Nombre: Grupo:

Escuela: Turno:

Bloque 1 / Informática
Secuencia 1 ¿Qué tanto sabes de...?

Temas: La técnica en la vida cotidiana

La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes

actividad 1. Observa a tu alrededor y elabora un listado con los principales objetos que usas de manera cotidiana tanto en
tu escuela como en tu hogar. Relaciónalos con las necesidades que satisface cada uno de ellos.
Objetos Necesidades que satisfacen
1
2
3
4
5

actividad 2. De tu lista, ¿cuáles pertenecen a las técnicas de la informática, por qué y qué tipo de necesidades satisfacen?

actividad 3. La computadora se utiliza para almacenar, procesar y transferir información. Investiga en internet los aspectos
que se solicitan.
¿Qué podemos hacer ¿Cómo se llevaban a cabo estos proce-
¿A qué refiere este proceso?
con la computadora? sos antes del uso de la computadora?
Almacenar información

Procesar información

Transferir información

actividad 4. Ilustra el hardware y el software necesarios

para el funcionamiento de una computadora. Escribe: ¿Por
qué son necesarios cada uno de estos componentes? ¿Qué
pasa en caso de no contar con alguno de ellos? Compartan
sus respuestas y registren sus conclusiones.

actividad 5. Aplica los conocimientos que has adquirido. Inicia una sesión en la computadora e identifica las principales
Tecnología 1

funciones que integran el sistema operativo Windows: escritorio, la barra de tareas, el botón del menú Inicio, el área de notificación,
la barra de idioma y los iconos.

EVALUACIÓN. Para evaluar tu aprendizaje hasta aquí, te proponemos la siguiente lista de cotejo.
Necesito No lo he
Aprendizajes esperados Muy bien Bien
ayuda logrado
Identifico los objetos técnicos que uso en las actividades de mi vida cotidiana
Identifico las necesidades que satisfacen los objetos técnicos
Reconozco las técnicas que se emplean en la informática y conozco para qué sirven
Conozco los componentes de la computadora y su función
1
Utilizo mis conocimientos para almacenar, procesar y transferir información
 Nombre: Grupo:

Escuela: Turno:
Bloque 1 / Informática

Secuencia 2 Manos a la obra

Temas: La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza

Las técnicas y los procesos productivos artesanales

actividad 1. ¿Cómo se comunicaba la gente y cómo se transferían conocimientos en diferentes épocas históricas, desde la
antigüedad hasta el momento actual?

actividad 2. Representa en una línea del tiempo las diferentes formas que el ser humano ha empleado para comunicarse
a lo largo de la historia. Indica las fechas o periodos e ilustra con imágenes de los medios técnicos que se empleaban para
comunicarse.

actividad 3. Describe en qué consiste un proceso artesanal. Posteriormente, identifica un proceso artesanal que se desarrolle
en tu comunidad; describe e ilustra en qué consiste.

actividad 4. Utiliza la computadora para elaborar un directorio telefónico de tus compañeros de grupo. También elabora
el mismo directorio, pero ahora de manera artesanal. Para finalizar la actividad, reflexiona con tus compañeros de grupo cuáles
son las ventajas y desventajas de cada uno, considerando los siguientes elementos: ¿quiénes intervienen en el proceso?, ¿qué
herramientas o máquinas se utilizaron?, ¿qué tipo de productos se obtuvieron?
Tecnología 1

EVALUACIÓN. Para evaluar tu aprendizaje hasta aquí, te proponemos la siguiente lista de cotejo.
Necesito No lo he
Aprendizajes esperados Muy bien Bien ayuda logrado
Conozco las formas de comunicación de diferentes culturas y tiempos
Conozco en qué consiste un proceso técnico artesanal
Reconozco los componentes de un proceso técnico artesanal
Desarrollo en tiempo y forma las actividades especificadas
¿Qué necesito hacer para mejorar mi aprendizaje?
2
Nombre: Grupo:

Escuela: Turno:

