GÉNERO,
FAMILIA Y
SOCIEDAD.
LOURDES MENDIETA
TEMAS
EL GÉNERO
SISTEMA ROLES DE COMO
SEXO/GÉNERO GÉNERO CATEGORÍA DE
ANÁLISIS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJES
Podrá elaborar programas
El especialista podrá 2 sobre los derechos de la niña,
1
identificar las distintas mujer y adolescentes en las
formas de discriminación diversas áreas del saber.
hacia la mujer. Luchará contra cualquier
vestigio de desigualdad de
género.
GÉNERO
¿Qué es el género?
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GENERO
El concepto de “género” surgió a
mediados del siglo XX en el
ámbito de la psicología y la
medicina para describir y
explicar lo que estaba pasando
con los dos sexos más allá de lo
biológico
GENERO
Martha Lamas (2007) define al “género”
como el conjunto de creencias,
prescripciones y atribuciones construidas
socialmente desde la diferencia sexual de
las personas, funcionando como una
especie de filtro cultural con el cual se
interpreta al mundo, como una armadura
con la que se constriñen las decisiones y
oportunidades de acuerdo al sexo de la
persona. (p. 3) .
FUE EN 1955 CUANDO JOHN MONEY ADOPTO EL TÉRMINO DE
GÉNERO CON EL FIN DE UTILIZAR UN CONCEPTO INCLUSIVO
QUE PUDIERA DISTINGUIR LA FEMINEIDAD O EL SER FEMENINO
Y LA MASCULINIDAD O EL SER MASCULINO DEL SEXO
BIOLÓGICO (LO FEMENINO Y LO MASCULINO)
GENERO EN 1968, EL PROFESOR E INVESTIGADOR NORTEAMERICANO
ROBERT STOLLER UTILIZÓ POR PRIMERA VEZ EL CONCEPTO
DE GÉNERO EN SU LIBRO SEX AND GENDER PARA
OPONERLO AL SEXO .
ZSASS (1995) “ESTA CORRIENTE SEÑALA QUE LO VARIA DE
UNA CULTURA A OTRA NO SON SOLAMENTE LOS
COMPORTAMIENTOS SINO LOS SIGNIFICADOS DE LAS
PRÁCTICAS SEXUALES.
COLE (1996), “COMO UN ESQUEMA CONTINUO DE
CATEGORIZACIÓN SOCIAL DE LOS INDIVIDUOS, PARA
DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS, SOCIALES
Y COMPORTAMENTALES CONSIDERADAS COMO
MASCULINAS O FEMENINAS
DESDE UNA PERSPECTIVA MÁS HISTÓRICA, PARA SCOTT
(2008) ESTAMOS ANTE UN PRODUCTO CULTURAL QUE SE
ARTICULA EN DISTINTAS FACETAS PARA LA DISTRIBUCIÓN
DE LOS RECURSOS DE PODER, ASOCIADA DE FORMA
REPETIDA A LA SIMBOLIZACIÓN DE LO BIOLÓGICO QUE
MARCA LA DIFERENCIA SEXUAL (P. 4)
ANN OAKLEY (1972) USÓ EL CONCEPTO DE GÉNERO
EN EL MARCO DE LAS CIENCIAS SOCIALES PARA
ANALIZAR EL MODELO DE ORGANIZACIÓN
ECONÓMICO, LA DIVISIÓN SEXUAL DEL TRABAJO, Y
EL PAPEL DE HOMBRES Y MUJERES EN LAS
INSTITUCIONES SOCIALES.
GENERO NELLY STROMQUIST ESPECIALISTA EN GÉNERO EN LA
UNIVERSIDAD DE STANFORD (COMO SE CITÓ EN BARBA,
2019)
Sistema de género como "la construcción social y
política de un sistema que crea diferencias entre
hombres y mujeres simplemente en virtud del sexo"
Se basa en la construcción de estereotipos de género y se
manifiesta en tres niveles:
Estructural: por la división del trabajo
Institucional: por las normas y reglas que legislan la
distribución de los recursos y las oportunidades existentes
para hombres y mujeres.
