El mundo ha cambiado más en los últimos diez años que los anteriores 40 el sistema

educativo escolar sigue siendo el mismo desde hace 200 años es sorprendente pero este
sistema fue creado para llevar gente a las fábricas pero hoy en esta nueva economía no
está funcionando en el mundo son millones de jóvenes los que sufren por lo que sucede
detrás de las rejas y los altos muros de los colegios y universidades y es por esto que
decidí investigar junto a mi equipo de antropólogos psicólogos y neurocientíficos al
sistema educativo entre ellos los que dicen ser los mejores y muchos de ellos son los
peores para así determinar si el sistema educativo actual beneficia o más bien afecta el
desarrollo humano de esta época vale ya ti te gusta el colegio no porque esta vez la
comida de mi mal y los regaños y para conseguir que ninguno me aguante lo único que
me gana es el profe educación física porque me gusta mucho el deporte y corro rápido el
sistema educativo se montó con la revolución industrial y seguimos exactamente igual
es decir se enseñaba a la gente para que trabajara en fábricas el sistema educativo en las
fábricas y los coles se montaron al mismo tiempo y lo que se pretendía es que la gente
no pensara o que pensara lo menos posible y sobre todo que no se equivocará porque el
error estaba castigado estaba castigado en una fábrica el sistema educativo es un gran
entramado de poder que va preparando indoctrinados para el día de mañana los futuros
ciudadanos y que va aclimatando les a lo que después van a tener que soportar habiendo
desensibilizado esos efectos por ejemplo el soportar el hostigamiento la burla la
exclusión el mecanismo del frío expiatorio y muchas veces los niños en el sistema
educativo lo que aprenden es que el mundo es una selva donde funciona el sálvese quien
pueda esto prepara un futuro ciudadano indiferente respecto a las injusticias sociales y
que tampoco va a reclamar para sí la solidaridad de los demás por tanto prepara a un
individuo mucho más maleable más manipulable y más aislado y con la sensación de
que nadie está ahí fuera para crear una red de solidaridad conmigo creo que todavía los
sistemas educativos están en el modelo arcaico antiguo de hace siglos atrás cuando la
competencia era memorizar aprender a leer y escribir o sea las inteligencias más
lingüísticas y racionales la tecnología va aumentando el mundo va cambiando rápido el
sistema educativo de Colombia se ha quedado estancado en el mismo de hace 40 50
años los cambios han sido mínimos ha habido por parte de algunos gobernantes una
gran énfasis hacia la inversión en construcción de infraestructura física que es
importante pero se construye el coco la infraestructura pero no se cambia el sistema
desde adentro seguiremos igual las competencias en liderazgo las competencias en la
economía naranja las competencias en ciencia tecnología innovación han sido
totalmente relegadas del sistema educativo yo pienso que la educación en el uruguay y
en el mundo está en crisis como tantas otras cosas no encaja demasiado al parecer con
las exigencias mi nombre contemporánea la realidad es que cada ser humano es
diferente entonces porque los gobiernos quieren utilizar un sistema para educar a todos
de la misma manera insatisfecho con los resultados nos seguimos por varios países para
constatar si es que uno o todos los gobiernos están cometiendo el mismo crimen la
manera que te califican aquí es el ser soy hacer decidir y saber ya no es por lo menos el
que te evalúan si sabes si no es como eres y si estás mal estás mal tú no estás mal lo que
has aprendido lo que lo que haces estás mal tú siempre tuvimos el tema de la integración
sensorial con los compañeros porque él es muy sensible a los sonidos oa las texturas y
hay cosas que lo irrita mucho y la profesora nunca entendió por dónde va la cosa falta
de preparación y conocimientos del sistema educativo me ponen barreras y no sólo a mí
a muchas personas con discapacidad porque vuelve y te repito el desconocimiento hace
que nos hace más difícil la vida educativa a las personas con discapacidad este es uno de
los casos que nosotros tenemos indisciplina dentro del colegio pero este chico nos ha
sorprendido mucho con la capacidad que tiene y eso nos demuestra a nosotros que si le
abrimos los espacios a nuestros jóvenes los espacios necesarios ellos pueden demostrar
sus grandes capacidades cuéntales un poco de las cosas que han hecho este año bueno
este año un grupo un grupo de compañeros hicimos lo que es un robot controlado a
través de bluetooth por una aplicación que creamos y programamos también el juego
para que pueda hacer las rutinas que hace pero realmente para mí el sistema educativo
en Colombia fue digamos que ir y nadar contra la corriente toda la vida donde falla el
sistema educativo Colombiano yo creo que en la estandarización es que todos los seres
humanos somos distintos y el sistema no sólo falla en Colombia sino que es que todo el
yo creo que todo el planeta viene evolucionando y lo único que lo evoluciona del
sistema educativo es en particular años de matemáticas y nunca logran entender un
ejercicio y yo veía cosas yo veía que no podía hacer lo mismo avance que mi
compañero y bueno como siempre era el tipo de activo y la excusa de no le gusta
estudiar y floja no quiere y bueno yo me la creí toda mi vida digamos del tema de que
no sin matemáticas no se podía como que el colegio me hizo me hizo creer de que yo
sin saber matemáticas sin entender los ejercicios no voy a poder ser alguien en la vida
no es que sea tan indisciplinado sino que me aburro rápido de las cosas digamos sin
amor y lastimosamente aquí en el colegio nosotros no tenemos los espacios adecuados
para brindarle a la educación que él necesita porque él debería tener ahorita una
educación a nivel técnica yo sufría las horas del colegio porque tenía que estar sentado
escuchando algo que sabía pero que no me motivaba nunca me motivo me pasé todo el
colegio castigado me pasé todo el colegio me riñen en el colegio porque el intranquilo
porque no me sentaba llegaron a darme a la silla a una profesora llegó hasta la silla para
que estuviera la silla cuando no estaba castigado llegado a mi casa mi madre me reñía
porque era un indisciplinado y yo no soy una persona creativa cuando lo ellos como yo
es que todos somos creativos y el sistema educativo nos mata a todos la creatividad
entonces cada uno tiene unas pasiones que el sistema educativo mata y mata esa
posibilidad y esa confianza de ser creativo pero yo creo que todos los seres humanos
somos creativos bueno te principio sentencias y que son decidís bolt personales antes en
tamiles collaborative soy yo que te llama individual support the support doctor fleming
de derecho admites lane presenta empujar promoting cooperation inside the classroom
mi experiencia en el colegio fue muy poco grata realmente de las docentes las personas
que trabajaban allí era su herramienta pedagógica era el terror era el miedo era una
apología más que todo el pensamiento racional y no a la creatividad a explotar tus
capacidades sus potencialidades cualquier niño que no te ponga la atención enseguida lo
que te está demostrando es que la metodología que tú estás usando no es la adecuada
porque una de las cosas que habría que trabajar es la especialización hacia una línea u
otra los de pensamiento visual trabajan muchos con esquemas y son los que acaban
viendo interacciones y acaban viendo las cosas de una determinada manera que se
integran mientras que los del hemisferio izquierdo lo que pretenden los procuran es
buscar la lógica interna de las cosas sí sí el psicólogo howard gardner nos dice que hay
diferentes inteligencias múltiples enseñarle a todos de la misma forma definitivamente
hace daño ah ah ah a cuéntame david y cómo te sientes tú como artista dentro el sistema
educativo es un poco abrumador realmente es un poco aroma porque siempre me tocaba
justificarme por mí mismo no o sea no acabé como ese interés en una ayuda sino que
uno simplemente tiene que salir y salir adelante por sus propios meses el sistema
educativo entiende y conversa con los artistas no el sistema educativo creo pues a mi
parecer creo que solo se interesa en la parte de la inteligencia matemática en un
principio cuando tú eres joven eres pequeño piensas que el problema lo tienes tú porque
todo el mundo te dices que eres diferente que eres un fracasado que no has aprobado la
asignatura que no vas con tus amigos que no tienes que hacer na que lo que tienes que
hacer y tú estás siempre diferente con el paso del tiempo te das cuenta de que
evidentemente ha sido diferente y gracias a eso te has distancia de un poco del rebaño
por así decirlo vale entonces eres una oveja negra por así decirlo tan tratado con una
oveja negra en vez de haberte tratado como una vaca púrpura en españa ese es el
problema yo creo que este problema es generalizado hay gente que se adapta mejor al
sistema y al que no le viene tan mal pero somos muchas las personas que no estamos
conformes que necesitamos otro tipo de aprendizaje que tenemos otras motivaciones y
realmente nos sentimos excluidos hay facilidades que todos tenemos tiene que ver con
genética que tiene que ver con el desarrollo íntimo al cerebro y la gente que realmente
es mejor haciendo aritmética y haciendo como 300 matemáticas que escribiendo poesía
y eso es importantísimo porque le da riqueza a la sociedad ahora es más importante un
poeta que un matemático son diferentes y un músico pues lo mismo como dijo hundió a