Bloque 1 / Informática
Secuencia 3 Ahora lo sabes

Temas: La Tecnología como campo de conocimiento

La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

actividad 1. Con base en lo que has estudiado en este bloque, ¿qué entiendes por Tecnología y Técnica?

actividad 2. Identifica dos actividades en las que se emplean las computadoras y contesta lo que se solicita.
¿Cómo se realizarían dichas actividades o
Actividades: ¿Qué necesidades satisfacen?
procesos sin el uso de la computadora?

actividad 3. Enuncia cuáles son los gestos técnicos que utilizas para llevar a cabo cada el almacenamiento, procesamiento,
organización y transmisión de la información.
Acciones: Gestos técnicos utilizados:
Almacenamiento
Procesamiento
Transmisión

actividad 4. En el laboratorio de tecnología ejecutas técnicas simples para capturar y procesar información. Identifica y
describe cuáles fueron los gestos técnicos que empleaste al desarrollar alguna de estas actividades.

actividad 5. Lee la siguiente situación problemática y analízala individualmente a fin de responder las preguntas que abajo
te solicitamos.
Israel es un chico desorganizado. Cuando emplea la computadora nunca encuentra sus documentos, ni archivos. Aprovechando que
está estudiando en la secundaria el énfasis de campo de Informática y que se encuentra estudiando las técnicas de organización de
información, se está dando a la tarea de analizar su situación para proponer soluciones al respecto.
• ¿Qué puede hacer Israel para resolver el problema planteado? Propón diferentes alternativas de solución.

• ¿Qué técnicas de la informática puede emplear para resolver el problema?

• ¿Qué alternativa de solución en más factible de llevar a cabo y por qué?

Tecnología 1

• ¿Qué herramientas y materiales se necesitan?

EVALUACIÓN. Autoevalúa el trabajo que has realizado a lo largo del bloque con base en los aspectos que se solicitan.
¿Cómo puedo aplicar estos ¿Qué se me dificultó aprender?
¿Qué aprendí?
conocimientos en mi vida cotidiana? ¿Por qué?

3
 Nombre: Grupo:

Escuela: Turno:
Bloque 2 / Informática

Secuencia 1 ¿Qué tanto sabes de...?

Temas: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas

Herramientas, máquinas e instrumentos: sus funciones y su mantenimiento

actividad 1. Utiliza tus saberes previos para describir el significado de cada uno de estos conceptos.
Herramienta

Instrumento

Máquina

actividad 2. Clasifica las herramientas empleadas en la informática y relaciónalas con la función que cumple cada una de ellas.
Periféricos de Periféricos de Periféricos de
Función Función Función
entrada salida entrada/salida

actividad 3. Selecciona una máquina empleada comúnmente en los procesos técnicos de la informática. Dibújala e identifica
cuáles son cada uno de sus componentes y cuál es la función de la máquina seleccionada. Determina cuáles son las acciones de
regulación y control que se llevan a cabo al operarla.
Función:
Acciones de regulación y control:

actividad 4. Elabora junto con tus compañeros de equipo un plan de acción para proporcionar mantenimiento preventivo y
correctivo al equipo de cómputo. Al finalizar, socializa tu trabajo con tus compañeros de grupo.
Tiempos
Acción de mejora Tareas a realizar Materiales Responsables
Inicio Término
Tecnología 1

EVALUACIÓN. Contesta las siguientes preguntas para evaluar tus avances.

¿Qué tipo de ayuda necesito para
¿Qué he aprendido? ¿Qué me falta por aprender? aprender?

4
Nombre: Grupo:

Escuela: Turno:

Bloque 2 / Informática
Secuencia 2 Manos a la obra

Temas: Las acciones técnicas en los procesos artesanales

Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, máquinas e instrumentos en los procesos artesanales

actividad 1. Llena el siguiente cuadro de acuerdo con los aspectos que se solicitan en los ejes de análisis.
Ejes de análisis Procesos artesanales Procesos industriales

¿En qué consiste?