Simbólico: construye las representaciones y mitos de lo que
debe ser los "masculino" y lo "femenino".
Stromquist (como se citó en Barba, 2019, párr. 10)
ACTIVIDAD 2
Tómale el pulso al género en tu vida
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REFLEXIONEMOS
¿Les pareció fácil o complejo contestar el recurso?
¿Creen que son cuestiones que nos ponemos a reflexionar siempre o
muy poco? ¿Por qué?
¿Creen que es importante su reflexión? ¿Por qué?
RESPUESTAS
Pulsaciones > a 1 respuesta positiva, se necesita una revisión
sobre los conocimientos y prácticas en relación al género.
Pulsaciones > a 2 respuestas positivas, se necesita una revisión
urgente sobre los conocimientos y prácticas en relación al
género.
Pulsaciones > a 3 respuestas positivas, se necesita una revisión
profunda y lo más pronto posible sobre los conocimientos y
prácticas en relación al género.
SEXO
Se refiere a las características
anatómicas y fisiológicas que
identifican a una persona como mujer
o como hombre, estas pueden ser
clasificadas en los siguientes niveles:
genético, cromosómico,
hormonal, afectivo y genital
Sexo - Género
SEXO - GÉNERO
1 Desde los años 70, Gayle Rubin y otras teóricas feministas desarrollaron el
sistema sexo/género que dio lugar al sistema binario de lo femenino-
masculino o mujer-hombre.
El sistema sexo/género se utilizó por varias décadas para entender la
2 desigualdad e inequidad de género sosteniendo que el género es una
construcción social en base al sexo
EL GÉNERO SE
CONSIDERA
PRODUCTO DE LA
CONSTRUCCIÓN
SOCIAL QUE SE
ASIGNA DE
DIFERENTE MANERA A
MUJERES Y A
HOMBRES.
“NO SE NACE
MUJER: UNA
LLEGA A SERLO”
ROLES DE GÉNERO
Se puede definir como las ideas y prácticas que nos
inculcan mediante la educación, los medios de
comunicación o las instituciones sociales como: la
familia, la iglesia, la ley; sobre lo que algunas
sociedades consideran lo masculino y lo femenino.
GENERO COMO CATEGORÍA
DE ÁNALISIS
En base al sistema sexo/género se desarrollan varios
conceptos que son cruciales de entender
El primero es el género como
categoría de análisis definido Análisis por género como el
por Joan Scott como: un “estudio de la diferencia entre
elemento constitutivo de las hombres y mujeres con respecto a
relaciones sociales basadas en las condiciones, necesidades,
las diferencias que distinguen índices de participación, acceso a
los sexos, siendo el género una los recursos y desarrollo, control
forma primaria de relaciones de activos y poder para tomar
significantes de poder decisiones
Existe un marco dicotómico y jerarquizado que apoya
la idea que los seres humanos están divididos en dos
categorías distintas: hombres y mujeres, y que éstas
dos categorías se complementan.
ORIENTACIÓN
SEXUAL “
Se refiere a la capacidad de cada persona de sentir una
profunda atracción emocional, afectiva y sexual por
personas de un género diferente al suyo, o de su mismo
género, o de más de un género, así como la capacidad de
mantener relaciones íntimas y sexuales con estas personas
Es independiente del
sexo que le asignaron
al nacer, e
independiente de su
identidad de género
IDENTIDAD DE
GÉNERO
Se refieren a las vivencias internas e individuales del
género, tal como cada persona las siente
profundamente, correspondiente o no con al sexo
asignado al momento del nacimiento, incluyendo la
vivencia personal del cuerpo que podría involucrar la LA IDENTIDAD DE
GÉNERO PUEDE
modificación libremente escogida de la apariencia o la FLUIR ENTRE LO
MASCULINO Y
función corporal, a través de medios médicos, FEMENINO, NO
EXISTE UNA
quirúrgicos o de otra índole y otras expresiones de NORMA
ABSOLUTA QUE
género, incluyendo la vestimenta, el modo de hablar y LO DEFINA.
los modales.
