Programa de Asignatura

1. Identificación Asignatura

Nombre: Ecología y dinámica de bosques Código: FR1041

Carrera: Ingeniería Forestal Unidad Académica: Departamento de Ciencias
Naturales y Tecnología
Ciclo Formativo: Ciclo Inicial Línea formativa: Formación Básica
Semestre VI Tipo de actividad: Obligatoria
N° SCT: 5 Horas Cronológicas Semanales
Presenciales: 3 Trabajo Autónomo: 4.5
Pre-requisitos FR1039 Ecofisiología

2. Propósito formativo

Esta asignatura tiene por objetivo introducir a los y a las estudiantes al concepto de bosque y su
medio ambiente. Esta asignatura integra una serie de asignaturas previamente cursadas como
Botánica, Taxonomía, Climatología, Edafología y morfología de Suelos, Ecología de ecosistemas,
Ecofisiologia, entre otras, que son la base para entender la conformación, funcionamiento y la
dinámica de los distintos tipos forestales de Chile y con un especial énfasis en la region de Aysén.
Se pretende entregar una visión general de los diferentes conceptos y áreas del conocimiento que
estudian la ecología de bosques y su dinámica. Este conocimiento servirá a los y las estudiantes
para promover un manejo sustentable a distintas escalas.

La asignatura considera diez unidades de estudio, y en cada una de ellas se espera que el (la)
estudiante adquiera conocimientos básicos para el entendimiento general sobre qué es un bosque
y su dinámica. La primera unidad pretende dar una visión general de qué es un bosque, su historia,
cómo se estructuran y cuáles son los principales procesos, mecanismos y controles. La segunda y
tercera unidades pretenden entregar las bases conceptuales sobre la variación y el medio
ambiente biótico que gobiernan la estructura y los procesos ecológicos de los bosques. Las
unidades 4 y 5 entregan aspectos básicos de la ecología de poblaciones y de comunidades
forestales. La unidad 6 entrega aspectos sobre la dinámica temporal y espacial de los ecosistemas
forestales (incluidos tipos, modelos y mecanismos de la sucesión y de dinámica de bosques). La
unidad 8 y 9 son referentes a la relación entre la fauna con el bosque, y el agua con el bosques.
Finalmente, la unidad 10 es un ciclo charlas de expertos nacionales sobre la dinámica de bosques,
con especial énfasis en aquellos Tipos Forestales presentes en la región de Aysén.

3. Contribución al perfil de egreso

Esta asignatura contribuye a los siguientes desempeños declarados en el Perfil de Egreso de la carrera:
 Demuestra formación científica y tecnológica relacionada con las dimensiones y complejidades del
medioambiente y de los ecosistemas forestales.
 Gestiona ecosistemas forestales, recursos hídricos y ambientes relacionados del territorio donde se
desempeña, desde una perspectiva de sustentabilidad.
 Evalúa, modela, planifica y gestiona procesos y procedimientos relativos a los ecosistemas
forestales, en ámbitos productivos y de restauración.

1
  Promueve la producción sustentable de bienes y servicios y la recuperación de ecosistemas, en un
marco ético y con responsabilidad social.

4. Resultados de aprendizaje específicos

Resultado de Aprendizaje Criterios de evaluación Evidencia

Específico
1. Conoce y entiende 1.1. Conoce y entiende el contexto, conceptos y  Participa activamente en
conceptos base de la ecología variables clave en la ecología de bosques. clases.
de bosques y su medio 1.2. Utiliza terminología ecológica.  Resuelve prueba escrita de
ambiente. 1.3. Desarrollar habilidades para el estudio problemas y preguntas de
autónomo. alternativas y de desarrollo.
1.4. Desarrollar habilidades para la lectura crítica  Comunica oralmente
de artículos científicos. resultados de investigación.
1.5. Desarrollar habilidades para la comunicación
oral y escrita.
5.6. Desarrolla habilidades para el análisis e
interpretación de datos.

