TEMA: HISTORIA DE LA GEOMETRÍA es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados" (conocido como

teorema de Pitágoras). La geometría demostrativa de los griegos, que se

ocupaba de polígonos y círculos y de sus correspondientes figuras
tridimensionales, fue mostrada rigurosamente por el matemático griego
GEOMETRÍA
Euclides, en su libro Los elementos. El texto de Euclides, a pesar de sus
Geometría (del griego geo, “tierra”; metrein, “medir”), rama de las
imperfecciones, ha servido como libro de texto básico de geometría hasta
matemáticas que se ocupa de las propiedades del espacio. En su forma más
casi nuestros días.
elemental, la geometría se preocupa de problemas métricos como el cálculo
del área y diámetro de figuras planas y de la superficie y volumen de
cuerpos sólidos. Otros campos de la geometría son la geometría analítica,
PRIMEROS PROBLEMAS GEOMÉTRICOS
geometría descriptiva, topología, geometría de espacios con cuatro o más
Los griegos introdujeron los problemas de construcción, en los que
dimensiones, geometría fractal, y geometría no euclídea.
cierta línea o figura debe ser construida utilizando sólo una regla de borde
recto y un compás. Ejemplos sencillos son la construcción de una línea recta
dos veces más larga que una recta dada, o de una recta que divide un ángulo
GEOMETRÍA DEMOSTRATIVA PRIMITIVA
dado en dos ángulos iguales. Tres famosos problemas de construcción que
El origen del término geometría es una descripción precisa del trabajo
datan de la época griega se resistieron al esfuerzo de muchas generaciones
de los primeros geómetras, que se interesaban en problemas como la medida
de matemáticos que intentaron resolverlos: la duplicación del cubo
del tamaño de los campos o el trazado de ángulos rectos para las esquinas
(construir un cubo de volumen doble al de un determinado cubo), la
de los edificios. Este tipo de geometría empírica, que floreció en el Antiguo
cuadratura del círculo (construir un cuadrado con área igual a un círculo
Egipto, Sumeria y Babilonia, fue refinado y sistematizado por los griegos. En
determinado) y la trisección del ángulo (dividir un ángulo dado en tres
el siglo VI a.C. el matemático Pitágoras colocó la piedra angular de la
partes iguales). Ninguna de estas construcciones es posible con la regla y el
geometría científica al demostrar que las diversas leyes arbitrarias e
compás, y la imposibilidad de la cuadratura del círculo no fue finalmente
inconexas de la geometría empírica se pueden deducir como conclusiones
demostrada hasta 1882.
lógicas de un número limitado de axiomas, o postulados. Estos postulados
Los griegos, y en particular Apolonio de Perga, estudiaron la familia de
fueron considerados por Pitágoras y sus discípulos como verdades
curvas conocidas como cónicas y descubrieron muchas de sus propiedades
evidentes; sin embargo, en el pensamiento matemático moderno se
fundamentales. Las cónicas son importantes en muchos campos de las
consideran como un conjunto de supuestos útiles pero arbitrarios.
ciencias físicas; por ejemplo, las órbitas de los planetas alrededor del Sol
Un ejemplo típico de los postulados desarrollados y aceptados por los
son fundamentalmente cónicas.
matemáticos griegos es la siguiente afirmación: "una línea recta es la
Arquímedes, uno de los grandes científicos griegos, hizo un
distancia más corta entre dos puntos". Un conjunto de teoremas sobre las
considerable número de aportaciones a la geometría. Inventó formas de
propiedades de puntos, líneas, ángulos y planos se puede deducir
medir el área de ciertas figuras curvas así como la superficie y el volumen
lógicamente a partir de estos axiomas. Entre estos teoremas se encuentran:
de sólidos limitados por superficies curvas, como paraboloides y cilindros.
"la suma de los ángulos de cualquier triángulo es igual a la suma de dos
También elaboró un método para calcular una aproximación del valor de pi
ángulos rectos", y "el cuadrado de la hipotenusa de un triángulo rectángulo

Geometría 7 8 Geometría
(), la proporción entre el diámetro y la circunferencia de un círculo y
estableció que este número estaba entre 3 10/70 y 3 10/71.
GEOMETRÍA ANALÍTICA
La geometría avanzó muy poco desde el final de la era griega hasta la
edad media. El siguiente paso importante en esta ciencia lo dio el filósofo y
matemático francés René Descartes, cuyo tratado El Discurso del Método,
publicado en 1637, hizo época. Este trabajo fraguó una conexión entre la
geometría y el álgebra al demostrar cómo aplicar los métodos de una
disciplina en la otra. Éste es un fundamento de la geometría analítica, en la MODERNOS AVANCES
que las figuras se representan mediante expresiones algebraicas, sujeto La geometría sufrió un cambio radical de dirección en el siglo XIX. Los
subyacente en la mayor parte de la geometría moderna. matemáticos Carl Friedrich Gauss, Nikolái Lobachevski, y János Bolyai,
Otro desarrollo importante del siglo XVII fue la investigación de las trabajando por separado, desarrollaron sistemas coherentes de geometría
propiedades de las figuras geométricas que no varían cuando las figuras son no euclídea. Estos sistemas aparecieron a partir de los trabajos sobre el
proyectadas de un plano a otro. Un ejemplo sencillo de geometría proyectiva llamado "postulado paralelo" de Euclides, al proponer alternativas que
queda ilustrado en la figura 1. Si los puntos A, B, C y a, b, c se colocan en generan modelos extraños y no intuitivos de espacio, aunque, eso sí,
cualquier posición de una cónica, por ejemplo una circunferencia, y dichos coherentes.
puntos se unen A con b y c, B con c y a, y C con b y a, los tres puntos de las Casi al mismo tiempo, el matemático británico Arthur Cayley desarrolló
intersecciones de dichas líneas están en una recta. De la misma manera, si la geometría para espacios con más de tres dimensiones. Imaginemos que
se dibujan seis tangentes cualesquiera a una cónica, como en la figura 2, y se una línea es un espacio unidimensional. Si cada uno de los puntos de la línea
trazan rectas que unan dos intersecciones opuestas de las tangentes, estas se sustituye por una línea perpendicular a ella, se crea un plano, o espacio
líneas se cortan en un punto único. Este teorema se denomina proyectivo, bidimensional. De la misma manera, si cada punto del plano se sustituye por
pues es cierto para todas las cónicas, y éstas se pueden transformar de una una línea perpendicular a él, se genera un espacio tridimensional. Yendo más
a otra utilizando las proyecciones apropiadas, como en la figura 3, que lejos, si cada punto del espacio tridimensional se sustituye por una línea
muestra que la proyección de una circunferencia es una elipse en el otro perpendicular, tendremos un espacio tetradimensional. Aunque éste es
plano. físicamente imposible, e inimaginable, es conceptualmente sólido. El uso de
conceptos con más de tres dimensiones tiene un importante número de
aplicaciones en las ciencias físicas, en particular en el desarrollo de teorías
de la relatividad.
También se han utilizado métodos analíticos para estudiar las figuras
geométricas regulares en cuatro o más dimensiones y compararlas con
figuras similares en tres o menos dimensiones. Esta geometría se conoce
como geometría estructural. Un ejemplo sencillo de este enfoque de la