albert einstein si tú juzgas un pescado por su habilidad de trepar un árbol él podrá creer
toda su vida que es un estúpido cuántos de nosotros fuimos afectados por no tener esa
inteligencia matemática como le llaman digamos los creativos éramos los inquietos pero
el sistema no encajaba con nosotros y nosotros no encajábamos con el sistema en casi
todos los países una gran parte de los maestros son consecuencia de un fracaso
profesional es por esto que hay tantos maestros teóricos y muy pocos prácticos sin
embargo ellos son los que más posibilidades tienen en lograr una mejora inmediata
dentro del sistema después de haber entrevistado a varios de ellos en los diferentes
países me doy cuenta que la mayoría de los maestros no son felices estos profesores son
muy serios son muy son muy alejados ustedes o son buenos amigos ustedes tienes
confianza en las profesoras osciló entre la culpa de no haber hecho lo suficiente y el
orgullo de haber hecho algunas cosas bien por ejemplo en mi caracterización del
profesor universitario era anfibio cultural fósil viviente partera del futuro obviamente el
saco consigna el número aprobó nunca mi equipo pero además tener a tándem a las que
decía fósil viviente y la cnrt a la vista del mismo me caí a su conviviente que desmotiva
profundamente a los docentes a los maestros bolivianos yo creo primero la falta de
reconocimiento de su rol en la sociedad y eso repercute o se ve en un salario mínimo en
un salario que insuficiente para poder trabajar por ejemplo un director de un instituto
tecnológico gana 500 dólares 500 dólares cuando el salario y ocho horas al día los
trabajos más maravillosos más importantes con ser humano y son los que peor ganan si
es cierto que muchas personas hacen exactamente lo que les piden que hagan y los que
se rebelan contra el sistema habitan mentes no apartados o incluso expulsados porque
evidentemente molestan yo creo que están todos frustrados o en la mayoría de los casos
frustrados porque no pueden dar su mejor versión se tienen que ceñir al guión que les
han puesto para que es exactamente lo que esperan de ellos por 'no yo creo que la
frustración es tan grande los alumnos como en los docentes los docentes están
calificados en general poco entusiasmados por razones sociales culturales y porque han
dejado de ser el icono de la excelencia en una sociedad hace cien años ser docente era
ser alguien importante en el pueblo o en la ciudad hoy no necesariamente es así al
perder esa autoridad creo que han perdido un poquito incentivo de mejorar de innovar
de hacer cosas nuevas con los jóvenes sin embargo siguen siendo lo más importante de
una sociedad se puede para sí misma el lugar donde les cedemos les damos prestados a
nuestros hijos para que sean ciudadanos y eso es indelegable los docentes están como
todo docente como toda persona en la zona esta de confort ese habla tanto que no quiere
cambiar pero está preocupado porque no le va bien se aburre yo siempre digo que ganan
mal en general en una mayor parte de los lugares pero antes se alimentaban de la
energía de los alumnos y ahora los alumnos del apagado entonces es un sufrimiento hay
falta no tienen ganas ir a trabajar y además de no estar cuidados ni por los padres ni por
los directivos como que el docente está tan solo solo y encima le estás pidiendo que
cambie y que aplique cosas y solo porque nadie lo sabe muy pocos países lo valora
Colombia afortunadamente los que toman la carrera de la docencia son generalmente
personas que no pueden ingresar a otras carreras y eso hace que sea difícil y los malos
estudiantes muchos de cognis terminan siendo los nuevos maestros el sistema educativo
está hecho para tener profesores mal pagos compre más de motivación muy serios por
niveles de estrés altísimos y todos sabemos ya que existen unas neuronas espejo
nosotros transmitimos nuestro estado y ahí empezamos a tener problemas impactantes la
educación se convertía en un problema no en una opción y eso es importante la
educación ya no es un privilegio es un derecho y ahí soy mucho más crítico todo el
sistema incluso los mismos profesores porque a ellos les imponen todavía ofrecer una
educación impuesta con unos parámetros en donde su libertad se dé con vida en donde
ellos en realidad no son personas felices ellos mismos se meten en un sistema que los
envejece nos es actualiza y los desconecta del infante y pues como todos lo sabemos
cualquier tarea se vuelve difícil si nosotros no tenemos una conexión emocional con lo
que hacemos nosotros somos todos un sistema entonces tenemos que tener que
reconocer la importancia increíble que tienen los maestros porque a veces las marchas
no se tratan porque esto es mucho más importante que máster mbe escuela medicina si
tiene mucha más importancia en entender en los tres pasos del pensamiento que una
profesión dada entonces los machos sobre esta tabla segundo los maestros tampoco lo
hacen bien y lo hacen bien porque ellos creen que ellos son los dueños del conocido y
creo que un buen profesor que se da en el corazón de los muchachos es un valor un
peligro lo que puede dejar de sembrar un buen profesor en generación en el muchacho
es un capital inconmensurable pero lo que puede destrozar un mal profesor también hoy
en día creo que es una profesión muy desprestigiada la de los profesores creo que este
ya no es lo mismo como cuando hace algunos años atrás cuando el profesor era la
máxima autoridad no lastimosamente ahora en usted somos culpables de muchas cosas
el alumno es mal alumno es culpa nuestra si el alumno se vuelve un pandillero una
leante es culpa nuestra no entonces lo que no se dan cuenta en la sociedad es que
nuestro trabajo es tan delicado tan delicado que nosotros construimos yo siempre digo
esto nosotros como docentes construimos vida los arquitectos pueden hacer edificios los
zapateros zapatos pero nosotros como docentes armamos construimos creamos vida
creamos personas que mañana van a estar dentro de una sociedad entonces creo que las
personas no se dan cuenta la magnitud tan grande de la cual es nuestra labor profesional
como docentes goldman y académico profesor peter profesionales fiscal y de bieber
trust stickers anual y forma el mesero haile del querido o la títeres de java at least
monsters de inversión y adiós al estado y dolores education sólo son antros o aparatos se
debe de ser su hija valoró fría dos administraciones or not menor transporte universities
soy pequeña fire education and university and education el experto fleming donde nació
siendo ministro amy goodman y y bueno de mi opinión así con mi experiencia yo creo
que la más interesante es que ellos te dan como la libertad de tu poder hablar en la
escuela te sientes más libre y los profesores es como otro te sientes como diferente en
las escuelas en mi opinión que estudiado en españa y también en ecuador y que te
sientes muy bien al escuchar el profesor te hace sentir como parte de ti porque eso lo
que tiene finlandia que tras hacer que el profesor más más ni el estudiante es menos es
que son ellos todos son iguales pueden flaquear los profesores se les llama por su
nombre en dar como un profesor así entonces son los mismos derechos tenemos peter
anders no hay nuevo start between mientras y cher me queda claro que finlandia tiene
uno de los mejores sistemas educativos del mundo y eso lo logran a través de sus
grandes maestros sin embargo de qué sirve estar en los primeros lugares de los famosos
exámenes pisa si en finlandia existe tanta de presión tanto insomnio y también suicidio
y alcoholismo [Risas] los conflictos entre los padres y los maestros cada vez son más
severos los padres exigen una educación diferente para sus hijos sin embargo los
maestros también tienen su razón y les dicen esas cosas debes enseñarlas tú en tu casa
en medio de esta discusión el estudiante se queda sin las competencias más necesarias
para la vida la participación de los padres dentro de la educación es deficiente porque
pues un por un lado yo entiendo que a nosotros no nos forman para hacer padres yo soy
mamá y es difícil es difícil porque tú no sabes cómo hacerlo pero también porque hay
una como una cultura una idea socialmente generalizada y es que la educación es un
problema de la escuela y no vemos que la educación es un problema de toda la sociedad
de la familia fundamentalmente entonces los padres necesitan mayor orientación pero
también necesitan más compromiso y mayor responsabilidad con el trabajo de
formación de los niños y los jóvenes pero muchos papás están contentos muchos niños
esperan que llegue el lunes porque la vida en la familia el fin de semana es peor que la
escuela para muchos niños de escuela es un refugio lo que le ocurre a la sociedad la
sociedad va deprisa la sociedad va sin consciencia y lo que ocurre es que las madres de
los padres a veces pierden la ilusión y la conciencia educativa es en realidad una forma
de contagiarse sobre aquello que nos rodea para dejar de hacer lo que quizás sea más
ilusionante que es educar a nuestros hijos 15 el responsable de enseñar ese contexto que
tanto habló sé para empezar los padres y la familia tiene que explicar las cosas de los
niños segundo los colegios y siendo las universidades cuando realmente quienes tienen
diariamente el poder deberían de tenerlo de enseñarnos y la obligación son los padres y
no delegan en los profesores por lo cual qué ocurre los padres delegan los profesores los
padres no hacen caso a los niños los profesores no hacen caso a los niños sino que
