Número de sesión o

04 / II UNIDAD

I. TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: Conociendo nuestra diversidad religiosa.

II. DATOS INFORMATIVOS:

II.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 821131 – Miraflores – Cajamarca.
II.2. UGEL : Cajamarca.
II.3. DIRECTOR : Wilson Ramiro Minchán Pajares.
II.4. SUBDIRECTORA : Nalda Karina Guarniz Ávila.
II.5. AREA : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica.
II.6. CICLO : VI.
II.7. GRADO DE ESTUDIOS : 1º Grado de Secundaria
II.8. SECCIÓN : “A” y “B”
II.9. TURNO : Tarde.
II.10. FECHA : 08-05-2023 al 12-05-2023
II.11. HORA DE INICIO : 12:45 a.m.
II.12. HORA DE TÉRMINO : 02:15 p.m.
II.13. DOCENTE : Magna M. Tafur Saavedra.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Interactúa con todas las personas, construyendo normas y manejando conflictos de manera constructiva, deliberando sobre asuntos públicos y
participando en acciones que promuevan el bienestar común, sobre la diversidad religiosa en el Perú actual mediante el trabajo en grupo, para
respetar la libertad de culto que tenemos cada uno.

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IV. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE PRIMER GRADO Y/O EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
DEL ÁREA DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.  Establece semejanzas y diferencias entre tu Cuenten el número de  Rúbrica.
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas y asume acuerdos y leyes. propia cultura y la de tus compañeros, para estudiantes de la clase
 Maneja conflictos de manera constructiva. respetar la libertad de culto. por su credo religioso
 Delibera sobre asuntos públicos. y con esa información
 Participa acciones que promueven el bienestar común. elabora un cuadro y
comparen con los
datos del censo 2017.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
 Define metas de aprendizaje.  Personaliza entornos virtuales.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.  Gestiona información del entorno virtual.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
ENFOQUES
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
 Libertad y responsabilidad  Disposición a elegir de  Los docentes promueven oportunidades para que los
manera voluntaria y estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y
adultos.
ENFOQUE DE responsable la propia  Los docentes promueven formas de participación estudiantil
DERECHOS forma de actuar dentro de que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
una sociedad. articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda
del bien común
 Respeto a la identidad  Reconocimiento al valor de  Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
cultural las diversas identidades sus costumbres o sus creencias.
ENFOQUE culturales y relaciones de  Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los acompañan con
INTERCULTURAL respeto en su proceso de adquisición del castellano como segunda lengua.
pertenencia de los  Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en
distintas regiones del país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen
estudiantes oralmente solo en castellano estándar.

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OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS  Construye interpretaciones históricas. (CCSS)

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V. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
FASES/ PROCESOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA ESTRATEGIAS RECURSOS
METODOLOGICAS
TIEMPO PEDAGÓGICOS
MOTIVACIÓN  Se saluda afectuosamente a los alumnos y se les Recurso
hace recordar sobre el cumplimiento de las verbal.
normas de convivencia.
 Luego la docente motiva la clase presentando un Recurso
vídeo sobre la Diversidad Religiosa Análisis. visual.
RECUPERACIÓN  Se formulan las siguientes preguntas:
DE SABERES - ¿De qué trata el vídeo? Texto de 1°
PREVIOS - ¿Cómo es la diversidad religiosa en el Perú? DPCC.
- ¿Será importante la diversidad religiosa en el Perú?
Inicio (15 minutos)

¿Por qué? Pizarra.

