“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN

Leemos un texto descriptivo e

identificamos adjetivos

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 5087 SANTA MARGARITA
DOCENTE: LUISA CONSUELO BOCANEGRA HERRERA
GRADO Y SECCIÓN: 3 “C” FECHA: 17/04/2023
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Área Competencias
Desempeños Criterios de evaluación de
y Capacidades
evaluación
Lee diversos tipos Predice de qué tratará el texto, a partir - Predice de qué va a tratar Lista de
de textos en su de algunos indicios como silueta del el cuento antes de leerlo. cotejo
lengua materna. texto, palabras, frases, colores y
• Obtiene dimensiones de las imágenes; asimismo, - Identifica los adjetivos
información del texto contrasta la información del texto que calificativos en el texto
escrito. lee. descriptivo.
• Infiere e • Identifica información explícita que se - Explica el tema de los
interpreta encuentra en distintas partes del texto. textos que lee considerando
información del • Explica el tema, el propósito, la la información explícita que
texto. enseñanza, las relaciones texto- se encuentra en estos.
• Reflexiona y evalúa ilustración, así como la importancia de la - Opina y justifica sus ideas
la forma, el contenido naturaleza. a partir de la información
y contexto del texto • Opina acerca del contenido del texto, del texto descriptivo.
explica el sentido de algunos recursos
textuales.
Propósito Hoy leeremos un texto descriptivo en el cual identificaremos adjetivos
calificativos.
Evidencia Resuelve las páginas del cuadernillo de comunicación página 25 hasta 31.

Enfoque Actitudes o acciones observables

 PREPARACIÓN META
DE LA DE
SESIÓN
APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA
transversal
¿Qué
3° •Leesecon
debe hacer
placer antestipos
diversos de ladesesión? ¿Qué
textos cortos, conrecursos
palabras oconocidas
materiales
y enutilizarán
ocasionesen la sesión?
utilizando
Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
Bien
vocabulario
Elaborar común
variado. Opina de manera clara sobre
la sesión las ideas, personajes o hechos del texto. Identifica
Plumones
compañeros, evitando cualquier forma de acoso escolar.
las ideas principales
Fichas de aprendizaje y secundarias del contenido del texto.
Lápiz, Borrador, tajador, resaltador
Imprimir imágenes Cuadernillo de comunicación

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a
marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Se solicita que saquen sus cuadernillos de comunicación y
busquen la página 25:
Observan y leen la situación:
Una niña de la Amazonía desea que la conozcan mejor,
por eso expresa sus gustos, características físicas y
cualidades a sus amigas y amigos.
Luego se les pregunta:
a. ¿Qué opinan acerca de lo que dice la niña?
b. ¿Cómo se llamará la niña? ¿Qué edad tendrá? ¿Dónde vivirá?
c. ¿Cómo es? ¿Qué le gustará?
d. ¿Quién será la señora que tiene una canasta en la espalda?
¿Qué tema creen que haremos hoy día?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto descriptivo
en el cual identificaremos adjetivos calificativos.
 Propongo los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: TIEMPO:
ANTES DE LA LECTURA
 Leo el título y respondo: (página 26): YO SOY BARIRRINA

¿De qué tratara el texto?

¿Para qué leeré?
____________________________________
¿Qué tipo de texto crees que será?
¿Cómo será Barirrina?

Registramos las respuestas en la pizarra.

DURANTE DE LA LECTURA
Se invita a los estudiantes a leer de manera personal el texto de la página 26,
para ello se les da un tiempo pertinente.
Luego, organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en
voz alta cada uno de los párrafos de manera alternada.
Se invita a subrayar la parte más importante de cada párrafo y hacer
esquema de llaves para contar el número de párrafos.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
También se hace recordar que es un texto descriptivo.

DESPUÉS DE LA LECTURA
Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la ficha de comprensión de
texto
a. ¿Cuál es la intención de la niña que escribió este texto?
b. ¿Qué características físicas menciona la niña de sí misma?
c. ¿Qué resalta la niña sobre sus cualidades?
d. ¿Qué relación existe entre Barirrina y la señora de la canasta?
e. ¿Qué le ha enseñado su abuela a Barirrina?
Después se pide que resuelvan las páginas 27 y 28.
Ante sus respuestas se explica acerca de los adjetivos bajo el siguiente
esquema que se invita que lo hagan en el cuaderno.

El adjetivo calificativo

es una caracteristica o
cualidad del sustantivo
Por ejemplo:

lápiz pequeño ojos marrones tacones negros

Finalmente, leemos la página 29 en la cual Daniela escribió un texto mencionando

sus características y resuelven la página 30 y 31 identificando los adjetivos.
CIERRE TIEMPO:
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué palabras nuevas encontraste en la lectura?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

CRITERIOS Lo Lo Neces
logré estoy ito
intenta mejor
ndo ar
- Predice de qué va a tratar el cuento antes de leerlo.

Identifica los adjetivos calificativos en el texto

descriptivo.
Explica el tema de los textos que lee considerando la
información explícita que se encuentra en estos.
- Opina y justifica sus ideas a partir de la información
del texto descriptivo.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

DOCENTE LISTA DE COTEJO DIRECTORA

LUISA C
GRADO Y
DOCENTE BOCANEGRA FECHA 17/03/23 3
SECCIÓN
HEFRRERA
Leemos un texto descriptivo e identificamos adjetivos
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
 PROPÓSITO: Hoy leeremos un texto descriptivo en el cual identificaremos adjetivos
calificativos.
CRITERIOS
- Predice Identifica Explica el - Opina y
de qué va a los tema de los justifica
tratar el adjetivos textos que sus ideas a
cuento calificativo lee partir de la
ESTUDIANTES antes de s en el considerando informació
leerlo. texto la información n del texto
descriptivo. explícita que descriptivo.
se encuentra
en estos.

Sí No Sí No Sí No Sí No
AGURTO GOMEZ RICHARD THIAGO
CAMONES BLAS JEYCKO DARIEL JOSUE
CARPIO GUAPARUMO VALERIA ISABEL
ESPINOZA FARFAN DAYARA GABRIELA
ESPINOZA FARFAN MAYRELI MILETH
FUERTES SOSA JHOMMI DAMARIS
GOMEZ RUIZ YEIDEN ADRIANO
HUATARUNCO LOPEZ CRITHOFER
NAHUEL
JULCA RIOS GIULIANO YASAR
MADERA RODRIGUEZ AMY VALENTINA
DORIS
MAZA AGUILAR MILAGROS KATALEYA
MORI ALCAS ANDREW JOSUE
MUCHA VILLEGAS ALIS NAHOMI
NAKATOKUMINE ROBLES SANTINO
ALEXANDER
OLASCUAGA RAMIREZ DOMINICK AYTON
QUINCHO OBISPO VALENTINA MARIA DE
LOS ANGELES
QUISPE VICENTE PATRICK DIDYER KEIFER
SANTIAGO GARNIQUE LUANA SALLURY
SOLORZANO CALDERON IVANA DANIELA
SULCA CAMPOS ALIS ZAMIRA MAJHALL
ZUÑIGA PAUCAR ANDREA VERONICA