simplemente lo que hacen es que en la teoría libros y libros y lee estoy listo ya hacéis
ejercicios que ocurre que al final nadie sigue educado considero que muchas veces los
padres no cumplimos con con esta misión de estar más al tanto qué es lo que tenemos
que hacer lo que tenemos que hacer es generar las condiciones para establecer un
diálogo un diálogo constante con los hijos lo que no puede ser es que los padres vayan
por un lado y el sistema por otro doctor aldana pero cuenten usted bajo su experiencia
dónde está la falla porque el sistema educativo no está funcionando y el problema es
muy serio porque últimamente la neurociencia se enfocaba mucho al docente como que
era el docente que le faltaba la herramienta para entender esta generación distinta con la
tecnología y ahora si uno empieza a analizar lo está pasando en todos los niveles
educativos es el alumno que está apagado que está sin curiosidad y sin curiosidad no
hay aprendizaje porque no hay emociones no hay ganas y si no hay motivación no esa
motivación intrínseca que se habla tanto y entonces sin lugar a dudas debe estar pasando
algo grave en las casas en la primera escuela ahí tenemos que empezar a enfocar ese
lugar también no solo estamos fallando los docentes está fallando la casa está pasando
los padres en los noventas los padres de familia tenían tres veces más tiempo que en
estas épocas hoy los chicos se están criando y educando solos hoy estamos invirtiendo
en nuestro tiempo en cosas que no van a ayudar que nuestros hijos sean mejores
personas busca la respuesta y la ciencia con respecto a las tareas era nuestra misión en
esta ocasión cuenta mente gusta hacer tareas no por qué por la porque hay veces la de
amparo para el lunes y entre esto esperemos con una prueba profesional descanso el fin
de semana y entra por eso y les hable por esto no lingus le gusta poner mucho tal el
tema de los libros aquí en las escuelas de español es terrible es que a mí me avergüenza
me resulta inhumano porque hay niños pequeños de 8 y 9 años que van con libros de 25
kilos cada día para el colegio no dejen el colegio y vuelven a casa y también te quiero
comentar esto es increíble como un niño que está estudiando desde la rueda de la
mañana hasta las 6 de la tarde en españa se estudia si luego tiene que tener deberes para
después de las 6 de la tarde me quieres decir un está la época de niños para ellos tipo
center as sun es curioso pero mientras los padres de familia piden más y más tareas para
sus hijos ellos sólo están enfocados en sus grandes ocupaciones y en el hacer dinero y
los niños son una esponja cuando se trata de aprendizaje pero tienen que aprender de
acuerdo a sus habilidades y su pasión pero aún así tienen todo el derecho de disfrutar su
niñez yo sufrí mucho sufrí mucho y pasé mucho estrés sobre todo era muy buena
estudiante estudiaba mucho pero cuando venían los exámenes era como una ansiedad
como un agobio de no dar la talla de no sacar las notas de yo recuerdo noches de llorar
en casa de llorar porque veía como que no era suficientemente buena para sacar las
calificaciones y lo que peor llevaba era eso el esperar las notas el el que yo valiera lo
que valía una nota cómo se sentía a esa edad ser la mejor subió del salón se sentía muy
mal porque al momento de los exámenes todo me pinchaban en la espalda aún se ve
auxilio y tú tenías que ser la mala como que solamente eras tú la que sabías y a veces
tenía que entrar en complicidad con los maestros porque salían a veces los maestro me
vas a avisar quién se portó mal yo creo que el control que se le está haciendo es
prácticamente el mismo que son evaluaciones donde vos los miden por puntos donde
tienen que al final de su período académico tienen que demostrar que lo que han
aprendido y si no y si no demostrarse en la forma en que él directivos quieren que lo
hagan pues para verdad entonces creo que independiente a la la forma que yo le quieran
dar el fondo sigue siendo el mismo evaluó por lo que aprendiste de memoria mando por
lo que es capaz de hacer con lo que él dijo sin plazo o no es lo mismo que yo he sufrido
y que yo sufrí en ese momento lo estoy viviendo con mi hijo mayor mi hijo mayor es
una persona muy sensible con 15 años y también me viene a casa llorando diciendo a
veces que no vale para nada que nos sirve para estudiar incluso y me emociono porque
no llega decir que es un inútil simplemente porque no es de sacar a lo mejor las
calificaciones que en el colegio se les pide por lo tanto después de un montón de años el
sistema sigue exactamente igual los países asiáticos especialmente como singapur que
hoy es el sistema educativo número uno del mundo tiene una problemática muy seria
están haciendo competir demasiado demasiado a los estudiantes es por eso que aquí
existen centros comerciales llenos llenos de tutores y escuelas para que los chicos
puedan lograr los objetivos en escuela fuimos a preguntar al ministro de educación de
singapur qué es lo que está pasando porque exigen tanta competencia y porque tienen
estudiantes tan estresados obviamente una vez más no recibimos ninguna respuesta y lo
curioso es que los maestros de singapur tienen absolutamente prohibido hacer
declaraciones sin permiso del ministro hemos visto que las calificaciones los exámenes
estresan profundamente a los niños cómo afecta el estrés en el cerebro gracias al
proceso de aprendizaje mismo porque el estrés genera ansiedad y ansiedad impide
pensar yo creo que están mal sobre todo para para los niños y los adolescentes porque
les estás enseñando que equivocarse está mal y equivocarse no está mal no intentarlo
está mal porque para mí hay fracaso y derrota y una derrota ya es un triunfo un fracaso
nunca haberlo intentado mirar es tan delicada porque cuando se evalúa se evalúan todos
los estudiantes de la misma manera y con unas evaluaciones profundamente difíciles
porque los maestros desafortunadamente creen así que la calidad de su trabajo pues se
puede se pueden medir por el fracaso de sus estudiantes en las evaluaciones vivimos en
una sociedad tan rápida donde pareciera que esta educación bulímica ya que hay que dar
mucho contenido y el alumno asume mucho contenido y luego lo dicen los exámenes y
las notas todo esto va en contra de lo que realmente ocurre en el aprendizaje yo era un
niño absolutamente aficionado adicto a las calificaciones obviamente entendía que no
estaba todo no sé yo perdí a una materia lloraba enormemente y si usted es la
calificación más alta era una fuente impresionante de motivación pero es el modelo es
gravísimo porque por sacar a alguien adelante sacrifican 20 o 30 compañeritos y si tú no
eres competitivo y pierdes un examen con nosotros como una vergüenza es un desastre
y se te viene el mundo abajo y perder un examen ningún no es ningún suicidio en el
estilo la vida vale más de 200 examen y cosas por el estilo pero estuve dejamos a la
gente en ese sentido de esperar en ambas se marchó john keats a grades de yangüas de
elitismo like que ven que pensamos un feedback el del proceso está comprobado que los
niños a los cuales no les ponen un número un valor o una calificación son mucho más
felices [Risas] hice un ejercicio y es curioso el resultado estuve más de 20 minutos
parado en la esquina y nadie en finlandia me volvió a ver la pregunta es acaso no les
enseñan a amar a querer a sonreír a conectarse eso es lo que necesita el mundo amor y
cariño pero también el sistema educativo necesita dar amor y dar cariño obviamente las
matemáticas son esenciales para la vida algo básico pero no creo que sea algo en lo que
someterán que enfocarse o si por ejemplo yo veo que en la pintura no necesito números
o para no sé para sacar una foto tampoco en estos números también hubiera ofrecido el
contenido de una manera más atractiva yo me movía interesado de muchas cosas porque
yo al fin y al cabo en el momento en el que dejaba la obra era cuando realmente
empezaba a estudiar pero cuando realmente empecé a aprender porque cuando cogía
mis conferencias era cuando conocí a mis libros era cuando cogía lo que a mí me
interesaba ya lo que me aportaban con lo que crecía pero para mí la escuela fue una
pérdida de tiempo y si ellos hubiera estado más cercano incluso le llega sentimiento
inservible en ese sentido como persona porque veía que era incapaz de aportar a la
sociedad porque porque no tenía no tenía nada porque no encajaba el mundo está
cambiando de una forma impresionante eduardo no sé cómo ves tú el sistema educativo
español está realmente adecuado para estos cambios radicales que existen en el mundo
sin duda no sin duda no poder resultado están ahí tenemos ya que la gente está
insatisfecha que no tiene buenos resultados y sobre todo lo más importante que la gente
no es feliz que están siendo programados de forma deliberada para ser autómatas que
trabajen de forma fácil sencilla y sin molestar demasiado hoy en día queremos gente
creativa queremos gente que piense queremos gente que cree empresas o que cambie el
mundo y lo que hace el sistema es no permitirnos pensar convertirnos en máquinas
cómo funcionan las emociones con respecto al al aprendizaje el aprendizaje tiene que
ver con la adquisición y el olvidar el conocimiento decir le pide capacidad de
reencontrar las emociones son una situación mucho más primitiva y muy muy potente
que es simplemente recalca la importancia de algo o no entonces uno tiene
conocimiento de una cosa y no le interesa la vida tiene conocimiento de algo que le
interesa decir tiene que
tiene la emoción del interés que es una emoción entonces si se junten las dos entonces
