Cuaderno de actividades

Claudia Victoria Torres Jeldes • Mónica Viviana Caroca Toro

CUADERNO DE ACTIVIDADES
básico

8º BÁSICO
MATEMÁTICA

Edición especial para el Ministerio de Educación. Prohibida su comercialización.

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 Matemática
Cuaderno de Actividades
8º Básico

Claudia Victoria Torres Jeldes

Profesora de Matemática
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Mónica Viviana Caroca Toro

Profesora de Matemática y Física
Licenciada en Ciencias Exactas
Universidad de Chile

MATE_8B_CUAD_Iniciales_V2022.indd 1 02-08-22 16:38

 El Cuaderno de Actividades Matemática 8° Básico es una obra colectiva, creada y diseñada por el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la dirección editorial de:

RODOLFO HIDALGO CAPRILE

Subdirección editorial: Cristian Gúmera Valenzuela

Coordinación Área Matemática: Cristian Gúmera Valenzuela
Edición: Dafne Milenka Vanjorek Suljgoi
Autoría: Claudia Victoria Torres Jeldes
Mónica Viviana Caroca Toro
Corrección de estilo: Alejandro Cisternas Ulloa
Michel Ortiz Ruiz
Solucionario: Jaime Enrique Ávila Hidalgo
Documentación: Cristian Bustos Chavarría
Subdirección de Diseño: María Verónica Román Soto
Diseño y diagramación: Álvaro Pérez Montenegro
Producción: Rosana Padilla Cencever

En este libro se utilizan de manera inclusiva términos como “los niños”,

“los padres”, “los hijos”, “los apoderados”, “profesores” y otros que refieren
a hombres y mujeres.

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del derecho de autor, bajo las sanciones establecidas en
las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento
informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.

La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con derecho de autor
que aparecen en el presente texto. Cualquier error u omisión será rectificado en futuras impresiones a medida que
la información esté disponible.
© 2019, by Santillana del Pacífico S. A. de Ediciones.
Avda. Andrés Bello 2299, piso 10, Providencia, Santiago (Chile).
www.santillana.cl - [email protected]
PRINTED IN CHILE. Impreso en Chile por A Impresores.
ISBN: 978-956-15-3484-1 / Inscripción Nº: 310.646
Se terminó de imprimir esta 1ª edición de 230.456 ejemplares, en el mes de diciembre del año 2019.
Santillana® es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S. L. Todos los derechos reservados.

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 Matemática
Cuaderno de Actividades
8º Básico

Extiende tu proceso de aprendizaje en este Cuaderno de

Actividades de Matemática 8º Básico. Cada vez que encuentres
el siguiente ícono en el texto, debes usar este material.
Cuaderno de Actividades

Aquí encontrarás entretenidas y variadas actividades que

te permitirán reforzar, ejercitar y profundizar los contenidos
trabajados en tu texto de Matemática 8º Básico.
El Cuaderno de Actividades tiene cuatro unidades organizadas
por temas directamente vinculados a lo desarrollado en el texto.

¡Bienvenido a este nuevo desafío!

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 Índice

Unidad 1 • La era digital Página 6

Lección 3
Lección 1 Lección 2 Potencias, raíz cuadrada
Números enteros 6 Números racionales 16 y porcentajes 26
Multiplicación de El conjunto de los Multiplicación de potencias ............. 26
números enteros ........................................ 6 números racionales ................................ 16
División de potencias ........................... 28
División de Fracciones y
Raíz cuadrada ............................................ 30
números enteros ..................................... 10 números decimales ............................... 18
Variaciones porcentuales ................... 32
Evaluación Lección 1 ................................ 14 Adición y sustracción
de números racionales ........................ 20 Evaluación Lección 3 ................................ 34
Multiplicación y división
de números racionales ........................ 22 Evaluación final ........................................ 36
Evaluación Lección 2 ................................ 24

Unidad 2 • Medioambiente Página 38

Lección 1 Lección 2 Lección 3

Expresiones algebraicas 38 Ecuaciones e inecuaciones 44 Funciones 54
Adición y sustracción Ecuaciones ................................................... 44 Concepto y representación
de expresiones algebraicas ............... 38 de una función .......................................... 54
Inecuaciones .............................................. 48
Multiplicación Función lineal ............................................ 62
Evaluación Lección 2 ................................ 52
de expresiones algebraicas ............... 40
Función afín ................................................ 68
Evaluación Lección 1 ................................ 42 Evaluación Lección 3 ................................ 72

