Medición Educativa Plantilla de resultados para la materia de Medición Educativa Nº del archivo de datos:
Prof. Margarita Bakieva
2020/2021 40
Dto MIDE Completar los cuadros sombreados en gris
Fecha entrega:
APELLIDOS: NOMBRE: NIF:
Análisis de Items
Parámetro de Dificultad
Análisis de distractores del test
Item 1 2 3 4 5 Perdidos Respuesta
1 7.40 7.40 3.70 77.80 3.70 3
2 51.90 11.10 18.50 3.70 14.80 1
3 3.70 85.20 7.40 3.70 3
4 3.70 33.30 63.00 3
5 59.30 14.80 18.50 3.70 3.70 1
6 7.40 81.50 7.40 3.70 3
7 11.10 66.70 3.70 3.70 7.40 7.40 2
8 3.70 14.80 66.70 11.10 3.70 3
9 70.40 3.70 3.70 18.50 3.70 1
10 3.70 11.10 81.50 3.70 3
11 3.70 81.50 11.10 3.70 2
12 40.70 29.60 11.10 14.80 3.70 1
13 7.40 14.80 77.80 5
14 11.10 11.10 66.70 7.40 3.70 4
15 51.90 7.40 7.40 18.50 14.80 1
16 7.40 14.80 29.60 25.90 18.50 3.70 2
17 37.00 11.10 3.70 48.10 4
18 33.30 29.60 14.80 11.10 11.10 1
19 7.40 85.20 3.70 3.70 3
20 3.70 7.40 11.10 77.80 4
Indice de Dificultad
Item Valor Nivel Item Valor Nivel
Item 1 0.07 Difícil Item 11 0.81 Fácil
Item 2 0.52 Medio Item 12 0.41 Medio
Item 3 0.85 Fácil Item 13 0.78 Fácil
Item 4 0.63 Medio Item 14 0.67 Medio
Item 5 0.59 Medio Item 15 0.52 Medio
Item 6 0.81 Fácil Item 16 0.15 Difícil
Item 7 0.67 Medio Item 17 0.48 Medio
Item 8 0.67 Medio Item 18 0.33 Medio
Item 9 0.70 Medio Item 19 0.85 Fácil
Item 10 0.81 Fácil Item 20 0.78 Fácil
Índice de dificultad
0.90 0.85 0.85
0.81 0.81 0.81
0.80 0.78 0.78
0.70
0.70 0.67 0.67 0.67
0.63
0.59
0.60
0.52 0.52
0.50 0.48
Insertar gráfico Items
0.41
0.40
0.33
0.30
0.20 0.15
0.10 0.07
0.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
0.50 0.48
Insertar gráfico Items
0.41
0.40
0.33
0.30
0.20 0.15
0.10 0.07
0.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Índice de dificultad
Parámetro de Homogeneidad
Indice de Homogeneidad
Item Valor Nivel Decisión Item Valor Nivel Decisión
Item 1 - 0.48 Media Eliminar Item 11 0.13 Baja Revisar
Item 2 0.08 Baja Revisar Item 12 0.26 Medio-Baja Mantener
Item 3 0.28 Medio-Baja Mantener Item 13 0.41 Media Mantener
Item 4 - Nula Eliminar Item 14 0.39 Media Mantener
Item 5 0.62 Medio-Alta Mantener Item 15 0.54 Media Mantener
Item 6 0.55 Media Mantener Item 16 0.04 Baja Revisar
Item 7 0.42 Media Mantener Item 17 0.29 Medio-Baja Mantener
Item 8 0.12 Baja Revisar Item 18 0.39 Medio-Baja Mantener
Item 9 0.52 Media Mantener Item 19 0.03 Baja Revisar
Item 10 0.58 Media Mantener Item 20 0.24 Medio-Baja Mantener
Parámetro de Validez
Coeficiente de Validez
Item Valor Nivel Decisión Item Valor Nivel Decisión
Item 1 - 0.43 Media Eliminar Item 11 - 0.07 Baja Eliminar
Item 2 0.25 Medio-Baja Mantener Item 12 0.49 Media Mantener
Item 3 0.34 Medio-Baja Mantener Item 13 0.24 Medio-Baja Mantener
Item 4 - 0.17 Baja Eliminar Item 14 0.30 Medio-Baja Mantener
Item 5 0.58 Media Mantener Item 15 0.43 Medio-Baja Mantener
Item 6 0.36 Medio-Baja Mantener Item 16 0.08 Baja Revisar
Item 7 0.23 Medio-Baja Mantener Item 17 0.17 Baja Revisar
Item 8 0.30 Medio-Baja Mantener Item 18 0.18 Baja Revisar
Item 9 0.40 Medio-Baja Mantener Item 19 0.30 Medio-Baja Mantener
Item 10 0.28 Medio-Baja Mantener Item 20 0.24 Medio-Baja Mantener
Interpretación Análisis de Ítems
Análisis de distractores del test
Destaca el primer ítem, ya que la respuesta correcta tiene un porcentaje muy bajo y en cambio la opción 5 tiene el porcentaje
demasiado alto, esto puede ser a causa de los distractores. Por otro lado, podemos agrupar el resto de los ítems en 3 grupos en
función de la tendencia de la respuesta correcta. En primer lugar, los que tienen un porcentaje menor a 60, estos son el
2,5,12,15,16,17 y 18, los cuales corresponden a un nivel de dificultad medio y difícil, pudiendo ser esta una razón de que la tendencia
hacia la respuesta correcta es menor. En segundo lugar, los que tienen un porcentaje entre el 60% y el 78%, estos son el
4,7,8,9,13,14 y 20, estos ítems tienen un nivel de dificultad medio, por lo que podría ser una razón para que la tendencia hacia la
respuesta correcta aumente. Por último, la agrupación más pequeña son los que tienen un porcentaje superior a 80, estos son el
Matriz de intercorrelaciones items
En cuanto a su dimensionalidad la prueba es: Homogénea con algún item en negativo
Análisis del test
Insertar
tabla de
resultados
Valor Valor Desv.