¿Qué tipos de herramientas, máquinas o

instrumentos se emplean?
¿Quiénes participan?
¿Qué tipo de productos obtienen?

actividad 2. Visita un taller o negocio de tu comunidad. Observa cómo llevan a cabo los procesos que ahí se desarrollan y
dibuja a las personas que participan, las acciones que realizan, las herramientas, máquinas o instrumentos que emplean en su
labor, los productos obtienen, las necesidades que se satisfacen.

actividad 3. Selecciona una herramienta, una máquina y un instrumento que emplees en los procesos técnicos de la
informática y llena el cuadro de acuerdo con los aspectos solicitados.
Herramienta, máquina e Conocimientos y habilidades para usarla Precauciones para emplearla
instrumento seleccionado

actividad 4. En el laboratorio de tecnología de informática, practica las diferentes funciones del sistema operativo, como
encender, reiniciar, apagar, cambiar de usuario, abrir programas recientes, crear carpetas y documentos, ejecutar programas,
buscar programas, personalizar el menú de inicio y usar la barra de tareas.

EVALUACIÓN. Contesta si lograste o no, los conocimientos, habilidades y actitudes y anota algunas observaciones que te
permitan mejorar tu aprendizaje.
Lista de verificación para la autoevaluación
Aspectos para la autoevaluación: Conocimientos Sí No Observaciones
Ubico las diferencias entre un proceso artesanal y un proceso industrial
Tecnología 1

Identifico los elementos que caracterizan un proceso técnico artesanal

Conozco las herramientas, máquinas e instrumentos empleadas en los procesos técnicos
de la informática
Aspectos para la autoevaluación: Habilidades Sí No Observaciones
Manejo de manera adecuada las herramientas, máquinas e instrumentos en los procesos
técnicos
Empleo de manera correcta el hardware en las prácticas realizadas
Empleo de manera correcta el software en las prácticas realizadas
Aspectos para la autoevaluación: Actitudes y valores Sí No Observaciones
Trato a mis compañeros(as) y maestro(a) con respeto
Escucho con atención las intervenciones de mis compañeros y las tomo en cuenta para el
desarrollo de las actividades encomendadas 5
Participo de manera activa en las actividades encomendadas
 Nombre: Grupo:

Escuela: Turno:
Bloque 2 / Informática

Secuencia 3 Ahora lo sabes

Temas: Aplicaciones de las herramientas y máquinas a nuevos procesos según el contexto

Herramientas, máquinas e instrumentos en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos
en los procesos productivos

actividad 1. Busca en internet imágenes sobre la historia de las computadoras desde las más antiguas hasta las empleadas
actualmente. Selecciona algunas imágenes e imprímelas y recórtalas o dibújalas.

actividad 2. ¿Sabías que el uso de la computadora es muy común hoy en día y que se emplea en muchas disciplinas
científicas y sociales? Indaga en dónde y para qué se emplean.

Periféricos de entrada Función

actividad 3. Lee la siguiente situación, que servirá como punto de inicio para el desarrollo de tu proyecto.
Ludmila es una alumna de primer grado de secundaria, cuando crezca quiere estudiar ingeniería informática porque le gustan
mucho las cosas que puede hacer cuando emplea la computadora. Su papá le ha pedido ayuda porque en su trabajo le han
encargado que elabore un documento para dar a conocer las actividades culturales y deportivas que realizará la empresa
donde trabaja, pero él no sabe emplear la computadora y necesita ayuda para elaborar el documento y almacenarlo para
llevarlo con su jefe.
¿Qué le recomiendas hacer?, ¿qué programa puede emplear para elaborar el documento?, ¿qué información necesita para el logro
del propósito deseado?, ¿en qué dispositivo de almacenamiento puede llevarle la información a su jefe?

actividad 4. Ahora, organízate con tus compañeros para proponer tres alternativas de solución a la situación planteada y
ayudarle a Ludmila con la necesidad de su papá.

Alternativa 1

Alternativa 2

Alternativa 3
Tecnología 1

EVALUACIÓN. Autoevalúa el trabajo que has realizado a lo largo del bloque, anotando los aspectos que se solicitan.
¿Cómo puedo aplicar estos conocimien- ¿Qué se me dificultó aprender y porqué?
¿Qué aprendí? tos en mi vida cotidiana?

