UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CD.

JUÁREZ
INSTITUTO DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y ARTE
DEPARTAMENTO DE ARTE
PROGRAMA DE MUSICA

I. Identificadores de la asignatura
Clave: ART242305
Créditos: 10
Materia: Instrumento V
Departamento: Arte
Instituto: Arquitectura, Diseño y Arte Modalidad: Presencial
Carrera: Licenciatura en Musica
Nivel: INTERMEDIO Carácter: Obligatoria
Horas: 16 Totales Tipo: Taller
Teoría:
Práctica: 100%

II. Ubicación
Antecedente: Instrumento IV
Consecuente: Instrumento VI

III. Antecedentes
Conocimientos:
Manejo a nivel intermedio de conceptos de terminología musical, ritmos, acordes, y lectura de
notación; conocimientos a nivel intermedio básicos sobre técnica e interpretación instrumental.
Habilidades:
• Destreza musical
• Coordinación corporal y motriz
• Inquietud para el aprendizaje
• Búsqueda de información de la literatura musical
Actitudes y valores:
• Actitudes: Dedicación, motivación, superación, iniciativa, desempeño, participación.
• Valores: Responsabilidad, integridad, respeto, asistencia y puntualidad. Comprender y apreciar
la música y sus posibilidades en conjunto

IV. Propósitos generales

• Adquirir las técnicas necesarias para preparar e interpretar obras de diferentes estilos y
 periodos de la música a nivel intermedio, de manera estructurada y formal mediante el estudio
las obras seleccionadas.

V. Compromisos formativos
Intelectual:
• El estudiante continuar desarrollando su capacidad de analizar la partitura, reconocer patrones
musicales, leer en diversas tonalidades y lograr la técnica necesaria para interpretar conforme
al estilo del periodo seleccionado.
Humano:
• Desarrollar el ejercicio artístico con dignidad y compromiso ante sí mismo de tal forma que le
permita adquirir un crecimiento humano con calidad y sustentable.
Social:
• El alumno desarrollará la habilidad de ejercer su arte ante un público y la sociedad
presentándose con actitud respetuosa, responsable y profesional.
Profesional:
• Desarrollar los conocimientos adquiridos de tal forma que le pueda permitir en el futuro poner
en práctica dichas habilidades y conocimientos en un entorno fuera de las aulas tales como:
salas de concierto, aulas en los distintos niveles educativos así como en el área de
investigación.

VI. Condiciones de operación

Espacio: Salas con piano acústico.
Laboratorio: N/A
Mobiliario: Pianos acústicos, escritorios, librero, espejos de cuerpo completo, atriles, computadoras
Población: 1 alumno (Clase individual)
Material de uso frecuente:
• Partituras, libros, bases de datos musicales
Condiciones especiales:
• Sala de conciertos, pianista acompañante, acceso a internet

VII. Contenidos y tiempos estimados.

Temas Contenidos Actividades
Una sesion equivale a una hora
clase
 I. PIANO

1. Introducción, entrevista y 1.1 Presentación del curso y 1.1 El maestro presentará por
repertorio (una sesion) forma de evaluar escrito el programa de la clase y
1.2 Evaluación diagnóstica forma de evaluar además de
1.3 Selección de repertorio a explicar verbalmente los detalles
estudiar durante el semestre específicos del curso.
1.2 El maestro(a) evaluará el
nivel técnico e interpretativo del
alumno al momento de iniciar el
curso.
1.3 Se asignarán al menos tres
obras de periodos contrastantes
y un estudio. ( una hora)

2. Escalas y estudio (una sesion) 2.1 Escalas mayores y menores 2.1 La bemol-Mayor y fa menor
a cuatro octavas con arpegios 2.2 El estudiante traerá
2.2 Revisión de lectura y técnica completamente leído el estudio
del estudio exponiendo las dudas de lectura,
2.3 Análisis musical de la obra técnica y digitación. El
maestro(a) se enfocará en
revisar la precisión de las notas,
la lectura correcta de los ritmos y
la técnica del mismo.
2.3 Se analizará la estructura de
la obra. (una hora)

3. Primer pieza y estudio (una 3.1 Revisión de lectura, técnica 3.1 El maestro(a) revisará la
sesion) y digitación de la primer pieza precisión de las notas,
3.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(primer pieza) técnica presentada en la primer
3.3 Revisión de estudio y pieza.
retroalimentación 3.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
3.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio ( una hora)

4. Primer parcial. Revisión de la 4.1 Evaluación y 4.1 Evaluación del estudio y

segunda pieza (una sesion) retroalimentación. primera pieza. El maestro(a)
4.2 Revisión de segunda pieza proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas.
4.2 Revisión de la lectura. ( una
hora)

5. Segunda pieza y revisión de 5.1 Revisión de lectura, técnica 5.1 El maestro(a) revisará la
la primer pieza y estudio (una y digitación de la segunda pieza precisión de las notas,
sesion) 5.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(segunda pieza) técnica presentada en la
5.3 Revisión y retroalimentación segunda pieza.
 de la primer pieza y estudio. 5.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
5.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio y la primer pieza. ( una
hora)

6. Tercer pieza. Repaso de la 6.1 Revisión de lectura, técnica 6.1 El maestro(a) revisará la
primera y segunda pieza (una y digitación de la tercer pieza precisión de las notas,
sesion) 6.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(tercer pieza) técnica presentada en la tercer
6.3 Revisión y retroalimentación pieza.
de la primera y segunda pieza. 6.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
6.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos de la
primera y segunda pieza. ( una
hora)

7. Aspectos interpretativos del 7.1 Fraseo, ataques, toque, uso 7.1 El maestro (a) se enfocará
estudio y primer pieza(una del pedal, elementos estilísticos en las habilidades interpretativas
sesion) del estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

8. Aspectos interpretativos de la 8.1 Fraseo, ataques, toque, uso 8.1 El maestro (a) se enfocará
segunda y tercer pieza (una del pedal, elementos estilísticos en las habilidades interpretativas
sesion) del estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

9. Segundo parcial (una sesion) 9.1 Evaluación y 9.1 Evaluación del estudio,
retroalimentación. primera, segunda y tercer pieza,
y fluidez de las mismas. El
maestro(a) proporcionará
retroalimentación en las áreas
técnicas e interpretativas. ( una
hora)

10. Enfoque en técnicas de 10.1 Proceso de memorización 10.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, estudio y primer del estudio y primer pieza. procesos de memorización del
pieza (una sesion) Retroalimentación de aspectos estudio y la primer pieza.
interpretativos. 10.2 El maestro(a) guiará en el
10.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obra. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)
11. Enfoque en técnicas de 11.1 Proceso de memorización
memorización, segunda y tercer del segunda y tercer pieza. 11.1 El maestro(a) guiará en los
pieza (una sesion) Retroalimentación de aspectos procesos de memorización de la
interpretativos. segunda y tercer pieza.
11.2. Análisis de la forma y 11.2 El maestro(a) guiará en el
estructura de las obra. análisis de la forma y estructura
de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

12. Tercer parcial (una sesion) 12.1. Evaluación y 12.1 El maestro(a) evaluará
retroalimentación aspectos interpretativos
específicos señalados con
anterioridad. Evaluación del
estudio, primera, segunda y
tercer pieza. El maestro(a)
proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas. ( una hora)

13. Preparación para las 13.1. Preparación para 13.1. El maestro(a) señalará
evaluaciones finales. (4 exámenes técnico y de aspectos que necesitan ser
sesiones) repertorio trabajados en preparación para
las evaluaciones finales. ( 4
horas)

II. GUITARRA

1. Introducción, entrevista y 1.1 Presentación del curso y 1.1 El maestro presentará por
repertorio (una sesion) forma de evaluar. escrito el programa de la clase y
1.2 Evaluación diagnóstica forma de evaluar además de
1.3 Selección de repertorio a explicar verbalmente los detalles
estudiar durante el semestre. específicos del curso.
1.2 El maestro(a) evaluará el
nivel técnico e interpretativo del
alumno al momento de iniciar el
curso.
1.3 Se asignarán al menos tres
obras de periodos contrastantes
y un estudio. ( una hora)

2. Escalas y estudio (una sesion) 2.1 Escalas diatónicas a tres 2.1 Mayores: do, sol; menores
octavas. melódicas: la, mi, incluyendo
2.2 Revisión de técnica de mano digitaciones im/ia/ma, velocidad
izquierda y derecha en escalas; mínima a desarrollar 85 bpm.
ejercicios de resolución de 2.2 El estudiante analizará las
escalas. posturas y mecanizaciones
2.3 Lectura de estudio. apropiadas para la ejecución
más eficiente de dichas escalas.
2.3 Se comenzará con la lectura
del estudio a través de la
 técnica, digitación, precisión de
las notas y rítmica. ( una hora)

3.1 Lectura de primera pieza. 3.1 El maestro(a) revisará la

3. Primer pieza y estudio (una 3.2 Revisión de lectura, técnica y precisión de las notas,
sesion) digitación del estudio. digitaciones seleccionadas y la
3.3 Estudio de fórmulas de técnica presentada en la primer
arpegios. pieza.
3.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo del
estudio.
3.3 El maestro(a) explicará la
correcta ejecución de fórmulas
de arpegios, velocidad mínima a
desarrollar 75 bpm, base negras
(grupo 5, S. Tennant: Pumping
Nylon). ( una hora)

4. Primer parcial. Segunda 4.1 Lectura de segunda pieza. 4. 1 Revisión de lectura y

pieza y ejercicios técnicos (una 4.2 Estudios técnicos. digitaciones en la segunda
sesion) pieza.
4.2 Secciones completas de
mano derecha e izquierda,
incluyendo ejercicios de técnicas
de flamenco (S. Tennant:
Pumping Nylon). ( una hora)

5. Segunda pieza y revisión de 5.1 Revisión de lectura, técnica 5.1 El maestro(a) revisará la
la primer pieza y estudio (una y digitación de la segunda pieza. precisión de las notas,
sesion) 5.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(segunda pieza). técnica presentada en la
5.3 Revisión y retroalimentación segunda pieza.
en la ejecución de escalas. 5.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
5.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de tono,
mecanización en escalas. ( una
hora)

6. Técnica y repaso de la 6.1 Revisión y retroalimentación 6.1 Se abordarán nuevas

primera y segunda pieza (una en ejecución de fórmulas de fórmulas de arpegios y se
sesion) arpegios revisarán las ya aprendidas.
6.2 Estructura, forma y estilo. 6.2 El maestro(a) revisará el
6.3 Revisión y retroalimentación avance en el aprendizaje de la
de la primera y segunda pieza. primera y segunda piezas en
cuanto a estructura, forma y
estilo.
6.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos de la
primera y segunda pieza. ( una
 hora)

7. Tercera pieza y ejercicios 7.1 Presentación de la tercera 7.1 Revisión de lectura y

técnicos (una sesion) pieza. digitaciones en la segunda
7.2 Avance de estudios técnicos pieza.
de manos derecha e izquierda. 7.2 Estudio de nuevas fórmulas
de independencia en mano
izquierda, anticipaciones y
preparaciones; escalas en tirado
y apoyado (mano derecha)