Evaluación final ........................................ 74

4 | Matemática 8º B

MATE_8B_CUAD_Iniciales_V2022.indd 4 02-08-22 16:38

 Unidad 3 • La geometría del arte Página 76

Lección 1
Área y volumen de Lección 2 Lección 3
prismas y cilindros 76 Teorema de Pitágoras 86 Transformaciones isométricas 94
Área de Teorema de Pitágoras ........................... 86 Traslación ...................................................... 94
prismas y cilindros .................................. 76
Aplicaciones del Rotación ........................................................ 96
Volumen de teorema de Pitágoras ............................ 88
Reflexión ....................................................... 98
prismas y cilindros .................................. 80
Evaluación Lección 2 ................................ 92 Composición de
Evaluación Lección 1 ................................ 84 transformaciones isométricas ...... 100
Transformaciones isométricas
en el espacio ........................................... 104
Evaluación Lección 3 ............................. 106

Evaluación final ..................................... 108

U1
Solucionario

Página 36
final
Evaluación
Página 33
1. a. –55
7. $247 500 b. 281
es $798.
8. El precio c. 8
en 21%.
9. Aumenta d. 41
050. e. –99
10. Retiró $251
f. 807 ardo

Unidad 4 • El deporte
11. a. $214 200 s a favor y Leon

Solucionario
s tiene 17 punto
b. $36 771 2. a. Marco contra.
Hogar", ya que 4 puntos en

Página 110
"Hogar Dulce
12. Le conviene de interés es menor. 827 kg entre los tres.
el porce ntaje b. Llevan 40
Página 34
Lección 3 Página 37
Evaluación
3. a. C

Página 134
1. B b. B
2. C c. C
3. B d. D
e. B
4. A
f. B
Página 35
5. D
6. C
7. A
8. B
9. D Página 38
�������������������
���������������������
���������������������
Medioam biente ��������������
Unidad 2 • braicas
Página 39
c. –a – 4b –
7c
1 dio Expram esionbie es algente de elraica
s mbiente? d. 8xy – 8xz
– 6yz + 2xyz
Lección
2 Me n de expreen
el álgebra
sione s algeb
el ciudado
medioa

y sustr acció
os aplicar
+1
Adición¿Cómo 4. a. x + 8y
Unidad
podem

raicas –4
a. 6d + 18b siones algeb b. –2x + 18y numérico
1.Lecci ón 12 Expre el coeficiente
b. 27a + 9a cción de expresiones algebr
aicas que fijarse en
y sustra tes. 5. a. F. Hay
Adició n
c. 7a + 5b reduciendo
término s semejan
y literal. literal.
s y sustracciones
artirán el coeficiente
+ 2 es adicione nos identicos.
+ 3x + y = Comp
d. 7ab
1. Realiza las siguient e. 4xy – 2yx b. V.
3x= + y cero si son térmi
– 6d + – 2a b =
c. F. Puede ser
+ 18b 2 2

e.12d2xy
a. f. 6a b + 3ab
2 2

+ 2a++ 7a b2 =
4a+212a
2
– 3h + 4h =
f. 15a3ab
2
2 2
b. g. 8h + 2h
2 + 6a5h
6. A
+ 2b – b +
+ 4b =
g.a 6ah b + 7b a = 2 2
c. h. 2,5ab – 3a
2

2 – 3a+ 2 =b
2 7. D
h.2ab9,5ab
d. + 7ab – 2ab completa la
tabla.
cálculos y luego s
valores de x e y, haz los
b–a Página 40 s algebraica
2.2. Remplaza los a+b de expresione

Lección 1 Lección 2
b
a–b
7x + 12 Multiplicación
a
3x + 4
–7x – 12 9x–1 3
–2x – 4
5x + 8
9x – 1 2x –
2
1. a. 8m
2 + 9x + 1 4x +
2
b. 6x y
2
3x – 1 –2x 2x2 + x + 4
2
x + 9x
x–4
2

110 122
–2x2 – x – 4 c. –10x y
5 2
–x2 + x

Estadística Probabilidad
x +x 2
–x – 4 2
2 +x
5x d. – 28a bc
3

3x – 5x 2x
+ 6x x2 – 11x
2
–x – 2
2
2 +x
2x e. a5 b
10
x –1 x+2
2

f. 6p q
x2 + x+1 6 5
semejantes.
los términos
s reduciendo 10
3. Resuelve
los siguientes ejercicio
+ (3m – 4n)
= 3m – m + b. 15a + b +
n + 3m – 4n
–2 3m – (m – n) | 139
3. a. 6x + 7y
= 5m – 3n
Ejemplo:
= (3m – m +
3m) + (n – 4n) Solucionario
=
– 2x + 3) – (5 – 3y)
a. 8x + (4y

Representaciones gráficas .............. 110 Principio multiplicativo ..................... 122 Unidad 1 .................................................... 134
b. 12a – 5b
+ (3a – 2b) – (–8b
– 10) = 12/19/2019
3:52:19 PM

es_5670. indd 139

2 MATE_ 2 8B_CUAD_Final
CL000000000105 38 | Unidad

Medidas de posición .......................... 114 Cálculo de probabilidades .............. 126 Unidad 2 .................................................... 139
Evaluación Lección 1 ............................. 120 Evaluación Lección 2 ............................. 130 Unidad 3 .................................................... 144
Unidad 4 .................................................... 148
Evaluación final ..................................... 132