6
Nombre: Grupo:

Escuela: Turno:

Bloque 3 / Informática
Secuencia 1 ¿Qué tanto sabes de...?

Temas: Origen, características y clasificación de los materiales

Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos
Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales

actividad 1. Elabora un listado de objetos que se emplean en el hogar, la oficina y el laboratorio de tecnología y relaciónalos
con los materiales con los cuales están fabricados.
Objeto Material con el cual está fabricado
1.

2.

3.

4.

5.

actividad 2. ¿Por qué crees que se fabrican de esos materiales y no de otros?

actividad 3. Selecciona un medio para el almacenamiento

de información, como CD, discos duros, USB y chips de
memoria, dibújalo y señala los materiales con los cuáles se
fabrica.

actividad 4. En grupos de tres, organízate con tus

compañeros para planear un proyecto que permita reusar o
reutilizar materiales desechados en los procesos técnicos de
la informática. Toma en cuenta los siguientes aspectos:
a) ¿Quiénes van a participar?

b) ¿Qué van a hacer y por qué?

c) ¿Qué recursos materiales necesitan?

d) ¿Qué herramientas, máquinas o instrumentos se necesitan?

Tecnología 1

e) ¿Cuánto tiempo necesitará el desarrollo del proyecto?

EVALUACIÓN. Pide ayuda a tu maestro de tecnología para contestar lo que se te pide.

¿Qué aprendí? Ejemplifica cómo puedes aplicar estos conocimien-
Conocimientos Habilidades Actitudes tos en tu vida cotidiana

7
 Nombre: Grupo:

Escuela: Turno:
Bloque 3 / Informática

Secuencia 2 Manos a la obra

Temas: Fuentes y tipos de energía y su transformación

Las funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación

actividad 1. ¿Qué tipos de energía empleas en la vida cotidiana y para qué?

actividad 2. ¿Con qué tipo de energía funcionan los equipos empleados en la informática?

actividad 3. Completa el esquema, realizando el dibujo que ilustre los procesos de obtención, transformación y uso de la
energía.

GENERACIÓN TRANSMISIÓN

DISTRIBUCIÓN

actividad 4. En parejas elaboren un cartel con las estrategias para el uso responsable y adecuado de energía dentro del
Tecnología 1

laboratorio de informática. Pide a tu maestro que organice una muestra escolar en el aula para socializar los trabajos realizados.

EVALUACIÓN.
Aspectos a evaluar Sí No
Reconozco las diferentes fuentes de energía
Identifico los tipos de energía que existen
Identifico los tipos de energía que empleo en las actividades cotidianas
Conozco los procesos de obtención, transformación y uso de la energía
8 Determino estrategias para el uso responsable y adecuado de la energía
Nombre: Grupo:

Escuela: Turno:

Bloque 3 / Informática
Secuencia 3 Ahora lo sabes

Temas: Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía

Los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los
procesos productivos

actividad 1. Contesta la siguiente pregunta: ¿Qué fuentes de energía conoces que no sean contaminantes? Señala por lo
menos tres y describe en qué consisten.
Fuente de energía En qué consiste

actividad 2. Elabora un listado con las 10 acciones que necesitas llevar a cabo cotidianamente para hacer un uso eficiente
de la energía en tu hogar y en la escuela.
Acción 1
Acción 2
Acción 3
Acción 4
Acción 5
Acción 6
Acción 7
Acción 8
Acción 9
Acción 10

actividad 3. A continuación, organízate en equipos de trabajo para compartir tu propuesta y seleccionar las acciones más
importantes a fin de elaborar una presentación empleando un programa de office.

actividad 4. Lee la siguiente situación.

La dirección de la escuela secundaria José María Morelos y Pavón, está muy preocupada debido a los altos niveles en el consumo de
energía, por lo cual necesita elaborar un plan para que la comunidad escolar utilice de manera eficiente la energía, por lo tanto, cada
una de las áreas de la escuela necesita poner su granito de arena.
¿Qué tipo de acciones se necesitan llevar a cabo en el laboratorio de informática para el logro del propósito deseado?

actividad 5. Escribe qué acciones propones llevar a cabo en el laboratorio de informática para resolver la situación planteada.
Tecnología 1

Elabora una propuesta en equipo.

