PERIODO

Horarios permanentes
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Educación física

Cantos y juegos

Comedor

Recreo

Horario de intervención UDEEI

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

HORA
Campo y/o área de Organizador Organizador Aprendizaje esperado
formación académica curricular curricular 2

Lenguaje y comunicación Oralidad

Pensamiento matemático Número Álgebra y

variación

Exploración y
Comprensión del mundo Mundo Natural
natural y social

Expresión artística .

Artes

Apreciación artística

Socioemocional Autorregulación

Colaboración
 Jueves 9 de marzo 2023
Actividades Materiales
Competencia motriz Creatividad de
INICIO:
Educaciónpreguntando
Comenzaré Física la seres
a los pequeños si saben que son los acción motriz
vivos, continuaré ¿que hace un ser vivo? ¿Qué necesita
para vivir? Y comenzaré a explicar que las personas somos seres vivos, los animales y las plantas.

DESARROLLO:
Explicaré a los pequeños con apoyo de un video que son los seres vivos.
https://www.youtube.com/watch?v=2h4HPvrtE8Y
posteriormente trabajaremos en la hoja de trabajo, señala cuales son seres vivos.
Se les solicitará que con color verde encierren a los seres vivos y le colocarán nombre.
Una vez que lo hayan echo explicare que trabajaremos con uno en especial.
Les explicaré que trabajaremos con las planctas, cuestionare´¿ que son la splantas, ¿de donde vienen? ¿Cómo
podemos hacer una planta, ¿Por qué unas dan frutos, otras flores y otras verduras? Posteriormente veremos el
video:
https://www.netflix.com/watch/80158853?trackId=256829969&tctx=0%2C0%2CNAPA%40%40%7C02555563-
31e2-4f29-a53a-dc5c606c865e-146689678_titles%2F1%2F%2Flos%20sto%2F0%2F0%2CNAPA
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%2C80108159%2CVideo%3A80108159

Viernes
Preguntale a los story bots: ¿Cómo 10 delasmarzo
crecen 2023
flores.
Actividades Materiales
INICIO:
Comenzaré preguntando a los pequeños que es lo que vamos a trabajar, tratando de recordar lo que
trabajamos el día anterior, una ve que escuchemos sus respuestas apoyaremos en caso de no
recordarlo.

DESARROLLO:

Una vez que los pequeños identifiquen que realizaremos un sembrado de girasol, pasaremos a la
actividad de sembrar, revisaré que los cascarones de huevo tengan registrado el nombre de los
pequeños y quienes no lo tengan se los pondré, pasaremos a la parte trasera de la escuela en donde
tomaremos tierra y colocaremos las semillas que previamente se dejaron remojar 1 hora.

Cada pequeño colocara un poco de tierra y luego 4 semillas de girasol después de las semillas
CIERRE:
nuevamente tierra, todos los cascarones se colocarán en una tapa de huevo para que no se caigan.
Comentaré con los niños lo que hemos visto en el video, para finalizar recordaremos como puede crecer una
CIERRE:
flor y soliciraté que para el día siguiente traigan un cascaron de hueco el cual nos servirá de semillero para
sembrar y hacer
Realizaremos nuestro
el registro germinado
de la actividad de frijol.
realizada el día de hoy, el huevo, la semilla, y agua. Se irá
guardando para observar los cambios que vayan surgiendo.
 Lunes 13 marzo 2023
Actividades Materiales
Inicio:
Nos sentaremos en el piso para recordar que fue lo que trabajamos los días pasados, una vez que lo recordemos,
platicaremos de la importancia de el agua, la luz del sol, el aire y la tierra en nuestras plantas.
Posteriormente realizaremos un cronograma en el periódico mural en el cual colocaremos el orden de como y que vamos
a sembrar cada día, esto para una mejor organización.

