PROYECTO: MI CUERPO Y SUS MOVIMIENTOS ESCENARIO DE AULA
CAMPO FORMATIVO PROCESOS DE DESARROLLO APRENDIZAJE
Lenguajes Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase, registrar
acuerdos, etcétera.
Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o
construir un objeto y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Saberes y Pensamiento Científico Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer
que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder
preguntas de su interés.
Ética, Naturaleza y Sociedades
De lo Humano y lo Comunitario Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios,
el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio,
orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
SITUACIÓN PROBLEMA:
Conocer su cuerpo y las dificultades que pueden tener para realizar algunas actividades. ¡Construirán una Mano robótica que les
ayude a tomar objetos fuera de su alcance!
Ejes articuladores:
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad Vida Apropiación de las Artes y experiencias estéticas
crítico crítica de género saludable culturas a través
de la lectura y la
escritura
CAMPO ACTIVIDADES LIBRO DE EVALUACION
FORMATIVO TEXTO
METODOLOGÍ
A
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Fase 1. Introducción al tema-uso de conocimientos previos- identificación de la PROYECTO Identifica las
problemática. S DE AULA partes de su
PÁGINAS cuerpo y
Recortar y armar los rompecabezas “Las partes del cuerpo”. Una vez 194 A 205 escribe su
armados, pegarlos en el cuaderno y escribir en cada uno el nombre de cada nombre
parte del cuerpo representada. correctamente
Revisar que los hayan escrito correctamente, apoyar a quienes requieran
ayuda.
Resolver la actividad “¿Cómo se llaman?”, que consiste en ordenar las sílabas
de las partes del cuerpo para formar sus nombres.
Dialogar sobre cómo pueden mover cada parte del cuerpo y qué actividades
les permite hacer cada movimiento.
Proporcionar a los niños y niñas el ejercicio “Identifico las partes de mi
cuerpo”, donde recortarán de una hoja las partes del cuerpo (mano, nariz,
ojos, boca, cabeza, rodilla, entre otros) para pegarlas en una hoja posterior en
el lugar que corresponda.
Enseguida, nombrar cómo se llama cada parte del cuerpo que pegó en el
ejercicio y mencionar alguna actividad que realiza utilizando dicha parte.
Hacer comentarios sobre la información analizada. Guiar el diálogo con las
siguientes preguntas: ¿qué características tiene tu cuerpo?, ¿compartes
características con tus compañeros?, ¿hay diferencias entre tu cuerpo y el de
tus compañeros?
Salir al patio o a un espacio amplio y reproducir música que permita a los
alumnos desplazarse y explorar las posibilidades de movimiento de su cuerpo.
Permitirles desplazarse en el espacio disponible.
Por turnos, propiciando la participación de toda la comunidad de aula, pasar al
frente a proponer un movimiento definido por el ritmo mientras los demás lo
imitan.
En plenaria, ¿cómo sintieron su cuerpo al hacer esos movimientos?, ¿qué
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LISTA DE COTEJO
ALUMNOS:
1.- Lucia 7.- Daria
2.- Roberto 8.- Uriel
3.- Andrea 9.- Megan
4.- Natalia 10.- Daniela
5.- Camila 11.- Edson
6.- Janeth 12.- Elisa
Nivel esperado En desarrollo Requiere apoyo
Aspectos a evaluar / Alumnos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Identifica las partes de su cuerpo y escribe su nombre
correctamente.
Identifica las partes de su cuerpo y sus funciones y
propone acciones para cuidarlas.
Reconoce las posibilidades de su cuerpo, así como las
de sus compañeros.
Comprende que su cuerpo va cambiando y en el
proceso adquiere nuevas habilidades motrices.
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Registra las instrucciones para elaborar un prototipo.
Sigue instrucciones para elaborar un artefacto.
Utiliza esquemas para registrar y ordenar información.
