Esta obra forma parte del acervo de la Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM
www.juridicas.unam.mx Libro completo en:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv https://goo.gl/rxe2KB
Cartel de difusión de la película: “Mommy”, 2014. (Metafilms)
Mommy
(2014), Canadá
83
DR © 2017.
Comisión Nacional de los Derechos Humanos-http://www.cndh.org.mx/
Esta obra forma parte del acervo de la Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM
www.juridicas.unam.mx Libro completo en:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv https://goo.gl/rxe2KB
Comisión Nacional de los Derechos Humanos
Ficha técnica
TÍTULO: Mommy
TÍTULO ORIGINAL: Mommy
PAÍS: Canadá
AÑO: 2014
DURACIÓN: 139 minutos
GÉNERO: Drama
DIRECTOR: Xavier Dolan
GUIÓN: Xavier Dolan
MÚSICA: Eduardo Noya
FOTOGRAFÍA: André Turpin
PRODUCCIÓN: Sylvain Corbeil Xavier Dolan Nancy Grant
Lyse Lafontaine
REPARTO: Anne Doval, Suzanne Clement, Patrick Huard,
Antoine-Olivier Pilon, Alexandre Goyette
Sinópsis:
Una viuda debe hacerse cargo de su problemático hijo
de 15 años que sufre un trastorno por déficit de atención
con hiperactividad. Madre e hijo se esfuerzan para enca-
jar y llevar su obligada convivencia lo mejor posible. La
llegada de Kyla, una nueva vecina, les marcará. Juntos en-
contrarán un nuevo equilibrio y recobrarán la esperanza.
Análisis:
DERECHOS HUMANOS
TEMA
QUE SE ANALIZAN
Adolescentes que Derecho a la
infringen la ley penal reinserción social efectiva
84
DR © 2017.
Comisión Nacional de los Derechos Humanos-http://www.cndh.org.mx/
Esta obra forma parte del acervo de la Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM
www.juridicas.unam.mx Libro completo en:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv https://goo.gl/rxe2KB
Tercer Ciclo Cine Debate
Es 2014 en Canadá y recientemente se ha promulgado
una ley, la Ley 14S, que permite a los padres de niños o
adolescentes menores de edad con alguna enfermedad
o discapacidad intelectual, mental o social, internarlos
en una institución psiquiátrica y dejar que el Estado y las
instituciones de salud pública se hagan cargo de ellos.
Esta es la premisa con la que inicia la película; premisa
por demás controversial y crítica de varios de los pro-
blemas sociales a los que nos enfrentamos hoy en día,
en un mundo globalizado, y que impactan de manera
directa en la discusión y análisis de los derechos huma-
nos; análisis y crítica en la que intentaremos profundizar
a partir de los elementos narrados.
El título de la película, “Mommy”, nos advierte que la
trama intentará centrarse en Diane, una mujer viuda de
40 años, madre de Steve, un adolescente de 16 años.
Diane aparece como una mujer canadiense promedio,
preocupada por verse joven y por sobrellevar el día a
día, con una serie de distintos trabajos que dan cuenta
de la falta de educación académica formal.
Después de la premisa inicial de la película, la Ley 14S,
aparece una escena que será contundente para plan-
tear la problemática que se abordará y que nos servirá
de pretexto para resaltar los aspectos sociológicos que
queremos analizar.
La escena inicia con diferentes tomas de Diane, dándo-
se el tiempo para disfrutar pequeños momentos de vida
antes de enfrentarse a lo que será su nueva realidad.
Disfrutar un rayo de sol, comer una manzana, un mo-
85
DR © 2017.
Comisión Nacional de los Derechos Humanos-http://www.cndh.org.mx/
Esta obra forma parte del acervo de la Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM
www.juridicas.unam.mx Libro completo en:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv https://goo.gl/rxe2KB
Comisión Nacional de los Derechos Humanos
mento a solas. Inmediatamente después veremos a la
protagonista, en conflicto con ella misma, dirigiéndose a
recoger a Steve de lo que parece ser un internado.