12.11 3.50
Minimo 4 Máximo 18 Media: Típica:
Su Cociente de Variación es: 28.90 %, por lo que la distribución es: Homogénea
En cuanto a su asimetría, la distribución es: Asimetría: -71 Asimétrica Positiva
En cuanto a su Curtosis, la distribución es: Curtosis -16 Platicúrtica
La prueba, en cuanto a su nivel de dificultad, es: Medio-Fácil
Insertar gráfico de la prueba
Nivel de dificultad de la Prueba
Lo primero en lo que nos fijamos es en la media, esta es alta, por lo que nos hace pensar que la prueba tiene una dificultad medio-
fácil, ya que la mayoría han sacado una puntuación elevada. Por otro lado, si nos fijamos en la asimetría podemos ver como la curva
se encuentra más hacia la derecha, es decir, hacia las puntuaciones más elevadas. Con respecto a la curtosis esta no alcanza el
valor de 0,36 es por eso por lo que es platicúrtica. Por otro lado, al calcular el coeficiente de variación este no alcanza 33% por lo que
decimos que la distribución es homogénea.
Fiabilidad
Alfa de Cronbach. Valor: 0.71
Spearman-Brown. Valor: 0.69
Gutman. Valor: 0.69
Valoración de la fiabilidad de la prueba: Alta
La fiabilidad de la prueba es: Fiable
Fiabilidad absoluta Desv.Típica Fiabilidad Se
Error estándar de medida 3.50 0.71 1.88
Insertar tabla resultados
Validez
Validez de la prueba. Valor: 0.61
El nivel de validez de la prueba es: Elevada
Por lo tanto, la prueba es: No válida
Interpretación Fiabilidad y Validez:
Esta prueba decimos que tiene una fiabilidad alta, ya que al calcular el Alfa de Cronbach nos sale un valor entre 0´61 y 0´80, es por
esto por lo que la prueba es fiable. Por otro lado, con respecto a la validez decimos que es elevada por encontrarse entre 0´61 y 0´80,
pero en este caso no es valida ya que estamos trabajando con un aprueba de rendimiento y para que lo sea el valor de la validez
debe encontrarse entre 0´85 y 0´90.
Baremación
Insertar prueba normalidad
¿La Distribución se ajusta al modelo de la Curva Normal? Sí
Insertar
Tabla
Frecuencias
Puntuación Percentiles Z
Directa
4.00 3.70 - 2.32
6.00 7.40 - 1.75
7.00 18.50 - 1.46
9.00 22.20 - 0.89
10.00 25.90 - 0.60
11.00 33.30 - 0.32
12.00 44.40 - 0.03
13.00 55.60 0.25
14.00 77.80 0.54
15.00 85.20 0.83
16.00 96.30 1.11
18.00 100.00 1.68
Interpretación Baremos:
En cuanto a la distribución podemos observar que existen más puntuaciones por debajo de la media y muy pocas se aproximan a la
media, la que se ajusta más se encuentra con una puntuación directa de 13, esta se aproxima con un 0´25 en cambio, la más alejada
por arriba es la puntuación 18, se aleja con un 1´68. La puntuación que más se aproxima por abajo es 13, esta se aproxima con un -0
´03 y la que más se aleja por abajo es la puntuación 4 con una distancia de -2,32. A pesar de esto la significación es de 0,529 por lo
que podemos decir que la prueba se ajusta a la curva normal. Por otro lado, observamos que el Q1 se encuentra con una puntuación
directa de 10 y una puntuación Z de -0´60; el Q2 tiene una puntuación de 13 y la puntuación Z de 0´25; por último, el Q3 se sitúa con
una puntuación de 14 y la puntuación Z de 0´54. Para acabar diremos que las colas a ambos lados son muy amplias y cortas, no se
observa una cola prominente en ninguno de los lados.
Conclusiones:
El análisis final de esta prueba se resume en que aparecen ítems los cuales se deben modificar o eliminar para sea equitativo con lo
que respecta al índice de dificultad. En función a los diferentes cálculos podemos determinar que la dificultad se encuentra en el nivel
medio-fácil, que tiene una fiabilidad alta, lo que significa que es una prueba fiable. Por otro lado, podemos afirmar gracias a los
cálculos que la validez es elevada, pero no alcanza los parámetros necesarios por lo que no es válida. La distribución de la prueba se
ajusta a la curva normal, es decir, las puntuaciones no están demasiado alejadas ni por abajo ni por arriba de la media. Cabe concluir
diciendo que la prueba esta bien realizada ya que, es fiable y la distribución es buena, el problema lo encontramos en el índice de
dificultad porque este se debería de equilibrar, pero el conflicto principal lo encontramos con la validación porque esta no alcanza los
parámetros por lo que se debería de trabajar para que la prueba sea válida, es por estas razones que pensamos que la prueba
debería someterse a algunos cambios para así lograr una prueba en perfectas condiciones, aunque en la actualidad no se encuentre
demasiado desviada de ser una muy buena prueba.