no se olvide se pone en contexto de tres es la inclusión contextualice no nos enseñan a
gestionar las emociones no nos enseñan a superar el fracaso a ser líderes a ser
emprendedores a tener éxito a buscarlo a trabajar en equipo no sabemos confesionales el
problema es que en los colegios no se está educando en sintonía con el cerebro educar
en sintonía con el cerebro significa que primero está el ser y después está el saber y
después está el tener realmente creo que hace falta que la gente tenga esa parte de
inteligencia emocional que el doctor goleman despertó en el mundo y que hace que la
gente entienda que es más importante tu coeficiente de inteligencia emocional que tu
coeficiente de inteligencia donde crees que está el talón de aquiles del sistema educativo
creo que hay en el excesivo acento en los cognitivos en la en el haber olvidado que
educar es dejar que salga lo de dentro el verdadero ser de un ser humano la inteligencia
artificial implica un cambio de paradigma que es que la educación es preparar a la gente
para entenderse mejor por dentro ser más imaginativos utilizar su creatividad su
espontaneidad a flexibilidad a nada de esas cosas a mí me enseñaron en la escuela y hoy
yo lo veo que tampoco enseñan ni siquiera a los niños que se están formando hoy las
emociones están siendo algo tan importante en el aprendizaje sabemos muy bien que si
no hay emociones positivas no hay ganas de aprender no hay motivación no hay ganas
de tener continuidad en el estudio al contrario frustración yo creo que desde la elemental
yo creo que desde la escuela primaria ya debe de haber una clase que sea qué sé yo
nutrición 101 que te estás tomando o que estás tomando cuando eres pequeño ese niño
quizás de 5 años 6 años que está llegando a la casa y se está tomando un refresco quizás
pudieron salvarle la vida o de ser diabético si sencillamente en la escuela le hubieran
enseñado que se llama nutrición kits o nutrición niño y hubieran enseñado que ese
refresco tenía 11 cucharadas de azúcar 17 cucharadas súccar me pregunta quizás sea
este niño quizás hubiera tomado 23 refrescos después que jugará o sean los mismos
niños hubieran educado para que en un futuro no fueran enfermos como vamos a
trabajar en un grupo si no tenemos las competencias blandas esta es la idea cómo vamos
a hacer sistemas globales de resolución de problemas humanos si no tenemos
competencia habrá más un día aristóteles dijo educar la mente sin educar el corazón no
es educar en absoluto existen diferentes tipos de inteligencia cada persona tiene sus
propias habilidades pero hay algo que nos conecta más allá de las matemáticas el ser de
cada persona qué es esta imagen como la próxima y ccoo que es qué significa cómo te
imaginás y con la boca silla un tema que es el cdh por ejemplo es un tema muy
cuestionado de los años 90 donde decíamos que los niños muy per activos que siempre
estaban inquietos que siempre están preguntando que estaban en otra cosa en otra
historia mientras el profesor enseñaba pues bueno seamos honestos eso también fue una
moda diagnóstica de toda esa población el 90% seguramente no tenía un diagnóstico
realmente problemas químicos y desequilibrios sino que le estorbaba al orden que la
academia estaba exigiendo y bien delicado este tema porque si te das cuenta llamaban a
los papás y nos decían tu hijo es hiperactivo con déficit atencional necesita un
medicamento y te dejaban a ti la decisión médicas a tu hijo y tú decías bueno si médico
ok pero también tendrás que sentir tú cuando es la hora de test médica qué pasa para la
mejor manera de deshacerse del problema académico de los niños hiperactivos de los
niños preguntones de los niños inquietos hoy esto está en una reevaluación muy
importante porque vemos nosotros que el niño curioso es el que realmente llega lejos
porque como te decía cuando el cerebro se cuestione identifica una necesidad de una
respuesta y el cerebro está hecho biológicamente para aprender en es maestras que están
diagnosticando entonces eso esto acrecienta el estrés y la fatiga en los padres porque
ellos mismos te dan un diagnóstico su hijo tiene déficit de atención su hijo tiene
hiperactividad su hijo tiene asperger me entendéis entonces qué es lo que pasa el papá
va a internet busca qué es lo que significa se escandaliza se horroriza y no hay la ayuda
correcta y concreta en realidad qué es lo que tendría que hacer el sistema educativo del
colegio privado público tiene que enviar a este niño un psicopedagogo el típico pega
hace el análisis correspondiente y tiene que derivar en los especialistas que
corresponden de hecho nuestro hijo mayor uno de los mayores en total reunimos seis
somos una gran familia pues él estuvo también al hostigado con trastorno por déficit de
atención y estuvo tomando durante aproximadamente un año al menos una medicación
aquí se llama con cierta cuando tenía aproximadamente 14 años el chico empezó a
sentirse mal y cuando hablábamos con él nos llegó a confesar que no sabía qué hacer no
sabía cómo continuar adelante y que tenía incluso ideas de suicidio que se quería quitar
de enmedio etcétera entonces claro pues imaginaros a nosotros nos alargó muchísimo
que yo rápidamente dejó de tomar cualquier tipo de pose y de medicación y de ahí ya
nosotros tenemos ese antecedente porque además yo conocía que eso podía ser un
efecto secundario de la medicación con lo cual dejamos de rápidamente esto y no
queremos que con nuestro el juego pequeño eso vuelva a suceder como hemos tenido
que sacar también no lo sacamos perdona lo echaron nos lo expulsaron de ese colegio
de lo que yo me di cuenta es que mi hijo se llama borja y era capaz de ver las tres
películas de el señor de los anillos' sin moverse se aprendía todos los nombres
controlaba todo se fijaban su atención era una atención selectiva ahora cuando era algo
impuesto el niño se revelaba totalmente y cualquier cosa le podía dispensar entonces no
tenía ese problema de atención que a mí me querían vender yo fui medicado para tener
mejor aprendizaje es más yo solicite la medicación durante una temporada en la que
veía que no paraba de repetir y era incapaz de concentrarme en la biblioteca pasaban los
días en la biblioteca forzado porque era lo que tenía que hacer pero detectado por él
mediante el libro y estudiar y siempre estaba con mis ideas buscando proyectos en mi
cabeza proyectos que interesaban con temas que a mí me interesaban y acababa
sustituyendo el libro por lo que a mí me interesaba porque es que era incapaz de
centrarlo es que era totalmente incapaz porque me sentía me sentaba delante del libro y
lo rechazaba aunque yo dedicaba el tiempo el tiempo el tiempo y basaba el tiempo y
entonces yo llego un punto en el que dije ponemos a lo mejor es que tengo déficit de
atención o algo que voy a solicitar estas prácticas por lo menos para tener el título y
poder avanzar en mi educación porque estoy estancado y es que no me queda otra eso
terminó esta educación y continúo con esto o directamente me voy a acabar debajo de
un puente no tengo no tengo otra salida voy a tomar un contrabajo basura y esto va a ser
mi vida y no puede ser y eso al final acabó llevándome a una depresión eso junto a otras
cosas acabo exportando en una depresión que realmente fue lo que me hizo dejar la
escuela sé que estuvieron cerca de recetar té vitalina aunque eras hiperquinético sí qué
piensas tú ves yo creo que la mayor edición de mi vida son mis padres y mi mamá
apenas leyeron eso se paró en la raya y en los colegios donde estuve nunca aceptó eso
ellos lo que hacían conmigo ahora que me patrocinaban un montón de actividades
extracurriculares como para que yo votara esa energía yo hice todos los deportes que
tienen sillón al mes ya no quería hacer carácter sino consumo me pasaba hacia el otro ya
quería montar en bicicleta o karts o motos o tirarme paracaídas de un parapente ellos
tanto todos los días patrocinando me como todas esas cosas que me despertaba la
creatividad y quema la adrenalina de una forma natural nuestro hijo tenía demasiada
competitividad y que no era sano que no era normal claro a mí me revelaba eso porque
digo como como ese es un problema en un chico que lo que quiere es mostrar su energía
expresarse en el mundo actuar interactuar y eso no se podrá canalizar de una manera
adecuada de picasso un máster de gestión es una inversión constante de estas bueno y
elaboradores james este proyecto gates tienes tener activo lingual este plus también
pasaron a funciones el activo y el banner education pero nin desmarcase jones smart
experience monstruos yo pienso que la ritalina se se da cuando el maestro no está
utilizando una buena metodología para que ese estudiante aprenda tdh desaparece en la
medida en que el niño que medita está lo que tiene que estar en el momento y en el
instante y a partir de ahí está plenamente atento mi percepción es que si fuéramos una
sociedad sana estos datos deberían ser la primera plana de cualquier periódico todos los
días del año estamos diagnosticando y medicando a cientos de miles de niños por todo
el país simplemente porque el sistema educativo no es capaz de adaptarse a la
diversidad en el aprendizaje y eso es algo que como sociedad estoy seguro que nos
vamos a recriminar dentro de 30 40 50 años la cantidad de niños que toman medicación
sin necesitar la medicación psicofarmacológica anfetaminas que no si tan y que va a
tener graves consecuencias para su desarrollo en el futuro sabemos que como mucho el