Geometría Geometría

9 10
geometría es la definición de la figura geométrica más sencilla que se puede El profesional de esta especialidad organiza y dirige medios de
comunicación social. Al informar sobre los hechos, analizarlos y explicarlos,
dibujar en espacios con cero, una, dos, tres, cuatro o más dimensiones. En
contribuye a forjar la opinión pública. Participa en el proceso de elaboración de
los cuatro primeros casos, las figuras son los bien conocidos punto, línea, los medios informativos. Está capacitado para dirigir periódicos, programas de
triángulo y tetraedro respectivamente. En el espacio de cuatro dimensiones, radios, de televisión. Planifica campañas promocionales mediante prensa, radio o
televisión. Organiza la comunicación interna y externa de instituciones públicas
se puede demostrar que la figura más sencilla está compuesta por cinco
o privadas. Analiza y evalúa la conducta de los medios de comunicación social y
puntos como vértices, diez segmentos como aristas, diez triángulos como recoge la opinión del público. Utiliza adecuadamente las nuevas tecnologías de la
caras y cinco tetraedros. El tetraedro, analizado de la misma manera, está información.

compuesto por cuatro vértices, seis segmentos y cuatro triángulos.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

11
1. ¿Quién colocó la piedra 6. ¿En qué contribuyó
angular de la geometría Arquímedes?
científica?
Otro concepto dimensional, el de dimensiones fraccionarias, apareció en Rpta.
el siglo XIX. En la década de 1970 el concepto se desarrolló como la Rpta.
geometría fractal.

7. ¿Quiénes desarrollaron la
2. ¿Cómo contribuyó Euclides, geometría no Euclídea?
en el avance de la geometría?
LA CARRERA PROFESIONAL DE
Rpta.
COMUNICACIÓN SOCIAL Rpta.

8. ¿Cuál es el concepto de
3. El libro de Euclides se
geometría?
denominó:

Rpta.
Rpta.

4. ¿Quiénes introdujeron los

problemas de construcción?

Geometría Geometría
 Rpta.
9. Diga cuáles son los otros
campos de la geometría
5. ¿Quienes estudiaron a las
curvas conocidas como Rpta.
“cónicas”?

Rpta.

10. ¿En qué época la geometría 13. ¿Qué es la geometría

12 tuvo un letargo en su avance? demostrativa?
PROBLEMAS PARA LA CASA
Rpta. Rpta. 13
1. Parte de la matemática que 5. Escribió el libro “Los
se ocupa de las propiedades en Elementos”
11. ¿Cuáles son los tres su forma más elemental
famosos problemas de A) Pitágor B) Euclide
construcción que datan de la A) A B) G as s
época griega? stronomía eometría C) Descar D) Gauss
C) T D) F tes
Rpta. 14. ¿Qué matemático, opología ísica E) Arquím
escribió el “Discurso del E) Q edes

Método”? uímica

6. ¿Quiénes introdujeron los

Rpta. 2. Uno de los campos de la problemas de construcción?
geometría es:
A) Los Persas
12. ¿Quienes impulsaron los A) T B) G B) Los Egipcios
modernos avances de la 15. ¿en que se interesaban los
opología eografía C) Los Griegos
geometría? primeros geómetras?
C) MD) A D) Los Babilonios
eteorología stronomía E) Los Romanos
Rpta. Rpta.
E) G

Geometría Geometría
 eología 7. En que año se demostró la
cuadratura del círculo CLAVES
3. Colocó la piedra angular de A) B)
la geometría científica C) D)
E)
A) E B) A 1. 6.
uclides polonio
C) A D) Pi 8. Estudió a las “Cónicas” 2. 7.
rquímedes tágoras
E) D A) Nikolai Lobacheski 3. 8.
escartes B) Arthur Cayley
C) Apolonio de Perga 4. 9.
D) Arquímedes
4. La geometría demostrativa E) Euclides 5. 10.
de los griegos se ocupaba de:

A) Planos y Rectas
B) Ángulos
C) Puntos y Rectas
D) Curvas
E) Polígonos y círculos

¿SABÍAS QUÉ...
9. ¿Quién publicó el libro “El 10. ¿Quién desarrolló la
14 Discurso del Método”? geometría para espacios con
15
más de tres dimensiones? LA CARRERA PROFESIONAL DE
A) Pitágoras ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
B) René Descartes A) Arthur Cayley
C) Apolonio de Perga B) János Bolyai
D) Euclides C) Euclides
E) Fiedrich Gauss D) Gauss
E) Arquímedes

Geometría Geometría
 El plano no tiene límite y solamente podemos representar una parte de
él.

