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EDUCACIÓN FÍSICA CICLO VII
Actividad de Aprendizaje: Adaptamos juegos diversos para que todos puedan participar.
Competencia: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
Eje: Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia.
Competencia Transversal: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Enfoque Transversal: Igualdad de género.
Propósito: En esta experiencia, has practicado un juego recreativo con tus compañeros con el
propósito de favorecer la cooperación, la convivencia y el trabajo en equipo.
Producto: En esta actividad, vas a practicar e indagar sobre juegos de iniciación al deporte. Luego,
adaptarás un juego de tu preferencia, de manera que favorezca la práctica de valores, como la inclusión
y la responsabilidad.
1: Reconocemos juegos de iniciación deportiva.
1.1. Te invitamos a observar las siguientes imágenes de algunos juegos.
Ahora reflexiona y responde las siguientes preguntas:
• ¿Has practicado las actividades que observaste en las imágenes?, ¿qué opinas de ellas?
• ¿Crees que las actividades de iniciación deportiva promueven valores?
2: Practicamos juegos de iniciación deportiva
En esta ocasión, vas a desarrollar dos juegos de iniciación deportiva. El primero lo encontrarás
en estas orientaciones y el segundo lo propondré con mis compañeros.
¡Es momento de poner en práctica el juego y divertirse!
Juego No 1: Fútbol tenis
Objetivo del Lograr que el oponente pierda el control del balón.
juego
• Un balón, una tiza o una cinta blanca masking tape para delimitar el área de
Materiales juego.
• Una malla, cinta o soguilla y dos listones de madera u otro material para
armar la red que dividirá el área.
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• El juego se desarrolla en un rectángulo que debe estar dibujado en el piso y libre
de obstáculos.
Espacio • Las medidas del rectángulo se adaptan al espacio disponible en tu institución. Te
sugerimos como mínimo un rectángulo de 3 x 1 metros.
• El área se divide en dos campos iguales mediante una cinta o soguilla al centro.
Esta división tendrá una altura de 30 a 50 centímetros, según sea el caso.
• Los equipos se ponen de acuerdo sobre quién inicia el juego y pactan el puntaje
máximo que debe alcanzar un equipo para ganar. Este puede ser de 10 o 15
puntos por encuentro.
• El participante que inicia el juego debe golpear el balón con el pie y dejar que dé
un rebote en su campo, dirigiéndolo por encima de la red, soguilla o cinta hacia el
campo contrario.
• El jugador que conteste y devuelva el balón debe realizarlo también con el pie o
con cualquier parte de las piernas (rodilla, muslo, talón). También, puede esperar
Descripción que el balón dé un rebote en su campo.
del juego • Si un jugador deja que el balón dé más de un rebote en su campo, pierde y otorga
un punto al jugador contrario. De igual forma, si el balón es devuelto fuera del
campo, quien lo envió fuera comete una falta y se le otorga un punto al jugador
contrario, con el derecho a sacar o reiniciar el juego.
• Se sugiere iniciar el juego con dos participantes, uno contra uno. Luego se puede
aumentar el número de jugadores en cada equipo, según el espacio disponible.
• El juego concluye cuando un jugador alcanza el puntaje pactado.
Gráfico del
juego
Luego, escribe en tu cuaderno, en qué consisten las modificaciones realizadas al juego propuesto o
cuáles son las características del nuevo juego de iniciación deportiva. Para ello, puedes usar el siguiente
formato:
Juego No 2: Título del juego
Objetivo del juego
Materiales
Espacio
Descripción del juego
Gráfico del juego
3: Reflexionamos sobre la práctica de juegos de iniciación deportiva.
A partir de las actividades realizadas, reflexiona con base en las siguientes preguntas:
• ¿Cómo fue la interacción entre los participantes al realizar la adaptación o propuesta del juego de
iniciación deportiva?
• ¿La práctica de los juegos contribuyó a la comunicación, la cooperación y el trabajo en equipo entre
tus compañeros?, ¿qué se requiere para mejorar estas habilidades en los integrantes de tu institución?