Índice | 5

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 Unidad 1 • La era digital
Lección 1 Números enteros
Multiplicación de números enteros

1. Representa en la recta numérica cada multiplicación y calcula el producto.

a. 4 • (–4) =
–20 –15 –10 –5 0 5 10 15 20

b. 5 • (–3) =
–20 –15 –10 –5 0 5 10 15 20

c. (–2) • 6 =
–20 –15 –10 –5 0 5 10 15 20

d. (–8) • 1 =
–20 –15 –10 –5 0 5 10 15 20

2. Resuelve las siguientes multiplicaciones:

a. (–5) • 6 = d. (–8) • 4 = g. (–8) • 8 =

b. (–1) • (–10) = e. (–3) • (–9) = h. (–15) • 0 =

c. 1 • (–1) = f. 17 • (–4) = i. 30 • (–2) =

3. Respetando la prioridad de las operaciones, calcula el resultado de cada expresión.

a. 5 • (–3) + (–2) • 9 = c. (–2) • (–6) + 10 • (–3) =

b. (–4) • (–3) • (–2) • (–3) = d. (–3) • (5 + 4) • (–2) =

6 | Unidad 1

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 Unidad

1
4. Calcula el número de salida para cada número de entrada ingresado.

• (–3)
Si es positivo
•4
o cero

Entrada Salida

Si es negativo • (–1)

•2

Entrada Salida

–5

–3

5. Identifica y explica el error cometido en cada caso y corrígelo.

Error: Corrección:

a. (–5) • 4 = 20

Error: Corrección:

b. (–3) • (–3) • 3 = 9

Error: Corrección:

c. 0 • (–17) = –17

Lección 1 • Números enteros | 7

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 Lección 1 Números enteros

6. Completa cada casilla con la cifra resultante del producto entre los dos números de
las dos casillas inferiores.
a. b.

4 –3 –2 –1 5 –2 1 3

7. Determina si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

Justifica tu respuesta.
a.  La multiplicación de un número entero positivo por uno negativo da como resultado
un número positivo.
Justificación: 

b.  El producto de cinco números enteros negativos es positivo.

Justificación: 

c.  La multiplicación de un número entero por 0 es siempre 0.

Justificación: 

d.  En una multiplicación, si un factor es un número natural y el otro es un número

entero negativo, el producto es siempre menor que cada uno de los factores.
Justificación: 

8. Resuelve los siguientes problemas:

a. Una cámara de frío se encuentra a 13 °C. Si cada 4 min desciende 3 °C, ¿qué temperatura
tendrá al cabo de 20 min?

Respuesta: 

8 | Unidad 1

MATE_8B_CUAD_U1_V2002.indd 8 02-08-22 16:33

 Unidad

1
b. En un depósito hay 800 L de agua. Por la parte superior se vierten, a través de un tubo, 25 L
de agua por minuto, y por la parte inferior se extraen 30 L de agua por minuto mediante otro
tubo. ¿Cuántos litros de agua habrá en el depósito después de 15 min de funcionamiento?

Respuesta: 

c. Marcela vende globos y le quedan seis. Si el precio de cada uno es $850, ¿cuánto dinero
recibirá si los vende todos?

Respuesta: 

9. En parejas, analicen la siguiente situación y respondan.

Pedro inventó un juego, el cual consiste en que cada 20 pasos que avanza al ir del parque
a su casa, debe retroceder 2. A este proceso lo llamó «jugada». Si cada paso de Pedro mide,
aproximadamente, 55 cm:

a. ¿Cuánto avanza en 5 jugadas?

Respuesta: 

b. ¿Cuál es la distancia entre el parque y su casa si para llegar de un lugar a otro debe realizar
30 jugadas?

Respuesta: 

Lección 1 • Números enteros | 9

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 Lección 1 Números enteros

División de números enteros

1. Resuelve las siguientes divisiones:

a. (–80) : (–20) = d. (–72) : (–3) = g. 0 : (–80) =

b. (–36) : 2 = e. 25 : (–1) = h. (–80) : (–10) =

c. 81 : (–9) = f. (–10) : (–5) = i. 95 : (–5) =

2. Calcula el término desconocido en cada igualdad.

a. (–12) : = –4 d. : 15 = –6

b. : (–2) = –21 e. (–15) : = 15

c. (–36) : =9 f. 84 : =3

3. Calcula el número de salida para cada número de entrada ingresado.

: (–5)

Si es divisible : (–1)
por 5

Entrada Salida

Si es divisible
por 3 :2

: (–3)

Entrada Salida

–102

305

84

–265

10 | Unidad 1

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