- ¿Crees que la libertad religiosa es un derecho? ¿Por
Lluvia de ideas.
qué?
- ¿Existe el respeto a la diversidad religiosa en tu aula? Mota.
¿De qué manera?
 Registramos sus respuestas. Plumones.
CONFLICTO  Se formula la siguiente interrogante:
COGNITIVO - Si existe el derecho a la libertad religiosa ¿Por qué
existe la discriminación por religión?
TEMA  Presentamos el tema: Diversidad religiosa en el
Perú Actual.
PROPÓSITO DE Interactúa con todas las personas, construyendo normas Análisis. Recurso
SESIÓN y manejando conflictos de manera constructiva, Verbal.
deliberando sobre asuntos públicos y participando en
acciones que promuevan el bienestar común, sobre la
diversidad religiosa en el Perú actual mediante el trabajo
en grupo, para respetar la libertad de culto que tenemos
cada uno.
CONSTRUCCIÓN Recepción de la información Trabajos en Texto de 1°
DEL NUEVO  La docente los distribuirá en grupo de cinco grupos. DPCC.
SABER estudiantes formados a través de la dinámica del
conteo, se le da a cada participante un número del 1 Papelotes.
al 5 hasta terminar y se juntan los alumnos que les
tocó el “1” con el “1”, los que les tocó el “2” con los
Desarrollo (50 minutos)

“2”, los “3” con los “3”, el “4” con los “4”, el “5” con Plumones.
los “5”. y se les pide que ubiquen el tema en su texto
escolar.
Comprensión de
Revisión de los elementos de estudio
lectura. Cinta Masking
 Los estudiantes realizan la revisión de los trabajos
Tape.
realizados por cada equipo, siendo visualizados por
ellos en los papelotes colocados por su grupo
respectivo en el aula.
 Los estudiantes deliberan sobre el derecho a la Exposición. Recurso
libertad religiosa. Visual.
Exposición de los productos
APLICACIONES  En forma voluntaria o por sorteo se pide a un
A SITUACIONES estudiante que exponga su trabajo. Recurso
NUEVAS  La docente amplia y/o corrige conocimientos en Verbal.
caso sea necesario.
Evaluación Hoja
La evaluación se realizará en forma permanente durante Impresa.
toda la clase en forma oral y escrita.
Cierre (25
minutos)

Reflexión Metacognitiva Texto de 1°

Los alumnos reciben y responden preguntas para su REFLEXIÓN DPCC.
análisis y reflexión sobre el tema.
Extensión Recurso
La docente realizará una retroalimentación de los Verbal.
trabajos.

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VI. RECURSOS Y MATERIALES
6.1 Recursos: Papelotes, cartulinas, cartón, plumones de diferentes colores, lápices, lapiceros, cartillas
adhesivas, papel bond, papel periódico, libros, tijeras, goma, cinta masking tape, pizarra, plumones, mota,
mascarilla, guantes, etc.
6.2 Materiales: Sala de audiovisuales, proyector multimedia, ecram, computadora, equipo de audio – visual.

VII. BIBLIOGRAFÍA

7.1 PARA EL ESTUDIANTE

AUTOR TÍTULO
MINED Texto escolar [Link] grado de Educación Secundaria. Desarrollo Personal, Ciudadanía y
U Cívica. Lima: ed. Bruño.

7.2 PARA LA DOCENTE

AUTOR TÍTULO
MINEDU Texto escolar [Link] grado de Educación Secundaria. Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica. Lima: ed. Bruño.
Universidad Nacional de Módulo I: “Condiciones para aprender” del Programa de actualización
Piura (2015). docente en didáctica de la ciudadanía. Educación Secundaria. Convenio
MINEDU.

Cajamarca, del 08 al 12 de mayo de 2023

NALDA KARINA GUARNIZ ÁVILA MAGNA M. TAFUR SAAVEDRA

SUBDIRECTORA PROFESORA

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 ANEXO N° 01

Apellidos y Nombres:
FECHA: GRADO: 1° SECCIÓN:
ÁREA: DPCC. FICHA DE METACOGNICIÓN
Docente: Magna M. Tafur Saavedra
¿Qué aprendí?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
¿Cómo me sentí…?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

En esta Sesión de Aprendizaje que hemos terminado analizo mis logros

¿Qué sugiero para mejorar?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………
¿Me sirve
lo que aprendí? ¿Cómo?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………

ANEXO N° 01

Apellidos y Nombres:

FECHA: GRADO: 1° SECCIÓN:

ÁREA: DPCC.
FICHA DE METACOGNICIÓN
Docente: Magna M. Tafur Saavedra
¿Qué aprendí?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
¿Cómo me sentí…?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

En esta Sesión de Aprendizaje que hemos terminado analizo mis logros

¿Qué sugiero para mejorar?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………
¿Me sirve
lo que aprendí? ¿Cómo?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………

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 ANEXO N° 02
RÚBRICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Desinterés por la lectura, la indagación y el desarrollo del pensamiento SESIÓN DE Conociendo nuestra diversidad religiosa GRADO: 1°. SECCIÓN: “A”
crítico. APRENDIZAJE
ÁREA DPCC. DOCENTE: Magna Tafur Saavedra. FECHA: 10 de mayo de 2023.
Estándar de aprendizaje:
 Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás, respetando las diferencias y los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando sus deberes.
 Se interesa por relacionarse con personas de culturas distintas y conocer sus costumbres.
 Construye y evalúa de manera colectiva las normas de convivencia en el aula y en la escuela en base a principios democráticos, tomando en cuenta sus derechos.
 Maneja conflictos utilizando el dialogo y la mediación con base en criterios de igualdad o equidad.
 Propone, planifica y realiza acciones colectivas orientadas al bien común, la solidaridad, la protección de las personas vulnerables y la defensa de sus derechos.
 Delibera sobre asuntos de interés público con argumentos basados en fuentes y toma en cuenta la opinión de los demás.
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
CRITERIOS/CAPACIDADES EN INICIO EN PROCESO ESPERADO SATISFACTORIO
Nivel destacado
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien Muestra interés por conocer el Muestra disposición al Explica como la diversidad de Muestra disposición al
común. acercarse a una persona de una distintos pueblos y sus culturas intercambio de ideas y
origen y sentido de algunas
 Interactúa con todas las personas cultura distinta para aportar y enriquecen y complementan experiencias con miembros de
 Construye normas y asume acuerdos y leyes
costumbres de sus compañeros de
tratar de aprender de ella. nuestra vida. otras culturas.
Nº Orden

 Maneja conflictos de manera constructiva. origen cultural distinto al suyo.

 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promuevan el bienestar común.
01 AMBÁBAL TEJADA LENNIN SNEIJDER
02 BUSTAMANTE MORENO CÉSAR ABEL
03 CERQUIN GUTIÉRREZ REINALDO
04 CHALAN VÁSQUEZ ÓSCAR OMAR
05 CHUÁN CORTEZ IYARI JHAMILETH
06 COCA CÁRDENAS NOEMÍ ROSITA
07 ESTACIÓN MANTILLA LUIS EDISON
08 GARCÍA ZAMBRANO LUZ MAGALI
09 HUACCHA CASTREJÓN NATALIA ARISELA
10 JARA MINCHAN VIVIANA DELICIA
11 LANDEO TIRADO LEONARDO ANDREE
12 MARRUFO SALDAÑA MERLY YAQUELÍN
13 MENDOZA AZAÑERO JHAMELIN VALERIA
14 MIRANDA GUTIÉRREZ LUZMILA
15 MISAICO CHILÓN ROMINA
16 PERALTA QUILICHE MARCO YORLIN
17 QUIROZ BRIONES MEDALLA GABY
18 RODRIGUEZ VÁSQUEZ MARIA ABIGAIL
19 ROMERO RAMÍREZ OMAR SEGUNDO
20 RUMAY PLASENCIA DÉBORA
21 SALDAÑA MERCADO ROSA MAVILA
22 SANGAY HUAMAN RICARDO NICANO
23 SORIA MEDINA JEYLY JHANELA
24 TERAN ANTICONA KIARA SAYURI
25 TINGAL ROJAS PIERO RODRIGO
26 TIRADO ALCÁNTARA MELY KAORY
27 TIRADO LEÓN ERMELA EDIT
28 TOROVERERO CARRANZA SARITA
29 TORRES MEGO LUANA TRINIDAD
30 VILLANUEVA VALLEJOS DIGNA ERLITA
31 ZAMBRANO HERAS LIZBETH

