UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABI
FACULTAD DE CIENCIAS TECNICAS
CARRERA DE EDUCACION INICIAL “E”
NIVELACIÓN
ASIGNATURA:
PSICOLOGÍA
TEMAS:
COMO IDENTIFICAR UN AGRESOR DE BULLYING INDICADORES,
OBSERVACIONES, INFORMACIÓN SOCIOMÉTRICA, AUTO INFORMES Y HETEROS
INFORMES
ESTUDIANTE:
LINO DEL PEZO RICHARD STEVEN
PROFESOR:
LCDA. MONSERRATE CRISTINA MERINO CONFORME
FECHA: 22/01/2024
Contenido
¿Qué es el Bullying?............................................................................................................3
¿Cómo Identificar un Agresor de Bullying?........................................................................4
Indicadores...........................................................................................................................4
Observaciones..................................................................................................................4
Conducta de agresión física.........................................................................................4
Conducta de agresión verbal........................................................................................4
Conducta de agresión psicológica...............................................................................5
Conducta de exclusión social.......................................................................................5
Bajo rendimiento académico.......................................................................................6
Ignora los derechos de los demás................................................................................6
Problemas de disciplina y convivencia........................................................................6
Impulsivo.....................................................................................................................7
Baja tolerancia a la frustración....................................................................................7
Información Sociométrica...............................................................................................8
Autoinformes y Heteroinformes..........................................................................................8
Autoinformes...................................................................................................................8
Heteroinformes................................................................................................................9
Bibliografía..........................................................................................................................9
¿Qué es el Bullying?
Podemos definir al bullying como un comportamiento que por lo general se da de
manera regular y a su vez es un acto negativo, principalmente es dirigido hacia una persona o
grupo con menos poder o capacidad para defenderse, recalcando que por lo general las personas
que sufren de bullying tienen bajo autoestima por lo que no sabrían cómo defenderse cuando se
dan estos tipos de casos, puede manifestarse de diversas formas desde como el acoso verbal, el
acoso social, el acoso físico y en este siglo 21 incluso se da con mucha más frecuencia el acoso
cibernético.
“Hoy el bullying es más intenso, los matices sexuales intervienen, el fenómeno ofrece
más peligro debido a la creciente brutalidad social e insensibilización ante la violencia de los
medios de comunicación.” (Crespo Diaz, 2019)
El bullying puede ocurrir en diferentes entornos, existen muchos casos en escuelas donde
la persona que lo practica por lo general provine de un hogar disfuncional o forma parte de un
círculo que está comprometido con la droga, el lugar de trabajo donde lo pueden practicar los
compañeros de trabajo o la persona al mando de la compañía, en línea por lo general como ya
mencione anteriormente se da con mayor frecuencia por las distintas perspectiva de un tema, en
el internet no todas las personas comparten los mismos valores y modales y de esta manera se
inicia esta cadena de acoso hacia personas que tienen su misma ideología, se da con mayor
frecuencia en X (anteriormente llamada Twitter) o en cualquier otro lugar donde haya
interacciones sociales. Este comportamiento puede tener efectos perjudiciales en la salud mental
y emocional de la persona afectada.
¿Cómo Identificar un Agresor de Bullying?
Identificar a un agresor de bullying en ocasiones se torna como un desafío, ya que el
acoso puede manifestarse como ya mencionamos de diversas maneras y no siempre es evidente.
No obstante, hay algunos signos y comportamientos que podrían indicar que alguien está
participando en actividades de acoso.
Indicadores
Observaciones
Conducta de agresión física
Esta implica el uso de fuerza física para intimidar, dañar o ejercer control sobre otra
persona de manera imponente. Es una forma grave de violencia que puede tener consecuencias
físicas y emocionales significativas para la víctima.
Las mismas van desde empujones y golpes en donde el agresor puede recurrir a empujar,
golpear o agredir físicamente a la víctima, en casos la agresión con objetos tales como el uso de
objetos como armas improvisadas o cualquier otro elemento para infligir daño físico.