8. Aspectos interpretativos de la 8.1 Fraseo, mejoramiento de 8.1 El maestro (a) se enfocará

segunda y tercer pieza (una tono, elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
piezas; evaluación de escalas. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

9. Segundo parcial (1hr). 9.1 Evaluación y 9.1 Evaluación del estudio,

retroalimentación. primera, segunda y tercer pieza,
y fluidez de las mismas. El
maestro(a) proporcionará
retroalimentación en las áreas
técnicas e interpretativas. ( una
hora)

10. Enfoque en técnicas de 10.1 Proceso de memorización 10.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, estudio y primer del estudio y primer pieza. procesos de memorización del
pieza (una sesion) Retroalimentación de aspectos estudio y la primer pieza.
interpretativos y de ejecución de 10.2 El maestro(a) guiará en el
arpegios. análisis de la forma y estructura
10.2. Análisis de la forma y de las obra para facilitar el
estructura de las obra. proceso de memorización. ( una
hora)

11. Enfoque en técnicas de 11.1 Proceso de memorización 11.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, segunda y tercer de la segunda y tercer pieza. procesos de memorización de la
pieza (una sesion) Retroalimentación de aspectos segunda y tercer pieza.
interpretativos y técnicos. 11.2 El maestro(a) guiará en el
11.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obra. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)
12. Tercer parcial (una sesion) 12.1. Evaluación y 12.1 El maestro(a) evaluará
retroalimentación. aspectos interpretativos
específicos señalados con
anterioridad. Evaluación del
estudio, primera, segunda y
tercer pieza. El maestro(a)
proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas. ( una hora)

13. Preparación para las 13.1. Preparación para 13.1 El maestro(a) señalará
evaluaciones finales (4 exámenes técnico y de aspectos que necesitan ser
sesiones) repertorio. trabajados en preparación para
las evaluaciones finales. ( 4
horas)

III. VIOLA

1. Introducción, entrevista y 1.1 Presentación del curso y 1.1 El maestro presentará por
repertorio (una sesion) forma de evaluar. escrito el programa de la clase y
1.2 Evaluación diagnóstica forma de evaluar además de
1.3 Selección de repertorio a explicar verbalmente los detalles
estudiar durante el semestre. específicos del curso.
1.2 El maestro(a) evaluará el
nivel técnico e interpretativo del
alumno al momento de iniciar el
curso.
1.3 Se asignarán al menos tres
obras de periodos contrastantes
y un estudio.( una hora)

2. Escalas y estudio (una sesion) 2.1 Escalas mayores y menores 2.1 Re Mayor, Re menor, Mi-b
a tres octavas con arpegios. Mayor y Mi-b menor.
2.2 Revisión de lectura y técnica 2.2 El estudiante traerá
del estudio. completamente leído el estudio
2.3 Análisis musical de la obra. exponiendo las dudas de lectura,
técnica y digitación. El
maestro(a) se enfocará en
revisar la precisión de las notas,
la lectura correcta de los ritmos y
la técnica del mismo.
2.3 Se analizará la estructura de
la obra. ( una hora)

3. Primer pieza y estudio (una 3.1 Revisión de lectura, técnica 3.1 El maestro(a) revisará la
sesion) y digitación de la primer pieza. precisión de las notas,
3.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(primer pieza). técnica presentada en la primer
3.3 Revisión de estudio y pieza.
retroalimentación. 3.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
3.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio. ( un hora)

4. Primer parcial. Revisión de la 4.1 Evaluación y 4.1 Evaluación del estudio y

segunda pieza (una sesion) retroalimentación. primera pieza. El maestro(a)
4.2 Revisión de segunda pieza. proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas.
4.2 Revisión de la lectura. ( una
 hora)

5. Segunda pieza y revisión de 5.1 Revisión de lectura, técnica 5.1 El maestro(a) revisará la
la primer pieza y estudio (una y digitación de la segunda pieza. precisión de las notas,
sesion) 5.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(segunda pieza). técnica presentada en la
5.3 Revisión y retroalimentación segunda pieza.
de la primer pieza y estudio. 5.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
5.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio y la primer pieza. ( una
hora)

6. Tercer pieza. Repaso de la 6.1 Revisión de lectura, técnica 6.1 El maestro(a) revisará la
primera y segunda pieza (una y digitación de la tercer pieza. precisión de las notas,
sesion) 6.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(tercer pieza). técnica presentada en la tercer
6.3 Revisión y retroalimentación pieza.
de la primera y segunda pieza. 6.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
6.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos de la
primera y segunda pieza. ( una
hora)

7. Aspectos interpretativos del 7.1 Fraseo, ataques, toque, 7.1 El maestro (a) se enfocará
estudio y primer pieza (una elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. (una hora)

8. Aspectos interpretativos de la 8.1 Fraseo, ataques, toque, uso 8.1 El maestro (a) se enfocará
segunda y tercer pieza (una del pedal, elementos estilísticos en las habilidades interpretativas
sesion) del estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

9. Segundo parcial (una sesion) 9.1 Evaluación y 9.1 Evaluación del estudio,
retroalimentación. primera, segunda y tercer pieza,
y fluidez de las mismas. El
maestro(a) proporcionará
retroalimentación en las áreas
técnicas e interpretativas. ( una
hora)

10. Enfoque en técnicas de 10.1 Proceso de memorización 10.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, estudio y primer del estudio y primer pieza. procesos de memorización del
pieza (una sesion) Retroalimentación de aspectos estudio y la primer pieza.
interpretativos. 10.2 El maestro(a) guiará en el
10.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obra. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

11. Enfoque en técnicas de 11.1 Proceso de memorización 11.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, segunda y tercer de la segunda y tercer pieza. procesos de memorización de la
pieza (una sesion) Retroalimentación de aspectos segunda y tercer pieza.
interpretativos. 11.2 El maestro(a) guiará en el
11.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obra. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

12. Tercer parcial (una sesion) 12.1. Evaluación y 12.1 El maestro(a) evaluará
retroalimentación. aspectos interpretativos
específicos señalados con
anterioridad. Evaluación del
estudio, primera, segunda y
tercer pieza. El maestro(a)
proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas. ( una hora)

13.1 El maestro(a) señalará

13. Preparación para las 13.1. Preparación para aspectos que necesitan ser
evaluaciones finales (4 exámenes técnico y de trabajados en preparación para
sesiones) repertorio. las evaluaciones finales. ( 4
horas)

IV. VIOLONCHELO

1. Introducción, entrevista y 1.1 Presentación del curso y 1.1 El maestro presentará por
repertorio (una sesion) forma de evaluar escrito el programa de la clase y
1.2 Evaluación diagnóstica forma de evaluar además de
1.3 Selección de repertorio a explicar verbalmente los detalles
estudiar durante el semestre específicos del curso.
1.2 El maestro(a) evaluará el
nivel técnico e interpretativo del
alumno al momento de iniciar el
curso.
1.3 Se asignarán al menos tres
obras de periodos contrastantes
y varios estudios de diferentes
técnicas. ( una hora)

2. Escalas y estudio (una sesion) 2.1 Escalas mayores y menores 2.1 Sol, Lab, La, Do, Re, Sib,
a tres octavas con arpegios Mib, Mi.
2.2 Revisión de lectura y técnica 2.2 El estudiante traerá
del estudio completamente leído el estudio
2.3 Análisis musical de la obra exponiendo las dudas de lectura,
elegida técnica y digitación. El
 maestro(a) se enfocará en
revisar la precisión de las notas,
la lectura correcta de los ritmos y
la técnica del mismo.
2.3 Se analizará la estructura de
la obra. ( una hora)

3. Primer pieza y estudio (una 3.1 Revisión de lectura, técnica 3.1 El maestro(a) revisará la
sesion) y digitación de la primer pieza precisión de las notas,
3.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(primer pieza) técnica presentada en la primer
3.3 Revisión de estudio y pieza.
retroalimentación 3.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
3.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio ( una hora)

4. Primer parcial. Revisión de la 4.1 Evaluación y 4.1 Evaluación del estudio y

segunda pieza (una sesion) retroalimentación. primera pieza. El maestro(a)
4.2 Revisión de segunda pieza proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas.
4.2 Revisión de la lectura. ( una
hora)

5. Segunda pieza y revisión de 5.1 Revisión de lectura, técnica 5.1 El maestro(a) revisará la
la primer pieza y estudio (una y digitación de la segunda pieza precisión de las notas,
sesion) 5.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(segunda pieza) técnica presentada en la
5.3 Revisión y retroalimentación segunda pieza.
de la primer pieza y estudio. 5.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
5.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio y la primer pieza. ( una
hora)

6. Tercer pieza. Repaso de la 6.1 Revisión de lectura, técnica 6.1 El maestro(a) revisará la
primera y segunda pieza (una y digitación de la tercer pieza precisión de las notas,
sesion) 6.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(tercer pieza) técnica presentada en la tercer
6.3 Revisión y retroalimentación pieza.
de la primera y segunda pieza. 6.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
6.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos de la
primera y segunda pieza. ( una
hora)
7. Aspectos interpretativos del 7.1 Afinación y entonación, 7.1 El maestro (a) se enfocará
estudio y primer pieza(una fraseo, arcadas, elementos en las habilidades interpretativas
sesion) estilísticos del estudio, primera y de los estudiantes presentadas
segunda pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

8. Aspectos interpretativos de la 8.1 Afinación y entonación, 8.1 El maestro (a) se enfocará

segunda y tercer pieza (una fraseo, arcadas, elementos en las habilidades interpretativas
sesion) estilísticos del estudio, primera y de los estudiantes presentadas
segunda pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

9. Segundo parcial (una sesion) 9.1 Evaluación y 9.1 Evaluación del estudio,
retroalimentación. primera, segunda y tercer pieza,
y fluidez de las mismas. El
maestro(a) proporcionará
retroalimentación en las áreas
técnicas e interpretativas. ( una
hora)

10. Enfoque en técnicas de 10.1 Proceso de memorización 10.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, estudio y primer del estudio y primer pieza. procesos de memorización del
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos estudio y la primer pieza.
interpretativos. 10.2 El maestro(a) guiará en el
10.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obras. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

11. Enfoque en técnicas de 11.1 Proceso de memorización 11.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, segunda y tercer del segunda y tercer pieza. procesos de memorización de la
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos segunda y tercer pieza.
interpretativos. 11.2 El maestro(a) guiará en el
11.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obra. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

12. Tercer parcial ( una sesion) 12.1. Evaluación y 12.1 El maestro(a) evaluará
retroalimentación aspectos interpretativos
específicos señalados con
anterioridad. Evaluación del
estudio, primera, segunda y
tercer pieza. El maestro(a)
proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas. ( una hora)

13.2 El maestro(a) señalará

13. Preparación para las 13.1. Preparación para aspectos que necesitan ser
evaluaciones finales. (4 exámenes técnico y de trabajados en preparación para
sesiones) repertorio las evaluaciones finales. ( 4
horas)