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 ANEXO N° 02
RÚBRICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Desinterés por la lectura, la indagación y el desarrollo del SESIÓN DE Conociendo nuestra diversidad religiosa GRADO: 1°. SECCIÓN: “B”
pensamiento crítico. APRENDIZAJE
ÁREA DPCC. DOCENTE: Magna Tafur Saavedra. FECHA: 10 de mayo de 2023.
Estándar de aprendizaje:
 Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás, respetando las diferencias y los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando sus deberes.
 Se interesa por relacionarse con personas de culturas distintas y conocer sus costumbres.
 Construye y evalúa de manera colectiva las normas de convivencia en el aula y en la escuela en base a principios democráticos, tomando en cuenta sus derechos.
 Maneja conflictos utilizando el dialogo y la mediación con base en criterios de igualdad o equidad.
 Propone, planifica y realiza acciones colectivas orientadas al bien común, la solidaridad, la protección de las personas vulnerables y la defensa de sus derechos.
 Delibera sobre asuntos de interés público con argumentos basados en fuentes y toma en cuenta la opinión de los demás .
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
CRITERIOS/CAPACIDADES EN INICIO EN PROCESO ESPERADO SATISFACTORIO
Nivel destacado
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del Muestra interés por conocer el Muestra disposición al Explica como la diversidad de Muestra disposición al
bien común. origen y sentido de algunas acercarse a una persona de una distintos pueblos y sus culturas intercambio de ideas y
 Interactúa con todas las personas costumbres de sus compañeros de cultura distinta para aportar y enriquecen y complementan experiencias con miembros de
 Construye normas y asume acuerdos y leyes tratar de aprender de ella. nuestra vida. otras culturas.
origen cultural distinto al suyo.
Nº Orden

 Maneja conflictos de manera constructiva.

 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promuevan el bienestar común.
01 ALIAGA MARTOS JENNY NATALI
02 AQUINO MERCEDES MAYRA SARAI
03 BAUTISTA CHAMAY FANY MARILU
04 BRINGAS VERA ANGELA BRIGITTE
05 CACHI MINCHAN ANAYELI BRIGITTE
06 CAHUANA MINCHAN DENIS IVÁN
07 CAHUANA VALENCIA CINDY MABEL
08 CAMPOS LOZANO ESTEFANO SEBASTIÁN
09 CÁRDENAS LLICO ROSA ÁNGELA
10 CHOROCO SALAZAR GRACIA JUDITH
11 DÍAZ RÍOS JHIMMY HEINER
12 GONZALES CASTREJÓN JOVEN STALIN
13 HERNÁNDEZ SANCHEZ MATTEO ALEJANDRO
14 HUARIPATA CÓNDOR LUCITA MEDALI
15 INFANTE RAICO JESSICA BRIYITH
16 LUNA PINEDA ARIANA SALOMÉ
17 MARÍN CUEVA JAMILE
18 MARÍN SALAZAR MARTÍN CRISTIAN
19 MUÑOZ SILVA ERIKA DAYANA
20 QUILICHE LÓPEZ JHANYURI CLERIS
21 QUIROZ CASTREJÓN DAYANA
22 RODRIGUEZ BAZÁN ENOC DAVID
23 RODRIGUEZ CABANILLAS MILENA MIRSHA
24 SALAS CHUÁN NANCY LIZBETH
25 SANCHEZ COTRINA LILIANA MARDELY
26 SANGAY YNTOR ESMERALDA
27 SAUCEDO VÁSQUEZ FIORELA JHASMIN
28 VARGAS BAUTISTA LUCIANITA ANGHELI
29 VARGAS MINCHAN INGRID YANET
30 VIGO AYAYPOMA DAYRON YANFRANCO
31 ZAMORA ZAMORA JHEFERSON ALEXANDER