En este lugar es recibida por la persona encargada de la
disciplina, quien claramente se encuentra alterada por
un evento ocurrido que obliga a la institución a expul-
sar a Steve; el evento es relatado por esta encargada y
nos deja ver que Steve, junto con otros adolescentes,
prendieron fuego en la cafetería del internado, supues-
tamente como un juego, que tuvo consecuencias graves
en la integridad de un niño de 9 años quien resultó con
quemaduras de primer grado en la mayor parte de su
cuerpo.
Esta noticia parece irrelevante para Diane, quien clara-
mente sólo está preocupada por qué va a hacer con Steve
en casa, ya que esta institución era su última opción de
estudios y cuidado. La encargada de la institución reac-
ciona muy molesta al ver que la madre del adolescente
no muestra preocupación por las conductas de su hijo, y
menos aún por el niño que resultó quemado. —“Mi hijo
no irá a la cárcel”— grita Diane, cuando la encargada
lo sugiere. Diane se obstina en preguntar por opciones
de rehabilitación para Steve, insistiendo en que los jó-
venes cambian y logran madurar, —sólo requieren de
ayuda— dice. Sin embargo, la respuesta que obtiene
por parte de la mujer, que representa en la escena a la
institución escolar, es tajante y cruda: “Los jóvenes pro-
gresan, si, hasta que vuelven a recaer. Ahora es su turno
de ayudarlo… ¿Ya consideró la Ley 14S?”. Es con esta
frase que Diane y Steve salen del instituto para dirigirse
a casa, llevan cargando unas cajas con las pertenencias
de Steve; aunque después de la discusión presentada
86
DR © 2017.
Comisión Nacional de los Derechos Humanos-http://www.cndh.org.mx/
Esta obra forma parte del acervo de la Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM
www.juridicas.unam.mx Libro completo en:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv https://goo.gl/rxe2KB
Tercer Ciclo Cine Debate
Escena de la película: “Mommy”, (2014). Metafilms
y de esa introducción estremecedora, pareciera que se
van a casa cargando lo que la última frase revela y que
aparece justo como crítica a lo que nos interesa hoy dis-
cutir y que tiene que ver con el derecho a la reinserción
social; y es que la mancuerna de la educación y los pa-
dres, siempre resulta en un tema delicado de plantearse
y pensarse, porque tanto la educación en casa como en
ámbitos escolares serán determinantes en la persona-
lidad de cualquier niño, pero al momento de enfrentar
consecuencias por esta educación compartida, usual-
mente y como en la película se refleja, las instituciones
pueden fácilmente deslindarse de responsabilidades y
cargar el peso a las familias, quienes al final de cuentas,
tienen la responsabilidad legal y moral.
Reinserción Social
El derecho a la reinserción social es, sin duda, uno de
los preceptos más complicados de analizar debido a
que este derecho pone de manifiesto una estructura so-
cial, que evidencia carencias en diversos sistemas que
corresponden a los gobiernos y el Estado poder garanti-
zar, cuidar y prevenir. Es decir, pensar en una reinserción
social requiere, forzosamente, pensar en los sistemas de
prevención delincuencial o en el acceso a los programas
de salud mental; entre otras condiciones o factores.
87
DR © 2017.
Comisión Nacional de los Derechos Humanos-http://www.cndh.org.mx/
Esta obra forma parte del acervo de la Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM
www.juridicas.unam.mx Libro completo en:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv https://goo.gl/rxe2KB
Comisión Nacional de los Derechos Humanos
El término de reinserción social hace referencia, justo,
a la posibilidad de volver a ser un miembro activo de la
comunidad cumpliendo con roles específicos dentro del
marco legal; lo cual, teóricamente se escucha factible,
sin embargo, requiere de una estructura detrás que so-
porte y que planee la manera de hacerlo, ya que resulta
difícil reparar el daño que se pudo haber provocado al
interior del tejido social.