V. FAGOT

1. Introducción, entrevista y 1.1 Presentación del curso y 1.1 El maestro presentará por
repertorio (una sesion) forma de evaluar escrito el programa de la clase y
1.2 Evaluación diagnóstica forma de evaluar además de
1.3 Selección de repertorio a explicar verbalmente los detalles
estudiar durante el semestre específicos del curso.
1.2 El maestro(a) evaluará el
nivel técnico e interpretativo del
alumno al momento de iniciar el
curso.
1.3 Se asignarán al menos tres
obras de periodos contrastantes
y varios estudios de diferentes
técnicas. ( una sesion)

2. Escalas y estudio (una sesion) 2.1 Escalas mayores y menores 2.1 Escalas mayores y menores
relativas con arpegios. de hasta cinco alteraciones.
2.2 Revisión de lectura y técnica 2.2 El estudiante traerá
del estudio completamente leído el estudio
2.3 Análisis musical de la obra exponiendo las dudas de lectura,
elegida técnica y digitación. El
maestro(a) se enfocará en
revisar la precisión de las notas,
la lectura correcta de los ritmos y
la técnica del mismo.
2.3 Se analizará la estructura de
la obra. ( una hora)

3. Primer pieza y estudio (una 3.1 Revisión de lectura, técnica 3.1 El maestro(a) revisará la
sesion) y digitación de la primer pieza precisión de las notas,
3.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(primer pieza) técnica presentada en la primer
3.3 Revisión de estudio y pieza.
retroalimentación 3.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
3.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio ( una hora)

4. Primer parcial. Revisión de 4.1 Evaluación y 4.1 Evaluación del estudio y

la segunda pieza (una sesion) retroalimentación. primera pieza. El maestro(a)
4.2 Revisión de segunda pieza proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas.
4.2 Revisión de la lectura. ( una
sesion9
5. Segunda pieza y revisión de 5.1 Revisión de lectura, técnica 5.1 El maestro(a) revisará la
la primer pieza y estudio (una y digitación de la segunda pieza precisión de las notas,
sesion) 5.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(segunda pieza) técnica presentada en la
5.3 Revisión y retroalimentación segunda pieza.
de la primer pieza y estudio. 5.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
5.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio y la primer pieza. ( una
hora)

6. Tercer pieza. Repaso de la 6.1 Revisión de lectura, técnica 6.1 El maestro(a) revisará la
primera y segunda pieza (una y digitación de la tercer pieza precisión de las notas,
sesion) 6.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(tercer pieza) técnica presentada en la tercer
6.3 Revisión y retroalimentación pieza.
de la primera y segunda pieza. 6.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
6.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos de la
primera y segunda pieza. ( una
hora)
7. Aspectos interpretativos del 7.1 Afinación y entonación, 7.1 El maestro (a) se enfocará
estudio y primer pieza(1hr) fraseo elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

8. Aspectos interpretativos de la 8.1 Afinación y entonación, 8.1 El maestro (a) se enfocará

segunda y tercer pieza (una fraseo, elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación.

9. Segundo parcial (una sesion) 9.1 Evaluación y 9.1 Evaluación del estudio,
retroalimentación. primera, segunda y tercer pieza,
y fluidez de las mismas. El
maestro(a) proporcionará
retroalimentación en las áreas
técnicas e interpretativas. ( una
hora)

10. Enfoque en técnicas de 10.1 Proceso de memorización 10.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, estudio y primer del estudio y primer pieza. procesos de memorización del
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos estudio y la primer pieza.
 interpretativos. 10.2 El maestro(a) guiará en el
10.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obras. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

11. Enfoque en técnicas de 11.1 Proceso de memorización 11.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, segunda y tercer del segunda y tercer pieza. procesos de memorización de la
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos segunda y tercer pieza.
interpretativos. 11.2 El maestro(a) guiará en el
11.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obra. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)
12. Tercer parcial ( una sesion) 12.1. Evaluación y 12.1 El maestro(a) evaluará
retroalimentación aspectos interpretativos
específicos señalados con
anterioridad. Evaluación del
estudio, primera, segunda y
tercer pieza. El maestro(a)
proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas. ( una hora)

13. Preparación para las 13. Preparación para las 13.2 El maestro(a) señalará
evaluaciones finales. (4 evaluaciones finales. (4hrs) aspectos que necesitan ser
sesiones) 13.1. Preparación para trabajados en preparación para
exámenes técnico y de las evaluaciones finales. ( 4
repertorio horas)

VI. TROMPETA

1. Introducción, entrevista y 1.1 Presentación del curso y 1.1 El maestro presentará por
repertorio (una sesion) forma de evaluar escrito el programa de la clase y
1.2 Evaluación diagnóstica forma de evaluar además de
1.3 Selección de repertorio a explicar verbalmente los detalles
estudiar durante el semestre específicos del curso.
1.2 El maestro(a) evaluará el
nivel técnico e interpretativo del
alumno al momento de iniciar el
curso.
1.3 Se asignarán al menos tres
obras de periodos contrastantes
y varios estudios de diferentes
técnicas. ( una hora)

2. Escalas y estudio (una sesion) 2.1 Escalas mayores y menores 2.1 Escalas mayores y menores
relativas con arpegios. de hasta cinco alteraciones.
2.2 Revisión de lectura y técnica 2.2 El estudiante traerá
del estudio completamente leído el estudio
2.3 Análisis musical de la obra exponiendo las dudas de lectura,
 elegida técnica y digitación. El
maestro(a) se enfocará en
revisar la precisión de las notas,
la lectura correcta de los ritmos y
la técnica del mismo.
2.3 Se analizará la estructura de
la obra. ( una hora)

3. Primer pieza y estudio (una 3.1 Revisión de lectura, técnica 3.1 El maestro(a) revisará la
sesion) y digitación de la primer pieza precisión de las notas,
3.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(primer pieza) técnica presentada en la primer
3.3 Revisión de estudio y pieza.
retroalimentación 3.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
3.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio ( una hora)

4. Primer parcial. Revisión de la 4.1 Evaluación y 4.1 Evaluación del estudio y

segunda pieza (una sesion) retroalimentación. primera pieza. El maestro(a)
4.2 Revisión de segunda pieza proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas.
4.2 Revisión de la lectura. ( una
hora)

5. Segunda pieza y revisión de 5.1 Revisión de lectura, técnica 5.1 El maestro(a) revisará la
la primer pieza y estudio (una y digitación de la segunda pieza precisión de las notas,
sesion) 5.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(segunda pieza) técnica presentada en la
5.3 Revisión y retroalimentación segunda pieza.
de la primer pieza y estudio. 5.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
5.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio y la primer pieza. ( una
hora)

6. Tercer pieza. Repaso de la 6.1 Revisión de lectura, técnica 6.1 El maestro(a) revisará la
primera y segunda pieza (una y digitación de la tercer pieza precisión de las notas,
sesion) 6.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(tercer pieza) técnica presentada en la tercer
6.3 Revisión y retroalimentación pieza.
de la primera y segunda pieza. 6.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
6.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos de la
primera y segunda pieza. ( una
 hora)

7. Aspectos interpretativos del 7.1 Afinación y entonación, 7.1 El maestro (a) se enfocará
estudio y primer pieza(una fraseo, elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

8. Aspectos interpretativos de la 8.1 Afinación y entonación, 8.1 El maestro (a) se enfocará

segunda y tercer pieza (una fraseo, elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

9. Segundo parcial (una sesion) 9.1 Evaluación y 9.1 Evaluación del estudio,
retroalimentación. primera, segunda y tercer pieza,
y fluidez de las mismas. El
maestro(a) proporcionará
retroalimentación en las áreas
técnicas e interpretativas. ( una
hora)

10. Enfoque en técnicas de 10.1 Proceso de memorización 10.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, estudio y primer del estudio y primer pieza. procesos de memorización del
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos estudio y la primer pieza.
interpretativos. 10.2 El maestro(a) guiará en el
10.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obras. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

11. Enfoque en técnicas de 11.1 Proceso de memorización 11.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, segunda y tercer del segunda y tercer pieza. procesos de memorización de la
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos segunda y tercer pieza.
interpretativos. 11.2 El maestro(a) guiará en el
11.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obra. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

12. Tercer parcial ( una sesion) 12.1. Evaluación y 12.1 El maestro(a) evaluará
retroalimentación aspectos interpretativos
específicos señalados con
anterioridad. Evaluación del
estudio, primera, segunda y
tercer pieza. El maestro(a)
proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
 interpretativas. ( una hora)

13. Preparación para las 13.1. Preparación para 13.1 El maestro(a) señalará
evaluaciones finales. (4 exámenes técnico y de aspectos que necesitan ser
sesiones) repertorio trabajados en preparación para
las evaluaciones finales. ( 4
horas)

VII. VIOLIN

1. Introducción, entrevista y 1.1 Presentación del curso y 1.1 El maestro presentará por
repertorio (una sesion) forma de evaluar escrito el programa de la clase y
1.2 Evaluación diagnóstica forma de evaluar además de
1.3 Selección de repertorio a explicar verbalmente los detalles
estudiar durante el semestre específicos del curso.
1.2 El maestro(a) evaluará el
nivel técnico e interpretativo del
alumno al momento de iniciar el
curso.
1.3 Se asignarán al menos tres
obras de periodos contrastantes
y varios estudios de diferentes
técnicas. (una hora)

2. Escalas y estudio (una sesion) 2.1 Escalas mayores y menores 2.1 Sol, Lab, La, Do, Re, Sib,
a tres octavas con arpegios Mib, Mi.
2.2 Revisión de lectura y técnica 2.2 El estudiante traerá
del estudio completamente leído el estudio
2.3 Análisis musical de la obra exponiendo las dudas de lectura,
elegida técnica y digitación. El
maestro(a) se enfocará en
revisar la precisión de las notas,
la lectura correcta de los ritmos y
la técnica del mismo.
2.3 Se analizará la estructura de
la obra. ( una hora)

3. Primer pieza y estudio (una 3.1 Revisión de lectura, técnica 3.1 El maestro(a) revisará la
sesion) y digitación de la primer pieza precisión de las notas,
3.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(primer pieza) técnica presentada en la primer
3.3 Revisión de estudio y pieza.
retroalimentación 3.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
3.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio ( una hora)

4. Primer parcial. Revisión de la 4.1 Evaluación y 4.1 Evaluación del estudio y

segunda pieza (una sesion) retroalimentación. primera pieza. El maestro(a)
 4.2 Revisión de segunda pieza proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas.
4.2 Revisión de la lectura. ( una
hora)

5. Segunda pieza y revisión de 5.1 Revisión de lectura, técnica 5.1 El maestro(a) revisará la
la primer pieza y estudio (una y digitación de la segunda pieza precisión de las notas,
sesion) 5.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(segunda pieza) técnica presentada en la
5.3 Revisión y retroalimentación segunda pieza.
de la primer pieza y estudio. 5.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
5.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio y la primer pieza. ( una
hora)

6. Tercer pieza. Repaso de la 6.1 Revisión de lectura, técnica 6.1 El maestro(a) revisará la
primera y segunda pieza (una y digitación de la tercer pieza precisión de las notas,
sesion) 6.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(tercer pieza) técnica presentada en la tercer
6.3 Revisión y retroalimentación pieza.
de la primera y segunda pieza. 6.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
6.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos de la
primera y segunda pieza. ( una
hora)