La Recta
El borde de una regla, el pliegue de una hoja doblada, etc., nos dan una
idea aproximada de lo que es una Recta.
La recta es una línea que se extiende indefinidamente en ambos
La globalización y la modernidad han permitido a la naciones
sentidos. Se designa a veces por dos letras mayúsculas o por una sola letra
desarrollar redes de relaciones multilaterales que facilitan la
(mayúscula o minúscula).
integración económica internacional. La recta es un sub conjunto de plano, esto quiere decir que el plano contiene infinitas rectas.

Es importante que la administración de negocios

internacionales esté dirigida por expertos con visión
estratégica que responda a criterios de productividad,
competitividad y calidad, que permita ver el mundo como una
verdadera aldea global y propicie un fuerte intercambio de
mercaderías, de personas y de tecnología.

Notación:
TEMA: ELEMENTOS DE LA GEOMETRÍA - SEGMENTOS 17
: Se lee “recta AB” : Se lee “recta L” : Se lee recta “m”
16
ELEMENTOS DE LA GEOMETRÍA
El Plano El Punto
Imagina una hoja de papel que se extiende indefinidamente en todas En el plano P se han trazado las rectas m y n las cuales se cortan en el
sus direcciones. Esto te dará una idea de Plano. punto “A”, o sea la intersección de las dos rectas en el punto “A”. Luego:

Geometría Geometría
 Un segmento se denota por letras mayúsculas que corresponden a sus
extremos, con una rayita superior. El segmento se diferencia de la recta, el
rayo y la semirrecta, por tener longitud.

SEGMENTOS
Medición o Comparación de Segmentos
Semirrecta
La longitud de un segmento es la distancia que hay entre los dos puntos
de cada uno de sus extremos.

. . Ejemplo:
El punto A divide a la recta en dos partes, cada parte recibe el nombre Al medir el segmento con una regla graduada en centímetros
de semirrecta. comprobamos que su medida es de 4 cm.

Rayo

: Rayo de Origen “O” y que pasa por “B”

PQ = 4 cm o m( ) = 4 cm
: Rayo de Origen “O” y que pasa por “A”
Operaciones con Segmentos
A la unión de una semirrecta con un punto frontera se llama rayo. El
punto donde se inicia el rayo se llama origen. Las operaciones se realizan con los números que indican las longitudes.
Segmento Ejemplo:
Con respecto a la figura que se muestra, realizar las operaciones
siguientes: 19
18

: Se lee “Segmento AB”

: Se lee “Segmento BA”
1) AM + MN – NB
La parte de una recta comprendida entre dos puntos, incluyendo a
dichos puntos se llama segmento. Rpta. _ _ _ _ _ _

2) 2AM + 3MN

Geometría Geometría
 Rpta.
Rpta. _ _ _ _ _ _

3) AM . MN + MN . NB Rpta. 6. Si: B y C son puntos

medios de y .
Rpta. _ _ _ _ _ _ Hallar AD
3. Si: AC + AB = 32
Hallar BC
4)

Rpta. _ _ _ _ _ _ Rpta.

Rpta.
5) NB2 – AM2
AMIGOS SON LOS QUE EN LAS PROSPERIDADES
Rpta. _ _ _ _ _ _
ACUDEN AL SER LLAMADOS Y EN LAS
ADVERSIDADES SIN SERLO

DEMETRIO I
PROBLEMAS PARA LA CLASE
7. Si: AB = CD = 18; BC = DE = 10. En una recta se ubican los
1.
20 En una recta se toman los 4. Hallar BC, si AC = 9; BD = 16. Hallar la longitud del puntos consecutivos A, B y C,
puntos consecutivos P, Q y R, 11, AD = 15 segmento que une los puntos siendo AC = 12. Calcule 21 la
PR =20; QR = 4. medios de y longitud del segmento cuyos
Hallar PQ extremos son los puntos
medios de y
Rpta. Rpta. respectivamente
Rpta.
Rpta.
2. Si: M y N son puntos 5. Si: 2AB = 3BC = 7CD = 84,
medios de ó . Hallar AC 8. Si: AC + BD = 36.
Hallar: AB Hallar AD 11. En una recta se ubican los
puntos A, B, C y D tal que

Geometría Geometría
 , siendo

AD = 12. Rpta.
Calcule BC.
Rpta.
Rpta.

9. En una recta se ubican los

puntos consecutivos A, B y C 12. En una recta se ubican los
tal que AB – BC = 6 y AB + BC = puntos consecutivos A, B y C EL PROCURARSE COSAS ÚTILES, CÓMODAS Y
10 tal que AB = 2BC y AC = 6. AGRADABLE NO ES CORROMPERSE, PORQUE LA
Hallar AB Calcule: BC CORRUPCIÓN CONSISTE EN TENER GUSTOS
DEPRAVADOS, MÁS DAÑOSOS QUE ÚTILES; ES, POR

Rpta. Rpta. EL CONTRARIO, LLEVAR A UN GRADO MAYOR DE

CIVILIZACIÓN Y ES VIVIR MÁS, SER HOMBRE MÁS

EL AMOR SEMEJA A UN ÁRBOL; SE INCLINA POR SU COMPLETAMENTE.

PROPIO PESO, ARRAIGA PROFUNDAMENTE EN TODO

FRANKLIN
NUESTRO SER Y A VECES SIGUE VERDECIENDO EN
LAS RUINAS DEL CORAZÓN.

VÍCTOR HUGO

13. Si: M es punto medio de y 15. Si M es punto medio de PROBLEMAS PARA LA CASA
22 AC – CE = 32. y AB + AC = 38. 23
Hallar MC Hallar AM 1. En una recta se toman los 4. Hallar QR, si. PR = 18;
puntos consecutivos A, B y C; QS = 22, PS = 30
AC = 30, BC = 12.
Hallar AB
Rpta. Rpta.

