaria La cantidad de obras o textos establecidos para participar en la ONALE
y Secundaria, destacando los niveles de desarrollo de la Competencia se organizan de la siguiente manera:
Comunicativa, a partir de los textos leídos cada año escolar, como
actividad propia del Área de Lengua Española y el apoyo de las Categoría A: 4 obras, una por cada etapa
demás. Categoría B: 4 obras, una por cada etapa
 Desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes, Categoría C: 6 obras, 2 en la 1ra. y en la 3ra. etapas
mediante el dominio del instrumental lingüístico en las variadas Categoría D: 4 obras, una por cada etapa
producciones literarias, para el cultivo de la sensibilidad particular y
la valoración de la riqueza del disfrute estético.

2 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2023-2024 – Bases

 7. El Jurado examinador 2da. Etapa: en los Distritos Educativos
La selección de los estudiantes más destacados en las diferentes etapas de la ONALE la Cada Distrito seleccionará cinco (5) estudiantes por cada categoría
realizará un jurado examinador responsable, seleccionado previamente. Para garantizar la (A, B, C, D) que participará en la Etapa Regional. También se harán dos
agilidad, claridad y transparencia en el proceso de evaluación, en cada etapa el jurado (2) menciones por cada categoría en orden (1ra. mención y 2da. mención).
estará integrado por ocho (8) miembros, 2 por cada categoría. Los estudiantes con menciones “no participan” en la Etapa Regional.
En caso de ausencia de algún estudiante ganador en una categoría, el de
 Pueden ser miembros del Jurado en cualquier etapa: docentes del centro, seleccionados la primera mención pasa a ocupar el lugar del faltante.
previamente, docentes de Lengua Española de otros centros públicos y privados,
maestros de Lengua Española de universidades e institutos superiores, escritores, 3ra. Etapa: en las Regionales Educativas
poetas, historiadores y otros profesionales de la comunidad afines o relacionados con Cada Regional seleccionará dos (2) estudiantes por cada categoría
el Área, orientados previamente sobre el rol a asumir. (A, B, C, D) que participará en la Etapa Nacional. También se harán dos
(2) menciones por cada categoría en orden: 1ra. mención y 2da.
Nota: no deben ser miembros del Jurado en ninguna etapa: familiares de los mención. Los estudiantes con menciones “no participan” en la Etapa
estudiantes participantes, técnicos distritales, técnicos regionales, técnicos Nacional. En caso de ausencia de algún estudiante ganador en una
nacionales del Área de Lengua Española, técnicos de otras Áreas no afines a Lengua categoría, el de la primera mención pasa a ocupar el lugar del faltante.
Española.
4ta. Etapa: en la Sede del MINERD
7.1. Responsabilidades del Jurado En la Sede del Ministerio de Educación se seleccionarán tres (3)
 Presentarse al lugar donde se desarrollará la ONALE una hora antes de la hora de estudiantes por cada categoría (A, B, C, D) que recibirán los más altos
inicio de las pruebas o entrevistas. galardones de la ONALE a nivel nacional. También se harán dos (2)
 Aplicar y corregir las pruebas manuscritas el mismo día de su desarrollo. menciones por cada categoría. Los estudiantes con menciones en esta
 Entrevistar a cada estudiante de manera presencial, mediante la rúbrica 4ta Etapa ‘participan’ en el acto de premiación, ya que recibirán
establecida. medallas de bronce. Es preciso estar presente en el acto de premiación
 Deliberar y seleccionar los estudiantes más destacados el mismo día la ONALE y nacional, salvo causa de fuerza mayor.
presentar los resultados públicamente.
 Devolver a los técnicos del Área e Impacto todos los insumos utilizados en las 9. Responsabilidades pedagógicas
pruebas Es responsabilidad de las Direcciones de Centros Educativos (públicos y
privados), Distritos, Regionales, de Currículo y sus Equipos de Lengua
8. Etapas, Categorías y cantidad a selecciona Española, de Impacto y Gestión, administrar todo lo relativo al aspecto
1ra. Etapa: en los Centros Educativos pedagógico para el desarrollo de la ONALE en todas las etapas,
Cada escuela, liceo y colegio seleccionará cinco (5) estudiantes por cada categoría categorías e instancias correspondientes, con los siguientes
(A, B, C, D) que participará en la Etapa Distrital. También se harán dos (2) menciones por requerimientos:
cada categoría en orden (1ra. mención y 2da. mención). Los estudiantes con menciones  Elaborar la Prueba escrita sobre el contenido de las obras, según
“no participan” en la Etapa Distrital. En caso de ausencia de algún estudiante ganador en etapa y categoría. (Lado A y Lado B).
una categoría, el de la primera mención pasa a ocupar el lugar del faltante.  Seleccionar el equipo que elaborará y revisará la prueba, según
instancia.