Evaluación. Autoevalúa el trabajo que has realizado a lo largo del bloque, anotando los aspectos que se solicitan.
¿Cómo puedo aplicar estos conocimientos en mi vida
¿Qué aprendí? cotidiana?

9
 Nombre: Grupo:

Escuela: Turno:
Bloque 4 / Informática

Secuencia 1 ¿Qué tanto sabes de...?

Tema: La importancia de la comunicación técnica

actividad 1. Organízate en equipos para elaborar mensajes y selleccionar uno para comunicarlo. Usen diferentes medios
como el lenguaje oral, gestual y la escritura. Al finalizar identifiquen al emisor, receptor, canal, código y mensaje que están
implícitos en el acto de comunicar.

actividad 2. Elabora un dibujo en la computadora del proceso de comunicación que represente al emisor, receptor, canal,
código y mensaje. Al concluir, socializa tu trabajo con tus compañeros.

actividad 3. Investiga cuál es la importancia de la comunicación en el desarrollo de los procesos técnicos de la informática.
Anota tus conclusiones.

actividad 4. Con los conocimientos adquiridos, elabora un mensaje y transmítelo, empleando diferentes medios de
comunicación afines a la informática, por ejemplo el correo electrónico, chat o redes sociales.

actividad 5. Para concluir, comenta con tus compañeros de grupo cuáles son las ventajas y desventajas de emplear estos
medios en la actualidad, particularmente para los jóvenes como tú. Registra tus conclusiones.

Ventajas Desventajas
Tecnología 1

Evaluación. Contesta si efectuaste o no, los aspectos solicitados.

Aspectos a evaluar Sí No
Elaboro el mensaje solicitado
Identifico los componentes básicos del acto de comunicar
Empleo diferentes medios de comunicación para transmitir un mensaje
Cumplo con las tareas encomendadas en los tiempos acordados
10 Entrego las actividades con los elementos solicitados por el maestro
Nombre: Grupo:

Escuela: Turno:

Bloque 4 / Informática
Secuencia 2 Manos a la obra

Temas: La representación técnica a lo largo de la historia

actividad 1. ¿Recuerdas las pinturas rupestres de la prehistoria? Imagina que tu misión es dejar un legado para los seres
humanos que vivan en el futuro, elabora para ello una representación de la vida cotidiana en la actualidad, mediante el uso de la
computadora. Te recomendamos el empleo de paint.

actividad 2. Investiga en internet sobre las representaciones empleadas en diferentes culturas del mundo y describe de
manera breve en qué consisten. Te sugerimos tres, pero puedes indagar sobre otras formas de representación.

Pinturas rupestres Jeroglíficos Dibujo técnico

actividad 3. Con los resultados elabora una presentación en power point. Te sugerimos emplear recursos multimedia para
hacerla más atractiva.

actividad 4. Reproduce símbolos, iconos o pictogramas que se emplean comúnmente en los procesos técnicos de la
informática para la búsqueda, almacenamiento, transferencia y recuperación de la información, emplea para ello paint, power
point o word. Al finalizar, organízate con tus compañeros y profesor para realizar una muestra pedagógica con los trabajos en el
laboratorio de Tecnología.

Evaluación. Señala en qué nivel haces uso de los siguientes aspectos.

Observaciones para
Aspectos a evaluar Excelente Satisfactorio Necesito mejorar mejorar mi aprendizaje
Uso de la Comprendo la importan- Identifico algunos elemen- Identifico con dificultad
cia de la comunicación e tos de la comunicación algunos elementos de la
comunicación en los identifico sus elementos en los procesos técnicos comunicación en los pro-
procesos técnicos en los procesos técnicos de la informática. cesos técnicos de la infor-
de la informática. mática.