2. Conoce, diferencia y 4.1. Conoce, diferencia y entiende los patrones,  Participa activamente en
entiende los patrones, procesos y funciones de poblaciones y de clases.
procesos y funciones de comunidades forestales.  Desarrolla actividad
poblaciones y de comunidades 4.2. Utiliza terminología de ecológica de práctica.
forestales. poblaciones y comunidades forestales.  Resuelve prueba escrita de
4.3. Desarrollar habilidades para el estudio problemas y preguntas de
autónomo. alternativas y de desarrollo.
4.4. Desarrollar habilidades para la lectura crítica  Comunica oralmente
de artículos científicos. resultados de investigación.
4.5. Desarrollar habilidades para la comunicación
oral y escrita.
4.6. Desarrolla habilidades para el análisis e
interpretación de datos.
3. Describe y entiende la 5.1. Conoce conceptos y describe la dinámica de  Participa activamente en
dinámica temporal y espacial bosques (e.g. sucesión y perturbaciones). y sus clases.
de los ecosistemas terrestres efectos sobre los patrones, procesos y ciclos vitales  Desarrolla actividad
integrando variables (e.g. fauna y flora) a distintas escalas. práctica.
ecológicas, patrones, procesos 5.2. Utiliza terminología ecológica.  Resuelve prueba escrita de
y funciones en un contexto 5.3. Desarrollar habilidades para el estudio problemas y preguntas de
multiescala. autónomo. alternativas y de desarrollo.
5.4. Desarrollar habilidades para la lectura crítica  Comunica oralmente
de artículos científicos. resultados de investigación.
5.5. Desarrollar habilidades para la comunicación
oral y escrita.
5.6. Desarrolla habilidades para el análisis e
interpretación de datos.
4. Conoce y distingue la 5.1. Integra conceptos ecológicos para entender  Participa activamente en
dinámica de distintos tipos la dinámica de ecosistemas terrestres para su clases.

2
 forestales de Chile y la región potencial manejo, conservación y restauración a  Resuelve prueba escrita de
de Aysén. distintas escalas. problemas y preguntas de
5.2. Utiliza terminología ecológica, de alternativas y de desarrollo.
conservación, de manejo y de restauración.  Comunica oralmente
5.3. Desarrollar habilidades para el estudio resultados de investigación.
autónomo.
5.4. Desarrollar habilidades para la lectura crítica
de artículos científicos.
5.5. Desarrollar habilidades para la comunicación
oral y escrita.
5.6. Desarrolla habilidades para el análisis e
interpretación de datos.

5. Unidades de Aprendizaje

Unidad 1. Conceptos en ecología de bosques

Contexto histórico de la ecología forestal
Macroambiente y microambiente
Autoecología
Concepto de bosque
Estructura de bosques (clasificación de Kraft)
Patrones de distribución espacial (horizontal)

Unidad 2. Medio ambiente biótico

Biodiversidad e interacciones entre especies
Nicho
Estabilidad
Procesos ecosistémicos
Controles sobre los procesos ecosistémicos

Unidad 3. Ecología de poblaciones forestales

Propiedades de las poblaciones
Patrones de las poblaciones y sus ciclos vitales
Crecimiento
Regulación intraespecífica de la población (reproducción y dispersión)
Competencia y mortalidad

Unidad 4. Ecología de comunidades forestales

Estructura de las comunidades (biológica y física)
Patrones espaciales
Componentes de estructura de comunidades
Estructura vertical de comunidades
Dinámica de las comunidades

Unidad 5. Sucesión y dinámica de rodales forestales

Desarrollo histórico de la teoría sucesión
Sucesión primaria
Sucesión secundaria
Modelos de dinámica de bosques
Modelo de Bormann y Likens
Modelo de Oliver y Larson
3
 Modelo de Veblen y Ashton
Modelo de dinámica parches
Modos de regeneración
Nuevos paradigmas de la teoría de ecosistemas asociados a la dinámica de bosques