A) B) C)
A) B) C)
D) E)
14. Si: AB = 10, BC = 18. D) E)
Hallar BM, siendo M punto de

2. Si P y Q son puntos medios

Geometría Geometría
 de y . 5. Si: 3PQ = 4QR = 5RS = QR y además PQ + PR = 30.
Hallar MR 60. 8. Si: N es punto medio de PR Hallar PN
Hallar PS y PQ – QR = 48.
Hallar NQ

A) B) C)
D) E)
A) B) C)
A) B) C) A) B) C)
D) E) D) E)
D) E)

6. Si: M y N son puntos

3. Si: PR + PQ = 64.
Hallar QR medios de y
Hallar PQ NADA HAY TAN CONTAGIOSO COMO EL
OPTIMISMO. VIVIR CON UN AMIGO OPTIMISTA ES
ENCONTRAR LA CLAVE DE LA FELICIDAD. EL LLANTO
DE LOS OTROS SUELE HACERNOS LLORAR; PERO LA
RISA DE LOS OTROS, INVARIABLEMENTE,

A) B) C) IRREMISIBLEMENTE, NOS HARÁ REÍR.

D) E) A) B) C) AMADO NERVO
D) E)

7. Si: PQ = RS = 14; QR = ST = 9. Si M es punto medio de Ln

12. y KL + Kn = 40.
24
Hallar la longitud del segmento Hallar KM
que une los puntos medios de 25
y ST.
CLAVES
A) B) C)
D) E)
A) B) C)
D) E) 1. D 6. C
10. Si N es punto medio de
2. C 7. C

Geometría Geometría
 3. C 8. D

4. C 9. B

5. C 10. B

El Licenciado en Administración, organiza, promueve y

desarrolla empresas e instituciones que ofrecen bienes o
servicios a los diferentes mercados, hace uso de métodos e
instrumentos científicos y tecnológicos para optimizar el
potencial humano, los recursos materiales, tecnológicos,
económicos, y financieros de las organizaciones para mejorar la
calidad, competitividad, eficacia y eficiencia. Gerencia, asesora
y presta consultoría a organizaciones. Realiza investigaciones
administrativas, formula y administra proyectos de inversión.

¿SABÍAS QUÉ...

26
LA CARRERA PROFESIONAL DE
ADMINISTRACIÓN TEMA: ÁNGULOS

27

Geometría Geometría
 Para encontrar la medida de un ángulo se utiliza un instrumento llamado
transportador. Cuando no se conoce la medida, se representa mediante una
letra griega en la abertura.

BISECTRIZ DE UN ÁNGULO
Es el rayo que partiendo del vértice, divide al ángulo en dos ángulos
congruentes.
Observa como en cada momento las manecillas del reloj forman un
ángulo.

DEFINICIÓN
Ángulo es la unión de dos rayos que tienen un origen común.

ELEMENTOS
- Lados: Son los rayos y
- Vértice: Es el origen común “B” divide al ∢A0B en dos ángulos.
y que son congruentes por tener la misma medida
Notación:
“” luego.
En general los ángulos se designan con tres letras mayúsculas; la letra
es bisectriz de ∢A0B
central corresponde al vértice.
Algunas veces, cuando no hay lugar a confusión un án gulo se nombra con la
letra del vértice.
CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS SEGÚN SU MEDIDA
Ángulo Nulo
∢ABC, Cuando sus dos lados coinciden midiendo de esta manera 0º.
El símbolo ∢ se lee “ángulo”

MEDIDA DE UN ÁNGULO
. m∢A0B = 0º .
28
Los ángulos se miden en grados sexagesimales. Ángulo Agudo
Es el ángulo cuya medida es menor que 90º y mayor que 0º.

Geometría Geometría
 Es aquel cuya medida es 180º. (sus lados se encuentran extendidos en
direcciones opuestas)

. m∢A0B = 180º .
. 0º < m∢A0B < 90º .
Ángulo de una Vuelta
Ángulo Recto Es el ángulo cuya medida es 360º
Es el ángulo cuya medida es igual a 90º.

. m∢A0B = 360º .

CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS SEGÚN SU POSICIÓN

Ángulo Consecutivos
Son los que tienen lados en común y el mismo vértice
. m∢A0B = 90º .

Ángulo Obtuso
Es el ángulo cuya medida es menor que 180º pero mayor que 90º.

. 90 < m∢A0B < 180º .

Ángulo Llano
Ángulo Opuestos por el Vértice
29 30
31

Geometría Geometría
 Son dos ángulos que tienen el mismo vértice y sus lados son opuestos TEOREMAS FUNDAMENTALES
(tienen la misma medida) Teorema I
La suma de las medidas de los ángulos consecutivos formados alrededor
de un mismo vértice y a un mismo lado de una recta es 180º

CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS SEGÚN LA COMPARACIÓN DE

SUS MEDIDAS
Ángulo Complementarios .  +  +  +  = 180º .
Dos ángulos son complementarios si la suma de sus medidas es 90º.
Teorema II
La suma de las medidas de los ángulos consecutivos formados alrededor
de un punto en un plano es 360º.

.  +  = 90º .

Ángulo Suplementarios
Dos ángulos son suplementarios si la suma de sus medidas es 180º

.  +  +  +  +  = 360º .

.  +  = 180º .

32
Geometría Geometría
33
 PROBLEMAS PARA LA CLASE
6. En la figura mostrada: 8. En la figura, hallar el valor
1. En la figura, hallar “” 3. Se tiene los ángulos  = 3x – 10º de “”
34
consecutivos , y  = 2x + 5º  = x + 5º
Hallar el complemento de “”  = x + 20º
, m∢A0C = 60º y
 = 4x + 10º
m∢BOD = 40º, m∢ = 80º.
 = 100º - x
Hallar m∢ .

Rpta.

4. En la figura, hallar “”

Rpta. Rpta.