TRABAJO GRUPAL
DOSIS DIARIA DE GÉNERO
Evocar elementos de nuestra propia vida que se relacionan con la
construcción de nuestro sexo, género y orientación sexual.
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PREGUNTAS PARA LA
REFLEXIÓN GRUPAL
a. ¿Cómo se sintieron realizando la actividad?
b. ¿Con que piensan que se relaciona el sexo y el
género?
c. ¿Cuál fue la primera vez que se identificaron como
hombres o como mujeres?
d. ¿Creen que en el medio en donde viven existen
diferencias entre hombres y mujeres? ¿Cuáles?
e. Según la imagen ¿Cómo creen que se construyen
las identidades?
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA
PERSPECTIVA DE GÉNERO?
¿Saber si éstos son
¿Por qué la ¿Qué posibilidades
determinados
diferencia sexual hay de modificar los
biológicamente o
implica desigualdad papeles sexuales?
construidos
social?
socialmente permitirá
una transformación?
La perspectiva de género implica
reconocer que una cosa es la diferencia
sexual y otra cosa son las atribuciones,
ideas, representaciones y prescripciones
sociales que se construyen tomando
como referencia esa diferencia sexual.
Una de las principales demandas al sistema social
está relacionada con la capacidad real que éste
tiene de ser un instrumento que garantice la
igualdad de oportunidades; es cada vez más
evidente que una sociedad desigual, en donde
existen pronunciadas diferencias en la distribución
de los procesos de toma de decisiones, del poder y
la riqueza, está condenada a involucionar y a
producir violencia material y simbólica en su
interior.
RELACIONES DE PODER
Conferencia de Beijing (1995) las Ecuador, mediante la Ley Orgánica Integral
“relaciones de poder" han para Prevenir y Erradicar la Violencia
conducido a la dominación y contra las Mujeres, en el art. 4 número 8, es
1 discriminación mediante ciertas más precisa al definir lo que entiende por
pautas culturales que han “relaciones de poder” como las acciones,
perpetuado a las mujeres como 3 omisiones y prácticas sociales, políticas,
seres inferiores.
económicas, culturales o simbólicas que
En España, la Ley Orgánica 1/2004, determinan la imposición de la voluntad
del 28 de diciembre, de Medidas de una persona o grupo por sobre la de
de Protección Integral contra la otro, desde una relación de dominación o
2 Violencia de Género (en adelante subordinación, que implica la distribución
LOMPIVG) también se ha referido a asimétrica del poder y el acceso y control
la situación de desigualdad como a los recursos materiales e inmateriales
producto de las “relaciones de entre hombres y mujeres.
poder" de los hombres sobre las
mujeres.
EL PATRIARCADO
Las primeras formas de organización social, nos habla
del patriarcado como de una estructura básica de
grupos familiares organizados en torno a un varón. La
autoridad del hombre en la familia es el punto de
partida de la autoridad y del poder en el grupo social.
El sistema de dominación patriarcal es común a
muchas de las culturas desde los inicios de la historia
conocida hasta el presente. Su universalidad es una
de las armas psicológicas más potentes porque le
permite apoyar su legitimidad en la naturaleza (Millett,
1970).
PATRIARCADO
En palabras de Castells, el patriarcado es «…una estructura
básica de todas las sociedades contemporáneas. Se
caracteriza por la autoridad de los hombres sobre las mujeres
y sus hijos, impuesta desde las instituciones. Para que se
ejerza esa autoridad, el patriarcado debe dominar toda la
organización de la sociedad, de la producción y el consumo a
la política, el derecho y la cultura. Las relaciones
interpersonales están también marcadas por la dominación y
la violencia que se originan en la cultura y en las instituciones
del patriarcado…» (Castells, 1998, pag. 159)
Levi-Strauss (1969), en su Pensamiento
acerca de las estructuras elementales del
parentesco, concluye que una de las formas
iniciales de establecer alianzas entre los
grupos sociales más simples era el
intercambio de mujeres.
