2022. “Año del Quincentenario de Toluca de Lerdo.

Capital del Estado de México”

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

JAIME KELLER TORRES, HUEHUETOCA

TÉCNICO EN INFORMÁTICA

MÓDULO II. DESARROLLA SOFTWARE DE APLICACIÓN

UTILIZANDO PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS, CON
ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS

SUBMÓDULO V. APLICA LOS APRENDIZAJES EN UNA ACTIVIDAD

LABORAL

TERCER SEMESTRE

PRESENTA: PEÑA MOLINA ULISES

DOCENTE: LIC. BERENICE CRUZ RODRÍGUEZ

NOVIEMBRE 2022
 CAPÍTULO II
REFERENCIA DEL PERFIL PROFESIONAL
 CAPÍTULO II. REFERENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL.
2.1 DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA TÉCNICA CURSADA.

La carrera técnica en informática la describe Arroyo O. J. P. et al (2018) como la

globalización que ha provocado que las computadoras se utilicen en todas las actividades
del ser humano, como medios que permiten la comunicación e intercambio de información
con rapidez exorbitante, ante este contexto surge la importancia de la programación, como
una rama de la informática.

Es por eso que la carrera de Técnico en Informática desarrolla en el estudiante

Competencias Profesionales, para realizar actividades como: analizar, diseñar, crear,
instalar y mantener software de aplicación tomando como base los requerimientos del
usuario. La aplicación de todas estas habilidades capacita al egresado para su incorporación
al mercado laboral, o bien le proporcionan los elementos para generar procesos productivos
independientes, de acuerdo a las necesidades del entorno social.

La formación profesional de esta carrera permite que el técnico se inserte con mayor
facilidad en el sector industrial, comercial y de servicios, en áreas como: edición de
software, diseño de sistemas de cómputo, escuelas de computación del sector privado o
público, edición y difusión de contenido exclusivamente a través de internet y búsqueda en
la red, entre otros.

La formación profesional comienza en primer semestre con la materia Dinámicas

Productivas Regionales, con una carga de 80 horas, esta es común a todas las carreras
técnicas del Bachillerato Tecnológico estatal, misma que retoma los nodos productivos
establecidos en la entidad; en los semestres subsecuentes la carrera técnica se desarrolla a
través una estructura modular, haciendo mención que los primeros tres módulos tienen una
duración de 340 horas cada uno 6 y los dos últimos de 240, dando un total de 1580 horas.
Arroyo O. J. P. et al (2018) destaca que los módulos de formación profesional tienen
carácter transdisciplinario, ya que responden a procesos de transformación, que implica la
integración de saberes de distintas disciplinas. La estructura reticular que se establece para
este plan de estudios está integrada de 43 materias y 5 Módulos.

Los módulos que integra esta carrera son:

 Módulo I. Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación

estructurada, con almacenamiento persistente de los datos.
 Módulo II. Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada a
objetos, con almacenamiento persistente de los datos.
 Módulo III. Desarrolla aplicaciones web y móviles.
 Módulo IV. Administra sistemas operativos de aplicaciones y servicios.
 Módulo V. Aplica las competencias profesionales a través de la estadía.
Los cuales se analizarán más adelante mencionando las competencias desarrolladas en cada
uno de ellos con apoyo de los docentes de la institución.

2.2 OBJETIVO DE LA CARRERA.

Según el Comité Técnico Directivo de la Formación Profesional coordinado por Arroyo O.

J. P. et al (2018) dicen que los bachilleratos tecnológicos deben:

Formar técnicos con capacidades para generar soluciones innovadoras e interpretar los
nuevos desarrollos Tecnológicos en el área de la Informática, con una sólida base que
les permita analizar y diseñar sistemas de información, así como utilizar herramientas
de programación, base de datos, sistemas operativos y el manejo de diversos paquetes
computacionales.

Procurando a su vez que el estudiante de la carrera de Técnico en Informática de los

Centros de Bachillerato Tecnológico al ejercer su quehacer en el ámbito laboral será
capaz de instalar y desarrollar software de aplicación utilizando programación
estructurada y orientada a objetos en ambientes web y móviles, con almacenamiento
persistente de datos, así como la configuración y administración de plataforma e-
learning y comercio electrónico.
 2.3 PERFIL DE EGRESO.

La carrera de Técnico en Informática ofertada en el Bachillerato Tecnológico en el Estado

de México, como lo indica Arrollo O. J. P. et al (2018) menciona que se deben desarrollar
competencias profesionales específicas que permiten al egresado instalar y desarrollar
software de aplicación utilizando programación estructurada y orientada a objetos en
ambientes web y móviles, con almacenamiento persistente de datos, así como la
configuración y administración de plataforma e-learning y comercio electrónico.