7. Aspectos interpretativos del 7.1 Afinación y entonación, 7.1 El maestro (a) se enfocará
estudio y primer pieza(una fraseo, arcadas, elementos en las habilidades interpretativas
sesion) estilísticos del estudio, primera y de los estudiantes presentadas
segunda pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

8. Aspectos interpretativos de la 8.1 Afinación y entonación, 8.1 El maestro (a) se enfocará

segunda y tercer pieza (una fraseo, arcadas, elementos en las habilidades interpretativas
sesion) estilísticos del estudio, primera y de los estudiantes presentadas
segunda pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

9. Segundo parcial (una sesion) 9.1 Evaluación y 9.1 Evaluación del estudio,
retroalimentación. primera, segunda y tercer pieza,
y fluidez de las mismas. El
maestro(a) proporcionará
retroalimentación en las áreas
técnicas e interpretativas. ( una
hora)
10. Enfoque en técnicas de 10.1 Proceso de memorización 10.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, estudio y primer del estudio y primer pieza. procesos de memorización del
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos estudio y la primer pieza.
interpretativos. 10.2 El maestro(a) guiará en el
10.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obras. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

11. Enfoque en técnicas de 11.1 Proceso de memorización 11.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, segunda y tercer del segunda y tercer pieza. procesos de memorización de la
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos segunda y tercer pieza.
interpretativos. 11.2 El maestro(a) guiará en el
11.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obra. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

12. Tercer parcial ( una sesion) 12.1. Evaluación y 12.1 El maestro(a) evaluará
retroalimentación aspectos interpretativos
específicos señalados con
anterioridad. Evaluación del
estudio, primera, segunda y
tercer pieza. El maestro(a)
proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas. ( una hora)

13. Preparación para las 13.1. Preparación para 13.2 El maestro(a) señalará
evaluaciones finales. (4 exámenes técnico y de aspectos que necesitan ser
sesiones) repertorio trabajados en preparación para
las evaluaciones finales. ( 4
horas)

VIII. FLAUTA

1. Introducción, entrevista i 1.1 Presentación del curso y 1.1 El maestro presentará por
repertorio (una sesion) forma de evaluar escrito el programa de la clase y
1.2 Evaluación diagnóstica forma de evaluar además de
1.3 Selección de repertorio a explicar verbalmente los detalles
estudiar durante el semestre específicos del curso.
1.2 El maestro(a) evaluará el
nivel técnico e interpretativo del
alumno al momento de iniciar el
curso.
1.3 Se asignarán al menos tres
obras de periodos contrastantes
y varios estudios de diferentes
técnicas. ( una hora)
2. Escalas y estudio (una sesion) 2.1 Escalas mayores y menores 2.2 El estudiante traerá
relativas con arpegios. completamente leído el estudio
2.2 Revisión de lectura y técnica exponiendo las dudas de lectura,
del estudio técnica y digitación. El
2.3 Análisis musical de la obra maestro(a) se enfocará en
elegida revisar la precisión de las notas,
la lectura correcta de los ritmos y
la técnica del mismo.
2.3 Se analizará la estructura de
la obra. ( una hora)

3. Primer pieza y estudio (una 3.1 Revisión de lectura, técnica 3.1 El maestro(a) revisará la
sesion) y digitación de la primer pieza precisión de las notas,
3.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(primer pieza) técnica presentada en la primer
3.3 Revisión de estudio y pieza.
retroalimentación 3.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
3.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio ( una hora)

4. Primer parcial. Revisión de la 4.1 Evaluación y 4.1 Evaluación del estudio y

segunda pieza (una sesion) retroalimentación. primera pieza. El maestro(a)
4.2 Revisión de segunda pieza proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas.
4.2 Revisión de la lectura. ( una
hora)

5. Segunda pieza y revisión de 5.1 Revisión de lectura, técnica 5.1 El maestro(a) revisará la
la primer pieza y estudio (una y digitación de la segunda pieza precisión de las notas,
sesion) 5.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(segunda pieza) técnica presentada en la
5.3 Revisión y retroalimentación segunda pieza.
de la primer pieza y estudio. 5.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
5.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio y la primer pieza. ( una
hora)

6. Tercer pieza. Repaso de la 6.1 Revisión de lectura, técnica 6.1 El maestro(a) revisará la
primera y segunda pieza (una y digitación de la tercer pieza precisión de las notas,
sesion) 6.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(tercer pieza) técnica presentada en la tercer
6.3 Revisión y retroalimentación pieza.
de la primera y segunda pieza. 6.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
 6.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos de la
primera y segunda pieza. ( una
hora)

7. Aspectos interpretativos del 7.1 Afinación y entonación, 7.1 El maestro (a) se enfocará
estudio y primer pieza(una fraseo, elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

8. Aspectos interpretativos de la 8.1 Afinación y entonación, 8.1 El maestro (a) se enfocará

segunda y tercer pieza (una fraseo, elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

9. Segundo parcial (una sesion) 9.1 Evaluación y 9.1 Evaluación del estudio,
retroalimentación. primera, segunda y tercer pieza,
y fluidez de las mismas. El
maestro(a) proporcionará
retroalimentación en las áreas
técnicas e interpretativas. ( una
hora)

10. Enfoque en técnicas de 10.1 Proceso de memorización 10.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, estudio y primer del estudio y primer pieza. procesos de memorización del
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos estudio y la primer pieza.
interpretativos. 10.2 El maestro(a) guiará en el
10.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obras. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

11. Enfoque en técnicas de 11.1 Proceso de memorización 11.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, segunda y tercer del segunda y tercer pieza. procesos de memorización de la
pieza Retroalimentación de aspectos segunda y tercer pieza.
interpretativos. 11.2 El maestro(a) guiará en el
11.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obra. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

12. Tercer parcial ( una sesion) 12.1. Evaluación y 12.1 El maestro(a) evaluará
retroalimentación aspectos interpretativos
específicos señalados con
anterioridad. Evaluación del
estudio, primera, segunda y
tercer pieza. El maestro(a)
proporcionará retroalimentación
 en las áreas técnicas e
interpretativas. ( una hora)

13. Preparación para las 13.1. Preparación para 13.1 El maestro(a) señalará
evaluaciones finales. (4 exámenes técnico y de aspectos que necesitan ser
sesiones) repertorio trabajados en preparación para
las evaluaciones finales. ( 4
horas)

IX. OBOE

1. Introducción, entrevista y 1.1 Presentación del curso y 1.1 El maestro presentará por
repertorio (una sesion) forma de evaluar escrito el programa de la clase y
1.2 Evaluación diagnóstica forma de evaluar además de
1.3 Selección de repertorio a explicar verbalmente los detalles
estudiar durante el semestre específicos del curso.
1.2 El maestro(a) evaluará el
nivel técnico e interpretativo del
alumno al momento de iniciar el
curso.
1.3 Se asignarán al menos tres
obras de periodos contrastantes
y varios estudios de diferentes
técnicas. ( una hora)

2. Escalas y estudio (una sesion) 2.1 Escalas mayores y menores 2.1 Escalas mayores y menores
relativas con arpegios. de hasta cinco alteraciones.
2.2 Revisión de lectura y técnica 2.2 El estudiante traerá
del estudio completamente leído el estudio
2.3 Análisis musical de la obra exponiendo las dudas de lectura,
elegida técnica y digitación. El
maestro(a) se enfocará en
revisar la precisión de las notas,
la lectura correcta de los ritmos y
la técnica del mismo.
2.3 Se analizará la estructura de
la obra. ( una hora)

3. Primer pieza y estudio (una 3.1 Revisión de lectura, técnica 3.1 El maestro(a) revisará la
sesion) y digitación de la primer pieza precisión de las notas,
3.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(primer pieza) técnica presentada en la primer
3.3 Revisión de estudio y pieza.
retroalimentación 3.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
3.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio ( una hora)

4.1 Evaluación del estudio y

4. Primer parcial. Revisión de la 4.1 Evaluación y primera pieza. El maestro(a)
segunda pieza ( una sesion) retroalimentación. proporcionará retroalimentación
4.2 Revisión de segunda pieza en las áreas técnicas e
interpretativas.
4.2 Revisión de la lectura. ( una
hora)

5. Segunda pieza y revisión de 5.1 Revisión de lectura, técnica 5.1 El maestro(a) revisará la
la primer pieza y estudio (una y digitación de la segunda pieza precisión de las notas,
sesion) 5.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(segunda pieza) técnica presentada en la
5.3 Revisión y retroalimentación segunda pieza.
de la primer pieza y estudio. 5.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
5.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio y la primer pieza. ( una
hora)

6. Tercer pieza. Repaso de la 6.1 Revisión de lectura, técnica 6.1 El maestro(a) revisará la
primera y segunda pieza (una y digitación de la tercer pieza precisión de las notas,
sesion) 6.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(tercer pieza) técnica presentada en la tercer
6.3 Revisión y retroalimentación pieza.
de la primera y segunda pieza. 6.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
6.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos de la
primera y segunda pieza. ( una
hora)

7. Aspectos interpretativos del 7.1 Afinación y entonación, 7.1 El maestro (a) se enfocará
estudio y primer pieza(una fraseo, elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

8. Aspectos interpretativos de la 8.1 Afinación y entonación, 8.1 El maestro (a) se enfocará

segunda y tercer pieza (una fraseo, elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

9. Segundo parcial (una sesion) 9.1 Evaluación y 9.1 Evaluación del estudio,
retroalimentación. primera, segunda y tercer pieza,
y fluidez de las mismas. El
maestro(a) proporcionará
retroalimentación en las áreas
técnicas e interpretativas. ( una
 hora)

10. Enfoque en técnicas de 10.1 Proceso de memorización 10.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, estudio y primer del estudio y primer pieza. procesos de memorización del
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos estudio y la primer pieza.
interpretativos. 10.2 El maestro(a) guiará en el
10.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obras. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

11. Enfoque en técnicas de 11.1 Proceso de memorización 11.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, segunda y tercer del segunda y tercer pieza. procesos de memorización de la
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos segunda y tercer pieza.
interpretativos. 11.2 El maestro(a) guiará en el
11.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obra. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

12. Tercer parcial ( una sesion) 12.1. Evaluación y 12.1 El maestro(a) evaluará
retroalimentación aspectos interpretativos
específicos señalados con
anterioridad. Evaluación del
estudio, primera, segunda y
tercer pieza. El maestro(a)
proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas. ( una hora)

13. Preparación para las 13.1. Preparación para 13.2 El maestro(a) señalará
evaluaciones finales. (4 exámenes técnico y de aspectos que necesitan ser
sesiones) repertorio trabajados en preparación para
las evaluaciones finales. (4
horas)

