Francisco Marmolejo

Education Advisor @FJ_Marmolejo

Qatar Foundation
[email protected] @newseducacion
No tiene caso preocuparse por
el futuro…
De todas maneras sucederá

ALBERT EINSTEIN
“Cuando pienso en el
futuro… me asusta el
presente”
 Tal vez mas

Tal
gente entienda
si envío un
“selfie” por
Facebook

El 1 % más rico …¡NO

controla el …¡NO
ESES
46% de la SUFICIENTE!
SUFI
riqueza global
CIEN
TE!
“Las instituciones de educación superior no
sobrevivirán… la educación superior se encuentra en
una profunda crisis… El campus universitario
tradicional no sobrevirá. Los edificios universitarios
de la actualidad son completamente inadecuados y
totalmente innecesarios”

Peter Drucker, 1997

¿…o es una exageración?

Una de los grandes problemas que
enfrentamos en la actualidad es cómo ajustar
nuestra manera de pensar para enfrentar los
retos de un mundo que es crecientemente
complejo, sujeto a un rápido cambio e
impredecible. Debemos re-pensar nuestra
manera de organizar el conocimiento
Equidad en el acceso Relevancia

Gobernanza Innovación

Internacionalización
25 million aviation jobs and 100 million travel
and tourism jobs at risk.
+

Fuente: UNESCO: https://en.unesco.org/covid19/educationresponse

@FJ_Marmolejo

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Más de 1,500 cursos se transfirieron a
la enseñanza en línea en solo dos días
 Soporte
técnico
Aulas virtuales Campañas de sobre el
y el uso de orientación a uso de
plataformas la comunidad plataforma
tecnológicas universitaria s digitales
(94%) (56%) (53%)

Capacitación Sitio Web Flexibilización

de docentes de apoyo de servicios
para el uso de (50%) académico-
tecnologías administrativ
digitales os (41%)
(82%)

Fuente: ANUIES (2020)

90 %

61 %

31 %
 ¿Cómo ¿Cómo
¿Cómo
minimizar el ¿Cómo atenuar las
garantizar la
déficit de minimizar la ¿Cómo implicaciones
integridad e
aprendizaje inequidad mantener el financieras
en las
por la debido a la interés de los por la
mediciones
transición a brecha estudiantes? contracción
de
medios no tecnológica? económica
aprendizaje?
presenciales? esperada?
@FJ_Marmolejo

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 Posible necesidad de
Altas tasas de continuar con
deserción o enseñanza no
aplazamiento de presencial.
estudios

Pocos (o ningunos)
Contracción estudiantes
económica = menos internacionales.
ingresos Movilidad en tasa
cero.
Atendiendo la
• La analogía de la crisis del Titanic
emergencia:
• Descanso forzado sin goce de sueldo
Preparándose • Reducción de salarios / Recorte de personal
para un futuro • Cancelación de proyectos de
incierto: infraestructura
• Revisión de prioridades

La gran • ¿Podrán las IES operar regularmente a

interrogante: partir del ciclo escolar de Otoño?
Enrollment numbers for Summer and Fall
Deciding on Fall term plans
Long-term financial viability
Furloughs or reducing salaries
Short-term financial viability
Laying-off of faculty and/or staff
Mental health of students
Sustaining an online learning environment
Emergency aid for students
Mental health of faculty & students
International student enrollment

0
20 40
60
80
100

April May
https://www.acenet.edu/Documents/Presidents-Respond-COVID19-May2020.pdf
https://www.acenet.edu/Documents/Presidents-Respond-COVID19-May2020.pdf
Source: https://www.insidehighered.com/blogs/learning-innovation/contextualizing-15-fall-scenarios#.XsX6RoJH6EA.twitter
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Países de ingresos medios Países de altos ingresos

Educación superior

Educación primaria
Educación primaria Educación superior
Fuente: Encuesta Nacional sobre la Discriminación en México
Recordar
Pew. Internet &
80
American Life
60
La mayoría de los jovenes
se quejan de que los
40 37
educadores usualmente
20 63
NO SI
NO
no saben cómo, no
0 SI
quieren o son incapaces
de utilizar las %
herramientas en línea
para ayudarles a
enriquecer sus estudios.

Fuente: Market Facts/TeleNation for GTE Directories. USA

Today. Sep. 24-98

http://conahec.org
 Papá, francamente no entiendo tu
mundo. Yo tengo computadora,
I-pad, I-phone, flashdrive…
¿Tú que usabas cuando eras
estudiante?

¡¡Mi cerebro!!
 Sólida formación humanista
 Programa de Educación General
 Actitud vs. aptitud
 El trabajo del futuro se basará en el
principio del “ajuste”: personas
inteligentes que combinan educación,
intereses y habilidades para convertirse en
equipos unipersonales multifuncionales.