2. Hallar “x”
Rpta.
7. En la figura mostrada
Rpta. es bisectriz del ángulo A0B
es bisectriz del ángulo B0C
m∢A0C = 72º. Hallar m∢x0y 9. En la figura, m∢A0D = 90º.
5. En la figura mostrada, hallar Hallar el valor de “x”
“”

Rpta.
Rpta. Rpta. Rpta.

Geometría Geometría
 PROBLEMAS PARA LA CASA
10. Hallar el suplemento del 13. El suplemento de  es
complemento de 20º igual a 4; hallar “” 1. En la figura, hallar “” 3. Se tienen los ángulos
35
consecutivos , y
Rpta.
Rpta. .
m∢A0C = 50º, m∢B0D = 30º. Y
14. El complemento de “” m∢A0D = 70º
11. Hallar el complemento de un más el suplemento de “” es Hallar m∢B0C
ángulo que mide el doble de 16º. igual a 170º.
Hallar “” A) B) C)
D) E)
Rpta.
Rpta.

4. En la figura, hallar “”

A) B) C)
12. Halar el suplemento de la mitad 15. Si el suplemento de “x” es
D) E)
de un ángulo que mide 66º. igual a “2x”
Hallar “x”

Rpta.
Rpta. 2. Hallar “x”

A) B) C)
D) E)

A) B) C)
D) E)

Geometría Geometría
37
36
5. En la figura, m∢A0D = 7. En la figura mostrada
100º.  = 4x – 15º 10. Hallar el suplemento del
=x–5 complemento de 40º
Hallar el valor de “x” 38

A) B) C)
D) E)

CLAVES
A) B) C)
D) E)
A) B) C)
D) E) 1. C 6. B
8. Hallar el complemento del
complemento del complemento 2. C 7. D
de 50º
6. En la figura que se 3. B 8. A
muestra, hallar “x” A) B) C)
D) E) 4. B 9. B

5. C 10. B

9. El suplemento de un ángulo
es 5 y el complemento del
mismo ángulo es . LA CORTESÍA ES UNA MONEDA CON LA QUE TODO
¿Cuál es ese ángulo? EL MUNDO PUEDE, A FALTA DE MEDIOS MEJORES,
PAGAR SU ESCOTE EN LA SOCIEDAD; CONVIENE,

A) B) SIN EMBARGO, PARA QUE LA MONEDA PASE, QUE

VAYA ACOMPAÑADA DE GRAN JUICIO Y NO POCA
C) D)
A) B) C) PRUDENCIA.
E)
D) E) VOLTAIRE

Geometría Geometría
 TEMA: TRIÁNGULOS I – PROPIEDADES BÁSICAS
¿SABÍAS QUÉ...
39
CONCEPTO
LA CARRERA PROFESIONAL DE Es un polígono que tiene tres lados
LITERATURA
CLASIFICACIÓN
Según la Medida de sus Lados

Escaleno Isósceles Equilátero

Según la Medida de sus Ángulos

Obtusángulo Acutángulo Rectángulo

El profesional de esta disciplina describe, analiza y explica
los sistemas de significación de los discursos estéticos, y
culturales. Interpreta y valora textos literarios. Estudia y PROPIEDADES BÁSICAS
promueve la cultura nacional y universal y la creatividad 1. La suma de los ángulos interiores en un triángulo es 180º
artística. Aplica conocimientos técnicos para la producción,
edición y promoción de textos.

Ámbito de Trabajo:
Centros de investigación y docencia universitaria, empresas
editoras y promoción cultural.

.  +  +  = 180º .

Geometría Geometría
40
 2. Un ángulo exterior cualquiera es siempre igual a la suma de los ángulos
interiores no adyacentes a él. 1. Hallar  en: 4. Calcular “x”

Rpta.
. =+ . Rpta.

2. Hallar “x”:
5. Hallar “x” su BD es
LA CARRERA PROFESIONAL DE bisectriz
INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA

Rpta.

3. Hallar :

Rpta.

El ingeniero de sistemas tiene como función principal elaborar soluciones

sobre la base de elementos tecnológicos (hardware, software y de
comunicación); estas soluciones pueden corresponder a construcción, adaptación
y/o implantación de dichos elementos integrados para satisfacer las
necesidades de las empresas, en todos sus niveles de gestión (operativa, táctica
y estratégica). Rpta.

PROBLEMAS PARA LA CLASE 6. Hallar “x” si SL es 8. Hallar “x” en

43
41 42
Geometría Geometría
 bisectriz CD

Rpta.

Rpta.
Rpta. 9. En la figura, hallar “x”

Rpta.
7. Hallar “x”
14. Hallar la suma de los

ángulos , , , y .
12. Determinar “x”. Si AB =
BC,
Rpta. BP = BQ

10. Determinar “x”

Rpta.

Rpta. Rpta.

11. Calcular “x”, si AB = BC = 13. Hallar “” Rpta.

44
Geometría Geometría
15. Hallar “” en: PROBLEMAS PARA LA CASA
45 46
1. Hallar “” en: 3. Hallar  en:

Rpta.

A) B) C)
LA CARRERA PROFESIONAL DE A) B) C) D) E)
CONTABILIDAD D) E)

4. Hallar “” si:

2. Hallar “x” en:

El contador público es el profesional que tiene bajo su

responsabilidad el registro de las operaciones comerciales, industriales y A) B) C)
de servicios bancarios, financieros y otros en el sector privado; así como A) B) C)
D) E)
el registro de las operaciones de inversiones y gastos del sector público. D) E)
Prepara los estados financieros con los correspondientes informes
financieros y económicos para una adecuada toma de decisiones. Su
participación profesional en el entorno económico del país es indispensable ES AMIGO MÍO AQUEL QUE ME SOCORRE, NO EL
para alcanzar las metas de desarrollo nacional, su aporte técnico en el QUE ME COMPADECE.
proceso de cálculos y cumplimiento de pagos impositivos es altamente
valorado, al certificar la documentación oficial con su firma profesional. THOMAS FULLER

Geometría Geometría
5. Hallar “x” en: 7. Hallar “x” en: 9. En la figura, hallar “x” 10. Hallar el valor de “x”

47 48

A) B) C) A) B) C)
A) B) C) D) E) D) E)
A) B) C) D) E)
D) E)

8. En la figura, hallar “x”

6. Hallar “x” en:
CLAVES

1. E 6. C

2. B 7. D

3. C 8. C

4. B 9. B
A) B) C)
A) B) C)
D) E) D) E)
5. B 10. D

EL AMOR ES LA MÁS FUERTE DE TODAS LAS

PASIONES, PORQUE ATACA AL MISMO TIEMPO A LA
CABEZA, AL CORAZÓN Y AL CUERPO.