La película, en específico, aumenta un gradiente a la
discusión sobre este derecho, y es que pone sobre la
mesa él tema de la reinserción social en adolescentes
o menores infractores. Lo que nos presentan de Steve,
en un inicio, tiene que ver con haber cometido un acto
delictivo con consecuencias y daños a terceros. Existen
autores, como Zaffaroni,34 que cuestionan si los menores
de edad tienen la capacidad plena de querer y enten-
der y, por lo tanto, de comprender las consecuencias de
sus conductas, la legalidad o no de las mismas. Por su
parte, la legislación mexicana toma en cuenta factores
biológicos y psicológicos para determinar los casos de
inimputabilidad en cuanto a justicia penal; el problema,
viene cuando llega el momento de planear y pensar en
una reinserción social porque estos factores no tienen un
seguimiento adecuado. Como en la película, podemos
ver cómo Steve es expulsado del internado sin tomar en
cuenta, garantizar o procurar su derecho a recibir tra-
tamiento médico y/o psiquiátrico, que evidentemente
necesita. La condición biológica y psicológica de Steve
son factores que se vuelven determinantes en la película;
Diane en algún momento de la película comparte con
Kyla, ese personaje misterioso que jugará un papel im-
portante en la reinserción de Steve, el diagnóstico que
34
Citado en: A. Calero, El nuevo sistema de justicia para adolescentes en México.
88
DR © 2017.
Comisión Nacional de los Derechos Humanos-http://www.cndh.org.mx/
Esta obra forma parte del acervo de la Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM
www.juridicas.unam.mx Libro completo en:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv https://goo.gl/rxe2KB
Tercer Ciclo Cine Debate
el adolescente recibió años atrás: Trastorno Oposicio-
nista Desafiante y Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad.
Existe una escena dentro de la trama, que refleja y nos
deja ver de lo que trata la condición emocional y mental
de Steve. No es fortuito que lo que desata esta esce-
na de mucha violencia, alteración y enojo, viene a partir
de que Diane cuestiona a Steve por unos “regalos que
llevo a casa”, directamente le pregunta que de dónde
los robó; estas preguntas hacen que Steve escale y co-
mience a violentar a su mamá, al grado que la discusión
se torna en golpes por ambas partes. Además de esta
escena climática, durante todo el filme vemos continua-
mente y de manera casual otras escenas dónde Steve
constantemente se comporta de manera poco apropia-
da violentando no sólo a su mamá sino a la gente en
general, como cuando le grita a un taxista y golpea su
automóvil o cuando entra en una tienda y toma cosas e
insulta a la dependienta. El problema no es que Steve
pierda el control de sus actos cuando su enojo escala,
el problema tiene que ver con cómo asume estos epi-
sodios y sus consecuencias, en otras palabras, si toma
o no responsabilidad por sus actos, si está consciente
del daño que provoca en otros y que muchos de sus
actos son considerados delictivos. Por lo que el director
nos deja ver de Steve, podemos asumir que él no tiene
apropiación de sus actos, no está consciente y mucho
menos preocupado de las consecuencias de estos. Esta
actitud podría parecer sin importancia, pero no lo es así,
ya que este desinterés es uno de los factores que más
complican la reinserción social. Es decir, ¿Cómo es que
Steve, quien se aleja cada vez más de pertenecer a una
comunidad, va a poder reintegrarse si no está preocupa-
89
DR © 2017.
Comisión Nacional de los Derechos Humanos-http://www.cndh.org.mx/
Esta obra forma parte del acervo de la Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM
www.juridicas.unam.mx Libro completo en:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv https://goo.gl/rxe2KB
Comisión Nacional de los Derechos Humanos
Escena de la película: “Mommy”,
(2014). Metafilms
do por reparar los daños que hace y los castigos que por
ser menor de edad puede darle la sociedad le parecen
absurdos o logra burlarlos?
Y es que antes de responder esta última pregunta, Xa-
vier Dolan insiste en que no olvidemos el título de la
película: Mommy; porque es a partir de esta pregunta,
que los gobiernos también se hacen, que el director
agrega una variable a la discusión y tiene que ver con
la manera en que en casa se ponen límites o la manera
en que, más específico aún, la madre, Diane, coloca a su
hijo ante los delitos que comete.