3 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2023-2024 – Bases

 Desarrollar la ONALE dentro de los períodos establecidos y cumplir con  Facilitar la alimentación (merienda, desayuno, almuerzo, etc.) del jurado,
los momentos inicio, desarrollo y fin. técnicos, docentes y estudiantes el día de la evaluación.

 Facilitar el intercambio de obras entre los estudiantes.  Seleccionar previamente el jurado examinador, de acuerdo con el perfil
establecido.
 Prestar obras a los estudiantes -de las existentes en el centro- mediante
controles y acuerdos de responsabilidad.  Otorgar galardones o premios a los estudiantes más destacados, según etapas y
categorías.
 Garantizar que las obras que leerán los estudiantes sean las establecidas
por la ONALE.  Cubrir el transporte de cada estudiante, docente y técnico acompañante, de ida
al lugar donde se celebrará la ONALE y retorno a sus comunidades.
 Cada docente y técnico correspondiente debe leer y analizar las obras que
leerán sus estudiantes, para retroalimentar adecuadamente.  Elaborar un informe digital con los datos e informaciones de aquellos estudiantes
más destacados por categorías que participarán en la siguiente etapa. En los
 El docente y técnico correspondiente debe apoyar la revisión y corrección datos debe costar el ID de estudiante y anexar una copia del acta de
de las producciones de los estudiantes (revisión de las convenciones de la declaración.
escritura: léxico, gramática, ortografía, coherencia, formato de página,
etc.), pulcritud, a fin de garantizar trabajos de calidad.  Gestionar la confección de los T-Shirt representativos de la ONALE y otros
materiales (etapa nacional).
 Acompañar y apoyar al jurado durante todo el desarrollo de la prueba.
 Gestionar los premios de los estudiantes ganadores (contemplado en el POA o
 Recibir del jurado examinador los resultados de la prueba y todos los de otra forma).
insumos relacionados con la misma.
 Remunerar el jurado examinador (contemplado en el POA u obtenido de otra
 Realizar encuentros-talleres con docentes, equipos técnicos y de impacto, forma).
dinamizadores TIC, el jurado, estudiantes, a fin de orientar sobre el  Realizar el acto de premiación, según la fecha que se establezca en cada instancia.
desarrollo de la ONALE.  Preparar una nota de prensa con los resultados del desarrollo de la ONALE en
su instancia y publicarla en diferentes medios locales, regionales, nacionales en
 El técnico del Área debe mantener contacto permanente con los docentes y formatos digitales, virtuales, físicos, etc.
éste a su vez con sus estudiantes, para apoyarlos y darles seguimiento, a
11. Evaluación y selección
medida que avanzan de una etapa a otra.
. En todas las etapas y categorías de la ONALE los participantes son evaluados
10. Responsabilidades administrativas mediante la realización de una Prueba Escrita - (Lado A), sobre la obra leída.
Y la Prueba Escrita – (Lado B) sobre aspectos gramaticales de su nivel; más la
Cada centro educativo (público y privado), Distrito, Regional y Sede debe
participación en una “Entrevista” (Prueba Oral). Esta también es sobre la obra que
cumplir las siguientes responsabilidades administrativas, entre otras:
ha leído el estudiante.
 Preparar un espacio especial para el desarrollo de la ONALE.
 Utilizar los fondos destinados para la realización de ONALE, 11.1. La Prueba Escrita del texto leído y de aspectos gramaticales
contemplados en el POA de cada instancia.
Todos los estudiantes de las categorías (A, B, C, D) y sus diferentes etapas deben
 Proveer los materiales de apoyo y gastables que utilizará el jurado y los
tomar estas dos pruebas: Escrita y Oral, si quieren ser galardonados por la ONALE.
participantes.
Siempre apoyados, como hasta ahora, por sus docentes, técnicos, padres, madres,
tutores, entre otros.