VOLTAIRE

Geometría Geometría
 TEMA: TRIÁNGULOS II: LÍNEAS Y PUNTOS NOTABLES
¿SABÍAS QUÉ...

49
LA CARRERA PROFESIONAL
ALTURA
DE ARTE
Segmento que sale de un vértice y corta en forma perpendicular al lado
opuesto o a su prolongación.

Ortocentro (H)
Es el punto donde se intersectan las tres alturas de un triángulo.
H: Ortocentro.

El profesional de arte está capacitado para estudiar el

fenómeno artístico en los campos de la arquitectura, escultura,
pintura, arte popular, música, danza, teatro y cine, desde la
perspectiva de su desarrollo histórico. Pone especial énfasis en
el estudio, conservación y valoración del patrimonio histórico
artístico del Perú.

Ámbito de Trabajo:
Sector educación, instituciones superiores de cultura, PARA RECORDAR.
escuelas de arte, museos, galerías, centros culturales y oficinas TODO TRIÁNGULO TIENE UN SOLO ORTOCENTRO.
de turismo. Investigación, asesoría y apoyo a programas de ES UN PUNTO INTERIOR SI EL TRIÁNGULO ES ACUTÁNGULO.
ES UN PUNTO EXTERIOR SI EL TRIÁNGULO ES OBTUSÁNGULO.
turismo cultural.
SI ES RECTÁNGULO ESTÁ EN EL VÉRTICE DEL ÁNGULO RECTO. 51

Geometría Geometría
50
MEDIANA Incentro (I)
Segmento que une un vértice con el punto medio del lado opuesto a Es el punto donde se intersectan las tres bisectrices interiores de un
dicho vértice. triángulo, es el centro de la circunferencia inscrita

Baricentro (G)
Es el punto donde se intersectan las tres medianas de un triángulo. PARA RECORDAR.
G: Baricentro TODO TRIÁNGULO TIENE UN SOLO INCENTRO.
EL INCENTRO EQUIDISTA E LOS LADOS DEL TRIÁNGULO.
EL INCENTRO ES SIEMPRE UN PUNTO INTERIOR DEL TRIÁNGULO.

Excentro (E)
Es el punto donde se intersectan dos bisectrices exteriores con una
bisectriz interior en un triángulo, es el centro de la circunferencia
exinscrita
PARA RECORDAR.
TODO TRIÁNGULO TIENE UN SOLO BARICENTRO.
DIVIDE A CADA MEDIANA EN RELACIÓN COMO 1 ES A 2.
EL BARICENTRO ES SIEMPRE UN PUNTO INTERIOR.
ES LLAMADO TAMBIÉN GRAVICENTRO O CENTRO DE GRAVEDAD DE LA
REGIÓN TRIANGULAR.

BISECTRIZ
Segmento que divide a un ángulo interior o exterior en dos ángulos de
igual medida.

E: Encentro relativo de

PARA RECORDAR.
TODO TRIÁNGULO TIENE TRES EXCENTROS.
LOS EXCENTROS SON SIEMPRE PUNTOS EXTERIORES AL TRIÁNGULO. 53

Geometría
52 Geometría
MEDIATRIZ
Es una recta que pasa por el punto medio de un lado cortándolo en
forma perpendicular.

: Mediatriz de Propiedad:
Si: “0” es circuncentro
Circuncentro (O)
Es el punto donde se corta las tres mediatices de un triángulo.
C: Circuncentro, es el centro de la circunferencia circunscrita

 . x = 2 .

CEVIANA
Segmento que une un vértice con un punto cualquiera del lado opuesto o
de su prolongación.

PARA RECORDAR.
TODO TRIÁNGULO TIENE UN SOLO CIRCUNCENTRO.
EL CIRCUNCENTRO EQUIDISTA DE LOS VÉRTICES DEL TRIÁNGULO.
ES UN PUNTO INTERIOR SI EL TRIÁNGULO ES ACUTÁNGULO.
ES UN PUNTO EXTERIOR SI EL TRIÁNGULO ES OBTUSÁNGULO.
54 SI ES RECTÁNGULO ESTÁ EN EL PUNTO MEDIO DE LA HIPOTENUSA.

Geometría Geometría
55
Cevacentro (C) 2. Ángulo formado por dos
Es el punto donde se intersectan tres cevianas de un triángulo. bisectrices exteriores.

. .

PARA RECORDAR:
TODO TRIÁNGULO TIENE INFINITOS CEVACENTROS.
3. Ángulo formado por una
bisectriz interior y una bisectriz
OBSERVACIONES: exterior.
- PARA UBICAR UN PUNTO NOTABLE SÓLO ES NECESARIO TRAZAR
DOS LÍNEAS NOTABLES DE LA MISMA ESPECIE. . .
- EN TODOS LOS TRIÁNGULOS ISÓSCELES SI SE TRAZA UNA DE
LAS CUATRO PRIMERAS LÍNEAS NOTABLES HACIA LA BASE; DICHA
LÍNEA CUMPLE LAS MISMAS FUNCIONES QUE LAS OTRAS.
- EN TODO TRIÁNGULO EQUILÁTERO EL ORTOCENTRO,
BARICENTRO, INCENTRO Y CIRCUNCENTRO COINCIDEN.
- EN TODO TRIÁNGULO ISÓSCELES, EL ORTOCENTRO,
BARICENTRO, INCENTRO Y EL EXCENTRO RELATIVO A LA BASE, SE
ENCUENTRAN ALINEADOS EN LA MEDIATRIZ DE LA BASE.