Empleo de la Represento y comunico Represento y comunico Represento y comunico

mis ideas de manera or- mis ideas, pero en forma mis ideas con dificultad.
representación y denada y completa. desordenada e incomple- Me falta claridad para
Tecnología 1

la comunicación ta. representar y comunicar

técnica mis ideas.

Utilización del Utilizo con facilidad el len- Utilizo medianamente el Utilizo con dificultad el
guaje técnico del énfasis lenguaje técnico del én- lenguaje técnico del énfa-
lenguaje técnico de campo y lo aplico en el fasis de campo y se me sis de campo y no lo apli-
desarrollo de los procesos dificulta aplicarlo en el co en el desarrollo de los
técnicos. desarrollo de los procesos procesos técnicos.
técnicos.

11
 Nombre: Grupo:

Escuela: Turno:
Bloque 4 / Informática

Secuencia 3 Ahora lo sabes

Temas: Lenguajes y representación técnica

El lenguaje y la representación técnica en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos
en los procesos productivos

actividad 1. ¿Qué significado tienen en la informática las siguientes palabras?: guardar, borrar, eliminar, suprimir, regresar,
crear, chatear, seleccionar, arrastrar, buscar, duplicar, mover, iniciar.

actividad 2. Emplea el lenguaje técnico de la informática para procesar, almacenar y transmitir información en el laboratorio
de Tecnología. Para ello, elabora tu biografía empleando cualquiera de estos programas: word, power point, paint o publisher.

actividad 3. Lee la siguiente situación:

Antonia va a cumplir años y necesita elaborar una invitación para que sus amigas puedan compartir con ella este momento tan
especial. Empleando diferentes representaciones gráficas y haciendo uso del lenguaje técnico del énfasis de campo de informática,
ayúdale a Antonia a crear su invitación para socializarla mediante los medios que creas convenientes.

actividad 4. Para el desarrollo de la actividad anterior, guíate con los siguientes elementos:
a) ¿Qué mensaje se necesita transmitir y a quién?

b) ¿Qué materiales se necesitan?

c) ¿Qué herramientas, máquinas o instrumentos se requieren?

d) ¿Qué lenguaje técnico se puede emplear y para qué?

e) ¿Qué medios se pueden emplear para transmitir el mensaje?

actividad 5. Al finalizar la actividad, socializa con tus compañeros los resultados del trabajo realizado. Pide que te hagan
observaciones y propuestas para mejorarlo.

Evaluación. Realiza un diario de clase con los siguientes elementos.

Tecnología 1

¿Qué aprendí en el bloque? ¿Qué dudas tengo sobre los temas trabajados?

¿Qué me gustó más de las actividades propuestas y por ¿Qué fue lo que más se me dificultó aprender? ¿Me hubiera
qué? gustado aprenderlo de otra manera?, ¿cómo?

12
Nombre: Grupo:

Escuela: Turno:

Bloque 5 / Informática
Secuencia 1 ¿Qué tanto sabes de...?

Tema: Procesos productivos artesanales

actividad 1. En la computadora elabora un dibujo de un proceso productivo de carácter artesanal. Identifica en qué fases
interviene el ser humano, qué técnicas emplea, qué medios técnicos utiliza y qué productos que obtiene. Utiliza un programa de
office para realizar la actividad.

actividad 2. Con base en los aspectos estudiados, ¿cuáles deberían ser las características del proyecto a desarrollar en el
bloque? Anota tus impresiones y compártelas con tus compañeros de grupo.

Evaluación. Prácticamente estás por finalizar el curso. A continuación te proponemos algunos aspectos a evaluar.
Aspectos a evaluar Escribe los aspectos solicitados
¿Cuáles fueron los contenidos que más se me
dificultaron y por qué?

¿Cuáles fueron los contenidos que más me

gustaron y por qué?

¿Qué me gustaría aprender en la clase de

Tecnología?

¿Cuál es mi opinión respecto a la actuación en

clase del profesor(a) de Tecnología?

¿Qué aspectos tendría que mejorar para lograr

un mejor desempeño en clase de Tecnología?