Unidad 6. Ecología de perturbaciones

Regímenes de disturbios: tipos y mecanismos de perturbaciones
Perturbaciones endógenos y exógenos
Escala espacial y temporal de los perturbaciones
Magnitud de los perturbaciones
Interacción entre perturbaciones
Importancia de los legados biológicos y físicos
Perturbaciones naturales versus antrópicos
Influencia de la variabilidad climática y cambio climático en el régimen de perturbaciones

Unidad 7. Agua y el bosque

Balance hídrico
Flujo y ciclaje de nutrientes
Geomorfología (topografía y suelos)
Biota
Ecología de ríos y esteros forestales
Efectos de perturbaciones en ríos y esteros forestales
Cuencas hidrográficas en la paisaje forestal
Cuencas hidrográficas y cambio global
Manejo integrado de cuencas hidrográficas

Unidad 8. Dinámica de bosques de la región de Aysén

Dinámica de los bosques del tipo forestal siempreverde
Dinámica de bosques de Ciprés de Las Guaitecas
Dinámica de bosques de lenga
Dinámica de bosques de ñirre

6. Recursos de Aprendizaje

Bibliografía obligatoria:
 Donoso C, González ME, Lara A. 2014. Ecología Forestal: Bases para el Manejo Sustentable y
Conservación de los Bosques Nativos de Chile. Ediciones UACh, Valdivia, Chile. 720 p. (disponible en
biblioteca Universidad de Aysén).
 Donoso C. 2006. Las especies arbóreas de los bosques templados de Chile y Argentina. Autoecología.
Ediciones Marisa Cuneo, Valdivia, Chile. 678p. (disponible en biblioteca Universidad de Aysén).
 Donoso C. 2015. Estructura y dinámica de los bosques del cono sur de América. Ediciones Universidad
Mayor, Santiago, Chile. 406.p