Durante el filme, vemos a una madre que lejos de fomentar
un sentido de responsabilidad en su hijo, constantemente
realiza acciones para evitar que Steve responda ante las
autoridades o repare los daños que ha hecho. Con el pre-
texto de querer evitar que Steve se altere y su enojo crezca
y pierda el control, Diane realiza acciones que impiden
que Steve de cuenta de los daños, de sus acciones y de
sus responsabilidades. Este actuar de Diane pone sobre
la mesa más preguntas sobre aquello que los teóricos
también se están preguntando al respecto de los meno-
res infractores y su reinserción social. Constantemente
escuchamos acusaciones graves y de dominio popular
que dicen que si un menor delinque a quién deberían
sancionar es a sus padres por no darle la educación co-
90
DR © 2017.
Comisión Nacional de los Derechos Humanos-http://www.cndh.org.mx/
Esta obra forma parte del acervo de la Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM
www.juridicas.unam.mx Libro completo en:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv https://goo.gl/rxe2KB
Tercer Ciclo Cine Debate
rrecta. En el caso de Steve no es que Diane no quiera
educarlo correctamente, es que Diane le tiene miedo
porque al poner límites se desata una ola de violencia que
puede crecer rápidamente. Regresaríamos entonces a la
opinión popular para preguntarnos, ¿Qué fue primero,
el huevo o la gallina? Es decir, qué vino primero el miedo
o la falta de límites, la respuesta tendrá que ver con los
factores biológicos de una condición psiquiátrica como
lo es el Trastorno Oposicionista Desafiante. Gran par-
te de los adolescentes que cometen delitos tienen una
discapacidad mental; esto no es una justificación, pero
habrá que tomarse en cuenta para desarrollar progra-
mas específicos de prevención y cuidado.
Diane, sin saberlo intenta hacer un plan de reinserción
social para Steve. Incluso, con ayuda de Kyla logra esta-
blecer un programa educativo para que Steve continúe
sus estudios. Vemos a una madre dejando todo para
poder estar con su hijo. Vemos a una madre sufrir. Ve-
mos a una madre dispuesta a hacer todo lo que esté en
sus manos para ayudar a su hijo, e incluso, como ya lo
habíamos mencionado, vemos a una madre dispuesta a
esconder los actos de su hijo y evitarle a toda costa en-
frentar su responsabilidad legal en varios casos. Vemos
a una madre que, a pesar de la fortaleza, constantemen-
te se rinde y cae. Vemos que aun poniendo todos sus
esfuerzos falla porque no sabe cómo hacerlo. Vemos
la vida de un menor deshacerse y perderse. Vemos la
soledad de las familias cuándo tienen que enfrentarse
a problemáticas de esta índole que no pueden recaer
en un solo conflicto, es decir no podemos pensar que
se debe sólo a un diagnóstico psiquiátrico o sólo a una
falta de educación en casa o sólo a que el Estado no
pudo dar la educación académica o el hospital psiquiá-
91
DR © 2017.
Comisión Nacional de los Derechos Humanos-http://www.cndh.org.mx/
Esta obra forma parte del acervo de la Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM
www.juridicas.unam.mx Libro completo en:
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv https://goo.gl/rxe2KB
Comisión Nacional de los Derechos Humanos
trico adecuado; más bien, son casos como el de Steve
los que nos obligan a pensar en maneras distintas de
abordaje que incluyan el trabajo multidisciplinario.
“Mommy” es una película con diferentes premios y re-
conocimientos, donde lo que llama la atención, es que
la crítica la clasifica como una propuesta fresca, des-
garradora y trasgresora. Los adjetivos utilizados son
pertinentes y es que siempre que conocemos historias
similares a la analizada, la sensación es desgarradora;
adolescentes que desgarran tejidos sociales y que di-
fícilmente puede regresar a funcionar y aportar a sus
comunidades dentro de un marco legal. La película lan-
za críticas importantes que nos han servido de pretexto
para analizar esta problemática, pero sobre todo para
darnos cuenta que la reinserción social es un derecho
que requiere un trabajo en distintos niveles y superficies
y que resulta imposible pensarlo sólo por una instan-
cia, requiere un planteamiento integral que garantice la
participación de todas las partes involucradas y respon-
sables de un adolescente como Steve.
Jonathan Silva Miranda
92
DR © 2017.
Comisión Nacional de los Derechos Humanos-http://www.cndh.org.mx/