4 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2023-2024 – Bases

 11. 2. Prueba Escrita – (Lado A / Lado B) (PE = 70 puntos de 100)
Cada estudiante tomará una prueba escrita dividida en 2 partes:
– (Lado A), según la obra asignada en sus distintas etapas = 35 puntos. 11.3. Prueba Oral (PO = 30 puntos de 100)
– (Lado B) prueba escrita sobre aspectos gramaticales = 35 puntos.  Cada estudiante será entrevistado por el jurado examinador sobre el
El tiempo establecido para la realización de la misma es de 2 horas. contenido de acuerdo con la obra que ha de leer en cada etapa.

Estructura de la Prueba Escrita  Se utilizará una rúbrica establecida para la entrevista. El jurado debe agotar
➢ La prueba se elabora a partir de los descriptores de los criterios de las preguntas generales de la rúbrica. Usará las preguntas adicionales en
comprensión. caso de empates.
➢ Los ítems deben obedecer a los tres niveles de comprensión:
➢ literal, inferencial y crítico.

➢ Los temas deben contener ítems orientados a las generalidades de la

obra o texto leído, y sus aspectos gramaticales (título, género, autor,
movimiento literario del autor, época en que se desarrolla la obra...),
la función, estructura, intención, elementos formales, etc.

➢ (Lado A). Será una prueba de siete 7 temas con 5 ítems. Los temas
pueden incluir opción múltiple, correcto o incorrecto, completa, coloca
el número, verdadero o falso, completa la letra, elabora una línea de
tiempo usando los datos dados, y otros.

➢ (Lado B). Algunos de los elementos gramaticales a tomar en cuenta

son los siguientes, entre otros:
➢ Signos de puntuación, reglas de la tilde, tiempos verbales (modo,
tiempo, número, persona y voz), ortografía, voz activa y voz pasiva,
más las estructuras gramaticales de la obra leída en cada etapa.

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12. Orientaciones curriculares En cuanto a la evaluación de las producciones de los estudiantes, esta debe
De acuerdo con el Currículo adecuado con Enfoque de Competencias y la ser con el fin de promover aprendizajes en función de las
orientación del Enfoque Textual, Funcional y Comunicativo del Área de Competencias Específicas del Área y su contribución a las
Lengua Española, la ONALE se enfoca en lo siguiente: Fundamentales. Para esto se requiere que los participantes demuestren sus
Orientar a técnicos, docentes, directores de centros y estudiantes para que habilidades de escritura mediante ejercicios variados de producción,
pongan especial énfasis en el desarrollo de los procesos de comprensión y partiendo de los niveles de comprensión Literal, Inferencial y Crítica.
producción escrita, según los textos sugeridos:
 Analizar los textos siguiendo el modelo de la competencia de comprensión escrita  Con lo anterior se busca que el estudiante evidencie sus competencias
(lectura) propuestos en el Diseño. cognitivas, abarcando desde la decodificación básica hasta el conocimiento
de palabras, gramática, estructuras y características lingüísticas y
textuales más amplias, así como el mundo que los rodea a través de los
 Del Diseño Curricular del Segundo Ciclo del Nivel Primario, lectura de: textos que lee, de acuerdo con su grado y nivel de dominio.
El cuento, la copla, la oda.