X. TROMBON Y TUBA

1. Introducción, entrevista y 1.1 Presentación del curso y 1.1 El maestro presentará por
repertorio (una sesion) forma de evaluar escrito el programa de la clase y
1.2 Evaluación diagnóstica forma de evaluar además de
1.3 Selección de repertorio a explicar verbalmente los detalles
estudiar durante el semestre específicos del curso.
1.2 El maestro(a) evaluará el
nivel técnico e interpretativo del
alumno al momento de iniciar el
curso.
1.3 Se asignarán al menos tres
obras de periodos contrastantes
y varios estudios de diferentes
 técnicas. ( una hora)

2. Escalas y estudio (una sesion) 2.1 Escalas mayores y menores 2.1 Escalas mayores y menores
relativas con arpegios. de hasta cinco alteraciones.
2.2 Revisión de lectura y técnica 2.2 El estudiante traerá
del estudio completamente leído el estudio
2.3 Análisis musical de la obra exponiendo las dudas de lectura,
elegida técnica y digitación. El
maestro(a) se enfocará en
revisar la precisión de las notas,
la lectura correcta de los ritmos y
la técnica del mismo.
2.3 Se analizará la estructura de
la obra. ( una hora)

3. Primer pieza y estudio ( una 3.1 Revisión de lectura, técnica 3.1 El maestro(a) revisará la
sesion) y digitación de la primer pieza precisión de las notas,
3.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(primer pieza) técnica presentada en la primer
3.3 Revisión de estudio y pieza.
retroalimentación 3.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
3.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio ( una hora)

4. Primer parcial. Revisión de la 4.1 Evaluación y 4.1 Evaluación del estudio y

segunda pieza (una sesion) retroalimentación. primera pieza. El maestro(a)
4.2 Revisión de segunda pieza proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas.
4.2 Revisión de la lectura. ( una
hora)

5. Segunda pieza y revisión de 5.1 Revisión de lectura, técnica 5.1 El maestro(a) revisará la
la primer pieza y estudio (una y digitación de la segunda pieza precisión de las notas,
sesion) 5.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(segunda pieza) técnica presentada en la
5.3 Revisión y retroalimentación segunda pieza.
de la primer pieza y estudio. 5.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
5.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio y la primer pieza. (una
hora)

6. Tercer pieza. Repaso de la 6.1 Revisión de lectura, técnica 6.1 El maestro(a) revisará la
primera y segunda pieza (una y digitación de la tercer pieza precisión de las notas,
sesion) 6.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(tercer pieza) técnica presentada en la tercer
 6.3 Revisión y retroalimentación pieza.
de la primera y segunda pieza. 6.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
6.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos de la
primera y segunda pieza. ( una
hora)

7. Aspectos interpretativos del 7.1 Afinación y entonación, 7.1 El maestro (a) se enfocará
estudio y primer pieza(una fraseo, elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

8. Aspectos interpretativos de la 8.1 Afinación y entonación, 8.1 El maestro (a) se enfocará

segunda y tercer pieza (una fraseo, elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

9. Segundo parcial (una sesion) 9.1 Evaluación y 9.1 Evaluación del estudio,
retroalimentación. primera, segunda y tercer pieza,
y fluidez de las mismas. El
maestro(a) proporcionará
retroalimentación en las áreas
técnicas e interpretativas. ( una
hora)

10. Enfoque en técnicas de 10.1 Proceso de memorización 10.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, estudio y primer del estudio y primer pieza. procesos de memorización del
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos estudio y la primer pieza.
interpretativos. 10.2 El maestro(a) guiará en el
10.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obras. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

11. Enfoque en técnicas de 11.1 Proceso de memorización 11.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, segunda y tercer del segunda y tercer pieza. procesos de memorización de la
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos segunda y tercer pieza.
interpretativos. 11.2 El maestro(a) guiará en el
11.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obra. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

12. Tercer parcial ( una sesion) 12.1. Evaluación y 12.1 El maestro(a) evaluará
retroalimentación aspectos interpretativos
específicos señalados con
 anterioridad. Evaluación del
estudio, primera, segunda y
tercer pieza. El maestro(a)
proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas. ( una hora)

13. Preparación para las 13.1. Preparación para 13.1 El maestro(a) señalará
evaluaciones finales. (4 exámenes técnico y de aspectos que necesitan ser
sesiones) repertorio trabajados en preparación para
las evaluaciones finales. ( 4
horas)

XI. CORNO

1. Introducción, entrevista y 1.1 Presentación del curso y 1.1 El maestro presentará por
repertorio (una sesiones) forma de evaluar escrito el programa de la clase y
1.2 Evaluación diagnóstica forma de evaluar además de
1.3 Selección de repertorio a explicar verbalmente los detalles
estudiar durante el semestre específicos del curso.
1.2 El maestro(a) evaluará el
nivel técnico e interpretativo del
alumno al momento de iniciar el
curso.
1.3 Se asignarán al menos tres
obras de periodos contrastantes
y varios estudios de diferentes
técnicas. ( una hora)

2. Escalas y estudio (una sesion) 2.1 Escalas mayores y menores 2.1 Escalas mayores y menores
relativas con arpegios. de hasta dos alteraciones.
2.2 Revisión de lectura y técnica 2.2 El estudiante traerá
del estudio completamente leído el estudio
2.3 Análisis musical de la obra exponiendo las dudas de lectura,
elegida técnica y digitación. El
maestro(a) se enfocará en
revisar la precisión de las notas,
la lectura correcta de los ritmos y
la técnica del mismo.
2.3 Se analizará la estructura de
la obra. ( una hora)

3. Primer pieza y estudio (una 3.1 Revisión de lectura, técnica 3.1 El maestro(a) revisará la
sesion) y digitación de la primer pieza precisión de las notas,
3.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(primer pieza) técnica presentada en la primer
3.3 Revisión de estudio y pieza.
retroalimentación 3.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
3.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
 técnicos e interpretativos del
estudio ( una hora)

4. Primer parcial. Revisión de la 4.1 Evaluación y 4.1 Evaluación del estudio y

segunda pieza (una sesion) retroalimentación. primera pieza. El maestro(a)
4.2 Revisión de segunda pieza proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas.
4.2 Revisión de la lectura. ( una
hora)

5. Segunda pieza y revisión de 5.1 Revisión de lectura, técnica 5.1 El maestro(a) revisará la
la primer pieza y estudio (una y digitación de la segunda pieza precisión de las notas,
sesion) 5.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(segunda pieza) técnica presentada en la
5.3 Revisión y retroalimentación segunda pieza.
de la primer pieza y estudio. 5.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
5.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio y la primer pieza. ( una
hora)
6. Tercer pieza. Repaso de la 6.1 Revisión de lectura, técnica 6.1 El maestro(a) revisará la
primera y segunda pieza (una y digitación de la tercer pieza precisión de las notas,
sesion) 6.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(tercer pieza) técnica presentada en la tercer
6.3 Revisión y retroalimentación pieza.
de la primera y segunda pieza. 6.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
6.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos de la
primera y segunda pieza. ( una
hora)

7. Aspectos interpretativos del 7.1 Afinación y entonación, 7.1 El maestro (a) se enfocará
estudio y primer pieza(una fraseo, elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

8. Aspectos interpretativos de la 8.1 Afinación y entonación, 8.1 El maestro (a) se enfocará

segunda y tercer pieza (una fraseo, elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

9. Segundo parcial (una sesion) 9.1 Evaluación y 9.1 Evaluación del estudio,
retroalimentación. primera, segunda y tercer pieza,
y fluidez de las mismas. El
 maestro(a) proporcionará
retroalimentación en las áreas
técnicas e interpretativas. ( una
hora)

10. Enfoque en técnicas de 10.1 Proceso de memorización 10.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, estudio y primer del estudio y primer pieza. procesos de memorización del
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos estudio y la primer pieza.
interpretativos. 10.2 El maestro(a) guiará en el
10.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obras. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

11. Enfoque en técnicas de 11.1 Proceso de memorización 11.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, segunda y tercer del segunda y tercer pieza. procesos de memorización de la
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos segunda y tercer pieza.
interpretativos. 11.2 El maestro(a) guiará en el
11.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obra. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

12. Tercer parcial ( una sesion) 12.1. Evaluación y 12.1 El maestro(a) evaluará
retroalimentación aspectos interpretativos
específicos señalados con
anterioridad. Evaluación del
estudio, primera, segunda y
tercer pieza. El maestro(a)
proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas. ( una hora)

13. Preparación para las 13.1. Preparación para 13.2 El maestro(a) señalará
evaluaciones finales. (4 exámenes técnico y de aspectos que necesitan ser
sesiones) repertorio trabajados en preparación para
las evaluaciones finales. ( 4
horas)

XII. CANTO

1. Introducción, entrevista y 1.1 Presentación del curso y 1.1 El maestro presentará por
repertorio (2 sesiones) forma de evaluar escrito el programa de la clase y
1.2 Evaluación diagnóstica forma de evaluar además de
1.3 Selección de repertorio a explicar verbalmente los detalles
estudiar durante el semestre específicos del curso.
1.2 El maestro(a) evaluará el
nivel técnico e interpretativo del
alumno al momento de iniciar el
curso.
1.3 Se asignarán 1 piezas en
Francés, 1 en Alemán, 1 en
 inglés, 1 en italiano y 1 en
español ( 2 horas)

2. Primer pieza (2 sesiones) 2.1 Revisión de lectura de la 2.1 El maestro(a) revisará la

primer pieza precisión de las notas,
2.2 Estructura, forma y estilo presentada en la primer pieza.
(primer pieza) 2.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
2.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos ( 2 horas)

3. Segunda pieza y revisión de 3.1 Revisión de lectura de la 3.1 El maestro(a) revisará la

la primer pieza (2 sesiones) segunda pieza precisión de las notas,
3.2 Estructura, forma y estilo presentada en la segunda pieza.
(segunda pieza) 3.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
3.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos ( 2 horas)

4. Tercer pieza. Repaso de la 4.1 Revisión de lectura de la 4.1 El maestro(a) revisará la

primera y segunda pieza (2 tercer pieza precisión de las notas,
sesiones) 4.2 Estructura, forma y estilo presentada en la tercer pieza.
(tercer pieza) 4.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
4.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos ( 2 horas)

5. Primer parcial. Revisión de 5.1 Evaluación y 5.1 El maestro(a) revisará la

primera y segunda pieza (1 retroalimentación. precisión y estilo de la primer y
sesion) segunda pieza. ( una hora)

6. Cuarta pieza. Repaso de la 6.1 Revisión de lectura de la 6.1 El maestro(a) revisará la

primera, segunda y tercer cuarta pieza precisión de las notas,
pieza (2 sesiones) 6.2 Estructura, forma y estilo presentada en la cuarta pieza.
(cuarta pieza) 6.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
6.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos ( 2 horas)

7. Quinta pieza. Repaso de la 7.1 Revisión de lectura de la 7.1 El maestro(a) revisará la

primera, segunda, tercer y quinta pieza precisión de las notas,
cuarta pieza (2 sesiones) 7.2 Estructura, forma y estilo presentada en la quinta pieza.
(quinta pieza) 7.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
7.3 El maestro(a) presentará
 sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos ( 2 horas)