Bibliografía complementaria:
 Waring RH, Schlesinger WH. 1987. Forest ecosystems: Concepts and management. Academic Press,
London, 340p.
4
 Donoso PJ, Promis A, Soto DP. 2018. Silvicultura en Bosques Nativos: Experiencias en silvicultura y
restauración en Chile, Argentina y el Oeste de Estados Unidos. Oregon State University- College of
Forestry, Corvallis, Oregón, EE.UU., 280 p.
 Gunderson LH, Holling CS. 2002. Panarchy: Understanding transformation in human and natural systems.
 Soto DP, Puettmann KJ. 2020. Merging multiple equilibrium model and adaptive cycle theory in forest
ecosystems: Implications for managing succession. Current Forestry Reports.
 Donoso PJ, Soto DP, Bertín RA. 2007. Size-density relationships in Drimys winteri secondary forests of the
Chiloé Island, Chile: effects of physiography and species composition. Forest Ecology and Management
239: 120-127. PDF
 Soto DP, Donoso PJ. 2006. Patrones de regeneración en renovales de Drimys winteri el centro-norte de la
Isla de Chiloé: cambios de acuerdo al tamaño y la densidad relativa. Bosque 27(3): 241-249.
 Soto DP, Jacobs DF, Salas C, Donoso PJ, Fuentes C, Puettmann KJ. 2017. Light and nitrogen interact to
influence regeneration in old-growth Nothofagus-dominated forests in south-central Chile. Forest
Ecology and Management 384: 303-313.
 Soto DP, Puettmann KJ, Fuentes C, Jacobs DF. 2019. Regeneration niches in Nothofagus-dominated old-
growth forests after partial disturbances: Insights to overcome arrested succession. Forest Ecology and
Management 445: 26-36.
 Donoso PJ, Soto DP. 2016. Does site quality affect the additive basal area phenomenon? results from
Chilean old-growth temperate rainforests. Canadian Journal of Forest Research 46: 1330-1336.
 Soto DP, Salas C, Donoso PJ, Uteau D. 2010. Heterogeneidad estructural y espacial de un bosque mixto
dominado por Nothofagus dombeyi después de un disturbio parcial. Revista Chilena de Historia Natural
83: 335-347
 Promis A. 2018. Claros de dosel en bosques nativos templados de Chile y Argentina: Conocimientos
actuales y desafíos para el futuro. En Donoso PJ, Promis A, Soto DP. (eds). Silvicultura en Bosques
Nativos: Experiencias en silvicultura y restauración en Chile, Argentina y el Oeste de Estados Unidos.
Oregon State University- College of Forestry, Corvallis, Oregón, EE.UU. pp. 23-49.
 González M, Amoroso M, Lara A, Veblen TT, Donoso C, Kitzberger T, Mundo I, Holz A, Casteller A,
Paritsis J, Muñoz AA, Suárez ML, Promis A. 2014. Ecología de disturbios y su influencia en los bosques
templados de Chile y Argentina. En: Ecología Forestal. Bases para el Manejo Sustentable y Conservación
de los Bosques Nativos de Chile.
 McIntire EJ, Fajardo A. 2009. Beyond description: the active and effective way to infer processes from
spatial patterns. Ecology 90(1), 46-56.
 McIntire EJ, Fajardo A. 2014. Facilitation as a ubiquitous driver of biodiversity. New Phytologist 201:
403-416.
 Fajardo A, de Graaf R. 2004. Tree dynamics in canopy gaps in old-growth forests of Nothofagus pumilio
in Southern Chile. Plant Ecology,173(1), 95-105.
 Donoso PJ, Lusk CH. 2007. Differential effects of emergent Nothofagus dombeyi on growth and basal
area of canopy species in an old‐growth temperate rainforest. Journal of Vegetation Science, 18(5), 675-
684.
 Fajardo A, Gonzalez ME. 2009. Replacement patterns and species coexistence in an Andean Araucaria‐
Nothofagus forest. Journal of Vegetation Science, 20(6), 1176-1190.
 Salas C, Fuentes-Ramirez A, Donoso PJ, Matus C, Soto DP. 2018. Crecimiento de bosques secundarios y
adultos de Nothofagus en el centro-sur de Chile. En Donoso PJ, Promis A, Soto DP. (eds). Silvicultura en
Bosques Nativos Templados. Expericiencias en Silvicultura y Restauración en Chile, Argentina y el Oeste
de Estados Unidos. Oregon State University, Corvallis, Oregon. EE.UU. pp. 73-92.

5
7. Comportamiento y ética académica:

Se espera que los estudiantes actúen en sus diversas actividades académicas y estudiantiles en concordancia
con los principios de comportamiento ético y honestidad académica propios de todo espacio universitario y
que están estipulados en el Reglamento de Estudiantes de la Universidad de Aysén, especialmente aquéllos
dispuestos en los artículos 23°, 24° y 26°.
Todo acto contrario a la honestidad académica realizado durante el desarrollo, presentación o entrega de una
actividad académica del curso sujeta a evaluación, será sancionado con la suspensión inmediata de la actividad
y con la aplicación de la nota mínima (1.0).

6
 Planificación del curso

8. Responsables

Académico (s) Responsable Académico responsable:

(s) y equipo docente Daniel P. Soto

Académico colaborador:
Carlos Zamorano-Elgueta

Invitados:
Alex Fajardo (CIEP)
Álvaro Promis (Universidad de Chile)
Anna Astorga (CIEP)
Contacto [email protected]
Año 2020 Periodo Académico Segundo semestre
Horario clases viernes 10:15 – 11:45 h. Horario de atención A convenir con el
12:00 – 13:30 h. estudiantes profesor
Sala / Campus Clases virtuales vía zoom; Plataforma UCampus

9. Metodología de Trabajo:

El desarrollo de la asignatura se basará en un proceso de aprendizaje teórico-práctico. Las clases teóricas serán
principalmente expositivas (sujeto a cambios por contingencia sanitaria) pero también se utilizarán diferentes
herramientas didácticas, como revisión y discusión de material bibliográfico y presentaciones. Los contenidos
teóricos estarán apoyados por actividades prácticas en terreno. Se realizarán 3 salidas a terreno para visitar y
discutir los distintos bosques presentes en la Región de Aysén.
El proceso de aprendizaje se basará en la participación activa del estudiante. Para ello se motivará
permanentemente al alumno a ser parte de su propio proceso de aprendizaje.

