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Trabajo TICS

Este documento presenta información sobre inteligencia artificial generativa y competencias digitales. Describe 5 aplicaciones de chat y 5 aplicaciones de generación de imágenes. Luego, explica cómo estas herramientas podrían usarse en un aula de clases para desarrollar habilidades cognitivas a través de conceptos de lenguaje y elementos didácticos como exposiciones y juegos. También resume las 6 áreas de formación de competencias digitales que incluyen compromiso profesional, contenidos digitales, enseñanza y aprendizaje, evaluación, emp

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Fernanda Melissa Agudelo Restrepo
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Trabajo TICS

Este documento presenta información sobre inteligencia artificial generativa y competencias digitales. Describe 5 aplicaciones de chat y 5 aplicaciones de generación de imágenes. Luego, explica cómo estas herramientas podrían usarse en un aula de clases para desarrollar habilidades cognitivas a través de conceptos de lenguaje y elementos didácticos como exposiciones y juegos. También resume las 6 áreas de formación de competencias digitales que incluyen compromiso profesional, contenidos digitales, enseñanza y aprendizaje, evaluación, emp

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Grupo 1:A

Angela Cataño.

María Alejandra Agudelo.

UNIDAD 1

Inteligencia Artificial Generativa

Describa los elementos principales de este apartado. Buscar en App de Google, 5 app sobre chat y
5 app sobre generación de imagen. Una vez descritas las búsquedas anteriores, escribir como las
usuarias para una actividad en el aula de clase

-Inteligencia Artificial Generativa

-Competencias Digitales

-Plan digital Docente

-Ejemplos de Prompts para el diseño de planes digitales

-Banco de Herramientas IA Referencias

5 App de chat

-ChatGPT

-Wise AL Chatbot

-OpenAI

-Bing Chat

-chatbot

5 App Generación de Imagen

-Generador de Arte AI avatar AI

-Bing Image Creator-IA

-Drimeland- IA

-Wombo-IA

-Al Art Generator

¿Como se utilizaría para un aula de clase?

Desde la habilidad cognitiva a desarrollar y reconociendo los fundamentos de la educación


aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir, todo estos ejes como
parte de una sistema, en donde el centro es la educación, y como se aplicaría en un entorno
determinado, a través de conceptos del lenguaje se buscaría generar esa interdisciplinaria para que
diversos saberes se interrelacionen, presentado una ruta en escenarios comunicativos, el lenguaje
sería la herramienta que direccionaría el aprendizaje a través de la descripción, definición,
análisis, argumentos comparaciones y contrastes, en el desarrollo de aprendizajes significativos.

Elementos didácticos.

(Exposiciones, conversatorio, talleres, juegos, fotos, videos, interacción, presentaciones


audiovisuales, microcuentos, ejercicios de campo, obras de teatro, leyendas, poemas, canto, entre
otros.)

UNIDAD 2

Competencias Digitales

Realizar una síntesis de esta unidad, explicar en que consisten las 6 áreas de Formación.

El desarrollo de la competencia digita docente resulta fundamental para que tanto los docentes
como los estudiantes puedan desenvolverse eficazmente en los nuevos escenarios educativos. Des
esta manera los estudiantes pueden adquirir las habilidades y competencias necesarias para
enfrentar los desafíos del siglo XXI, mientras que los docentes pueden mejorar y modernizar áreas
como el compromiso profesional, el uso de los recursos digitales, la enseñanza y el aprendizaje, la
evaluación y la retroalimentación, así como el empoderamiento de los estudiantes y el desarrollo
de su competencia digital.

Áreas

-Compromiso Profesional

Es la concientización y la toma de acciones para que el profesional de educación desarrolle,


participe y reflexione de las dinámicas de las Tics, que acontecen en el campo y como vincularla
como una herramienta poderosa, con principios éticos profesionales para el uso seguro de la
privacidad y el bienestar digital en entornos educativos

-Contenidos digitales

Búsqueda, evaluación, creación y gestión de contenidos digitales para el mejoramiento continuo


del aprendizaje

-Enseñanza y Aprendizaje

Apoyar y orientar y diseñar experiencias de enseñanzas afectivas que integren las tecnologías
digitales, aprendizaje entre pares utilizando las herramientas digitales.

-Evaluación y retroalimentación

Evaluación del Aprendizaje y provisión de retroalimentación afectiva, obtenido información sobre


el progreso de los estudiantes para tomar decisiones informadas sobre la enseñanza y el
aprendizaje

-Empoderamiento del Alumnado

Promoción de la autonomía y el desarrollo de habilidades digitales de los estudiantes.


-Desarrollo de la competencia digital del alumnado

Alfabetización mediática, comunicación, creación de contenidos digitales, uso responsable y


bienestar digital, resolución de problemas.

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