8. Preparación para las 8.1. Preparación para 8.1 El maestro(a) señalará

evaluaciones finales. (3 exámenes técnico y de aspectos que necesitan ser
sesiones) repertorio trabajados en preparación para
las evaluaciones finales. ( 3
horas)

XIII. CONTRABAJO 1.1 Presentación del curso y 1.1 El maestro presentará por
1. Introducción, entrevista y forma de evaluar escrito el programa de la clase y
repertorio ( una sesion) 1.2 Evaluación diagnóstica forma de evaluar además de
1.3 Selección de repertorio a explicar verbalmente los detalles
estudiar durante el semestre específicos del curso.
1.2 El maestro(a) evaluará el
nivel técnico e interpretativo del
alumno al momento de iniciar el
curso.
1.3 Se asignarán al menos tres
obras de periodos contrastantes
y varios estudios de diferentes
técnicas. ( una hora)

2. Escalas y estudio (una 2.1 Escalas mayores y menores 2.1 Sol, La, Do (mayor, menor,
sesion9 a tres octavas con arpegios arpegios.)
2.2 Revisión de lectura y técnica 2.2 El estudiante traerá
del estudio completamente leído el estudio
2.3 Análisis musical de la obra exponiendo las dudas de lectura,
elegida técnica y digitación. El
maestro(a) se enfocará en
revisar la precisión de las notas,
la lectura correcta de los ritmos y
la técnica del mismo.
2.3 Se analizará la estructura de
la obra. ( una hora)

3.1 Revisión de lectura, técnica 3.1 El maestro(a) revisará la

3. Primer pieza y estudio (una y digitación de la primer pieza precisión de las notas,
sesion9 3.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(primer pieza) técnica presentada en la
3.3 Revisión de estudio y primerpieza.
retroalimentación 3.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
3.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio ( una hora)

4. Primer parcial. Revisión de la 4.1 Evaluación y 4.1 Evaluación del estudio y

segunda pieza (una sesion) retroalimentación. primera pieza. El maestro(a)
4.2 Revisión de segunda pieza proporcionará retroalimentación
 en las áreas técnicas e
interpretativas.
4.2 Revisión de la lectura. ( una
hora)

5. Segunda pieza y revisión de 5.1 Revisión de lectura, técnica 5.1 El maestro(a) revisará la
la primer pieza y estudio (una y digitación de la segunda pieza precisión de las notas,
sesion) 5.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(segunda pieza) técnica presentada en la
5.3 Revisión y retroalimentación segunda pieza.
de la primer pieza y estudio. 5.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
5.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio y la primer pieza. ( una
hora)

6. Tercer pieza. Repaso de la 6.1 Revisión de lectura, técnica 6.1 El maestro(a) revisará la
primera y segunda pieza (una y digitación de la tercer pieza precisión de las notas,
sesion) 6.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(tercer pieza) técnica presentada en la tercer
6.3 Revisión y retroalimentación pieza.
de la primera y segunda pieza. 6.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
6.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos de la
primera y segunda pieza. ( una
hora)

7. Aspectos interpretativos del 7.1 Afinación y entonación, 7.1 El maestro (a) se enfocará
estudio y primer pieza(una fraseo, arcadas, elementos en las habilidades interpretativas
sesion) estilísticos del estudio, primera y de los estudiantes presentadas
segunda pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

8. Aspectos interpretativos de la 8.1 Afinación y entonación, 8.1 El maestro (a) se enfocará

segunda y tercer pieza (una fraseo, arcadas, elementos en las habilidades interpretativas
sesion) estilísticos del estudio, primera y de los estudiantes presentadas
segunda pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

9. Segundo parcial (una sesion) 9.1 Evaluación y 9.1 Evaluación del estudio,
retroalimentación. primera, segunda y tercer pieza,
y fluidez de las mismas. El
maestro(a) proporcionará
retroalimentación en las áreas
técnicas e interpretativas. ( una
hora)
10. Enfoque en técnicas de 10.1 Proceso de memorización 10.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, estudio y primer del estudio y primer pieza. procesos de memorización del
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos estudio y la primer pieza.
interpretativos. 10.2 El maestro(a) guiará en el
10.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obras. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

11. Enfoque en técnicas de 11.1 Proceso de memorización 11.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, segunda y tercer del segunda y tercer pieza. procesos de memorización de la
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos segunda y tercer pieza.
interpretativos. 11.2 El maestro(a) guiará en el
11.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obra. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

12. Tercer parcial ( una sesion) 12.1. Evaluación y 12.1 El maestro(a) evaluará
retroalimentación aspectos interpretativos
específicos señalados con
anterioridad. Evaluación del
estudio, primera, segunda y
tercer pieza. El maestro(a)
proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas. ( una sesion)

13. Preparación para las 13.1. Preparación para 13.1 El maestro(a) señalará
evaluaciones finales. (4 exámenes técnico y de aspectos que necesitan ser
sesiones) repertorio trabajados en preparación para
las evaluaciones finales. ( 4
sesiones)

XIV. CLARINETE

1. Introducción, entrevista y 1.1 Presentación del curso y 1.1 El maestro presentará por
repertorio (una sesion) forma de evaluar escrito el programa de la clase y
1.2 Evaluación diagnóstica forma de evaluar además de
1.3 Selección de repertorio a explicar verbalmente los detalles
estudiar durante el semestre específicos del curso.
1.2 El maestro(a) evaluará el
nivel técnico e interpretativo del
alumno al momento de iniciar el
curso.
1.3 Se asignarán al menos tres
obras de periodos contrastantes
y varios estudios de diferentes
técnicas. ( una hora)

2. Escalas y estudio (una sesion) 2.1 Escalas mayores y menores 2.1 Escalas mayores y menores
relativas con arpegios. de hasta cuatro alteraciones.
2.2 Revisión de lectura y técnica 2.2 El estudiante traerá
del estudio completamente leído el estudio
2.3 Análisis musical de la obra exponiendo las dudas de lectura,
 elegida técnica y digitación. El
maestro(a) se enfocará en
revisar la precisión de las notas,
la lectura correcta de los ritmos y
la técnica del mismo.
2.3 Se analizará la estructura de
la obra. ( una hora)

3. Primer pieza y estudio (una 3.1 Revisión de lectura, técnica 3.1 El maestro(a) revisará la
sesion) y digitación de la primer pieza precisión de las notas,
3.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(primer pieza) técnica presentada en la primer
3.3 Revisión de estudio y pieza.
retroalimentación 3.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
3.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio ( una hora)

4. Primer parcial. Revisión de la 4.1 Evaluación y 4.1 Evaluación del estudio y

segunda pieza (una sesion) retroalimentación. primera pieza. El maestro(a)
4.2 Revisión de segunda pieza proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas.
4.2 Revisión de la lectura. ( una
hora)

5. Segunda pieza y revisión de 5.1 Revisión de lectura, técnica 5.1 El maestro(a) revisará la
la primer pieza y estudio (una y digitación de la segunda pieza precisión de las notas,
sesion) 5.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(segunda pieza) técnica presentada en la
5.3 Revisión y retroalimentación segunda pieza.
de la primer pieza y estudio. 5.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
5.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio y la primer pieza. ( una
hora)

6. Tercer pieza. Repaso de la 6.1 Revisión de lectura, técnica 6.1 El maestro(a) revisará la
primera y segunda pieza (una y digitación de la tercer pieza precisión de las notas,
sesion) 6.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(tercer pieza) técnica presentada en la tercer
6.3 Revisión y retroalimentación pieza.
de la primera y segunda pieza. 6.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
6.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos de la
 primera y segunda pieza. (una
hora)

7. Aspectos interpretativos del 7.1 Afinación y entonación, 7.1 El maestro (a) se enfocará
estudio y primer pieza(una fraseo, elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. (una hora)

8. Aspectos interpretativos de la 8.1 Afinación y entonación, 8.1 El maestro (a) se enfocará

segunda y tercer pieza (una fraseo, elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

9. Segundo parcial (una sesion) 9.1 Evaluación y 9.1 Evaluación del estudio,
retroalimentación. primera, segunda y tercer pieza,
y fluidez de las mismas. El
maestro(a) proporcionará
retroalimentación en las áreas
técnicas e interpretativas. ( una
hora)

10. Enfoque en técnicas de 10.1 Proceso de memorización 10.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, estudio y primer del estudio y primer pieza. procesos de memorización del
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos estudio y la primer pieza.
interpretativos. 10.2 El maestro(a) guiará en el
10.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obras. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

11. Enfoque en técnicas de 11.1 Proceso de memorización 11.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, segunda y tercer del segunda y tercer pieza. procesos de memorización de la
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos segunda y tercer pieza.
interpretativos. 11.2 El maestro(a) guiará en el
11.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obra. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

12. Tercer parcial ( una sesion) 12.1. Evaluación y 12.1 El maestro(a) evaluará
retroalimentación aspectos interpretativos
específicos señalados con
anterioridad. Evaluación del
estudio, primera, segunda y
tercer pieza. El maestro(a)
proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas. ( una hora)
13. Preparación para las 13.1. Preparación para 13.1 El maestro(a) señalará
evaluaciones finales. (4 exámenes técnico y de aspectos que necesitan ser
sesiones) repertorio trabajados en preparación para
las evaluaciones finales. ( 4
horas)

XV. SAXOFON

1. Introducción, entrevista y 1.1 Presentación del curso y 1.1 El maestro presentará por
repertorio (una sesion) forma de evaluar escrito el programa de la clase y
1.2 Evaluación diagnóstica forma de evaluar además de
1.3 Selección de repertorio a explicar verbalmente los detalles
estudiar durante el semestre específicos del curso.
1.2 El maestro(a) evaluará el
nivel técnico e interpretativo del
alumno al momento de iniciar el
curso.
1.3 Se asignarán al menos tres
obras de periodos contrastantes
y varios estudios de diferentes
técnicas. ( una hora)

2. Escalas y estudio (una sesion) 2.1 Escalas mayores y menores 2.1 Escalas mayores y menores
relativas con arpegios. de hasta cuatro alteraciones.
2.2 Revisión de lectura y técnica 2.2 El estudiante traerá
del estudio completamente leído el estudio
2.3 Análisis musical de la obra exponiendo las dudas de lectura,
elegida técnica y digitación. El
maestro(a) se enfocará en
revisar la precisión de las notas,
la lectura correcta de los ritmos y
la técnica del mismo.
2.3 Se analizará la estructura de
la obra. ( una hora)

3. Primer pieza y estudio (una 3.1 Revisión de lectura, técnica 3.1 El maestro(a) revisará la
sesion) y digitación de la primer pieza precisión de las notas,
3.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(primer pieza) técnica presentada en la primer
3.3 Revisión de estudio y pieza.
retroalimentación 3.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
3.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio ( una hora)

4. Primer parcial. Revisión de la 4.1 Evaluación y 4.1 Evaluación del estudio y

segunda pieza (una sesion) retroalimentación. primera pieza. El maestro(a)
4.2 Revisión de segunda pieza proporcionará retroalimentación
 en las áreas técnicas e
interpretativas.
4.2 Revisión de la lectura. ( una
hora)

