INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN
NOMBRE ALUMNA:
ÁREA / ASIGNATURA: Matemáticas
DOCENTE: David Mauricio Aguirre V.
PERIODO TIPO GUÍA GRADO N0 FECHA DURACIÓN
2 Aprendizaje 6 3 Junio 2023 8 Unid.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconoce los diferentes sistemas numéricos y sus características, aplicándolos en problemas
prácticos.
Aplica las operaciones básicas con números enteros para resolver situaciones problemas.
Sistemas de numeración: Los números romanos
Los romanos utilizaron 7 letras mayúsculas de su alfabeto para escribir sus números y crear la
que hoy llamamos numeración romana. Esas letras son: I V X L C D y M
Veamos cuál es el significado de cada una de ellas y las principales reglas de escritura que
tenemos que conocer para su uso.
Los números arábigos (o comunes, los que utilizamos hoy en día) que corresponden a las letras
antes mencionadas son respectivamente: I = 1 V = 5 X = 10 L = 50 C = 100 D= 500 M = 1000.
Las letras I, X, C y M se pueden repetir 2 o 3 veces, para duplicar o triplicar su valor. Por ejemplo
1 = I, 2= II y 3= III. Debes saber que cuando se repiten letras, sus valores se suman (las letras V,
L y D no se pueden repetir juntas).
Una letra escrita a la derecha de otra mayor, significa que se pretende sumar sus respectivos
valores. Así tenemos por ejemplo que: VI = 5 + 1= 6.
De modo análogo, una letra a la izquierda de otra mayor, significa que pretende que se resten
sus respectivos valores. De este modo, podemos citar como ejemplo que: IX = 10 – 1= 9.
Una raya colocada encima de una letra, significa que se pretende multiplicar a ésta por 1000.
Teoría del conjunto de los números enteros
En el sistema de los números naturales ecuaciones del tipo X + 1 = 0, no tienen solución, así
como otras situaciones de la vida real como, deudas, depresiones del terreno nivel bajo el
nivel del mar, temperaturas bajo cero, que no es posible representarlas con tales números.
Surge así la necesidad de extender el sistema de los números naturales a un nuevo sistema en
el que tales ecuaciones y situaciones sean posibles. Surge así, un nuevo conjunto que se
denomina de los números enteros y que se simboliza por la letra Z.
1
Operaciones con números enteros
Suma y resta de números enteros: Cuando los números enteros tienen el mismo signo: se suman
los valores y se deja el signo que tengan, si son positivos signo positivo y si son negativos signo
negativo. Si no se pone nada delante del número se entiende que es +.
Ejemplos números enteros del mismo signo
(+5) + (+4) = +9 es lo mismo que: 5 + 4 = 9 (- 5) + (- 4) = - 9 es lo mismo que: - 5 - 4 = - 9
(+5) - (+4) = +1 es lo mismo que: 5 - 4 = 1 (- 5) - (- 4) = - 1 es lo mismo que: - 5 + 4 = - 1
Ejemplos números enteros de distinto signo
a) (+20) + (-10) = 20 -10 = +10 20 -10 =10, el más grande es +20, se pone +10
b) (- 8) + (+3) = - 8 + 3 = - 5 8 - 3 = 5, el más grande es el - 8, se pone -5
c) (+11) + (- 2) = 11 - 2 = + 9 11 - 2 = 9, el más grande es el 11, se pone +9
Producto y Cociente de números enteros:
Regla o ley de los signos: (+ x + = +; - x - = +; + x - = -; - x + = -)
Para multiplicar dos números enteros se multiplican sus valores absolutos y se aplica la regla
de los signos. Cuando van dos signos seguidos hay que separarlos utilizando paréntesis.
a) (+8) • (+3) = + 24 b) (-3) • (-2) = + 6 c) (+4) • ( -1) = - 4 d) (-2) • (+4) = - 8
Para dividir dos números enteros se divide el dividendo entre el divisor y se aplica la regla de
los signos. Una división es exacta cuando el resto es 0.
a) (-15) ÷ (-15) = +1 b) 8 ÷ 4 = +2 c) - 4 ÷ (-2) = +2 d) 10 ÷ 2 = +5
e) 10 ÷ (-2) = - 5 f) (-8) ÷ 4 = - 2 g) 24 ÷ (-4) = - 6 h) - 6 ÷ 3 = - 2
Apliquemos lo que hemos aprendido
Ejercicios para realizar en clase, realizar en la guía los que se puedan hacer, los otros
desarrollarlos en el cuaderno de forma ordenada.