4% de los niños puede tener idea aunque creemos que probablemente será el 2% y sin
embargo uno de cada 10 niños es decir el 10 por ciento de los niños españoles va a
tomar medicación para el té de tdh a lo largo de su vida escolar en realidad en cada
etapa evolutiva la atención varía un niño que tiene 9 años por ejemplo solo tendrá 11
minutos de atención continuada un poco aleatoriamente sería la edad del niño sumarle 2
si tiene 18 años pues atención continuada serán 20 minutos en ese momento hay que
bajar el nivel de estudio distraerse tomar un vaso de agua caminar moverse aprendemos
con el cuerpo no aprendemos solo con la cabeza hay cosas tan interesantes y sencillas y
super económicas como poner una pelota para hacer yoga en vez de una silla o poner
unos elásticos en las dos patas de los pupitres para que el niño pueda apoyar los pies y
hacer el movimiento que necesita el niño que tiene problemas de aprendizaje necesita
moverse para aprender y las escuelas les exigen que se sienten y se queden quietos no es
ningún trastorno y eso yo creo que hay que dejarlo bastante claro trastorno por déficit de
atención con hiperactividad aunque figura en los manuales del dsm 4 no es más que una
descripción de los síntomas no es ningún trastorno entonces yo creo que hay hay una
especie de es mi opinión personal desde luego una especie de confabulación entre el
sistema educativo y las grandes farmacéuticas para tapar con una droga síntomas y que
el niño quede más o menos tranquilo sentado en una silla su progresión es enemiga me
gustaría que colegio digamos tenga áreas de ciencias que tengamos laboratorios así
donde podamos desarrollar así cosas de que algunos estudiantes tienen así un este una
genialidad espectacular para que puedan desarrollar cosas en el colegio pero
lastimosamente no lo tenemos puedes ir a la universidad y estudiar desde tres años a
cinco años y luego un postgrado me parece súper estúpido porque la verdad la
información que te están dando tal vez cuando acabes la universidad ya no sirva para
nada y no te están enseñando lo que realmente necesitas saber que es saber dónde
buscar la información útil y aplicarla rápidamente con ciertas ciertas estrategias para
que esto te funcione entonces termina en la universidad no sabes nada porque todo lo
que te enseñaron ya pasó yo no se sienten obligados a tener buenos resultados porque al
final se les mide por la nota o por la calificación que consigan pero no motivados para
seguir aprendiendo creo que realmente el sistema no les permite que tengan ilusión o
formarse simplemente hacerlo porque lo que esperan de ellos es con una especie de
deuda que tienen con su familia o con de personas para que sean aceptados sean
reconocidos alguna forma de amor y dolor dónde estamos observando que los sistemas
educativos del mundo están pensados desde el mundo de los adultos creando una
realidad a los niños que le es realmente totalmente agente un niño como premisa debe
tener una motivación propia para aprender no una motivación impuesta todo lo que
aprenda impuestos sin una necesidad detectada va a caer en los bancos de memoria pero
la garantía de recuperación y utilización son niños debemos centrarnos en enseñar a los
niños a hacer y ahí va a aparecer el pensar pero no podemos desde un mundo del pensar
crear un mundo de láser los niños teóricos no existen existen santé los niños empíricos
tenemos que volver al parque ver a papá trabajando tenemos que cocinar en familia
tenemos que crear espacios educativos creados para ir por los niños en vez de lindas
decoraciones gigantes estructuras que deben costar miles de millones deberíamos estar
más bien preocupados porque el espacio tenga un sentido para el infante para que el
niño sea aprendiz en su propia tierra en su propio espacio y definitivamente debemos
trascender en el espacio académico las aulas de clase hoy no son suficientes los niños
tienen que acercarse a la realidad el ángelus aula de clase diría yo se convierte en un
laboratorio de los adultos para los niños pero no de los niños para ser personas toda mi
vida utilizando conceptos para ubicarnos al día siguiente que he hecho con todos estos
días y porque sacrifico mi presente constantemente para humanizar conceptos que se
volvían al día siguiente y para seguir siendo un proceso una y otra vez en un futuro yo
todo aquello que aprendo y no lo puedo aplicar a la realidad no lo estoy aprendiendo no
lo estoy enviando a la memoria a largo plazo es decir pedirle a los alumnos que hagan
un examen o que memoricen y que luego no sepan cómo aplicarlo a su vida yo creo que
hay que terminar la clase el día preguntando cómo van a aplicar esto que aprendieron
hoy y que lo hagan en grupo en primer lugar lo más importante es la motivación el niño
lo que tiene que estar es despierto y atento porque el estímulo es decir aquello que va a
aprender sea algo que le motive si no tenemos esa motivación si el niño no está en modo
juego va a ser muy difícil que su cerebro se concentre y esa fase de concentración es
fundamental porque el niño no aprende nada en lo que no está concentrado en segundo
lugar es importante que el niño experimente es decir que el niño desarrolle algún tipo de
interacción o de juego aquello que queremos que aprenda porque de esa manera su
cerebro va a integrar la información con otros conocimientos que el niño tiene y por
último es muy importante ayudar al niño a recordar es decir que una vez que haya hecho
ese experimento que una vez que su cerebro haya aprendido podemos enseñar al niño a
recuperar esa información teniendo una conversación con él demostrando a sus
compañeros que es lo que estoy explicando porque es una manera natural en la que el
cerebro aprende y recuerda todo lo que lo que falla es la didáctica con la que se enseña
yo creo que hay que ir más allá y esto es desde los profesorados hay que acompañar a
los docentes hay que acompañarlos para que ellos verdaderamente piensen en didácticas
diferentes y acompañen a los chicos porque esto es un método realmente pero un
profesor fue un profesor que qué es didácticamente y accesible puede darles miles de
formas para aprender a un niño entonces yo creo que realmente lo que hay' asenso la
didáctica sin embargo somos seres humanos que tenemos una responsabilidad la de
educar la de educar a un ser integral no sólo transmitir información que es esto de
educar entonces educar es mostrarle caminos al docente al alumno para hacer mejor
persona educar es mostrarle al otro es enseñarle a ser feliz eso es hablar de emociones a
veces nos alejamos y miramos el tema de lo de lo afectivo y de lo emocional como un
tabú y entonces nos circunscribimos a operaciones y fórmulas matemáticas a teorías
sobre la mente y la el funcionamiento cognitivo o procesos de ingeniería y muchas
mundo en muchas de las ocasiones nos preguntamos bueno y aquí estoy enseñando si
tan solo reflexión hacemos en esa pregunta a quien estoy enseñando lo que estoy
enseñando esa sola pregunta me lleva a la persona del otro me lleva al ser a la existencia
del otro desde mi punto es muy importante poner en contexto tanto motor como
emocional el conocimiento sin absorbida estamos hablando escuela primaria y
secundaria no recuerde más o menos el 85 se prendía el cáncer y perdió porque nuevo
contexto para qué sirve asistentes hay un principio del cerebro lo que el cerebro no se ha
preguntado no lo puede responder es la ausencia de una pregunta y por tanto
obviamente la ausencia de una respuesta o sea si a alguien no se hace la pregunta entra
lo mismo lo que no va a retener exactamente lo que vamos a encontrar nosotros es que
los niños necesitan cuestionarse identificar una necesidad para buscar la manera de
responderla o sea eso significa perdón que tiene robert eso significa que el niño
preguntó en aprender más total ama al niño preguntón en las neurociencias no tenemos
claro un cerebro que pega por exceso siempre será más adaptativo que el que peca por
falta los niños viciosos de hecho no son lo mejor el homeschooling es un reemplazo del
colegio no no es un reemplazo del colegio empezando por que home school no es llevar
el colegio hacia la casa el home school es un estilo de vida donde el aprendizaje es
fundamental para la familia porque cualquier espacio que puedes aprender dónde es el
daño más fuerte que está cometiendo el colegio a los niños en tantas cosas pero yo
pienso que en su parte psicológica y en su parte digamos de autoestima porque la
mayoría de los chicos no caben o sea el el colegio tiene un molde su establecido si tú no
caben dentro de ese molde o te adaptas sociales y entonces eso en parte hace que los
niños salgan muy lesionados de este sistema educativo un chico que sale desplazado de
hasta cinco o seis colegios es porque no estuvo dentro de ese molde entonces cuando ya
llega una opción como home school ya está muy lesionada clijsters es un dios es uno
educado cuando enseña a juzgar y el juicio tiene que ser cuidadosamente formado en
algún momento se diseñó en 8.000 páginas toda la primaria con instrucciones para
además la clase usted hará esto usted verificar a través del equipo como la potestad del
maestro de planear y activamente en su trabajo se le entregaron guías en las pruebas
internacionales de educación argentina no le va bien no le va bien al igual que el resto
de los países de la región estamos todos juntos ahí en los últimos de la fila y es una
fuese de mal ejemplo de hermandad latinoamericana no es lo que queremos que suceda
pero argentina tiene otro componente que es más grave que no le vaya bien es la