La sociología revalida los análisis de la antropología y, en este sentido,
Durkheim se centra en la diferenciación de tareas entre hombres y
mujeres para hablar de la primera forma de división social del trabajo;
la mujer se ocupa de la descendencia y el hombre de proveer
alimento y proteger al grupo, así, se institucionaliza esta
diferenciación, que tiene su origen en las diferencias biológicas en la
reproducción.
Los comienzos del pensamiento filosófico y científico estuvieron
protagonizados por pensadores claramente misóginos. Filón de
Alejandría distinguió el intelecto masculino de la sensación femenina.
Hipócrates, Platón y Aristóteles dividieron los sexos en un sexo fuerte
y un sexo débil en los planos fisiológico, intelectual, sexual y ético. En
definitiva, para todos los grandes pensadores fundadores de la cultura
clásica, la mujer era inadecuada e incompleta. (Valcárcel, 1997).
GENERO
ES UNA IDEA QUE SOSTIENE LA
NO EXISTENCIA DE UNA
DIFERENCIA BIOLÓGICA ENTRE
EL GÉNERO SE REFIERE A LOS HOMBRES Y MUJERES
ROLES, LAS CARACTERÍSTICAS Y DETERMINADA POR FACTORES
OPORTUNIDADES DEFINIDOS POR TEORÌA DE INHERENTES AL CUERPO, SINO
LA SOCIEDAD QUE SE CONSIDERAN GENERO QUE LOS HOMBRES Y LAS
APROPIADOS PARA LOS HOMBRES, MUJERES SON IGUALES DESDE
LAS MUJERES, LOS NIÑOS, LAS TODOS LOS PUNTOS DE VISTA;
NIÑAS Y LAS PERSONAS CON GÈNERO QUE EXISTE ESA DIFERENCIA
IDENTIDADES NO BINARIAS. MORFOLÓGICA, PERO NO
CUENTA.
IGUALDAD DE
LA PERSPECTIVA DE GÉNERO CONSISTE EN LA IGUALDAD
PERMITE ANALIZAR Y GÈNERO DE DERECHOS,
COMPRENDER LAS RESPONSABILIDADES Y
CARACTERÍSTICAS QUE DEFINEN OPORTUNIDADES PARA
A LAS MUJERES Y A LOS PERSPECTIVA DE TODAS LAS PERSONAS.
HOMBRES DE MANERA GÈNERO
ESPECÍFICA, ASÍ COMO SUS
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
ENTRE EL MUNDO FEMENINO
Y EL MUNDO MASCULINO
Reconocer de qué forma se construye el enfoque binario, es decir, el
mundo de lo masculino y lo femenino.
ENTRE EL MUNDO FEMENINO Y EL
MUNDO MASCULINO
Llenar la matriz con los datos que se les solicita, tomando
en cuenta el aporte de cada integrante del grupo,
discutiendo sobre las características que más les llamen la
atención.
Una vez terminado el ejercicio, indique que cada grupo
deberá escoger una persona representante para que
exponga sus respuestas
ENTRE EL MUNDO
FEMENINO Y MUNDO
MASCULINO
¿Cómo se sintieron realizando la actividad?
¿Fue fácil o difícil identificar las características del mundo femenino y el
mundo masculino?
¿Qué diferencias encuentran entre los dos mundos?
¿A cuál grupo pertenecen las características más valoradas?
¿Creen que estas características se podrían reflejar en privilegios y
desventajas?
¿Piensan que estas características o otras características que construyen
estos mundos son naturales? ¿Por qué?