10.Evaluaciones:

1. La asignatura tendrá 5 calificaciones parciales, que corresponderán a la Nota de Presentación al Examen:

 Evaluación 1 (Unidad 1, 2): 10%
 Evaluación 2 (Unidad 3, 4): 10%
 Evaluación 3 (Unidad 5, 6): 10%
 Evaluación 4 (Unidad 7, 8): 10%

 Informe terreno 1 (ecol. de poblaciones, estructura, crecimiento, regeneración y sotobosque): 15%

 Informe de terreno 2 (ecol. de comunidades, patrones espaciales): 15%
 Informe de terreno 3 (perturbaciones y sucesión, transecto vegetacional): 15%

 Informe bibliográfico (tipo forestal): 15%

2. Requisitos de aprobación, examen y asistencia:

Nota de aprobación de la asignatura: 4,0
Condiciones de eximición, examen final: nota ponderada de presentación igual o superior a 5,0. Sin notas
menores a 4,0.
Asistencia mínima: 70%

7
 3. Disposiciones reglamentarias de calificaciones y aprobación
 Todas las calificaciones, incluidos los promedios ponderados, se expresarán en cifras con un decimal.
La centésima igual o mayor a cinco se aproximará a la décima superior y la menor a cinco se
desestimará.
 Todos los estudiantes de la Universidad de Aysén serán calificados en sus actividades curriculares en
la escala de notas que va desde 1,0 al 7,0, siendo la nota mínima de aprobación 4,0.
 La Nota de Presentación a examen será el promedio ponderado de las calificaciones obtenidas en el
transcurso del semestre.
 Ponderación Nota Final de la Asignatura:
- Nota de Presentación: 70%
- Nota de Examen: 30%
 Si una vez rendido el examen, la calificación final es inferior a la nota de aprobación (4,0), se
considerará reprobada la asignatura.
 En casos debidamente justificados ante la Secretaría Académica, el estudiante que no haya asistido a
una evaluación tendrá derecho a rendir una evaluación recuperativa al final del semestre, en fecha
establecida por el docente. Dicha evaluación tendrá una ponderación equivalente a aquella no rendida
y deberá cubrir los mismos objetivos de evaluación.
 Se considerarán debidamente justificadas las inasistencias ante la Secretaría Académica aquéllas que
estén respaldadas con certificados médicos, laborales o algún documento validado por la Unidad de
Acceso y Desarrollo Estudiantil. Las inasistencias no justificadas a evaluaciones harán que ésta sea
calificada con la nota mínima (1.0).


11.Otros aspectos asociados al funcionamiento del curso:

Puntualidad al inicio de clases.

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12.Planificación de las actividades de enseñanza- aprendizaje y de evaluación

Semana / Resultado(s) de Tema (Unidades de aprendizaje) y actividades Recursos utilizados o lecturas Actividad(es) de
Sesión Aprendizaje Trabajo Autónomo
9 oct 1, 2, 3, 4 UNIDAD 1-8 Donoso C, González ME, Lara A. 2014. Ecología Forestal: Revisión de recursos
Daniel Soto Bases para el Manejo Sustentable y Conservación de los bibliográficos.
Revisión del programa del curso Bosques Nativos de Chile. Ediciones UACh, Valdivia,
Chile. 720 p.
UNIDAD 1. CONCEPTOS DE ECOLOGÍA DE
BOSQUES

Macroambiente y microambiente

Autoecología

Concepto de bosque

Forma de vida de Raunkaier

16 oct 1, 2 UNIDAD 2. MEDIO AMBIENTE BIÓTICO Donoso C, González ME, Lara A. 2014. Ecología Forestal: Revisión de recursos
Daniel Soto Biodiversidad e interacciones entre especies Bases para el Manejo Sustentable y Conservación de los bibliográficos.
Bosques Nativos de Chile. Ediciones UACh, Valdivia,
Nicho Chile. 720 p.