dispersión de los datos lo que llamaríamos la inequidad lo que llamaríamos la falta de
homogeneidad en el sistema educativo y eso es lo que me parece que tenemos que
enfocar las políticas públicas de educación por supuesto tienen que apuntar a mejorar el
nivel educativo pero sobre todo tienen que apuntar a acortar la brecha entre los que
están bien y lo que están mal por tanto nuestro sistema argentino con grandes virtudes y
enormes falencias me parece que tiene que apuntar a formar mejor a los profesores ser
más federales llegar hasta los pueblos llegan hasta los lugares donde la educación se
quedó en el siglo con suerte 19 y en algunos casos 18 y tenemos que llegar al siglo 21
requerimos una acción de políticas sociales encabezadas por la educación relevante al
emprendimiento y al mismo tiempo unos países seguros con gran confianza e inversión
porque si usted tiene gran confianza inversión le da oportunidades a los jóvenes pero si
usted no tiene una educación universal relevante al emprendimiento entonces esa
confianza de inversión se desvanece porque no puede avanzar en escalas de
competitividad por falta de juventud educada en Colombia no hay un sistema educativo
en un mercado educativo pues dentro de su intento de construir pedacitos del sistema
como no llegar a uno de los países con el mejor sistema educativo del mundo corea del
sur un país donde los chicos compiten y se matan técnicamente se matan por lograr
entrar a las famosas universidades del grupo sky padres de familia estudiantes sistema
educativo todos luchando por lograr la famosa universidad acaso realmente ir a la
universidad que pueda ser feliz un país donde el 50 por ciento de los estudiantes tienen
pensamientos suicidas podrán ser una potencia un país que se transformó en 30 años
solamente gracias a que la gente está estudiada y trabaja muy duro pero la gente no se
ve feliz la gente no se siente feliz acaso la vida es estudiar estudiar y estudiar de qué
sirve graduarse de la mejor universidad de seúl si después no sabes relacionarte con tus
amigos con tu familia con tu sociedad y no sabes utilizar tu inteligencia emocional y
social es por eso que fuimos a visitar las universidades más importantes de corea del sur
y después de caminar dentro de estas inmensas infraestructuras para encontrar el famoso
departamento donde ellos atienden la salud mental de sus estudiantes llegamos a una de
las universidades más importantes de este país para preguntar qué hace que los
estudiantes coreanos tengan tantos pensamientos suicidas durante un par de horas
estuvimos esperando para encontrar las respuestas y una vez más no pasó nada las
explicaciones las excusas las justificaciones para no responder nuestras preguntas
parecieran que fueran muy comunes dentro del sistema educativo nadie quiere dar la
cara a este problema social tan importante muchas veces como como flexible tutorial
tuya hemos visitado después de viajar a tantos países y ver tantas cosas buenas y
demasiadas malas una de las cosas más impresionantes de esta investigación fue llegar
al centro de terapia contra el suicidio para estudiantes surcoreanos entrar a esta
infraestructura y ver 40 ataúdes uno tras otro y darte cuenta que existen estas terapias
para que los chicos descubran sientan y se arrepientan de sus pensamientos suicidas te
hace entender el tamaño del problema acaso es tan importante ser aceptado en una de
esas famosas universidades del grupo sky a este nivel ha llegado a este país el número
uno según los exámenes pisa dentro los sistemas educativos del mundo esta terapia te
lleva al borde del sentimiento de lo que es suicidarse sentir esto Sergio era un chico de
16 años de edad que se declaró abiertamente gay se declaró como bisexual y tenía su
pareja en el colegio fue discriminado acosado por sus docentes directores y psicóloga en
el colegio por un beso que se dio con su pareja y finalmente Sergio es perseguido acosa
acusado por acoso sexual por parte de los padres de su pareja quienes fueron obligados
por parte del colegio a colocar esta denuncia penal para que su hijo continuara en el
colegio y terminara sus estudios Sergio fue considerado uno de los mejores estudiantes
del colegio después de presentar su ibex ganó la beca por ser pilot paga que está aquí en
el ministerio de educación esto lastimosamente ocurre después de su fallecimiento
escuchar el relato de esta madre desde estudiante que se suicidó por todo lo que vivió
dentro del sistema educativo no fue nada fácil nada fácil para mí después de nuestra
investigación fue terrible descubrir que en el mundo se suicidan en un solo día entre 3 a
4 estudiantes gracias al maldito acoso escolar Sergio se considera también una persona
muy política muy muy social y dentro de esto había hecho una tarea con los papás es
allí cuando empieza toda la persecución también por su ideología por su pensamiento y
por la libertad de expresión siempre fue cortado para hablar y siempre me lo mandaban
callar y pues creo que Sergio era y cometió este acto como un acto político así fue
considerado por sus compañeros estudiantes por sus compañeros de la ule y creo que
socialmente ha sido considerado porque creo que lamentablemente tienen que suceder
cosas como estas y la decisión que él toma ha sido trascendental porque las personas
creo que han sido un poquito más conscientes en los colegios los docentes y los
directivos de no tomar represalias ni discriminar a nuestros niños y niñas en los colegios
y situándole médicas according de tepito ander y jörg ahora se escucha más el tema del
bullying pero yo la recibía de parte de los mismos directores del mismo colegio y
aunque mis padres no quieran admitirlo yo les decía no me parece justo esto y aquí pero
como puede ser que alguien le haga bullying a un personaje de 2 metros con 7
centímetros ahora es poco recomendable hemos aprendido a defenderme en aquella
época no hace muchos años tenía 11 años siempre destacado por la estatura con 11 años
serie tenía metro 82 con 14 media metros 98 con 15 pasaba los dos metros y lo que me
pasaba era que la gente lo que veía era un 82 la gente tiene una web para una persona
adulta pero realmente eres un niño que actúas como lo que eres pero la gente sonar de la
primera que lo vio así fue mi profesora la créeme y totoras años que ya no tenías la idea
de que era retrasada mental donde llegó al psicólogo del colegio sin mi consentimiento
ni conocimiento de mis padres el diagnóstico de este buen profesional también quiero a
bueno entre comillas fue exactamente el mismo y como tal como ya pensaba que por mi
cuerpo en regla dura y complexión podía hacer daño a bien me tuvo todo el año sin
recreo siente que se está avanzando no podía salir en los valles en hielo porque yo
pensaba que podía hacerlo bien luego aparte hubo otro chaval que me puso el mote de
Jacobo cuanto más ha tomado este chaval pues la gracia a color al final la profesora
cuando pasaba lista en clase de llamarme por mi apodo las risas eran continuas y luego
aparte había un grupo de chavales mayores que eran los que me perseguían me pegaban
tiraba los libros serán los que me estaban machacando todo el santo día hasta el punto
de que un día me diera una paliza me reventaron la cabeza patadas de hecho bueno pues
aquí comentó que un segundito está roto los labios por dentro tengo machacados de los
cortados en él perdieron acudía y previamente a esto tuvo un intento de suicidio me fui a
un acantilado yo vivo aquí al norte de España en la costa me fui al acantilado y jugando
al tiro me lo que pasa acá es que el día es un punto de inflexión muy marcado en mi
vida porque lo que pudo ser el final de mi vida fue el principio del mejor momento de
que a partir de esa vía y nunca más a nadie me iba a pisar alejó cómo te fue a ti en el
colegio cuando en el colegio no calificaciones me fue muy bien siempre fue excelente
pero aunque hubo mucho que aprendí a superarlo no es que tuve un estudio por digamos
día bueno pero no puedo parar aunque muchos italianos cual cuenta con la experiencia
tuya con el gol y bueno donde me cogieron me metieron a la basura con la basura no
pudieron aguantar todo fue por todo el patio ya sean los docentes los directores ellos
porque sé que en tu país no están los docentes los maestros capacitados partes de
situaciones del bullying como que qué pasaba con ellos y contigo y la gente que te
volaba realmente bueno un poco los profesores y sensibilizaron conmigo en esa parte
cuando me hacían público y no hacía él mayor cosa porque la directora nunca me pedía
nunca me creyó no perdamos de vista que la violencia es una conducta aprendida en el
niño la niña el adolescente el joven no es violento por naturaleza sino que asume esas
conductas producto de ésta este bombardeo mediático está esta influencia que vemos
cotidianamente en las comunidades entonces el bullying es una expresión violenta de
todo está de estos en este entorno en el que no hemos tenido la capacidad de
entendernos de dialogar para evitar ese tipo de agresiones provisión gracias por
proporcionar me en la carta pues tan triste no tan dura que escribió diego antes de
suicidarse pero en esta carta por lo que leo queda bien claro su excelente relación con su
abuelo y con sus padres nutran ahora si el problema no viene de la familia que muchas
veces esos suicidios vienen de problemas familiares especiales tratarse de un chico de la
de él entonces yo te pregunto a ti como abogado del caso sí qué es lo que hace
investigado que tienes sobre la mesa con respecto este caso qué fue lo que hizo un chico
