MÁSTER EN COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN LA
RED
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL CIBERESPACIO
MEDIA LAB
La perfomance virtual educativa
La concienciación del otro y el desalojo de la zona de confort
Prof. a cargo: Alejandro Rodríguez Simon
OBJETIVO
Esta experiencia será una de las experiencias grupales de la asignatura en donde se
podrá experimentar la co-creación y la puesta colectiva a través de la acción
performativa. El ejercicio permitirá una reflexión sobre el reconocimiento del otro, como
par, y sobre las alternativas de salida de las zonas estancas de la educación.
Como objetivos particulares se determinan:
● Construir roles educativos a partir de estereotipos prefijados.
● Seleccionar un estereotipo para representarlo en una interacción grupal.
● Representar, en el marco de una performance, los roles para caracterizar el
estereotipo elegido.
● Experimentar la interacción de primera mano en la construcción de una realidad.
● Analizar las performances y generar un proceso de concienciación.
PLANTEAMIENTO
Pondremos en acción una performance educativa, en dónde la creatividad individual
se transformará en co-creación colectiva. Esto exige un trabajo previo de construcción
del personaje, basado en un estereotipo, y una posterior escenificación, que será
objeto de análisis en la última parte de la experiencia en donde también realizaremos
el ejercicio de la reflexión. Para esta actividad se organizarán grupos de trabajo.
A continuación, describiremos las partes de que consta la experiencia.
1ª parte de la experiencia: Construcción del personaje
1. Leer la bibliografía propuesta para la experiencia
2. A partir de la lectura de la bibliografía inicial propuesta, cada integrante
construirá un personaje vinculado a las prácticas de comunicación e
intercambio en los entornos virtuales. Se trata de construir un perfil de
comportamiento típico para luego ponerlo en rol al momento de la realización la
actividad. Es decir, cada integrante del grupo tendrá asignado un rol a
desempeñar en la representación, basado en un estereotipo elegido. A modo
de ejemplo, un estereotipo posible podría ser el de alumn@ frecuente en los
foros en sentido positivo (su aporte construye) / sentido negativo (su aporte es
figurativo). Otros casos que podrían ser elegidos podrían versar sobre un
profesor/a participante de una asignatura virtual con actitud conductista/ actitud
constructivista. La selección del estereotipo es individual, y deberá ser
comunicada a través del foro abierto para el evento indicando el estereotipo
elegido y las características que debería tener este estereotipo.
3. Decidir en grupo cómo se registrará la experiencia
2ª parte de la experiencia: Realización de la experiencia
¿Cuál es la tarea a realizar?
Se plantea la realización de un video con la escena representada.
La propuesta consiste en que cada grupo elabore una performance en forma de
representación grabada. El encuentro puede ser sincrónico (a través de Hangout,
Skype…) o cada uno puede grabar su parte por separado y al final ensamblar de
manera conjunta, editando un video.
Para realizar esta segunda opción se deberá armar un pequeño guion en el que los
integrantes del grupo participen en la solución o planteo de una situación a través de
los personajes. Las representaciones pueden tener un carácter formal o estar
pensadas de manera más lúdica. Pero en todos los casos, lo que vale es que se vean
representados los roles elegidos a partir de los estereotipos.
¿Cómo realizarla?
Para desarrollar esta actividad deberán organizar el trabajo en grupo de la siguiente
manera:
1. Decidir de manera grupal el formato de la actividad: Performance sincrónica o
Performance ensamblada. En la primera opción para grabar el video, se acordará un
encuentro en videoconferencia (tipo Hangout) y se guardará la grabación. En la
segunda opción cada participante puede grabar su parte por separado, y al final
ensamblar las mismas de manera conjunta, editando un video.
2. Acordar con el grupo los contenidos que tendrían que estar presentes en la
performance a realizar.
3. Redactar el guion. En el caso de la performance ensamblada es condición sine
qua non. En el caso de la performance sincrónica se puede hacer una
improvisación, siempre desde la postura del rol establecido.
4. Asignar o repartir roles.
5. Leer los tutoriales sobre como grabar un video y como subir un video a
Youtube/Vimeo (O cualquier otro sitio gratuito para alojar videos en la Web).
6. Designar en cada grupo un integrante encargado de recibir los fragmentos y
ensamblarlos para editar un video final (sólo en el caso de Performance
ensamblada).
7. Si se utiliza música de fondo, esta no debe tener derechos de autor (copyright).
Se puede buscar algún sitio de descarga de música gratuita, por ejemplo
jamendo (https://www.jamendo.com/?language=en).
8. Una vez finalizado el video, se debe publicar en un sitio gratuito de alojamiento
de videos (por ejemplo youtube o vimeo). Y enviar el enlace del video en la web
en el mismo foro temático antes de la realización del segundo encuentro
sincrónico del taller.
9. El título del trabajo publicado debe ser:
Performance Virtual Sincrónica/Ensamblada (dependiendo el caso) –
Grupo X – Enero 20XX
(Es importante que todos coloquéis este título para luego facilitar la búsqueda
por los demás grupos en la etapa de socialización de la experiencia)
10. Se puede utilizar atrezo durante la representación.
3ª parte de la experiencia: Socialización
Se realizará un segundo encuentro sincrónico, en donde se producirá la socialización
de la experiencia: se analizarán las performances presentadas, se expondrán las
sensaciones tenidas al realizar el ejercicio y se explicará la entrega final de este taller,
que será un documento colectivo, uno por grupo, de no más de 1000 palabras con el
análisis de la situación representada. El análisis, tanto en el encuentro sincrónico como
en el documento final, se podrá apoyar en el material teórico encontrado en internet
sobre: alteridad y zonas de confort, aprendizaje y riesgo.
Qué se entrega en esta actividad:
1. Un guion de la representación, si se realiza una performance ensamblada.
2. Un video realizado con el aporte de todos los integrantes del grupo. El video
deberá estar publicado en la web. Se enviará a través del foro temático la
dirección web donde estará publicado el video grupal.
3. Un documento final grupal de no más de 1000 palabras donde se incluya el
análisis de la situación representada apoyándonos en el material teórico de la
asignatura, en el material teórico encontrado en internet sobre alteridad y zonas
de confort, aprendizaje y riesgo, y también contando las vivencias y
sensaciones producidas durante la realización del ejercicio. Este documento
puede ser presentado en formato Word o PDF (letra arial/time new roman 12
interlineado 1.5, por ejemplo) y subido al foro temático de la asignatura. O
también se podrá postear en el foro la URL del documento compartido.
Dudas sobre la experiencia
Tratemos todas las dudas sobre la experiencia en el foro correspondiente y en el
primer chat
Encuentros sincrónicos
1º chat - Explicación de la experiencia
2º chat - Socialización de la experiencia
Ejemplo de Performances de otros años:
https://www.youtube.com/watch?v=LcIGO2rilyY&ab_channel=Comunicacionyeducacci
ondigitalEVP
https://www.youtube.com/watch?v=No838FZXHDU