Estabilidad

Neutralismo

23 oct 1, 2 UNIDAD 2. MEDIO AMBIENTE BIÓTICO Donoso C, González ME, Lara A. 2014. Ecología Forestal: Revisión de recursos
Daniel Soto Procesos ecosistémicos Bases para el Manejo Sustentable y Conservación de los bibliográficos.
Bosques Nativos de Chile. Ediciones UACh, Valdivia,
Controles sobre los procesos ecosistémicos Chile. 720 p.

Influencia humana sobre ecosistemas Soto DP, Puettmann KJ, Fuentes C, Jacobs DF. 2019.
Regeneration niches in Nothofagus-dominated old-
growth forests after partial disturbances: Insights to
overcome arrested succession. Forest Ecology and
Management 445: 26-36.

9
 Soto DP, Puettmann KJ. 2020. Merging multiple
equilibrium model and adaptive cycle theory in forest
ecosystems: Implications for managing
succession. Current Forestry Reports.

30 oct 1, 2 PRUEBA 1 (UNIDAD 1, 2) Donoso C, González ME, Lara A. 2014. Ecología Forestal: Revisión de recursos
Daniel Soto Bases para el Manejo Sustentable y Conservación de los bibliográficos.
UNIDAD 3. ECOLOGÍA DE POBLACIONES Bosques Nativos de Chile. Ediciones UACh, Valdivia,
FORESTALES Chile. 720 p. Revisión de recursos
web.
Propiedades de las poblaciones
Donoso PJ, Soto DP, Bertín RA. 2007. Size-density
Patrones de las poblaciones y sus ciclos relationships in Drimys winteri secondary forests of
vitales the Chiloé Island, Chile: effects of physiography and
species composition. Forest Ecology and Management
Crecimiento 239: 120-127.

Regulación intraespecífica de la población Salas C, Fuentes-Ramirez A, Donoso PJ, Matus C, Soto

(reproducción y dispersión) DP. 2018. Crecimiento de bosques secundarios y
adultos de Nothofagus en el centro-sur de Chile. En
Competencia y mortalidad Donoso PJ, Promis A, Soto DP. (eds). Silvicultura en
Bosques Nativos Templados. Expericiencias en
Silvicultura y Restauración en Chile, Argentina y el
Oeste de Estados Unidos. Oregon State University,
Corvallis, Oregon. EE.UU. pp. 73-92.

6 nov 1, 2 TERRENO 1. ECOLOGÍA DE POBLACIONES Revisión de apuntes.

Daniel Soto (Reserva Nacional Coyhaique)
Lecturas
complementarias.

Revisión de recursos
web.

13 nov 1, 2 UNIDAD 4. ECOLOGÍA DE COMUNIDADES Donoso C, González ME, Lara A. 2014. Ecología Forestal: Revisión de apuntes.
Daniel Soto FORESTALES Bases para el Manejo Sustentable y Conservación de los
Estructura de las comunidades (biólogica y Bosques Nativos de Chile. Ediciones UACh, Valdivia, Lecturas
física) Chile. 720 p. complementarias.
10
 Patrones espaciales McIntire EJ, Fajardo A. 2009. Beyond description: the Revisión de recursos
active and effective way to infer processes from spatial web.
Componentes de estructura de comunidades patterns. Ecology 90(1), 46-56.

Estructura vertical de comunidades. Donoso PJ, Soto DP. 2016. Does site quality affect the
additive basal area phenomenon? results from Chilean
Dinámica de las comunidades old-growth temperate rainforests. Canadian Journal of
Forest Research 46: 1330-1336.
ENTREGA INFORME TERRENO 1.
Soto DP, Salas C, Donoso PJ, Uteau D. 2010.
Heterogeneidad estructural y espacial de un bosque
mixto dominado por Nothofagus dombeyi después de
un disturbio parcial. Revista Chilena de Historia Natural
83: 335-347

20 nov 1, 2 TERRENO 2. Ecología de comunidades Revisión de apuntes.