 El mundo ya no se divide entre aquellos que

saben mucho de muy poco (especialistas) o
muy poco de mucho (generalistas). El exito
dependerá de la habilidad para
“ajustarse”: creativamente desarrollar o
modificar habilidades y conocimientos

http://conahec.org
Los egresados que requiere el nuevo contexto

Habilidades Técnicas
+ Integridad
+ Confiabilidad
+ Flexibilidad
+ Empatía
+ Creatividad
+ Entendimiento de temas contemporáneos
@FJ_Marmolejo

@newseducacion Email: [email protected]

La educación del futuro deberá ser una
enseñanza primera y universal centrada en la
condición humana. Estamos en la era
planetaria; una aventura común se apodera de
los humanos donde quiera que estén. Estos
deben reconocerse en su humanidad común y,
al mismo tiempo, reconocer la diversidad
cultural inherente a todo cuanto es humano.
@FJ_Marmolejo

@newseducacion Email: [email protected]

https://pages.eiu.com/launch-folder_report-download-registration.html
 1. Contribuir a
una economía y
sociedad
crecientemente
digital
6. Convertirse 2. Usar la
en tecnología para
organizaciones una mejor y
flexibles y más incluyente
adaptables educación
RETOS CLAVE
DE LA
EDUCACION
SUPERIOR
5. Seguir siendo
3. Responder a
global en una
la creciente
era de
demanda de ES
nacionalismo

4. Asegurar
buena calidad
de la ES pública
y privada
 De expertise
Universidades en
práctrico:
linea con oferta no Clusterización
Aprendizaje Alianzas Universidades
presencial y (multiversidades):
orientado a estratégicas:SKKU Multidisciplinarias
flexible: Open QF Education City
experiencia
University / UoP
práctica
Una nueva forma de medir el aprendizaje
El aprendizaje fuera del salón de clases
Acercando a los empleadores a las aulas
Reconociendo que no sólo se aprende en las
aulas y frente a los profesores
Enfatizando el aprendizaje asincrónico y
con apoyo de la tecnología
Estimulando la sensibilidad de los
estudiantes con su entorno
 Educación basada en
competencias.

• Obtención de
Vías alternas para: credenciales
• Definición de trayectorias
de formación

Transición en la
diseminación de
información
 Dificultades
Dificultades Tiempo
Falta de (o
para la necesario
motivación limitaciones)
evaluación para la Aislamiento
de los técnicas para
del preparación
estudiantes la enseñanza
aprendizaje de materiales
en línea
Source: Sun, Ted (2020). How to
create effective learning for
students online.
Source: Sun, Ted (2020). How to create effective learning for students online.
 FACTOR PARADIGMA TRADICIONAL NUEVO PARADIGMA
Conocimiento Transferido de los profesores a Construido en conjunto entre
los estudiantes profesores y estudiantes
Estudiantes Factor “esponja” Construcción activa,
descubrimiento, transformación
de su propio conocimiento
Propósito de los Clasificar y colocar en orden a Desarrollar las competencias y
profesores los estudiantes talentos de los estudiantes
Interacciones Impersonales Personales
Contexto Competitivo – individualista Cooperativo y de equipo
Supuestos Cualquier persona con La enseñanza es compleja y
experiencia puede dar clases requiere considerable
entrenamiento

Fuente: Johnson, D., Johnson, R.& Holubec, E. (1998). Cooperation in the classroom.
Boston: Allyn and Bacon.
De formadores A facilitadores
en una pequeña del desarrollo
parte del integral de los
agregado de estudiantes para
conocimientos contribuir a que
de los sean buenos y
estudiantes para comprometidos
contribuir a que ciudadanos.
sean buenos
profesionistas.
 Para innovar se require
pensar (y actuar) mas allá de
lo convencional
 …Pero los cambios a nivel
nacional no son suficientes…

… Las instituciones de educación

superior deben cambiar
también.

@FJ_Marmolejo Email: [email protected]

Continuar haciendo las
cosas como siempre,
aunque esperando
diferentes resultados
 Más internacionales
pero más
conectadas con la
comunidad local

Mas colaborativas
(hacia adentro y Más flexibles
hacia afuera)

Con menor
Más innovadoras
aversión al cambio

Más
emprendedoras
Orientados a la acción pero enfocado a la gente

Visionarios pero realistas

Ambiciosos pero humildes

Aspiracionales pero, sobre todo, inspiradores

Preparados para asumir riesgos

Preparados para cuestionar los supuestos tradicionales

Alejandro Gaviria. Universidad de los Andes. Colombia
No hay una fórmula mágica…

 Lo que puede funcionar en un caso…

…no necesariamente será la mejor solución

en otros casos
“No son los más fuertes los
que sobreviven y ni siquiera
los más inteligentes.
Sobreviven los que se
adaptan mejor a las
cambiantes condiciones de
su entorno”
Rubén Darío
Testamentos del literato
14 de febrero de 1914
 Una nota final

“ Lo que nos desconcierta en

nuestros tiempos es que el futuro ya
no es lo que solía ser ”
Paul Valéry
 Francisco Marmolejo
Education Advisor
Qatar Foundation

Email: [email protected]
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Twitter @FJ_Marmolejo
+ World Bank Policy Assessment on Higher Education and COVID19:
http://pubdocs.worldbank.org/en/621991586463915490/WB-
Tertiary-Ed-and-Covid-19-Crisis-for-public-use-April-9.pdf

+ IESALC Review on Higher Education in Latin America and COVID19:

http://www.iesalc.unesco.org/en/wp-content/uploads/2020/04/COVID-19-EN-
090420-2.pdf

+ Declaración de académicos de América Latina sobre el COVID19 y la

educación superior: https://colab.laspau.org/es/articulos/manifesto/
 Students changing plans for study abroad:
https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200414082756282

 Hundreds of university staff to be made redundant due to coronavirus

https://www.theguardian.com/education/2020/apr/02/hundreds-of-university-staff-made-redundant-due-to-coronavirus

 For Higher Education, Nothing Matters More Than September

https://www.forbes.com/sites/paulleblanc/2020/03/29/for-higher-education-nothing-matters-more-than-september/

 Five years to recover international mobility:

https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200326180104407

 Readying for the Future: COVID-19, Higher Ed, and Fairness:

https://medium.com/todays-students-tomorrow-s-talent/readying-for-the-future-covid-19-higher-ed-and-fairness-f7eeb814c0b8