Y la más importante las peleas entre el acosador y el acusado, este conflicto puede
surgir repetidamente, con un agresor que busca dañar a la víctima, y si la misma no se puede
defender pueden llegar a existir lesiones o daños severos en las victimas acompañado de una
gran herida emocional.
Conducta de agresión verbal
En el Bullying la agresión verbal implica el uso de palabras hirientes, insultos, amenazas
u otro lenguaje ofensivo con la intención de dañar emocionalmente a otra persona a su vez esta
forma de agresión puede ocurrir en diversos contextos, tanto en un aula de clases como en el
ambiente laboral, incluso en las redes sociales.
Las palabras ofensivas o despectivas dirigidas a la víctima, las amenazas que son
sinónimo de la expresión de alguien con intención de causar daño emocional a si víctima. A estas
se suman las Humillaciones de parte del agresor lanzando comentarios con el fin de avergonzar
o degradar a la persona, tales como los chismes y difamaciones, en este caso el o los agresores
al saber que su víctima padece de inseguridades comparten de información falsa o negativa sobre
la víctima pues saben que esta no reaccionara.
Conducta de agresión psicológica
Mediante tácticas se busca dañar la salud mental, golpear directamente en la autoestima o
el bienestar emocional de otra persona, este tipo de agresión puede ser más sutil que la agresión
verbal o física, pero sus efectos pueden ser igualmente perjudiciales.
Al estar asociada directamente con el tipo de agresión verbal, comparten algunos rasgos o
maneras en las que los acosadores pretenden amedrentar con la humanidad de la víctima.
Mediante la manipulación influyen y controlan a la persona, a menudo de manera engañosa. Así
mismo mediante esa misma técnica intentan alejar a la persona de amigos y seres queridos para
ejercer un mayor control.
Conducta de exclusión social
Este comportamiento implica excluir a una persona de actividades, grupos sociales o
interacciones, con el objetivo de causar daño emocional y promover su aislamiento. La conducta
de exclusión social puede manifestarse de diversas formas y en diferentes contextos, como en el
ámbito escolar, laboral o comunitario.
Bajo rendimiento académico
No es una característica universalmente presente en todos los casos, dado que la relación
entre el rendimiento académico y el comportamiento de acoso puede variar significativamente.
Es importante recordar que el rendimiento académico y el comportamiento social son áreas
distintas, existen casos en los que el acosador tiene calificaciones superiores al promedio.
Pero por lo general la gran mayoría destacan por su bajo rendimiento académico, al
distraerse fácilmente en clases ignoran las enseñanzas de los docentes, como también existen
casos en los que los acosadores simplemente no aprenden porque provienen de familias
disfuncionales.
Ignora los derechos de los demás
“las víctimas de acoso escolar no manifiesten verbalmente su malestar ni delaten a sus
acosadores, por lo que padres y educadores deben estar atentos a los cambios en la conducta de
los menores para tratar de detectarlo” (Fenoy & Correa, 2022)
Los acosadores escolares a menudo ignoran o violan los derechos de los demás al
participar en comportamientos perjudiciales y agresivos. Esto implica un desequilibrio de poder,
donde el acosador o acosadores buscan ejercer control sobre otra su víctima mediante el daño
físico, emocional o psicológico.
Problemas de disciplina y convivencia
Estos problemas pueden variar en naturaleza y gravedad, pero generalmente se refieren a
situaciones en las que el comportamiento de las personas afecta negativamente la convivencia y
el ambiente en ese entorno. Entre los principales problemas de disciplina encontramos:
Bullying y acoso
Falta de respeto
Conflictos interpersonales
Incumplimiento de normas y reglas
Desorden y vandalismo
Problemas de comunicación
Exclusión social
Problemas de actitud
Violencia o amenazas
Impulsivo
Un acosador impulsivo es alguien el cual su comportamiento se da de manera repentina o
no toma en cuenta los riesgos que traerán sus acciones. La impulsividad implica la tendencia a
actuar sin una reflexión cuidadosa o una planificación previa, un acosador impulsivo puede
involucrarse en actos intimidatorios, agresivos o dañinos de manera impulsiva, sin considerar
completamente las consecuencias de sus acciones.