Durante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante adquiere, desarrolla o

refuerza las siguientes competencias profesionales:

 Instala software de aplicación utilizando programación estructurada, con

almacenamiento persistente de los datos.
 Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación orientada a
objetos, con almacenamiento persistente de los datos.
 Desarrolla aplicaciones web y móviles.
 Administra sistemas operativos de aplicaciones y servicios.

Competencias genéricas:

 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos
 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
 Participa y colabora de manera efectiva en equipos

Competencias disciplinares básicas:

 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en

un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
  Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la
aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales,
para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales.
 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y
científicos.
 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios científicos.
 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en
un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Y las competencias de empleabilidad y productividad:

 Trabajo en equipo
 Comunicación efectiva
 Adaptabilidad
 Atención al proceso
 Orientación al logro
 Planeación y organización
 Orientación a la mejora continua
 Atención al cliente
 Ética profesional

El egresado de la educación media superior desarrolla las competencias genéricas a partir

de la contribución de las competencias profesionales al componente de formación
profesional, y no en forma aislada e individual, sino a través de una propuesta de formación
integral, en un marco de diversidad.
 2.4 ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES
DESARROLLADAS EN EL ESCENARIO REAL DE ACUERDO AL

PERFIL DE EGRESO.

Durante la carrera de técnico en informática se desarrollaron ciertas competencias

dependiendo del módulo y submódulos que se trabajaron, a continuación, se enlistan
algunas de ellas, de acuerdo a los semestres I y II, como lo indica Arrollo O. J. P. et al
(2018) en los distintos programas de estudio, como lo es en el Módulo I. Desarrolla e
instala software de aplicación utilizando programación estructurada con
almacenamiento persistente de los datos, donde se establecen:

Competencias genéricas:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o

gráficas.

4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con
los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias profesionales:

 Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación estructurada,

con almacenamiento persistente de los datos
 Desarrolla software utilizando programación estructurada
 Diseña y administra bases de datos simples

Competencias de Productividad y Empleabilidad:

  AP1 Detectar y reportar Inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en
los insumos.
 CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias,
hechos y datos.
 AP2 Verificar el cumplimiento de los parámetros de calidad exigidos.
 CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas con lenguaje claro,
conciso.
 PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
 PO4 Establecer prioridades y tiempos.

Sin embargo, también se establece distintos resultados de aprendizaje que guían a los
submódulos para el trabajo de la materia los cuales se muestra en la siguiente tabla:

Tabla 1.1. Resultados de aprendizaje del Módulo I

SUBMÓDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE ANÁLISIS
Se tiene el conocimiento
Submódulo I. para realizar la creación de
Desarrolla software  Soluciona y representa problemas a
Algoritmos, Diagramas de
utilizando través de algoritmos y diagramas de flujo.
Flujo, Manejo de
programación  Desarrolla código en un lenguaje
estructuras de control
estructurada. estructurado a partir del pseudocódigo.
básicas, instalación y
configuración de C++.
Submódulo II.  Elabora un diseño conceptual y Se conoció la creación de
lógico de una base de datos con una Base de Datos,
Diseña y
implementación en un sistema de gestión diagramas de Entidad –
administra bases de Relación, formularios,
datos simples. (SGBD).
informes y consultas en
 Administra una base de datos Access.
Submódulo III.  Analiza el perfil de egreso de la Se conoció los tipos de
carrera técnica cursada. sectores productivos., áreas
Instrumenta la
laborales del Técnico en
práctica  Identifica oportunidades de negocio
Informática, así como
en el campo profesional estatura de una empresa.
Se analizaron las
Submódulo IV.  Distingue las competencias competencias profesionales,
Diferencia el perfil profesionales del Módulo I. del objetivo de la carrera,
profesional en el  Identifica el contexto del escenario perfil de egreso y
escenario real real en relación con el perfil profesional. trayectoria académico
laboral.
Nota: Información tomada del programa de estudio de la carrera de Técnico en Informática del
Módulo I y del Submódulo TAL definitivo.

Mientras tanto para el Módulo II. Desarrolla software de aplicación utilizando

programación orientada a objetos, con almacenamiento persistente de los datos, las
competencias que se trabajaron son las siguientes:

Competencias genéricas:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o

gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con
los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias profesionales:

 Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada a objetos, con

almacenamiento persistente de los datos.
 Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada a objetos.
 Diseña y administra bases de datos avanzadas.

Competencias de productividad y empleabilidad:

 TE5 Cumplir compromisos de trabajo en equipo.