5. Segunda pieza y revisión de 5.1 Revisión de lectura, técnica 5.1 El maestro(a) revisará la
la primer pieza y estudio (una y digitación de la segunda pieza precisión de las notas,
sesion) 5.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(segunda pieza) técnica presentada en la
5.3 Revisión y retroalimentación segunda pieza.
de la primer pieza y estudio. 5.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
5.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio y la primer pieza. ( una
hora)

6. Tercer pieza. Repaso de la 6.1 Revisión de lectura, técnica 6.1 El maestro(a) revisará la
primera y segunda pieza (una y digitación de la tercer pieza precisión de las notas,
sesion) 6.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(tercer pieza) técnica presentada en la tercer
6.3 Revisión y retroalimentación pieza.
de la primera y segunda pieza. 6.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
6.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos de la
primera y segunda pieza. (una
hora)

7. Aspectos interpretativos del 7.1 Afinación y entonación, 7.1 El maestro (a) se enfocará
estudio y primer pieza(una fraseo, elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. (una hora)

8. Aspectos interpretativos de la 8.1 Afinación y entonación, 8.1 El maestro (a) se enfocará

segunda y tercer pieza (una fraseo, elementos estilísticos del en las habilidades interpretativas
sesion) estudio, primera y segunda de los estudiantes presentadas
pieza. con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

9. Segundo parcial (una sesion) 9.1 Evaluación y 9.1 Evaluación del estudio,
retroalimentación. primera, segunda y tercer pieza,
y fluidez de las mismas. El
maestro(a) proporcionará
retroalimentación en las áreas
técnicas e interpretativas. ( una
hora)
10. Enfoque en técnicas de 10.1 Proceso de memorización 10.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, estudio y primer del estudio y primer pieza. procesos de memorización del
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos estudio y la primer pieza.
interpretativos. 10.2 El maestro(a) guiará en el
10.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obras. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

11. Enfoque en técnicas de 11.1 Proceso de memorización 11.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, segunda y tercer del segunda y tercer pieza. procesos de memorización de la
pieza ( una sesion) Retroalimentación de aspectos segunda y tercer pieza.
interpretativos. 11.2 El maestro(a) guiará en el
11.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obra. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

12. Tercer parcial ( una sesion) 12.1. Evaluación y 12.1 El maestro(a) evaluará
retroalimentación aspectos interpretativos
específicos señalados con
anterioridad. Evaluación del
estudio, primera, segunda y
tercer pieza. El maestro(a)
proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas. ( una hora)

13. Preparación para las 13.1. Preparación para 13.1 El maestro(a) señalará
evaluaciones finales. (4 exámenes técnico y de aspectos que necesitan ser
sesiones) repertorio trabajados en preparación para
las evaluaciones finales. ( 4
horas)

XVI. PERCUSIONES 1.1 El maestro presentará por

escrito el programa de la clase y
1. Introducción, entrevista y 1.1 Presentación del curso y forma de evaluar además de
repertorio (una sesion) forma de evaluar. explicar verbalmente los detalles
1.2 Evaluación diagnóstica específicos del curso.
1.3 Selección de repertorio a 1.2 El maestro(a) evaluará el
estudiar durante el semestre. nivel técnico e interpretativo del
alumno al momento de iniciar el
curso.
1.3 Se asignarán al menos 3
estudios para tambor, marimba y
timbales sinfonicos. ( una hora)

2. Escalas y estudios para 2.1 Escalas mayores y menores 2.1 Todas las escalas mayores
tambor, percusion multiple, en Marimba o xilofono, estudio y menores con arpegios.
xilofono, marimba a 4 baquetas ( de marimba, tambor y timbal (3 2.2 El estudiante traerá
una sesion) timbales) completamente leído el estudio
2.2 Revisión de lectura y técnica exponiendo las dudas de lectura
del estudio. y técnica. El maestro(a) se
2.3 Análisis musical de la obra. enfocará en revisar la precisión
de las notas, la lectura correcta
de los ritmos y la técnica del
mismo.
2.3 Se analizará la estructura de
la obra. ( una hora)

3. Primer pieza y estudio para 3.1 Revisión de lectura, técnica. 3.1 El maestro(a) revisará la
tambor o percusion multiple (una 3.2 Estructura, forma y estilo precisión de las notas,
sesion) (primer pieza). alternacion de manos y la
3.3 Revisión de estudio y técnica presentada en la primer
retroalimentación. pieza.
3.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo
3.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio. ( una hora)

4. Primer parcial. Revisión de la 4.1 Evaluación y 4.1 Evaluación del estudio y

segunda pieza para marimba o retroalimentación. primera pieza. El maestro(a)
xilofono (una sesion) 4.2 Revisión de segunda pieza. proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas.
4.2 Revisión de la lectura. ( una
hora)

5. Segunda pieza para 5.1 Revisión de lectura, técnica 5.1 El maestro(a) revisará la
marimba y revisión de la primer y dinamicas. precisión de las notas,
pieza para tambor y estudio 5.2 Estructura, forma y estilo digitaciones seleccionadas y la
(una sesion) (segunda pieza). técnica presentada en la
5.3 Revisión y retroalimentación segunda pieza.
de la primer pieza y estudio. 5.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
5.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
técnicos e interpretativos del
estudio y la primer pieza. ( una
hora)

6. Tercer pieza para timbal 6.1 Revisión de lectura, técnica. 6.1 El maestro(a) revisará la
sinfonico Repaso de la primera 6.2 Estructura, forma y estilo precisión de las notas,
para tambor y segunda pieza (tercer pieza). digitaciones seleccionadas y la
para marimba ( una sesion) 6.3 Revisión y retroalimentación técnica presentada en la tercer
de la primera y segunda pieza. pieza.
6.2 El maestro(a) discutirá la
estructura, forma y estilo.
6.3 El maestro(a) presentará
sugerencias para el
mejoramiento de aspectos
 técnicos e interpretativos de la
primera y segunda pieza. ( una
hora)

7. Aspectos interpretativos del 7.1 Fraseo, ataques, tecnica, 7.1 El maestro (a) se enfocará
estudio y primer pieza ( una golpeo del instrumento y en las habilidades interpretativas
sesion) dinamicas de los estudiantes presentadas
con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

8. Aspectos interpretativos de la 8.1 Fraseo, ataques, tecnica, 8.1 El maestro (a) se enfocará
segunda y tercer pieza (una golpeo del instrumento y en las habilidades interpretativas
sesion) dinamicas de los estudiantes presentadas
con la ejecución del repertorio
seleccionado brindando
retroalimentación. ( una hora)

9. Segundo parcial (una sesion) 9.1 Evaluación y 9.1 Evaluación del estudio,
retroalimentación. primera, segunda y tercer pieza,
y fluidez de las mismas. El
maestro(a) proporcionará
retroalimentación en las áreas
técnicas e interpretativas. ( una
hora)

10. Enfoque en técnicas de 10.1 Proceso de memorización 10.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, estudio y primer del estudio y primer pieza. procesos de memorización del
pieza (una sesion) Retroalimentación de aspectos estudio y la primer pieza.
interpretativos. 10.2 El maestro(a) guiará en el
10.2. Análisis de la forma y análisis de la forma y estructura
estructura de las obra. de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)

11. Enfoque en técnicas de 11.1 Proceso de memorización 11.1 El maestro(a) guiará en los
memorización, segunda y tercer de la segunda y tercer pieza. procesos de memorización de la
pieza (una sesion) Retroalimentación de aspectos segunda y tercer pieza.
interpretativos.
11.2. Análisis de la forma y 11.2 El maestro(a) guiará en el
estructura de las obra. análisis de la forma y estructura
de las obra para facilitar el
proceso de memorización. ( una
hora)
12. Tercer parcial (una sesion) 12.1. Evaluación y 12.1 El maestro(a) evaluará
retroalimentación. aspectos interpretativos
específicos señalados con
anterioridad. Evaluación del
estudio, primera, segunda y
tercer pieza. El maestro(a)
proporcionará retroalimentación
en las áreas técnicas e
interpretativas. ( una hora)
13. Preparación para las 13.1. Preparación para 13.1 El maestro(a) señalará
evaluaciones finales (4 exámenes técnico y de aspectos que necesitan ser
sesiones) repertorio. trabajados en preparación para
las evaluaciones finales. ( 4
horas)

VIII. Metodología y estrategias didácticas

Metodología Institucional:
Metodología Institucional de acuerdo al Modelo Educativo UACJ Visión 2020:
[Link]
Metodologia y estrategias recomendadas para el curso:

a) Aproximación empírica a la realidad.

b) Búsqueda, organización y recuperación de información.
c) Comunicación horizontal.
d) Descubrimiento.
e) Ejecución-ejercitación.
f) Elección, decisión.
g) Evaluación.
h) Experimentación.
i) Extrapolación y trasferencia.
j) Internalización.
k) Investigación.
l) Meta cognitivas.
m) Planeación, previsión y anticipación.
n) Problematización.
o) Proceso de pensamiento lógico y crítico.
p) Procesos de pensamiento creativo divergente y lateral.
q) Procesamiento, apropiación-construcción.
 r) Significación generalización.
s) Trabajo colaborativo.

IX. Criterios de evaluación y acreditación

a) Institucionales de acreditación:
Acreditación minima de 80% de clases programadas
Avances oportunos en el repertorio asignado
Calificación integrada final mínima de 7.0
Permite examen de título: no

b) Evaluación del curso

Parcial 1 20%
Parcial 2 20%
Parcial 3 20%
Final 40%

X. Bibliografía

1) PIANO:
• J.S. Bach: Invenciones a 3 voces
• J.S. Bach: Preludios y Fugas/
• J.S. Bach: Preludios y Fuguettas
• W. A. Mozart: Sonatas
• J. Haydn: Sonatas
• M. Clementi: Sonatas
• F. Mendelssohn: Canciones sin palabras
• F. Schubert: Momentos Musicales
• R. Schumann: Escenas de niños/ Escenas del Bosque
• E. Grieg: Piezas Líricas
• F. Poulenc: Momentos Musicales
• [Link]ók: Mikrokosmos 4-6.
Piezas de dificultad similar seleccionadas por el maestro

2) GUITARRA:
• Brouwer: Estudios Sencillos nos. 6 al 10
• Carcassi, op. 60: #1, 2, 4
• G. Sanz: Suite Española
• Piezas de dificultad similar seleccionadas por el maestro.

