SEMANA 9: ELECCIÓN Y DELIMITACIÓN DEL TEMA DE EXPOSICIÓN
ACTIVIDADES DE INICIO
1. Motivación
a) Observa el siguiente vídeo, luego responde. [Link]
v=9JzZeC_RAPY
b) Según el video, ¿qué se debe tener en cuenta para seleccionar un tema de investigación?
Para seleccionar un tema de investigación debemos buscar lo que nos interesa, restringir el
tema, tener tormenta de ideas, elegir el tema, delimitar la investigación y la importancia de
elegir el tema de investigación.
2. Saberes previos
a) ¿Puedes exponer sobre un tema de tu carrera profesional sin haberte documentado?
No, ya que si exponemos sin buscar información no vamos a saber de que trata el tema y
vamos a confundir al público.
b) ¿Cuál es el riesgo de exponer sin consultar fuentes?
El riesgo de exponer sin haber consultado fuentes va a existir un riesgo de proporcionar
información incorrecta y además podemos perder credibilidad ante nuestra audiencia.
3. Conflicto cognitivo
a) ¿Cuál es la diferencia entre elegir y delimitar un tema de exposición?
Elegir implica decidir sobre el área general o el concepto principal que deseas abordar en tu
presentación. Por otro lado, delimitar un tema implica definir los límites y alcance de la
exposición.
b) ¿Es suficiente elegir y delimitar un tema para escribir? Justifica.
de mi punto de vista no es suficiente ya que aparte de elegir y delimitar, también podemos
estructurar el tema ya que esto nos ayudara a organizar correctamente el tema de
investigación.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
5. Construcción y aplicación del conocimiento
Enlista cinco temas relacionados con tu carrera profesional que sean de tu interés.
De la lista, selecciona el tema que más te interese investigarlo.
Con la ayuda de tu docente, delimita el tema seleccionado.
Elige destinatario y el registro lingüístico.
Indica cuál es tu propósito comunicativo.
6. Evaluación de evidencias
7. Metacognición y retroalimentación
a) ¿Qué dificultades encontraste al elegir y delimitar el tema?
No encontré ninguna dificultad
b) ¿Qué consideraciones tuviste en cuenta al delimitar el tema?
c) ¿Estás satisfecho con respecto a la elección y delimitación del tema?
Si estoy satisfecha ya que es un tema que me interesa
d) ¿Qué aprendiste durante el proceso de elección y delimitación del tema?
Aprendí a como seleccionar mi tema de investigación y a delimitar mi tema
SEMANA 10: BÚSQUEDA, SELECCIÓN Y RECOJO DE INFORMACIÓN
ACTIVIDADES DE INICIO
1. Motivación
Observa el vídeo, enseguida, participa según las indicaciones de tu docente.
[Link]
o=1&rv=pht9pTougCI
a) ¿De qué trata el video? Explica.
El video trata sobre los buscadores académicos para así realizar nuestras
investigaciones
2. Saberes previos
a. ¿Qué buscadores de información utilizas para realizar tus trabajos de investigación?
Los buscadores que utilizo son Google académico, Scielo, Renati
b. ¿Te resultan útiles?
Si me resultan útiles ya que con estos buscadores académicos puedo informarme bien
de los temas ya que son unas fuentes confiables.
3. Conflicto cognitivo
a. ¿Todas las fuentes son adecuadas para recoger información?
No, ya que hay fuentes que nos son confiables porque no citan a autores, tienen falta
de credibilidad y nos son comprobadas.
b. ¿Cuál es la diferencia entre resumir y elaborar fichas de resumen?
Los resúmenes suelen amplios y ofrecen una perspectiva general de la información,
mientras que las fichas de resumen se enfocan en detalles particulares y dividen el
contenido en fragmentos más pequeños para así lograr una comprensión más
minuciosa y estructurada.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
5. Construcción y aplicación del conocimiento
6. Evaluación de evidencias
ACTIVIDADES DE CIERRE
7. Metacognición y retroalimentación
a. ¿Qué dificultades encontraste en la búsqueda, selección y recojo de información?
No encontré ninguna dificultad ya que con los buscadores académicos me facilito
b. ¿Estás satisfecho con la información recogida o crees que aún te es insuficiente?
Si estos satisfecha con la información recogida
c. ¿Qué aprendiste durante los procesos de escritura en esta semana?
Aprendí sobre nuevos buscadores académicos y sobre como hacer mi ficha de
resumen
SEMANA 11: ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN DE INFORMACIÓN
ACTIVIDADES DE INICIO
1. Motivación
a) ¿Alguna vez has intentado organizar y jerarquizar información?
2. Saberes previos
a) ¿Qué actividades desarrollas cuando organizas y jerarquizas información recogida?
Las actividades que realizo Cuando organizo y jerarquizo información recogida es que creo una
estructura, resumo e identifico las ideas claves.
3. Conflicto cognitivo
a. ¿Crees que toda la información recogida es válida? Justifica.
Si es validad ya que he buscado la información en buscadores académicos
b) Explica la diferencia entre organizar y jerarquizar.
Organizar implica la acción de estructurar de manera lógica y eficaz las actividades,
mientras que jerarquizar se relaciona con la colocación de elementos, tareas o
individuos en una secuencia de relevancia o prioridad.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
5. Construcción y aplicación del conocimiento
a) Teniendo en cuenta la información recogida, elabora un esquema numerado para la
escritura de un discurso académico expositivo, relacionado con el tema de su especialidad,
considerando la estructura del texto.
b) Ten en cuenta qué estrategia discursiva podrías utilizar en la escritura de tu texto.
6. Evaluación de evidencias
ACTIVIDADES DE CIERRE
a) 7. Metacognición y retroalimentación
a) ¿Queda claro el tema de esta semana o aún tienes dudas sobre cómo organizar y
jerarquizar información?
Si me quedo claro el tema que se va a trabajar
b) ¿Qué estrategias utilizas para organizar la información de manera clara y coherente?
Estrategia discursiva, estrategia discursiva de enumeración, estrategia discursiva de
causalidad y la estrategia discursiva de definición,
c) ¿Cómo determinas la importancia y la relevancia de cada elemento de información
para establecer una jerarquía adecuada?
d) ¿Qué técnicas utilizas para visualizar y representar gráficamente la estructura de la
información para una mejor comprensión y asimilación?