ENTRE EL MUNDO FEMENINO Y EL MUNDO MASCULINO
Las características que se
Es importante mostrar mencionan dentro del mundo
cómo esta división de femenino y masculino son
generalmente el reflejo de un
mundos es construida
imaginario occidental, urbano
socialmente y sostiene y mestizo; sin embargo, es
pensamientos y actitudes importante recalcar que las
de lo que la mujer debe construcciones de estos
hacer según las normas imaginarios dependen de cada
consideradas femeninas y contexto, por lo que cada uno
lo que hombre debe hacer de ellos posee su propio
sistema de sexo y género así
para actuar de acuerdo con
como sus roles.
las normas masculinas.
No obstante, en cualquier contexto esta
división del mundo femenino y el mundo
masculino resulta en roles de género fijos y
que causan desigualdad.
PERSPECTIVA DE
GENERO
ESTA PERSPECTIVA
RECONOCE LA
EL ANÁLISIS DE GÉNERO PERSPECTIVA DE
DIVERSIDAD DE
ES LA GÉNERO ES
LA PERSPECTIVA DE GÉNEROS Y LA
SÍNTESIS ENTRE LA SINÓNIMO DE
GÉNERO ESTÁ BASADA EXISTENCIA DE LAS
TEORÍA DE GÉNERO ENFOQUE DE
EN LA TEORÍA DE MUJERES Y LOS
Y LA LLAMADA GÉNERO, VISIÓN DE
GÉNERO Y SE INSCRIBE HOMBRES, COMO UN
PERSPECTIVA DE GÉNERO, MIRADA DE
EN EL PARADIGMA PRINCIPIO ESENCIAL EN
GÉNERO DERIVADA GÉNERO Y CONTIENE
TEÓRICO HISTÓRICO- LA CONSTRUCCIÓN DE
DE LA CONCEPCIÓN TAMBIÉN EL ANÁLISIS
CRÍTICO Y EN EL UNA HUMANIDAD
FEMINISTA DEL MUNDO DE GÉNERO.
PARADIGMA CULTURA DIVERSA Y
DEL FEMINISMO. Y DE LA VIDA DEMOCRÁTICA
LA DOMINACIÓN DE
GÉNERO PRODUCE LA
OPRESIÓN DE GÉNERO Y
AMBAS OBSTACULIZAN ESA
POSIBILIDAD. UNA
HUMANIDAD DIVERSA
DEMOCRÁTICA REQUIERE
QUE MUJERES Y HOMBRES
SEAMOS DIFERENTES DE
QUIENES HEMOS SIDO,
PARA SER RECONOCIDOS
EN LA DIVERSIDAD Y VIVIR
EN LA DEMOCRACIA
GENÉRICA
DESDE UN ANÁLISIS ANTROPOLÓGICO
DE LA CULTURA ES IMPORTANTE
RECONOCER QUE TODAS LAS
CULTURAS ELABORAN COSMOVISIONES
SOBRE LOS GÉNEROS Y, EN ESE
SENTIDO, CADA SOCIEDAD, CADA
PUEBLO, CADA GRUPO Y TODAS LAS
PERSONAS, TIENEN UNA PARTICULAR
CONCEPCIÓN DE GÉNERO, BASADA EN
LA DE SU PROPIA CULTURA. SU FUERZA
RADICA EN QUE ES PARTE DE SU
VISIÓN DEL MUNDO, DE SU HISTORIA Y
SUS TRADICIONES NACIONALES,
POPULARES, COMUNITARIAS,
GENERACIONALES Y FAMILIARES.