 Del Diseño Curricular del Nivel Secundario, encontramos: cuento, caligrama,  Como la formación del estudiante va más allá de la ONALE, el docente
décima, madrigal, novela, soneto, poesía romántica, poesía satírica, entremés, debe asignar otras obras de lectura y análisis, según cada contenido
epopeya, poesía social, monólogo. planificado en la Unidad de Aprendizaje.
13. Recursos y medios
 Tener presente que la comprensión debe generar un texto que la evidencie. Por Para la participación y la obtención de buenos resultados en la ONALE se
tanto, en los diseños curriculares del Segundo Ciclo de Primaria y el Nivel sugiere el uso de medios y recursos diversos, físicos, digitales y virtuales, según
Secundario se incluyen los textos, tales como: El informe de lectura, La la disponibilidad de la instancia y del estudiante. En ese sentido, se enuncian
reseña, El comentario, El análisis, El artículo expositivo, El ensayo, El los siguientes:
caligrama, etc. que ayudan para procesar y comunicar la comprensión de  Bibliotecas físicas y virtuales (del centro, de aula, de la comunidad, en
textos. línea, puntos de lectura).
 Materiales impresos (obras, diccionarios, enciclopedias, revistas,
 Se sugiere que técnicos, docentes y estudiantes empleen lo sugerido folletos, guías, periódicos, otros).
anteriormente, tanto en la clase, como en la vida cotidiana.  Electrónicos (PC, Laptop, Tablet, iPhone, celulares inteligentes,
Televisor, Radio, Data Show, eBeam, videos en CD, DVD, Pendrive).
 A d e m á s (Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Publisher…).
Internet (conectividad institucional, personal, banda ancha portátil,
Wi-Fi línea abierta, República Digital, y otros).
 S i t i o s Web (Blog, Foros, Correo electrónico, canal de YouTube etc.)
 Redes sociales (Chat, Facebook, WhatsApp, Twitter, Instagram,
Snapchat, etc.).

6 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2023-2024 – Bases

14. Ficha de comprensión según tipos de lecturas o géneros
La Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) propone la lectura y el análisis de variados tipos textos o géneros, por etapas: narrativos (cuento, novela,
fabula), poesía, obras de teatro, ensayos, textos de Historia Patria, periodísticos (editoriales, artículos de fondo de periódicos y revistas). Se tomará en consideración
los niveles de complejidad en los análisis según las categorías.
Ficha de comprensión
Tipos de Lecturas o Géneros Contenido Sugerencia de preguntas para los análisis y rúbricas de evaluación
Argumento - Título de la obra, género, autor (datos biográficos), movimiento literario a que
Texto Narrativo Acción principal pertenece el autor, época en que se desarrolla la obra.
(cuento, novela, fábula, historieta) Personaje principal - ¿De qué trata la narración (tema)? ¿Cuál es el acontecimiento principal de la
Relación entre texto y contexto narración?
- Describe el personaje principal.
- Explica si lo que sucede en la narración se parece a algún hecho de tu
comunidad.
Tema - Título de la poesía, género, autor (datos biográficos), movimiento literario a
Emoción principal que pertenece el autor, época en que se desarrolla la obra.
Poesía Imágenes principales - ¿De qué trata la poesía (tema)? ¿Qué sentimiento principal expresa la poesía?
Relación entre texto y contexto ¿Cómo se describe en la poesía ese sentimiento?
- Explica, ¿cómo se expresa ese sentimiento en ti o en otras personas?
Argumento - Título de la obra, género, autor (datos biográficos), movimiento literario a que
Acción principal pertenece el autor, época en que se desarrolla la obra.
Teatro Personaje principal - ¿De qué trata la obra (tema)? ¿Cuál es la acción principal?
Relación entre texto y contexto - Describe el personaje principal.
- Explica si lo que sucede en la obra se parece a algún hecho de tu comunidad.
Tema - Título de la obra, género, autor (datos biográficos), movimiento literario a que
Ensayo, Idea o información principal pertenece el autor, época en que se desarrolla la obra.
(artículo periodístico de fondo) Idea o información secundaria - ¿De qué trata el ensayo o el artículo (tema)? ¿Cuál es la idea o información
Relación entre texto y contexto principal? ¿Qué otra idea o información importante encontraste en el texto?
- Explica con ejemplos, ¿cómo se relaciona el contenido del texto con alguna
situación de tu comunidad?
Tema - Título del texto, género, autor (datos biográficos), movimiento literario a que
Hecho histórico principal pertenece el autor, época en que se desarrolla el texto.
Texto de Historia Patria Héroe principal - ¿De qué trata el texto (tema)? ¿Cuál es el hecho histórico principal?
Héroes secundarios - ¿Cómo es el héroe principal del hecho histórico?
Relación entre texto y contexto

