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Examen Bachiller Ciencias Tierra 2022

Este documento presenta una prueba de evaluación sobre Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente para personas mayores de 20 años que deseen obtener el título de bachiller. La prueba consta de cuatro apartados que abordan conceptos básicos, el análisis de documentos escritos y gráficos, y el desarrollo de un tema sobre la estructura de la atmósfera.

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Examen Bachiller Ciencias Tierra 2022

Este documento presenta una prueba de evaluación sobre Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente para personas mayores de 20 años que deseen obtener el título de bachiller. La prueba consta de cuatro apartados que abordan conceptos básicos, el análisis de documentos escritos y gráficos, y el desarrollo de un tema sobre la estructura de la atmósfera.

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PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER PARA

PERSONAS MAYORES DE 20 AÑOS. Convocatoria 2022

Apellidos:................................................................................... Nombre: .....................................................


DNI / NIE: ..................................................................................

CALIFICACIÓN:
CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE (2º curso)

Instrucciones:
• Lee atentamente las preguntas antes de contestar y responde en los folios que se te
proporcionarán.
• La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en su enunciado.
• Revisa detenidamente la prueba antes de entregarla.
• Al finalizar, debes entregar las pruebas y todas las hojas utilizadas para las respuestas.

A. EJERCICIOS DE DEFINICIÓN Y RELACIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS. (25 puntos)


1. Describe qué es un sistema de depuración natural o blanda y pon algún ejemplo.
(5 puntos)

2. Explica en qué consiste la regla de las 3 R.


(10 puntos)

3. Define smog fotoquímico y explica en qué condiciones climáticas es más frecuente que se produzca.
(10 puntos)

B. ANÁLISIS DE UN DOCUMENTO ESCRITO. (25 puntos)


Lee este fragmento y responde a las cuestiones que figuran a continuación:
Desde el 11 de septiembre, La Palma ha sido noticia por los numerosos terremotos y la deformación que el
Instituto Geográfico Nacional registró en su red de vigilancia volcánica.
Finalmente, el magma alcanzó la superficie el domingo 19 de septiembre. Bajo el volcán, el magma se
acumula en forma de reservorios y se transporta a través de conductos, o diques, como si fueran las arterias del
volcán. El viaje al exterior no es nada fácil ni pronosticable, pero contamos con la ayuda de la sismicidad y la
deformación como señales precursoras de erupciones.
El magma o roca fundida "se hace paso" rompiendo la roca que tiene alrededor. Esa fracturación
produce ondas que son medidas en superficie mediante sismómetros y pueden sentirse por la población como
terremotos. Además de fracturar las rocas, el magma se va acumulando en zonas de la corteza en las que
encuentra "huecos".
Esa acumulación hace que el magma "empuje" los materiales que todavía tiene por encima, lo cual se
expresa en superficie como un abombamiento o deformación, que en La Palma fue de aproximadamente 10 cm.
Las islas volcánicas oceánicas como las Canarias representan la parte emergida de grandes edificios volcánicos.
La Palma, por ejemplo, tiene poco más de 2.400 metros de altitud, sin embargo, bajo el mar continúa
teniendo unos 3.000 metros más. Es decir, la isla es la punta del iceberg de ese gran volcán de más de 5 km de
altura. Esto significa que la mayoría de las erupciones se producen bajo el mar, como la última de El Hierro.
Texto adaptado de https://www.bbc.com/mundo/noticias-58629756
4. Según el texto anterior, cita los dos indicadores que se utilizan para predecir una erupción volcánica.
(5 puntos)

5. Explica qué otros productos, además del magma, puede arrojar un volcán.
(10 puntos)

Ciencias de la Tierra y del medio ambiente 1 de 2


6. Describe los tipos de medidas preventivas que se pueden adoptar ante el riesgo de una erupción volcánica.
(10 puntos)

C. ANÁLISIS DE DOCUMENTOS GRÁFICOS. (30 puntos)


Gráfico 1: Observa el siguiente gráfico y contesta de forma razonada a las cuestiones que se plantean a
continuación:
7. Expón qué representa el Gráfico 1 y nombra el tipo de relación
interespecífica que se produce entre las especies numeradas.
(5 puntos)

8. Describe dos tipos de relaciones interespecíficas que se


pueden dar en un ecosistema, distintos a la representada en el
Gráfico 1.
(10 puntos)

Imagen adaptada de la materia Ciencias de la Tierra y del medio ambiente (CREA)

Gráfico 2: Observa el siguiente dibujo y resuelve las preguntas que aparecen a continuación en relación con
él.
9. Nombra las capas numeradas del 1 al 4 del Gráfico 2 que constituyen
el perfil de un suelo maduro.
(5 puntos)

10. Identifica la capa que corresponde a cada uno de los siguientes


enunciados.
(10 puntos, 2 por apartado)

A. Presenta color claro por su pobreza en humus:

B. Formada por fragmentos de la meteorización química o mecánica


de la roca subyacente:

C. De color oscuro por la presencia de humus:

D. Constituida por una roca dura, compacta e impermeable:

E. Suele presentar acumulaciones de sales procedentes de niveles


superiores:

Imagen extraída y modificada de la materia Ciencias de la Tierra y del medio ambiente (CREA)

D. DESARROLLO DE UN TEMA SIGUIENDO UNAS PAUTAS. (20 puntos)


11. Describe, utilizando una extensión aproximada de 150 a 160 palabras, la estructura de la atmósfera
indicando sus capas y las características principales de cada una de ellas.

Ciencias de la Tierra y del medio ambiente 2 de 2

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