Daniel Soto (Reserva Nacional Coyhaique)
Lecturas
complementarias.

Revisión de recursos
web.
27 nov 1, 3 PRUEBA 2. (UNIDAD 4, 5) Donoso C, González ME, Lara A. 2014. Ecología Forestal: Revisión de apuntes.
Alex Fajardo Bases para el Manejo Sustentable y Conservación de los
UNIDAD 5. SUCESIÓN Y DINÁMICA DE Bosques Nativos de Chile. Ediciones UACh, Valdivia, Lecturas
RODALES FORESTALES Chile. 720 p. complementarias.
Desarrollo histórico de la teoría sucesión
Revisión de recursos
Sucesión primaria web.

Sucesión secundaria

4 dic 1, 3 UNIDAD 5. SUCESIÓN Y DINÁMICA DE Donoso C, González ME, Lara A. 2014. Ecología Forestal: Revisión de apuntes.
Alex Fajardo RODALES FORESTALES Bases para el Manejo Sustentable y Conservación de los
Modelos de dinámica de bosques Bosques Nativos de Chile. Ediciones UACh, Valdivia, Lecturas
Chile. 720 p. complementarias.
Modos de regeneración
11
 Revisión de recursos
Nuevos paradigmas de la teoría de ecosistemas web.
asociados a la dinámica de bosques

ENTREGA INFORME TERRENO 2.

11 dic 1, 3 UNIDAD 6. ECOLOGÍA DE PERTURBACIONES Donoso C, González ME, Lara A. 2014. Ecología Forestal: Revisión de apuntes.
Álvaro Promis Regímenes de disturbios: tipos y mecanismos Bases para el Manejo Sustentable y Conservación de los
de perturbaciones Bosques Nativos de Chile. Ediciones UACh, Valdivia, Lecturas
Chile. 720 p. complementarias.
Perturbaciones endógenos y exógenos
Promis A. 2018. Claros de dosel en bosques nativos Revisión de recursos
Escala espacial y temporal de los perturbaciones templados de Chile y Argentina: Conocimientos web.
actuales y desafíos para el futuro. En Donoso PJ, Promis
Magnitud de los perturbaciones A, Soto DP. (eds). Silvicultura en Bosques Nativos:
Experiencias en silvicultura y restauración en Chile,
Argentina y el Oeste de Estados Unidos. Oregon State
University- College of Forestry, Corvallis, Oregón,
EE.UU. pp. 23-49.
González M, Amoroso M, Lara A, Veblen TT, Donoso C,
Kitzberger T, Mundo I, Holz A, Casteller A, Paritsis J,
Muñoz AA, Suárez ML, Promis A. 2014. Ecología de
disturbios y su influencia en los bosques templados de
Chile y Argentina. En: Ecología Forestal. Bases para el
Manejo Sustentable y Conservación de los Bosques
Nativos de Chile.
18 dic 1, 3 UNIDAD 6. ECOLOGÍA DE PERTURBACIONES Donoso C, González ME, Lara A. 2014. Ecología Forestal: Revisión de apuntes.
Álvaro Promis Interacción entre perturbaciones Bases para el Manejo Sustentable y Conservación de los
Bosques Nativos de Chile. Ediciones UACh, Valdivia, Lecturas
Importancia de los legados biológicos y físicos. Chile. 720 p. complementarias.