Viernes 10 Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Martes 21 Miércoles 22

girasol zanahoria Tomate y pepino calabaza Chile morrón rábanos
jitomate

Desarrollo:
Una vez que lo hayamos registrado, comenzaremos con un video, referente a las zanahorias mismas que se sembrarán en
este día.
https://www.youtube.com/watch?v=SRsYYJjfX5g

bajaremos al jardín en dónde vamos sembrando, ya una vez los girasoles, ahora las zanahorias, se les dará a cada
pequeño un poco de semillas las cuales irán observando, manipulando, oliendo, veremos como es la semilla, una vez que
ya la hayan visto y mencionado como es, explicaré para que nos sirven los surcos en la tierra, (capta el agua y se
mantiene más tiempo húmedo, en fila irán dejando sus semillas en la tierra, los surcos antes mencionados, una vez
colocada la semilla colocaremos agua en la tierra.
Cierre:

Como actividad de cierre realizaremos la comparación de las semillas que llevamos, ¿Son iguales? ¿Por qué? Se les
pedirá a los niños que realicen registro de esto.

Adecuaciones para Ethan Javier, Alfonso, Victoria:

Ethan Javier: Durante la siembra se le encargará al menor la canasta de higiene, mencionando que por estar bien
formado, al finalizar se le pedirá que apoye a repartir jabón a sus compañeros, se colocará en medio de la fila para que
no tenga tiempo de jugar o lastimarse.

Llevarlo a la reflexión de lo que dice ya que repite algunas palabras que mencionan los compañeros si identificar el
significado o lo que refieren esas palabras.
Trabajar en equipos menores a 4 integrantes para evitar el juego durante el trabajo, trabajar con monitores como
Maximiliano, Valentina o Ximena para su apoyo al centrar su atención.

Alfonso Natanael: Se le encargará el botiquín y algunas semillas, para que logremos centrar su atención.

Victoria Guadalupe: colocaremos a Ximena o Maximiliano como monitor para evitar que se vaya a otra área y centrar su
atención.
 Martes 14 2023

Actividades Materiales
Inicio:
Recordaremos las actividades que hemos trabajado, esto en asamblea, así como la importancia del agua, tierra, sol,
aire para que nuestras plantas crezcan.

Desarrollo:

El día de hoy toca sembrar otra de nuestras plantas, en esta ocasión será
Cierre:
 Actividades cotidianas y/o permanentes
Aprendizaje esperado Organizador Organizador Campo y/o área Actividad
curricular 1 curricular 2 de formación
académica.
Dice rimas, canciones, trabalenguas, Producción, Comenzaremos a identificar las letras de los
adivinanzas y otros juegos del lenguaje interpretación e nombres de cada compañero y formar
oral. Literatura intercambio de palabras, esto al inicio del día.
poemas y Comenzaremos con los que tiene la letra A
juegos Alondra, Alfonso, Aurora, el día siguiente con
literarios. Lenguaje y la E, el que sigue I, el siguiente O y luego la
comunicación U.

Identifica su nombre y otros datos Participación Uso de Una vez que hayamos identificado esto en
personales en diversos documentos social documentos nuestros nombres, pasaremos a las letras
que regulan la como la M, P, S, T, L… Y Así hasta identificar
convivencia todas las letras, si es posible que los alumnos
identifiquen y armen palabras o al menos los
nombres de sus compañeros.
Cuenta colecciones no mayores a 20
 Comunica de manera oral y escrita los Número,
números del 1 al 10 y en diversas Álgebra y Número Pensamiento
situaciones y de diferentes maneras, variación Matemático
incluida la convencional.
Practica Hábitos de higiene personal Exploración y
para mantenerse saludable Mundo Natural Cuidado de la comprensión
salud del mundo
natural y social
Baila y se mueve con música variada,
coordinando secuencias de movimientos Expresión Familiarización Artes
y desplazamientos artística con los
elementos
básicos de las
artes
Dialoga para solucionar conflictos y
ponerse de acuerdo para solucionar Autorregulación
conflictos Expresión de
las emociones

Realiza por sí mismo acciones de Educación

cuidado personal, se hace cargo de sus socioemocional
pertenencias y respeta las de los demás.

Autonomía
Iniciativa
personal

Formas de evaluación
 Rubrica
 Registro de observación
 Evaluación continua
 Diario de campo
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Elizabeth Velazco Hernández
Vo Bo. Directora del Plantel Sello