1. a. Reescribe las siguientes secuencias aplicando los procedimientos de cohesión estudiados.
a) El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que habían comprado una moto.
Habían comprado la moto con un dinero que habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando
para ganar dinero y comprar una moto.
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b) Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa tiene problemas. Tienes que sacar
a los animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su
casa. No quieren tener animales por varias razones. Algunas personas tienen alergia a los animales. Otras
personas no pueden cuidar a los animales.
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c) Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres siempre van a ver los partidos de fútbol
y antes también iban a ver los partidos. Ahora mis padres viven en el campo. Se mudaron al campo porque
quieren vivir ahora una vida más tranquila y siempre han vivido junto a un campo de fútbol. Hay mucho ruido
junto a un campo de fútbol.
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2. Convierte todas estas secuencias en un texto cohesionado (haga las transformaciones necesarias):
Las turistas estaban preocupadas.
Las turistas iban en coche.
El coche tenía poca gasolina.
La gasolina no parecía suficiente.
Las turistas miraban el mapa.
Las turistas no encontraban en el mapa ninguna indicación.
Las turistas no tenían suficiente luz para ver bien el mapa.
Era invierno.
Hacía mucho frío.
Las turistas hablaban entre ellas y se reían.
Las turistas estaban preocupadas.
Apareció un policía.
Las turistas se asustaron mucho.
Las turistas dieron un grito.
Las turistas se fueron sintiendo cada vez mejor.
Una de las turistas preguntó al policía.
El policía no contestó.
El policía las miró.
El policía les pidió los pasaportes.
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El policía les contestó.
La gasolinera estaba a un par de kilómetros al otro lado de la frontera.
Las turistas necesitaban dinero del país para comprar gasolina.
Las turistas le preguntaron al policía qué podían hacer.
El policía se encogió de hombros.
1 b. Trata de mejorar la cohesión de estos breves textos:
2. En los siguientes enunciados, sustituye los sustantivos repetidos por pronombres.
· Francisco llegó pero nadie vio a Francisco.
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· El profesor está dando clases a sus alumnos, pero solo tres de los alumnos prestan atención al profesor.
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· Soy Diana y vengo a recoger este paquete dirigido a Diana.
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· Francisco y Susana escribimos la carta al vicerrector y mandamos en seguida la carta al vicerrector.
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Sustituye la expresión subrayada por un pronombre relativo (que, quien, cuyo, etc.), y coloca la proposición
subordinada resultante en el lugar adecuado).
· Alejandro Magno creó un gran imperio y Alejandro Magno murió en la flor de la edad.
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. Esa señora es muy simpática y esa señora me saludó.
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Los estudiantes serán reprobados y los estudiantes obtuvieron notas insuficientes.
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3. Completa las oraciones con los conectores faltantes. Indica entre paréntesis el tipo de conector que usaste
(condicional, causal, consecutivo, aditivo, contrastativo, de finalidad):
Nos dijeron que era una película excelente. ___________ , al verla, casi nos quedamos dormidos (……………………).
________ no traes el dinero que le debes, vas a sufrir las consecuencias (…………………………………).
Mi vecino adora a su mujer. __________ , todos los días le lleva un regalo (………………………………).
Se quedaron a ver la obra, ___________ parecía interesante (………………………………).
Nos hacen clase de redacción __________ aprendamos a escribir mejor (………………………………).
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