3) VIOLA
• Carl Flesch: Scale System for Viola
• Rodolphe Kreutzer: 42 Studies or Caprices
• Bruni: 25 Studies
• Weber: Andante e Ongarese
• Handel: Concierto en Si bemol para Viola y Orquesta
• J.S. Bach: 6 Suites para Viola

4) VIOLONCHELO
• David Popper HIGH SCHOOL of Cello Playing 40 Etudes Op. 73 INTERNATIONAL MUSIC
COMPANY
• Lee. 40 Melodic Studies Op.31 Book I For Cello. INTERNATIONAL MUSIC COMPANY
• Lessons in Cello Playing (L. Marderovskij) Moscow “Muzyka” 2000
• Technical Studies For The Violoncello Vol. I (Julius Klengel) [Link], Inc. Hal Leonard Corp
• O. Sevcik Op.3 Para diferentes ataques y golpes de arco (BOSWORTH & CO)
• O. Sevcik Op.8 Changes of position (BOSWORTH & CO) KOLN - WIEN
• Alwin Schroeder 170 Foundation Studies for Violoncello (Carl Fischer)
• Technical Studies for Cello Vol. II (J. Klengel) INTERNATIONAL MUSIC COMPANY, NEW
YORK
• J. S. Bach Six Suites (S. 1007-12) For Cello Solo. Edited by Pierre Fournier. INTERNATIONAL
MUSIC COMPANY, NEW YORK
• Solos for the Cello Player With Piano Accompaniment (Otto Deri) G. SCHIRMER, Inc.
• Cello Solos. De Varios Compositores. Amsco Music Publishing Company, New York
• Cellist Favorite Contest Album. 15 Compositions Selected and Edited by Franklin Collier. CARL
FISCHER, Inc.
• ARIOSO by J. S. Bach G. Schirmer, Inc.
• Bourree Op.24 Wiliam Henry Squire for Cello and Piano. CARL FISCHER, Inc.
• Jean-Chretien Bach Concierto en Do menor. EDITIONS SALABERT, Paris France
• L. Boccherini Concerto # 3 in Sol Maggiore G. 480 IN PADOVA PRESSO G. ZANOBON
EDITORE

5) FAGOT
• 25 estudios de escalas y arpegios, L. Milde
• Estudios técnicos, H. Proshkov
• 25 estudios de concierto Vol. I, L. Milde
• Conciertos para fagot en Re menor, Sib mayor y Do mayor, A. Vivaldi
• Concierto para fagot, Kozeluh
• Concierto No. 2, L. MIlde
• Sonata para fagot y piano, B. Eliezer
• Concierto para fagot, Danzi
• Sonata en Do mayor, Fasch

6) TROMPETA
• Método completo para trompeta, Arban
• Estudios técnicos para trompeta, H. Clarke
• Lyrical Studies, Concone
• Vocalises, Bordogni
• Largo y allegro, Tartini
• Aria et scherzo, Aroutunian
• Sonata en Do menor, G. Ph. Telemann
• Morceaux de concours, G. Alary
• Sonata para trompeta, J. Haubeau
• Solos de orquesta variados
• Concierto en Mib mayor, J. Haydn
• Sonata en Re mayor, G. Torelli
• Concierto para trompeta en Mib mayor, J. B. G. Neruda

7) VIOLIN
• Mazas 75 estudios para violín (G. Schirmer, Inc. Noviembre 1, 1986)
• Carl Flesch Scale System (Carl Fischer Music Publisher; Revised & enlarged edition, Junio 1,
1970)
• Sevcick ejercicios para notas dobles, Op. 9 (G. Schirmer, Inc., Noviembre 1, 1986)
• Galamian – Neumann, “Contemporary violin technique, book I” (Galaxy Edition, 2011)
• Sevcik position and preparatory studies for the violin (G. Schirmer, Inc., Noviembre 1, 1986)
 • Shradieck ejercicios preparativos para violín (G, Schirmer, Inc., Noviembre 1, 1986)
• Sevcik ejercicios para técnicas del arco (G. Schirmer, Inc., Noviembre 1, 1986)
• Easy solos for violin (varios compositores) (CreateSpace Independent Publishing Platform
• Accolay violin concerto en La mmenor. (G. Shirmer, Inc., Noviembre 1, 1986)
• Viotti violin concerto en Sol mayor (G. Shirmer, Inc., Noviembre 1, 1986)
• Bach concierto para violín No. 1 en La menor (International Music Company, Septiembre 1991)
• Bach concierto para violín No. 2 en Mi mayor (International Music Company, Septiembre 1991)
• Handel seis sonatas para violín y piano (Schirmer/Hal Leonard, 1967)

8) FLAUTA
• Ejercicios diarios de escalas, P. Taffanel
• Método completo de estudios, H. Altés
• 18 estudios, Anderson
• Sonatas varias, J. S. Bach
• Sonatas varias, C. Ph. E. Bach
• Conciertos, C. Ph. E. Bach
• Conciertos, C. Stamitz
• Sonatas, C. Stamitz
• Sonatas varios, A. Vivaldi
• Sonatas varias, G. Ph. Telemann
• Sonatas varias, G. Donizetti
• Sonatas varias, B. Marcello
• Sonatas varias, G. F. Haendel
• Sonatas varias, M. Blavet
• Danza de los espíritus, C. W. Gluck
• Sonatas varias, J. J. Quantz
• Andante en Do mayor, W. A. Mozart
• Berceuse, G. Fauré
• Conciertos, G. B. Pergolesi
• 3 romances, R. Schumann
• Suite Breve, G. Gombau
• Siciliana, G. Fauré
• Fantasías, G. Ph. Telemann
Piezas de dificultad similar seleccionadas por el maestro.

9) OBOE
• Método completo para oboe, Sellner
• Estudios técnicos para oboe, Volumen I, Salviani
• Estudios técnicos para oboe, Volumen II, Salviani
• Método para Oboe, Barret
• Camino del virtuosismo, Volumen I, Francisco Salanova – Juan Carlos Báguena
• Camino del virtuosismo, Volumen II, Francisco Salanova – Juan Carlos Báguena
• Concierto en La menor, A. Vivaldi
• Concierto en Re menor, Albinoni
• Concierto en Re menor, Lebrun
• Solos de orquesta variados
• Tres Romanzas, Schumann
• Sonata, C. Saint-Saens
• Sontata, Poulenc

10) TROMBON Y TUBA

• Método completo para trombón, Arban.
• Estudios técnicos para trombón, Robert Muller
• 28 vocalises, Bordogni
• 36 estudios, O. Blume
• Método “15 vocalises”, G. Concone
• 31 estudios, M. Bleger
• Preludio y fuga, G. F. Haendel
• Sonata, G. Jacob
• Sonatina, J. Boda
• Fantasía, Hidas
• Concierto Op. 54, B. Tuthill
• Concertino, A. Ridout
• Método completo para tuba (trombón), Arban.
• Método de escalas, Bell
• Estudios melódicos, Bordogni
• 70 estudios para tuba en Sib, Blazhevich
• 78 estudios para tuba, Grigoriev
• 60 estudios para tuba, Y. Kopprasch
• Suite para tuba, Haddad
• Concert Allegro, Lebedev
• Sonatas en mi menor y fa mayor, B. Marcello
 • Introducción y danza, Barat
• Aria y bourré, Bach (Arr. Bell)
• Andante y Allegro, Barat
• Dificultades orquestales y solos de orquesta, compositores varios.
Piezas de dificultad similar seleccionadas por el maestro.

11) CORNO
• Alphonse Leduc, 1925, 1924. Plates A.L. 16,857, 16,720-21.
• Estractos Orquestales: Beethoven 9 sinfonia. Brahms 3ra. Sinfonia. Bruckner. 4ta Sinfonia.
Mahler Sinfonia 1. Ravel. Bolero
• PIeza: Beethoven horn sonata, Corno Natural

12) VOZ
• The Art Song Anthology, Hal-Leonard (high voice, low voice)
• The Standard Vocal Literature, Hal Leonard (Soprano, mezzosoprano, tenor, barítono)

13) CONTRABAJO
• Metodo de contrabajo para principiantes (Todor Toshev) Editora Estatal “Ciencia y Arte” Sofia
1970
• New Method For String Bass Part I. Simandl. (Stuart Sankey) International Music Company New
York # 3020
• Carl Flesch Scale System ( GERD REINKE) CARL FISCHER
• Progressive Repertoire for the Double Bass. Vol. II (George Vance) CARL FISCHER, New York
10012
• Lee 12 Studies Op. 31 For String Bass (Fred Zimmermann) INTERNATIONAL MUSIC
COMPANY, New York # 1913
• Sturm 110 studies Opus 20, Volume I ( Fred Zimmermann) INTERNATIONAL MUSIC
• Simandl 30 studies for string bass (Fred Zimmermann) INTERNATIONAL MUSIC
• Kreutzer 18 studies for string bass (Franz- Fred Zimmermann) INTERNATIONAL MUSIC
COMPANY
• Kreutzer, 18 studies (Zimmermann) INTERNATIONAL MUSIC COMPANY.
• F. Zimandl, New method for double bass, book II. CARL FISCHER.
• Lorenzitti, Gavotte. Bottesini, Reverié. S. Koussevitzky Humoresca, Cancion triste, Vals
Miniatura.
• Bottesini, Elegía. Henry Eccles, Sonata en G Mayor (completa).
 14) CLARINETE
• Ludwig Widemann, praktische und theoretische Studien für Klarinette, Vol3,4;
• Sava Dimitrov, Estudios para clarinete, vol.6
• Luis Shpor, concierto para clarinete 1 Do menor op.26
• Carl Stamitz, concierto para clarinete 3, 4, 5
• Bernhard Henrik Crusell, concierto para clarinete 1
• Darius Milhaud, sonatina pour clarinet
• Luis Cahuzac, Cantilena
• Eugene Bozza, aria
• Gerald Finzi,Five bagatelles
Piezas de dificultad similar seleccionadas por el maestro.

15) SAXOFON
• Lacour, 24 Easy Atonal Studies
• Lacour, 12 Etudes
• Mule, Dix Huit Exercises
• Tcherephine, Sonatine Sportive
• Tomasi, Chant Corse
• Whitney, Rumba
• Wider, Sonata
• Beeckman, Concerto Militaire
• Benson, Aeolian song
Piezas de dificultad similar seleccionadas por el maestro.

16) PERCUSIONES
• TAMBOR: Alfred’s drum method complete (sandy fielstein)
• TAMBOR: Modern school for snare drum (Morris Goldenberg)
• TAMBOR: Portraits in rythms 50 studies for snare drum (Anthony J. Cirone)
• MARIMBA: Modern school for mallets (Morris Goldenberg)
• MARIMBA:Fundmental method for mallets (Mitchell Peters)
• MARIMBA: Masterpieces for Marimba (Cirone)
• TAMBOR: Stick control for snare drum (George Lawrence Stone)
• TIMBALES SINFONICOS: Pimary handbook for timpani (Garwood whaley)
• TIMBALES SINFONICOS: Fundamental method for timpani (Mitchell Peters)
• TIMBALES SINFONICOS: The solo timpanist (vic firth)
• PERCUSION: Essential Elements 2000 (Hal – leonard)
 • TIMBALES SINFONICOS: 20 studies for timpani (Delecluse)
• MARIMBA-XILOFONO: Funny mallets (Zijkovik)

X. Perfil deseable del docente

Docente con grado mínimo de Licenciatura con especialidad en ejecución. El docente deberá contar
con experiencia en pedagogía instrumental a nivel universitario.

XI. Institucionalización

Responsable del Departamento: Mtra. Alpha Elena Escobedo Vargas

Coordinador/a del Programa: Mtra. Claudia Guadalupe Luna López
Fecha de elaboración: Diciembre 2008
Elaboró: Academia de Música
Fecha de rediseño: Mayo 2015
Rediseño: Academia de Música