7 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2023-2024 – Bases

 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura
(ONALE) 2023–2024)

Primera Etapa Segunda Etapa Tercera Etapa Cuarta Etapa

Categorías En los Centros Educativos En los Distritos Educativos En las Regionales Educativas En la Sede Nacional
Del 1 al 2 de febrero Del 7 al 8 de marzo Del 11 al 12 de abril Del 30 al 31 de mayo
A Cuento: El príncipe del mar Fábula: La música de los animales Fábula La lechuza y la cigüeña Cuento: La máscara del tiempo
Autor: Fabio Fiallo Autor: Iriarte (número 12) Autor: José Núñes de Cáceres Autor: Avelino Stanley
Link: Link: Link: Link
[Link] [Link] [Link]
default/files/libros_pdf/115.%20F%C3% huza_y_la_cig%C3%BCe%C3%B1a eca-virtual/NBqV-antologia-ruptura-del-limite-
A1bulas%20de%[Link] [Link]

B Fábula: EL LEÓN, LA ZORRA Y Cuento: Dignidad Poesía: A ORILLAS DEL DUERO Cuento: Segunda fase de la creación
EL CIERVO Autora: Jeannette Miller Autor: Antonio Machado Autor: Rafael Peralta Romero
Autor: Esopo (Pag. 109) Link: Link: Link:
Link: [Link] [Link]
p[Link] /biblioteca-virtual/NBqV-antologia- [Link] [Link]
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campus_20180320150123phpFt
[Link]
C Cuento: Puñado de dolor Cuento: Una gota de sangre Décimas Narración bíblica: Urías
Autor: Hilma Contreras Autora: Ángela Hernández • Con la bandera en el pecho Autor: Manuel Salvador Gautier
Link: Link • Tú eres Juan Pablo Duarte (Páginas 75 – 81)
[Link] Autor: Huchi Lora Link:
[Link] /biblioteca-virtual/NBqV-antologia- Link [Link]
com/ 2010/02/05/dos-cuentos- ruptura-del-limite-final-con- [Link] eca-virtual/NBqV-antologia-ruptura-del-limite-
de-hilma-contreras/ [Link] 848/Decima-de-Huchi-Lora [Link]
[Link]
Fábula: La Lechera duarte/
Autor: Félix María Samaniego
Link:
[Link]
default/files/ebooks/Fabulas
[Link]

D Poesía: Yelidá Cuento: Zapatos de espuma Cuento: El coronel Buenrostro Poesías:

Autor: Tomás Hernández Franco Autora: Emilia Pereyra (Páginas 26 - 30) • Yo, la isla dividida
Link: Link: Autor: Marcio Veloz Maggiolo • Lenguaje del mar
[Link] [Link] Link: (Una página cada uno)
[Link]/d-h/tomas-hernandez- /biblioteca-virtual/NBqV-antologia- [Link] Autor: José Mármol
franco/franco1/ ruptura-del-limite-final-con- cs/biblioteca-virtual/NBqV-antologia- Link:
[Link] ruptura-del-limite-final-con- [Link]
portadapdf.pdf432n jose