Perturbaciones naturales versus antrópicos Promis A. 2018. Claros de dosel en bosques nativos Revisión de recursos
templados de Chile y Argentina: Conocimientos web.
Influencia de la variabilidad climática y cambio actuales y desafíos para el futuro. En Donoso PJ, Promis
climático en el régimen de perturbaciones A, Soto DP. (eds). Silvicultura en Bosques Nativos:
Experiencias en silvicultura y restauración en Chile,
Argentina y el Oeste de Estados Unidos. Oregon State
University- College of Forestry, Corvallis, Oregón,
EE.UU. pp. 23-49.
12
 González M, Amoroso M, Lara A, Veblen TT, Donoso C,
Kitzberger T, Mundo I, Holz A, Casteller A, Paritsis J,
Muñoz AA, Suárez ML, Promis A. 2014. Ecología de
disturbios y su influencia en los bosques templados de
Chile y Argentina. En: Ecología Forestal. Bases para el
Manejo Sustentable y Conservación de los Bosques
Nativos de Chile.

8 ene 1, 2, 3 TERRENO 3. PERTURBACIONES Y SUCESIÓN Revisión de apuntes.

Daniel Soto (Reserva Nacional Coyhaique)
Lecturas
complementarias.

Revisión de recursos
web.
15 ene 1,2, 3 PRUEBA 3. (UNIDAD 6, 7) Donoso C, González ME, Lara A. 2014. Ecología Forestal: Revisión de apuntes.
Anna Astorga Bases para el Manejo Sustentable y Conservación de los
Flujo y ciclaje de nutrientes Bosques Nativos de Chile. Ediciones UACh, Valdivia, Lecturas
Chile. 720 p. complementarias.
Geomorfología (topografía y suelos)

Ecología de ríos y esteros forestales Revisión de recursos

web.
Efectos de perturbaciones en ríos y esteros
forestales

Cuencas hidrográficas y cambio global

22 ene 1, 2, 3 PRUEBA 4. (UNIDAD 8, 9) Donoso C, González ME, Lara A. 2014. Ecología Forestal: Revisión de apuntes.
Daniel Soto Bases para el Manejo Sustentable y Conservación de los
Pablo Donoso 1, 2, 3, 4 UNIDAD 8. DINÁMICA DE BOSQUES DE LA Bosques Nativos de Chile. Ediciones UACh, Valdivia, Lecturas
Jan Bannister REGIÓN DE AYSÉN Chile. 720 p. complementarias.

Dinámica de los bosques del tipo forestal Revisión de recursos

siempreverde web.

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 Dinámica de bosques de Ciprés de Las
Guaitecas

29 ene 1, 2, 3, 4 UNIDAD 8. DINÁMICA DE BOSQUES DE LA Donoso C, González ME, Lara A. 2014. Ecología Forestal: Revisión de apuntes.
Daniel Soto REGIÓN DE AYSÉN Bases para el Manejo Sustentable y Conservación de los
Alex Fajardo Dinámica de bosques de lenga Bosques Nativos de Chile. Ediciones UACh, Valdivia, Lecturas
Carlos Chile. 720 p. complementarias.
Zamorano Dinámica de bosques de ñirre
Donoso C. 2006. Las especies arbóreas de los bosques Revisión de recursos
ENTREGA INFORME TERRENO 3
templados de Chile y Argentina. Autoecología. web.
Ediciones Marisa Cuneo, Valdivia, Chile. 678p.
(disponible en biblioteca Universidad de Aysén).

Donoso C. 2015. Estructura y dinámica de los bosques

del cono sur de América. Ediciones Universidad Mayor,
Santiago, Chile. 406.p

5 mar Rda 1, 2, 3, 4 EXAMEN (UNIDAD 1-8) Donoso C, González ME, Lara A. 2014. Ecología Forestal: Revisión de apuntes.
Daniel Soto Bases para el Manejo Sustentable y Conservación de los
Bosques Nativos de Chile. Ediciones UACh, Valdivia, Lecturas
Chile. 720 p. complementarias.

Donoso C. 2006. Las especies arbóreas de los bosques Revisión de recursos

templados de Chile y Argentina. Autoecología. web.
Ediciones Marisa Cuneo, Valdivia, Chile. 678p.
(disponible en biblioteca Universidad de Aysén).

Donoso C. 2015. Estructura y dinámica de los bosques

del cono sur de América. Ediciones Universidad Mayor,
Santiago, Chile. 406.p

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