LA PERSPECTIVA DE GÉNERO ANALIZA LAS POSIBILIDADES
VITALES DE LAS MUJERES Y LOS HOMBRES; EL SENTIDO DE
SUS VIDAS, SUS EXPECTATIVAS Y OPORTUNIDADES, LAS
COMPLEJAS Y DIVERSAS RELACIONES SOCIALES QUE SE DAN
ENTRE AMBOS GÉNEROS, ASÍ COMO LOS CONFLICTOS
INSTITUCIONALES Y COTIDIANOS QUE DEBEN ENFRENTAR A
LAS MANERAS EN QUE LO HACEN. CONTABILIZAR LOS
RECURSOS Y LA CAPACIDAD DE ACCIÓN CON QUE CUENTAN
MUJERES Y HOMBRES PARA ENFRENTAR LAS DIFICULTADES
DE LA VIDA Y LA REALIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS,.
LA CATEGORÍA ANALÍTICA DE GÉNERO TIENE LAS
CARACTERÍSTICAS SIGUIENTES:
RELACIONAL: NO SE REFIERE A MUJERES Y HOMBRES DE FORMA AISLADA,
SINO A LAS RELACIONES ENTRE UNOS Y OTROS, Y A LA MANERA EN QUE
ESTAS RELACIONES SE CONSTITUYEN SOCIALMENTE.
JERÁRQUICA: LAS DIFERENCIAS QUE SE ESTABLECEN ENTRE MUJERES Y
HOMBRES, LEJOS DE SER NEUTRAS, TIENDEN A ATRIBUIR MAYOR
IMPORTANCIA Y VALÍA A LAS CARACTERÍSTICAS Y ACTIVIDADES ASOCIADAS
CON LO MASCULINO, Y PRODUCIR, POR ENDE, RELACIONES DESIGUALES
DE PODER.
HISTÓRICA: SE NUTRE DE ELEMENTOS MUTANTES EN EL TIEMPO Y EN EL
ESPACIO, POR TANTO, SON ELEMENTOS SUSCEPTIBLES DE CAMBIO A
TRAVÉS DE INTERVENCIONES.
CONTEXTUALMENTE ESPECÍFICA: EXISTEN VARIACIONES EN EL INTERIOR
DE LAS RELACIONES DE GÉNERO QUE SUBRAYAN LA NECESIDAD DE
INCORPORAR LA PERSPECTIVA DE LA DIVERSIDAD EN EL ANÁLISIS DE
GÉNERO.
¿CUÁL ES LA DISTANCIA ENTRE LAS MUJERES Y LOS
HOMBRES EN CUANTO A SU DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL?
¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE EL DESARROLLO Y EL
AVANCE DE LOS HOMBRES RESPECTO DE LAS MUJERES
Y DE LAS MUJERES RESPECTO A LOS HOMBRES?
¿ES POSIBLE QUE LAS RELACIONES ENTRE LOS GÉNEROS
MARCADAS POR EL DOMINIO Y LA OPRESIÓN, Y LAS
FORMAS DE SER MUJER Y SER HOMBRE EN LAS
CONDICIONES PATRIARCALES FAVOREZCAN EL
DESARROLLO SOCIAL, LA REALIZACIÓN DE LOS
DERECHOS HUMANOS Y EL MEJORAMIENTO DE LA
CALIDAD DE VIDA?
Actividad de Aprendizaje Autónomo
LECTURA DE LOS DOCUMENTOS
EL GÉNERO (Marcela Legarde)
PERCEPCIÓN DE LOS MICROMACHISMOS
(Jessica Espinoza-Espinoza)
DE LA LECTURA DE PERCEPCIÓN DE LOS
MICROMACHISMOS IDENTIFIQUE ALGUNOS
MICROMACHISMOS QUE HAYA ESCUCHADO EN SU
ENTORNO (LABORAL, SOCIAL, FAMILIAR) SEGÚN
LOS TIPO PLANTEADOS EN LA LECTURA
LA IGUALDAD DE GÉNERO NO SOLO ES UN DERECHO HUMANO
FUNDAMENTAL, SINO QUE ES UNO DE LOS FUNDAMENTOS
ESENCIALES PARA CONSTRUIR UN MUNDO PACÍFICO, PRÓSPERO Y
SOSTENIBLE.