de 11 años se suicide y diga que es por dejar de ir al colegio bien el problema
fundamental es el colegio el problema fundamental es el colegio es decir hubo
muchísimo muchísima presión muchísimo muy bien por parte de los profesores que ver
hacia el niño móvil pues fundamentalmente es cuando digamos con dos ejerce una
presión indebida sobre una persona bien sea en el ámbito laboral o bien en el ámbito
social o personal y se ejerce una presión que te fuerza a ti a hacer cosas que tú no
quieres o que tú con el actor no te sientes cómodo en este caso concreto ha quedado
perfectamente claro además por otros casos previos que han ocurrido también en este
colegio que este no es el único caso la reacción de los profesores la forma de los
profesores de tratar a los menores y además tuvo muchísimo que ver con toda esta
historia y luego está el segundo elemento que es el tema del bullying de los compañeros
entonces la mezcla de ambos fue lo que llevó a diego al final a suicidarse porque él veía
que no encontraba apoyo ni en sus profesores ni ni absolutamente nadie el bullying es
cómo lo mismo que pasaba antes con la violencia de género con las mujeres que antes
no se hablaba de eso todo el mundo sabía que existía todo el mundo sabía que era un
fenómeno que estaba en la sociedad pero las mujeres que lo padecían nunca hablaban de
ello y nunca decían nada el bullying es exactamente igual el bullying por su propia
naturaleza se esconde a los ojos de la mente y se esconde también claramente los niños
tienen miedo de hablar de los problemas que tienen con los maestros claramente es de
hecho el bullying cuando llega a situaciones graves lo llega precisamente por la
inacción o por el mobbing de los propios profesores los maestros en tu país está en
capacidad para atender situaciones de bullying no profesionalmente no nunca nos han
dado cursos sobre bullying nosotros por nuestro lado investigamos tratamos de hacer lo
necesario pero que nos hayan dado una charla un curso exclusivo sobre cómo pasar
como sobre servir del bullying no en España uno de cada cuatro niños sufren conductas
de hostigamiento sobre todo psicológico y menos físico su gran hágase muy frecuente 1
de cada 4 son cientos de miles de niños que van todos los días a la escuela descontando
en su cabeza que algo malo les va a pasar que sufren problemas de ansiedad
somatizaciones y algunos de ellos sufren problemas de estrés postraumático que están
siendo confundidos con problemas de hiperactividad porque dicen que estamos
atacando a la docencia al sistema etcétera los padres en casa también están achacando
no físicamente no olvidemos que el maltrato físico es un problema el maltrato
psicológico qué pasa con todos esos niños que desde pequeño están escuchando el
mensaje de tú no vales para nada nunca serás nada no como tu hermana no como tu
hermano el garbanzo negro en chivo expiatorio de la casa se convierte después en más
frecuentemente víctima es más vulnerable son formas de acoso que tienen que ver con
el acoso escolar que esos niños ya vapuleados en esos entornos después son más
vulnerables a que compañeros de estudios ataquen a estos niños porque sencillamente
tienen su resiliencia destruida tiene su autoestima destruida no son capaces de hacer
frente de alguna manera son unas víctimas más fáciles más económicas el mobbing
escolar es la dinámica de acoso que sufren los niños desde que empiezan en la maternal
hasta que se ingresan de la universidad y que tiene que ver con situaciones de
hostigamiento recurrentes a manos de profesores a manos de compañeros a manos de
todos aquellos que se convierten en depredadores para estas víctimas el ministerio de
educación de España tiene capacitado a los colegios ya los docentes para atender estos
casos no existe una capacitación ni en el sistema de enseñanza de los profesores o
maestros no hay asignaturas que expliquen cómo luchar eficazmente contra el acoso
escolar tampoco hay protocolos eficaces porque se está haciendo una e intervención
reactiva cuando hay casos de acoso escolar se empieza entonces a hacer algo y la única
forma de erradicar el acoso escolar es prevenir es medir es preguntarle a los niños
frecuentemente que están sufriendo qué conductas reportan como muy frecuentemente y
claro eso significa gas en la mala noticia de que en todas las aulas en España tenemos
casos de acoso escolar y en los colegios privados hay alguna diferencia no los colegios
privados tienen una diferencia y es que como viven mucho más de su imagen pública
suelen tapar mucho más los casos y al tapar los y al pasar el tiempo producen víctimas
mucho más graves con secuelas psicológicas mucho más intensas y casos que terminan
judicial izándose porque las familias no les queda otro remedio que pasar a la acción
judicial hicimos todo lo posible por contactarlos para que nos dé una entrevista y no fue
posible yo creo que escapar primero a nivel mental creo que una persona se encierra en
sí mismo aparte ayuda a los profesores siempre te apartan te la parte en la parte trasera
de las clases los alumnos te dejan apartado en los espacios en el recreo en el tiempo
libre situación atacabas apartando de la sociedad de la familia de los amigos y ahora es
muy fuerte o te apoyas en alguien cercano que te entienda o realmente puede acabar la
cosa es bastante grave lo que me gustaría cambiar desde mis alcances como académico
en el sistema educativo es la sensibilización porque parece ser que incluso pertenece a
una especie de nuestros arquetipos sistema es igual algo frío estructurado rígido
inamovible e inflexible y por lo tanto impersonal o personal yo cambiaría esas formas
de concebir las cosas finalmente no puedo cambiar el sistema no no pero como
psicólogo que me interesa la forma como nos representamos al llegar a mi casa abrazar
a mi hijo pedirle perdón porque me doy cuenta que yo lo he hecho infeliz que yo he
ayudado su infelicidad porque yo he apoyado el sistema educativo en vez de apoyar a
mi hijo yo tenía que estar conmigo incondicionalmente y ayudarlo a él ayudarlo a lo
mejor a sobrellevar el sistema educativo y no enfrentarme a él y hacer lo que he hecho
que realmente ha sido eso darle la espalda a él ponerme a favor del sistema educativo y
matar su creatividad matar sus ganas de crecer matar sus ganas de ser el mismo yo he
apagado esa llama del mismo imponiéndole algo que no debía hacer tú estabas en mi
vida en qué desde mi conexión etapas en tres oportunidades de mi vida y que le perdía
el sentido de vivir y estando todo bien porque qué bien que tienes un techo tienes tu
hogar de gea pensar que no valía la pena control 3 a 4 suicidios por acoso y presión
escolar al día la posibilidad de crédito y fondos para que los Colombianos estudien son
fundamentales sin embargo usted está en una institución en su país Colombia que si a
mí se tec que hoy tiene una cartera vencida de los créditos estudiantiles de casi el 25 por
ciento cobran 17 por ciento de intereses anuales y además lo más sorprendente es que
cobran intereses sobre intereses yo quisiera preguntarle este senador que está pasando y
por qué no se ha podido cambiar este fenómeno bueno en primer lugar digamos que el
hecho de que la educación pública superior no sea gratuita en Colombia ha llevado a
que las familias tengan que acudir a los créditos educativos y entonces hay una
institución que se llama i said text que es pública que ofrece créditos educativos en unas
condiciones que indudablemente no son las mejores para las familias Colombianas por
eso hemos presentado un proyecto de ley prohibir ese cobro de intereses sobre intereses
y llamar la atención de los Colombianos en la lucha por conquistar lo fundamental para
que este sea un derecho real de los Colombianos educación gratuita en el nivel superior
y el i7 le presta a estos chicos y le pone condiciones para estudiar la carrera que ellos
quieren financiar no la que quieren los muchachos y ahí le están truncando su vida
profesional que dice el presidente del cambio de cuanto se metió desde cambios está
solicitando ese cambio en que estamos bueno hace 16 años se comenzó a cobrar
intereses sobre intereses y hoy el resultado es catastrófico es decir frente a que no existe
la garantía de la gratuidad de la educación se ha tomado entonces al crédito para poder
acceder a una mercancía por crisis es la situación complicada que el gobierno y el
estado Colombiano considera que la educación no es un derecho sino la mercancía por
la cual hay que pagar qué pasa y qué licet es comienza a cobrarles de una vez dicen
queda un año de gracia pero mentira no dan ningún año de gracia sino de una vez le
están cobran interés y esta deuda se cuadruplica generando un problema social a la
familia por supuesto que se genera la corrupción en torno a esto porque hay una nube de
abogados que se vuelven cobradores de los de los créditos familias empobrecidas que
no tienen cómo pagar el crédito y terminan hipotecando entregando sus inmuebles su
apartamento sentir y sobre esto se ha generado una gran corrupción cuando no puede
recuperar su cartera va y se la vende a otra entidad del estado que se llama sisa aquí
tengo el documento de soporte que se está demostrando ahí que es quizás el a vender a
una empresa negocios estratégicos y esa empresa de negocios estratégico triplica la
deuda de los estudiantes Colombianos en el mundo los estudiantes y sus familias ya no
pueden pagar sus deudas escolares esto está afectando a demasiada gente y nadie está
haciendo nada al respecto dónde está la corrupción dónde está el negocio dónde es el
