Conference: Interdisciplinary Congress of Renewable Energies, Industrial Maintenance, Mechatronics

and Information Technology

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DOI - REDIB - Mendeley - DIALNET - ROAD - ORCID

Title: Escenario sobre la aplicación de aprendizaje ubicuo en un entorno activo

Authors: ARREDONDO-SALCEDO, Daniel, ESQUIVEL-SALAS, Abraham, SALAS-GUZMÁN, Manuel Ignacio, y

CASTAÑEDA-DELGADO, Jaime.
Editorial label ECORFAN: 607-8695
BCIERMMI Control Number: 2019-268
BCIERMMI Classification (2019): 241019-268 Pages: 11
RNA: 03-2010-032610115700-14
ECORFAN-México, S.C.
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Introduction
Methodology
Results
Conclusions
References
 Introduction (1)
u-Learning
(ubiquitous)
Aprendizaje ubicuo (u-
learning) es un entorno m-Learning p-Learning e-Learning
(mobile) (pervasive) (electronic)
de aprendizaje de
actividades cotidianas Teléfonos Pequeños
Internet
cuyo valor agregado es el inteligentes dispositivos
uso de dispositivos
móviles, computadoras PDA Entorno Plataformas
embebidas y redes
inalámbricas. Tabletas Redes
Espacio
virtual
 Introduction (2)

El objetivo del presente artículo es hacer una descripción de

un escenario en el uso de la tecnología disponible en un
Entorno Activo aplicada al mejoramiento del desempeño
académico de algunas materias, enfocándose en la realización
y evaluación de las actividades u-learning en los rubros de
desempeño y actitud de los estudiantes.
 Methodology
Exploración de entornos u-Learning

La mayoría de los sistemas de E-Learning y U-Learning son

enfocados a la ejecución de actividades de aprendizaje y, en el
caso de evaluación, hacen énfasis en el conocimiento y
producto.

 Mobile Learning Support System (MLSS)

 LORAMS (Link of RFID and Movies System)
 Ubiquitous learning model based on platforms of multi-
screen TV (uLMTV)
 Methodology
Descripción del entorno activo
 Results
Descripción del escenario
 Results
Descripción del escenario
La implementación del escenario propuesto conlleva los siguientes
aspectos:
 Un Entorno Activo capaz de interactuar con el contexto de una manera
poco intrusiva y bajo el paradigma del cómputo ubicuo.
 El entorno proveerá la infraestructura para elaborar los productos de
trabajo, que consisten en la elaboración de material videográfico de
corta duración.
 La generación de los productos, deberá utilizar la infraestructura del
Entorno Activo, la cual comprenderá una plataforma para la
administración de los objetos de aprendizaje, clasificación y
recomendación.
 Acceso a contenidos desde remoto, a través de dispositivos móviles,
para fomentar la retroalimentación y proactividad.
 Results
Aportación del escenario

¿Cómo se podría hacer una evaluación de ACTITUD y DESEMPEÑO

sin la observación directa de los estudiantes por parte del
docente?

La evaluación formativa tiene como intención generar una

retroalimentación valorable sobre el desempeño de un estudiante,
que permita mejorar y acelerar el aprendizaje.
Black y William concluyeron que si la retroalimentación obtenida
de una evaluación formativa está relacionada con buenas prácticas
de enseñanza-aprendizaje, y proporciona información sobre cómo
mejorar el rendimiento, tendría un efecto positivo en los
estudiantes.
 Results
Aportación del escenario
 Conclusions
La función del docente se enfoca a un esfuerzo y
responsabilidad para generar el curso e incentivar las
actividades de aprendizaje, cuya participación los estudiantes
requiere planificación, seguimiento y retroalimentación.
El aporte de nuestro trabajo de investigación consiste un
escenario de u-learning que promueve el aprendizaje basado
en la resolución de problemas en un entorno activo, que
integra mecanismos de evaluación de aspectos orientados a la
Actitud y Desempeño. Aún y cuando no es posible anticipar su
objetividad, se plantea una propuesta para su medición
sustentada y basada en evidencias digitales.
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 ECORFAN ®

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