Tecnología 1

13
 Nombre: Grupo:

Escuela: Turno:
Bloque 1 / Informática

Secuencia 2 Manos a la obra

Tema: Los proyectos en tecnología

actividad 1. Con base en tus saberes previos, ¿cuáles son las fases para el desarrollo del proyecto de producción artesanal?
Enuncia cada una de las fases y realiza una breve descripción para señalar en qué consisten.
Fases En qué consiste

actividad 2. Emplea un programa de office para realizar un diagrama o esquema con las fases del proyecto de producción
artesanal. Imprime el trabajo realizado y colócalo en las paredes del salón a fin de socializarlo con tus compañeros de grupo.
Retroalimenten los trabajos realizados para su mejora.

actividad 3. Lee, analiza y resuelve la siguiente situación en equipo.

La directora de la escuela secundaria donde estudia Nohemí ha abierto una convocatoria para la elaboración de carteles con la
temática de los jóvenes y el cuidado del medio ambiente. Para ello ha convocado a todos los estudiantes que quieran participar
elaborando sus propuestas, la técnica para crear los carteles es libre, la única condición es que se empleen técnicas específicas del
énfasis de campo que cursan los alumnos y que se desarrollen mediante procesos artesanales. Y tú, ¿qué propones?

actividad 4. Define en equipo las posibles alternativas de solución a la situación planteada. Recuerda considerar las
técnicas del énfasis de campo de informática. Piensen en por lo menos tres alternativas, analícenlas y seleccionen la más factible
de llevarse a cabo. Selecciona con una X en el espacio indicado cuál es la alternativa seleccionada
Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 3

Evaluación. Contesta si efectuaste o no, los aspectos solicitados.

Tecnología 1

Aspectos a evaluar Si No
Propongo alternativas de solución a la situación planteada
Colaboro con mis compañeros de equipo en la tarea encomendada
Escucho con atención las propuestas de mis compañeros de equipo
Incorporo las técnicas de la informática en la alternativa de solución planteada
Selecciono la alternativa más factible de llevar a cabo
Cumplo con la tarea encomendada en tiempo y forma
¿Qué me comprometo a hacer para mejorar mi aprendizaje?
14
Nombre: Grupo:

Escuela: Turno:

Bloque 5 / Informática
Secuencia 3 Ahora lo sabes

Tema: Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de producción artesanal

actividad 1. Planea el desarrollo de cada una de las fases del proyecto de producción artesanal de informática. Para este
momento, ocupa los siguientes elementos como guía:
a) ¿Qué necesidades e intereses individuales, comunitarios y sociales se van a resolver con el desarrollo del proyecto?

b) ¿Qué información necesito para el desarrollo del proyecto?

actividad 2. Define los siguientes elementos:

a) ¿Cuál es el propósito de mi proyecto?

b) ¿Cuáles son las alternativas para la resolución de la problemática planteada?

c) ¿Qué alternativa voy a llevar a cabo y por qué?

d) ¿Cuándo voy a llevar a cabo mi proyecto?

e) ¿Quiénes van a participar?

f) ¿Qué materiales necesito?

g) ¿Qué herramientas, máquinas o instrumentos requiero para llevarlo a cabo?

h) ¿Qué acciones necesito llevar a cabo para lograr el fin propuesto?

i) ¿Cómo puedo mejorar mi proyecto?

j) ¿Qué medios voy a ocupar para comunicar los resultados de mi proyecto?

Evaluación. Elabora un portafolio de evidencias para evaluar tu progreso. Puedes elaborar uno solo del proyecto, o bien, uno
Tecnología 1

del curso completo. Incluye los siguientes elementos:

Realiza una carátula con tus datos.

Define el propósito de tu portafolio.

Divide en secciones tu portafolios, incluye en cada sección las actividades realizadas y los productos obtenidos a manera
de historia de lo que has realizado durante el curso o el bloque.

Anota comentarios sobre las actividades que realizaste, o bien, respecto a los productos que elaboraste.

Escribe tus conclusiones con base en: ¿cómo te sentiste?, ¿qué aprendiste?, ¿qué te gustaría aprender?, ¿cómo fue la 15
actuación de tu profesor?