negocio de la educación para los gobiernos y los políticos en latinoamérica no
solamente bolivia yo creo que en el manejo de los ítems el manejo de los ítems de los
docentes por lo menos en bolivia ahí sea la mayor corrupción tenemos docentes puestos
a dedo sin mayor calificación directores más que todo puestos a dedo que tienen que
estar con una afiliación política al partido oficialista y así se maneja a través de los
sindicatos de las federaciones y las confederaciones es simplemente el gobierno
mexicano quiere arrebatarle al pueblo el derecho a la educación pública quiere
privatizar las escuelas y entregárselas al capital privado para lo cual parece ser necesario
el despojar de sus derechos laborales a los trabajos sea tu me está diciendo que él quiere
cambiar el sistema educativo para luego venderlo a inversionistas empresarios que les
interesa ese sector la privatización de la escuela pasa por su desmantelamiento el
examen cuando nos están diciendo es el 80 por ciento tiene preguntas acerca de los
artículos de la reforma y el otro 20% viene en la cuestión lo interesante es que cuando a
ti te convocan no te dicen en qué materia vas a ser evaluado se supone que somos por
rúbrica nos manejamos por rúbrica con la reforma educativa ya nosotros no se nos dio
ni siquiera una rúbrica me pregunta yo te devolveré a la pregunta ese 80% que es en los
artículos de la reforma en que me ayuda a mí a hacer un mejor docente tú tomas este
examen yo no lo tomé porque si yo lo tomaba entonces yo estaba haciendo
voluntariamente renunciando a mis derechos para cambiarme a otro régimen laboral
donde a la larga yo estoy llevando la educación en general a que se llegue a una
privatización pues la reforma educativa está privilegiando una relación laboral
individual es decir el gobierno tiene una relación contigo como trabajar individual al
margen de todos sindicatos de todo contrato colectivo o de toda negociación de tipo
colectivos y aquí estamos hablando fundamentalmente de desaparecer los derechos
laborales conquistados a lo largo de décadas con luchas muy sangrientas pero a la que
viveros ahora el gobierno está diciendo que los maestros no permiten las reformas así
que no quieren ser capacitados y evaluados y el gobierno dice que por eso está teniendo
en la pelea con el sindicato que tan cierto es eso eso es mentira en el caso muy claro del
ejemplo de nosotros como maestros de bachillerato del estado de jalisco los profesores a
los que el gobierno despidió injustamente eran los mejores maestros del colegio de
bachilleres los más capacitados con el perfil más alto además de los más comprometidos
cuando no los corrieron van a ser revueltas y paul y los corrieron por negarse a
someterse una evaluación en realidad proporcionar tranca laboral porque es una trampa
laboral para es una trampa laboral porque quien se somete a la evaluación acepta
cambiar su estatus laboral nos dicen que en la ciudad México uno puede comprar un
título profesional certificado a pocos metros de la sexta educación fuimos a ver si esto
era cierto pérez este dinero fotos con tres carreras y frente a ellos les entregó los papeles
y te digo para mosto basta cuánto vale el título pero el que aparece en la pasiva el mejor
precio no está registrado y cuánto necesita pero tú México lindo y querido' no solo
tienes un problema muy serio de educación sino una corrupción que está acabando con
todo es imposible solucionar el problema de la corrupción en un país si no se soluciona
primero el problema del sistema educativo la única forma de corregir un problema de
corrupción es dándole mejor educación a su pueblo sé que has tenido muchas
sobremesas con políticos conoces a muchos políticos yo quisiera preguntarte a ti que
eres una persona cercana a ellos que hace ellos prometan tanto cambios educativos no se
ven bueno yo creo que el problema el gran problema de los políticos hoy en Colombia
es que ellos vienen de un sistema tradicional donde se premia la corrupción no cambia
el sistema educativo dejarlo como está es dejar todas las cosas como están Colombia
está en un punto digamos de mediocridad escolar si el sistema educativo no se cambia
usted está condenando a una persona de 12 años de 15 años a que se quede la
mediocridad usted lo está condenado al no cambiar el fondo de las cosas para que no
pueda avanzar socialmente claro que esto es un crimen social porque los candidatos
prometen cambios educativas y al final no lo hacen acaso no les conviene hacerlos pues
creo que te van dos en dos sentidos uno hay muchos de esos malos gobernantes que
prefieren no tener un pueblo educado involucrado en las transformaciones sociales de
una revolución tal vez la más grande en ese sentido muchos de esos malos gobernantes
prefieren simplemente quedarse en el statu quo y al contrario pero tienden a mantener a
deteriorar la educación simplemente puede ser ampliando la cobertura diciendo que
están mejorando algunos índices pero no apostándole a temas como la calidad realmente
el político es alguien muy pragmático lo único que le interesa es jalar votos y las
investigaciones que la hacen cuantitativa cualitativa le indican cuáles son los elementos
de mayor rentabilidad de tal forma que si él identifica que el empleo o identifica que la
seguridad son los temas a tocar los toca la educación no está regularmente en la mente
de campaña lo que hay es una reducción presupuestal el gobierno se desentiende de su
obligación de aportar recursos presupuestales suficientes para que la escuela funcione es
decir escuela que no tenga con que funcionar pues se va a caer o va a dejar de funcionar
de hecho ya se están cerrando muchas escuelas en toda la república mexicana por falta
de recursos eso abre un campo para la intervención empresarial como sabemos en el
caso de la educación pues un negocio redondo la verdad es que es un negocio muy
grande el que se esconde detrás de la reforma educativa que le interesa más a un político
hacer una carretera o un puente o invertir educación que los chicos sean mejores
personas lo que le interesa un político aparte puede construir puentes carreteras de
educación lo que más le interesa es su imagen lo que más le interesa es hacerse ver bien
lo que más le interesa es no perder el poder no perder la posición en la que se encuentra
sin embargo una cosa es lo que el político promete y otra cosa es lo que político hace
realmente en las campañas se describe participado educación es siempre un tema
secundario sino es que terciario se enfoca solamente en algunos segmentos muy
concretos y lo que sí te puedo decir es que no existe convicción para que la inversión ya
durante el ejercicio del gobierno se concentre en esos sectores estratégicos como es la
educación cuando decidimos emprender una universidad y ofertar una opción educativa
diferente a la tradicional con lo único que nos topamos por parte de la autoridad
educativa con un monstruo de extorsión y corrupción nos costó a nosotros más de siete
juicios contenciosos administrativos y tres por extorsión contra estos funcionarios
corruptos habíamos hecho todo de acuerdo a normatividad acreditamos planes y
programas acreditamos matrícula docente acreditamos infraestructura con una inversión
millonaria y equipamiento y no bastó querían una millonada en efectivo nos pidieron un
porcentaje accionario de la universidad y por si fuera poco querían ser dueños de la
propiedad un país que la apuesta a la educación reduce la corrupción un país que no
educa a su pueblo incrementa la corrupción y solucionar los problemas de hambre
pobreza y falta de desarrollo humano no es un tema de balas es un tema de lápices y
pizarrones la educación traslada cosas de un lado a otro y permite la interiorización de
criterios de juicio pues con la educación falla los criterios para juzgar que es bueno que
es malo para tina vamos mi impresión es que en los últimos 20 25 años la educación ha
producido justificaciones el Colombiano sabe decirse cuentos para justificar la
corrupción para verificar la violencia nuestros países latinoamericanos cada vez tienen
más dinero cada vez se ven más millonarios pero la educación no ha cambiado
preocupémonos porque nuestra tierra sea una tierra más educada esa será la única forma
que podamos convertir a nuestra cultura en una cultura más abundante y más próspera y
lo más importante menos corrupta mientras esta situación no cambie no dejaré de
trabajar a favor de la educación fuimos muy pero muy lejos a buscar las respuestas y
soluciones para el gran problema que tenemos en el sistema educativo a nivel mundial
un problema que conforme pase el tiempo y mientras sigue el mismo sistema educativo
seguiremos afectando a nuestros hijos y otras generaciones porque no pensar que hasta
nuestros nietos qué tristeza que teniendo la solución encima de la mesa no hagamos
nada al respecto mientras el sistema educativo que los somos todos no nos hagamos
responsables y exijamos ese cambio a nuestros gobiernos seguiremos cometiendo un
crimen un crimen llamado educación cualquier no malo existo arcay analfabetismo
emocional retos una basura corten atrás móvil al abuso desprestigiar deprimente cerrado
triste antiguo fracaso cognitivo momento auto compra siente la ilusión caos es un
crimen total hay que descubrir lo mal que estamos para que no nos destruya ay qué de
algún modo escoger nuestros héroes hay que un poema de borges un lindo dice dónde
están los héroes ya no los hay lo hice tranquilos ya pasará el tiempo y aparecerán los
héroes.