Baja tolerancia a la frustración
“Siempre tiene que ver con ese rasgo que no se puede asimilar y que resulta difícil
identificar como semejante. Por eso mismo se ejerce una superioridad a fuerza de violencia, ya
sea física, verbal o indiferencia” (MORENI, 2023)
La baja tolerancia a menudo está asociada con la presencia de prejuicios y estereotipos, lo
que puede llevar a la discriminación y el acoso hacia aquellos que son percibidos como
diferentes.
Información Sociométrica
La información sociométrica en el contexto de acosadores puede referirse al análisis de
las interacciones sociales y la posición de los acosadores dentro de un grupo o comunidad. La
sociometría se utiliza para comprender las dinámicas sociales y las relaciones dentro de un
grupo, y puede proporcionar información valiosa sobre la influencia, la aceptación o el rechazo
que experimenta un acosador en su entorno social.
Los niños más vulnerables al bullying suelen ser percibidos como diferentes por el resto
de niños, pueden ser obesos o muy delgados, padecen alguna discapacidad, utilizan gafas,
aparatos dentales o ropa diferente del resto, son nuevos en la escuela, etc.
Los menores son incapaces de defenderse y el acosador los percibe como una persona
débil, poco popular y con pocos amigos. (Sevilla Martínez & Sánchez-Monge, 2022)
Este mismo ayuda a evaluar si el acosador es aceptado, ignorado o rechazado por sus
compañeros y a su vez examina cómo reaccionan los compañeros ante el comportamiento del
acosador pues los mismos pueden ser testigos pasivos, cómplices o si toman medidas para
detener el acoso.
Autoinformes y Heteroinformes
Autoinformes
Datos recopilados directamente de la persona que está siendo evaluada. Poniendo como
caso principal los acosadores de un aula educativa, se podrían utilizar cuestionarios, entrevistas o
diarios en los que el acosador proporciona información sobre sus propios comportamientos,
motivaciones, y percepciones. Esto puede ayudar a obtener una comprensión de la perspectiva
del acosador sobre sus acciones y la dinámica de su comportamiento.
Heteroinformes
Son datos recopilados de fuentes externas, como amigos, familiares, compañeros de
trabajo o autoridades, en este caso se buscaría información sobre el acosador a través de las
percepciones y experiencias de aquellos que han sido testigos de sus comportamientos. Las
víctimas, compañeros de clase, profesores u otros individuos en el entorno del acosador podrían
proporcionar información valiosa sobre las acciones del acosador, sus efectos y la dinámica de
grupo.
Bibliografía
Crespo Diaz, Y. (2019). EL ACOSO ESCOLAR: BULLYING. Obtenido de REDALYC.ORG:
https://www.redalyc.org/journal/5350/535059263011/html/
Fenoy, R., & Correa, N. (28 de Abril de 2022). Qué es el Bullying y cuáles son sus formas.
Obtenido de AESTHESIS TERAPIA PSICOLÓGICA:
https://www.psicologosmadridcapital.com/blog/bullying-formas/
MORENI, M. (2 de Mayo de 2023). MDZ. Obtenido de Día del Bullying: qué hay detrás de los
acosadores: https://www.mdzol.com/sociedad/2023/5/2/dia-del-bullying-que-hay-detras-
de-los-acosadores-334682.html
Sevilla Martínez, M., & Sánchez-Monge, M. (1 de Abril de 2022). Cuidateplus.marca.com.
Obtenido de Bullying:
https://cuidateplus.marca.com/enfermedades/psicologicas/bullying.html