4.
. .
57
PROPIEDADES CON LÍNEAS NOTABLES
1. Ángulo formado por dos
bisectrices interiores.

. .

56
Geometría Geometría
5.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

. .
58
1. Hallar “x” si BM es 3. Hallar “” si BH es altura
bisectriz

6.

. .
Rpta.

Rpta.
4. Hallar el valor de “x”, si G
es el baricentro
7. 2. Hallar “a” si BK es mediana
. .

Geometría Geometría
 Rpta. Rpta.
Rpta.

Rpta.
TODOS DESEAN ARDIENTEMENTE TENER LA
VERDAD DE SU PARE; PERO MUY POCOS EL
ESTAR DE PARTE DE LA VERDAD
EN LA VIDA LA PACIENCIA HA DE SER EL
PANDE CADA DÍA; PERO LA NECESITAMOS
WHATELEY EN PARTICULAR PARA NOSOTROS, PORQUE
NADIE SE NOS HACE TAN PESADO COMO
NOSOTROS MISMOS.
5. Hallar “x”: 7. Hallar el valor de “x” en
SAN FRANCISCO DE SALES
59

9. Hallar el valor de “x” en 11. Hallar el valor de “x”

60

Rpta.
Rpta.

6. Hallar el valor de “x” en

8. Hallar el valor de “x”

Rpta.

Geometría Geometría
 Rpta.
12. Hallar el valor de “x” 14. Hallar “x”

10. Hallar el valor de “x” en

Rpta.
Rpta.
Rpta.

COMO UN IR Y VENIR DE OLA DE MAR, ASÍ

QUISIERA SER EN EL QUERER, DEJAR A UNA
NUNCA ESTÁN LOS HOMBRES MÁS CERCA DE MUJER PARA VOLVER, VOLVER A OTRA
LA ESTUPIDEZ COMO CUANDO SE CREEN MUJER PARA EMPEZAR
SABIOS.

LEONIDAS YEROVI
M. WORTLEY MANTAGUE

13. Hallar de “x” en 15. Hallar “x”, si BH es

bisectriz
PROBLEMAS PARA LA CASA 14
61 62
1. Hallar “x” 3. Hallar “x”, si BF es
bisectriz

Rpta. Rpta.

Geometría Geometría
 A) B) C)
D) E)

2. Hallar “x” en A) B) C)
A) B) C)
D) E)
A) B) C) D) E)

D) E)
6. Hallar el valor de “x” si G
es el baricentro
8. Hallar el valor de “x” en

4. Hallar “x” si BM es
bisectriz

A) B) C)
D) E) A) B) C)
D) E)

A) B) C) A) B) C)
D) E) D) E)

5. Hallar K si BM es mediana 7. Hallar “x” en la siguiente 9. Hallar “x” 10. Hallar “x”

figura 64
63

Geometría Geometría
 LA CARRERA PROFESIONAL DE
ODONTOLOGÍA

A) B) C) A) B) C)
D) E) D) E)

CLAVES

1. B 6. B El odontólogo trata las afecciones y enfermedades buco–

dentales y conexas. Desarrolla acciones de carácter integral, de
2. C 7. C diagnóstico, prevención, promoción, tratamiento, recuperación,
rehabilitación y administración de salud del sistema
3. D 8. D estomatognático, tanto a nivel individual como de la comunidad.

4. B 9. C Ámbito de Trabajo:
Sector salud, servicios de sanidad, hospitales militares –
5. C 10. B policiales, clínicas, policlínicos, servicios odontológicos, centros
educativos, seguros, empresas industriales, consultorios
particulares e instituciones odontológicas.

SABÍAS QUÉ... TEMA: CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS

Geometría Geometría

65 66
DEFINICIÓN
Dos triángulos son congruentes, si tienen sus tres lados congruentes y
sus tres ángulos congruentes respectivamente.

3. CASO (L.L.L.)

 ABC = PQR

OBSERVACIÓN: 4. Caso (L.L.A.)

EN UN PROBLEMA DADO SE PODRÁ AFIRMAR QUE DOS TRIÁNGULOS SON

CONGRUENTES SI TIENEN COMO MÍNIMO TRES ELEMENTOS IGUALES, DE

LOS CUALES UNO DE ELLOS DEBE SER UN LADO.

CASOS DE CONGRUENCIA EN TRIÁNGULOS

1. Caso (L.A.L.)
 : Opuesto al mayor lado

PROPIEDADES EN CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS

1. De la Bisectriz
Todo punto situado en la bisectriz siempre equidista de los lados del
2. Caso (A.L.A.) ángulo.

67
68

Geometría Geometría
 4. De la Mediana Relativa a la Hipotenusa
La mediana relativa a la hipotenusa siempre mide la mitad de lo que mide
la hipotenusa.
. .

. .
2. De la Mediatriz
Todo punto situado en la mediatriz e un segmento, siempre equidista de
los extremos de dicho segmento.

. PA = PB .

CÓMO DEMOSTRAR CUALQUIER COSA

3. De la Base Media de un Triángulo Bertrand Russell estaba tratando sobre los enunciados condicionales y
sosteniendo que un enunciado falso implica cualquier cosa, todo. Un
El segmento que une los puntos medios de dos lados de un triángulo, es
filósofo escéptico le preguntó:
paralelo al tercer lado y mide la mitad de lo que mide el tercer lado.
- ¿Quiere usted decir que si 2 + 2 = 5, entonces es usted el Papa?
Si: // Si: M y N son puntos medios
Russell contestó afirmativamente y dio la divertida "prueba" que sigue:

- Si suponemos que 2 + 2 = 5, entonces seguramente estará usted de

acuerdo en que si restamos 2 de cada lado de la ecuación, nos da 2
= 3. Invirtiendo los términos, tenemos que 3 = 2 y restando 1 de
cada lado, nos da 2 = 1. De modo, que como el Papa y yo somos dos
personas, y 2 = 1, entonces el Papa y yo somos uno. Luego, yo soy el
Papa.