LOS NÚMEROS ROMANOS
1. Escribe con números romanos:
107 = 211 = 322 = 434 = 145 =
267 = 378 = 489 = 591 = 600 =
719 = 826 = 937 = 448 = 251 =
854 = 67 = 15 = 79 = 1023 =
2. Escribe con números naturales:
XXV = XXXIX = CCLXIX = MCMXIV =
MDCCCXIII = CDXXVII = CCC = MM =
XVIII = XLVI = XXX = DCXVI =
DCLV = MMMCCCIII = LXXIX = XCIX =
2
3. Une los puntos en orden ascendente de 5 en 5 empezando en V y descubrirás una
imagen.
L
XLV LV
XL
LX
XXXV
XXX LXV
XXV
XX
XV
LXX
X
V LXXX
LXXXV
LXXV
XC
CXX
XCV
CXV
CX
C
CV
4. Continúa la serie, escribiendo en cada figura el número que debería seguir en sistema
romano:
3
Números Enteros Z
5. Efectúa las siguientes operaciones de izquierda a derecha de una en una:
a) 3 – 4 + 5 – 6 + 7 – 8 – 10 = b) – 12 + 8 – 12 – 7 – 7 =
c) – 5 – 5 + 15 – 20 + 2 – 3 = d) 4 – 6 + 7 + 5 – 12 – 2 – 3 =
6. Efectúa las siguientes operaciones agrupando primero los números de igual signo:
a) 100 – 200 + 300 – 400 - 500 = b) 3 + 6 - 9 – 8 – 7 + 3 – 2 =
c) -20 + 50 - 40 + 70 - 90 – 10 = d) 12 – 7 + 8 + 5 -3 – 5 +10 =
7. Calcula el resultado de las siguientes operaciones, sumando primero que hay en cada
paréntesis:
a) (12 + 15 – 18) + (20 – 14) = b) (- 21 + 18 – 16) + (35 – 2 + 18) =
c) (– 27 + 35 + 16) + (36 – 4 – 7) = d) (6 – 15 + 4) + (- 20 – 7 + 32) =
8. Resta los números enteros:
a) (- 12) – (+21) = b) (- 35) – (+39) = c) (- 29) – (-11) = d) (- 19) – (-21) =
e) (- 45) – (+101) = f) (+40) – (- 15) =
9. Efectúa las multiplicaciones de números enteros:
a) (-6) (-5) (+7) = b) (-13) (+4) (- 8) = c) (- 6) (-11) (-3) = d) (- 8) (- 5) (- 2) =
e) (+13) (- 3) (- 7) = f) (+ 4) (- 5) (+6) =
10. Divide los números enteros:
a) (- 45) ÷ (-15) = b) (- 125) ÷ (-25) = c) (- 91) ÷ (-7) = d) (+115) ÷ (- 5) =
e) (+240) ÷ (- 24) = f) (- 144) ÷ (+9) =
11. Realiza las siguientes operaciones eliminando primero los paréntesis:
a) (– 20 + 2 – 4) – (7 – 5 + 3) = b) (– 3 – 5 + 7 + 2) – (- 4 – 1) =
c) (17 – 9 + 3 – 12) – (5 + 4) = d) (– 3 + 4 – 2) + (- 7 – 4 – 7 + 3) =
12. Resuelve:
a) (- 12 + 24 - 18) : (- 6) = b) (- 3) • ( 6 - 8 + 4 - 3 ) =
c) (45 - 18 + 81): (- 9) = d) (12 - 7 - 8 + 1) • (- 2) =
e) (- 35 - 42 - 63) : (+ 7) = f) (+ 4) • ( - 8 + 5 - 6 +2 ) =
g) (- 72 + 24 - 48 - 12) : (+ 12) = h) (- 6 + 4 - 3 - 5) • (- 10) =
13. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:
a) (+ 5) • (- 12) : (+ 4) = b) (-15) • (-2) : [ (+ 3) . (+ 2)] =
c) (-3) • (+2) • (-4) : (-6) = d ) (- 2 + 7) • (- 3 - 1) : (-2) - (- 3) • (- 2)=
e) (- 5) - (+4) : [ (- 2) - (- 3) ] = f) (+4) - [ (- 15) : (+3) ] + (- 4) • (-2) =
14. Resuelve las siguientes operaciones de números enteros:
a) - 10 - 4 • (- 3) + 15 : (- 3) + (- 8) = b) (4 - 8) : (- 2) - (-27) + (-15) • 3=
c) 3 • (- 5) + 8 : 2 - 9 : 3 + 4 = d) 3• [(- 25) : 5 + (8 - 4 : 2)] - 11 =
e) - [45 : ( - 5 ) + 3 • (7 - 2 )] + 8 = f) 17 - (- 4) • 5 + 18 : (- 9) - 18 =
g) 7 + 8 : (- 4) - [4 + (-12) : 4] = h) (-4 + 5) : (- 1) + 3 - 21 : (- 7) : 3 [- 11 • (- 2) - 19] =
Dios te muestra el camino, pero que lo transites depende solamente de ti