. BN = NC . . .

Geometría 69 70 Geometría
EJEMPLOS DE APLICACIÓN 3) 4)

Observa los siguientes pares de figuras de triángulos en los que se han

marcado los lados o ángulos respectivamente congruentes. ¿En qué casos se
puede asegurar la congruencia del par de triángulos, utilizando los tres
postulados mencionados: LAL, ALA, LLL?
1) 2)

Resolución Resolución
Si bien se observan lados y Como existe un lado común a
ángulos respectivamente ambos triángulos que es o
congruentes, el orden en que y los ángulos adyacentes a
esto se da no corresponde a dicho lado son congruentes,
ninguno de los tres postulados corresponde aplicar el
Resolución Resolución mencionados. Por lo tanto, no postulado ALA.
Como hay tres lados Debido a que se indican dos se puede afirmar que los
respectivamente congruentes, lados como respectivamente triángulos sean congruentes.
corresponde aplicar el congruentes y el ángulo
postulado LLL. comprendido entre ellos
también, corresponde aplicar
el postulado LAL.
TENEMOS LA VIRTUD, QUE A VECES ES
DEFECTO, DE LA GENEROSIDAD EN EL
MOMENTO DEL TRIUNFO, SIN DARNOS
COMO UN IR Y VENIR DE OLA DE MAR, ASÍ
CUENTA DE QUE AQUEL QUE HA SIDO
QUISIERA SER EN EL QUERER, DEJAR A UNA
PROVISIONALMENTE, INTERPRETA LA
MUJER PARA VOLVER, VOLVER A OTRA
GENEROSIDAD COMO DEBILIDAD, Y
MUJER PARA EMPEZAR
APROVECHARÁ LA SITUACIÓN PARA
INVERTIRLA.
LEONIDAS YEROVI
PABLO MACERA

Geometría 71 72 Geometría
 PROBLEMAS PARA LA CLASE
6. Hallar el valor de “x” en 8. Hallar el valor del ángulo
1. Hallar “a + b” en 4. Hallar el valor de “x” “x” 73
AB ≅ CD

Rpta.

2. Hallar el valor del Rpta.

ángulo”” en
Rpta.
5. Hallar el valor de “x” en

Rpta.

7. Hallar el valor del ángulo

“x” 9. Hallar el valor de “x” en

Rpta.

3. Hallar “x” en
Rpta.

Rpta.
Rpta.

Geometría Geometría
 Rpta.
AMADO NERVO

10. Hallar el valor de “x” en 12. Hallar el valor de “x” en 14. Hallar el valor de “x” en 15. Hallar el valor de “x”

74 75

Rpta.

Rpta.

Rpta.

Rpta. 13. Hallar el valor de “x” en

11. Hallar el valor de “x” en:

HAY QUE MOSTRAR MAYOR RAPIDEZ EN CALMAR

UN RESENTIMIENTO QUE EN APAGAR UN
INCENDIO, PORQUE LAS CONSECUENCIAS DEL
PRIMERO SON INFINITAMENTE MÁS
PELIGROSAS QUE LOS RESULTADOS DEL
ÚLTIMO; EL INCENDIO FINALIZA ABRAZANDO
ALGUNAS CASAS A LO MÁS, MIENTRAS QUE EL
Rpta.
Rpta. RESENTIMIENTO PUEDE CAUSAR GUERRAS
CRUELES, CON LA RUINA Y DESTRUCCIÓN TOTAL
DE LOS PUEBLOS.
NADA HAY TAN CONTAGIOSO COMO EL
HERÁCLITO
OPTIMISMO. VIVIR CON UN AMIGO OPTIMISTA ES
ENCONTRAR LA CLAVE DE LA FELICIDAD. EL LLANTO
DE LOS OTROS SUELE HACERNOS LLORAR; PERO LA
RISA DE LOS OTROS, INVARIABLEMENTE,
IRREMISIBLEMENTE, NOS HARÁ REÍR.

Geometría Geometría
 AMIGOS SON LOS QUE EN LAS PROSPERIDADES
ACUDEN AL SER LLAMADOS Y EN LAS
ADVERSIDADES SIN SERLO

PROBLEMAS PARA LA CASA DEMETRIO I

1.
76 Hallar “P + Q” en: 3. Hallar el valor de “x + y” 5. Hallar el valor del ángulo 7. Hallar el valor de “x” en
en
“x” en 77

A) B) C)
D) E)
A) B) C)
D) E)

2. Hallar “x” en:

4. Hallar el valor de “x” en A) B) C) A) B) C)

D) E) D) E)

6. Hallar el valor de “x” en

8. Hallar el valor de “x” en

A) B) C)
D) E) A) B) C)
D) E)

Geometría Geometría
 1. C 6. B
A) B) C)
2. B 7. C
D) E)
3. A 8. D

4. D 9. B

5. C 10. A

A) B) C)
D) E)

9. Hallar el valor del ángulo 10. Hallar el valor de “x” en

78 “x” en
79

ÍNDICE

PÁG.

A) B) C)
D) E) HISTORIA DE LA GEOMETRÍA..................................................................................... 7
A) B) C)
D) E)

ELEMENTOS DE LA GEOMETRÍA - SEGMENTOS......................................................... 17

CLAVES ÁNGULOS....................................................................................................................... 28

TRIÁNGULOS I – PROPIEDADES BÁSICAS.................................................................. 41

Geometría Geometría
TRIÁNGULOS II: LÍNEAS Y PUNTOS NOTABLES...................................................... 51

CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS.................................................................................. 67

80

Geometría Geometría