 OL2 Diseñar y utilizar indicadores para medir y comprobar los resultados obtenidos.
 OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejorar y adaptarlas a
los procedimientos.
 AP3 Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta.
 PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
 EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas.

Y los resultados de aprendizaje de acuerdo a cada submódulo que se trabajaron durante este
módulo, se indican en la siguiente tabla:
Tabla 1.2. Resultados de aprendizaje del Módulo II
SUBMÓDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE ANÁLISIS
Se tiene el conocimiento
 Analiza y diseña sistemas utilizando
Submódulo I. para realizar la
la metodología POO.
Desarrolla software instalación y
 Desarrolla aplicaciones utilizando un
de aplicación configuración de
lenguaje de programación orientado a
utilizando NetBeans y JDK, así
objetos.
programación como la creación de
 Mantiene el software de aplicación
orientada a objetos programas orientados a
actualizada para realizar
objetos.
Se tiene el conocimiento
 Administra información de la base de
para realizar la
datos a través de consultas de actualización,
Submódulo II. instalación y
agrupación y combinación de datos.
Diseña y configuración de SQL.
 Administra la base de datos llevando
administra bases de Así como la utilización
a cabo respaldo y recuperación de la
datos avanzadas de comandos para la
información, cumpliendo con los sistemas y
creación de Bases de
esquemas de trabajo.
Datos.
 Identifica las principales Se conocieron los tipos
problemáticas de su ejercicio laboral de sociedad en las
proponiendo alternativas de solución. empresas, puestos en una
Submódulo III.
 Determina la filosofía empresarial empresa, análisis FODA,
Problematiza la
para establecer objetivos a corto, mediano y tiempos de productos y
práctica.
largo plazo. servicios, así como los
 Estudia la oferta con la finalidad de requisitos para la
ampliar sus ventajas competitivas creación de una empresa.
 Compara las actividades laborales
realizadas, en los escenarios reales en donde
Listado de estándares de
se tiene inserción.
competencias.
Submódulo IV.  Contextualiza la actividad laboral
Matriz de comparación
Aplica los asignada, a desarrollar en un área específica
de competencias
aprendizajes en una del escenario real.
profesionales.
actividad laboral.  Identifica los tecnicismos de la
Glosario de tecnicismos.
actividad laboral asignada.
Cuadro FODA.
 Aplica el aprendizaje adquirido en la
actividad laboral desarrollada.
Nota: Información tomada del programa de estudio de la carrera de Técnico en Informática del
Módulo II y del Submódulo II definitivo.

Para el Módulo III. Desarrolla aplicaciones web y móviles trabajado en el tercer semestre,
las competencias a desarrollar se enlistan a continuación:
Competencias genéricas:

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con
los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias profesionales:

 Desarrolla aplicaciones web y móviles.

 Desarrolla aplicaciones web.
 Desarrolla aplicaciones móviles.
 Administra y configura plataformas de e- learning.

Competencias de productividad y empleabilidad:

 AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de

trabajo.
 AC1 Utilizar la comunicación efectiva para identificar las necesidades del cliente.
 PO4 Establecer prioridades y tiempos.
 AD3 Se adapta para un cambio positivo.

Y los resultados de aprendizaje de acuerdo a cada submódulo que se trabajaron durante este
módulo, se indican en la siguiente tabla:

Tabla 1.3. Resultados de aprendizaje del Módulo III

SUBMÓDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE ANÁLISIS
 Diseña los elementos visuales de
la interfaz web, utilizando herramientas de
Se desarrollaron
diseño gráfico digital.
habilidades para la creación
 Desarrolla aplicaciones web
de aplicaciones web,
Submódulo I. estáticas, a partir del modelado de
estableciendo los
Desarrolla catálogo de productos existentes en el
fundamentos teórico
aplicaciones web mercado.
prácticos de software de
 Desarrolla aplicaciones web
diseño, wysiwyg y lenguaje
dinámicas utilizando sistemas de gestión
de páginas dinámicas.
de contenidos, incorporando
almacenamiento persistente de los datos.
Submódulo II.  Desarrolla aplicaciones para Se desarrollaron
Desarrolla dispositivos móviles sobre plataformas aplicaciones móviles, sobre
 plataformas abiertas y
abiertas, utilizando sdks.
cerradas, utilizando los
aplicaciones  Desarrolla aplicaciones para
diferentes sdks para su
móviles. dispositivos móviles sobre plataformas
ejecución en tablets y
cerradas, utilizando sdks.
smarphone.
Submódulo III.  Evalúa y selecciona plataformas e- Se instalaron, configuraron
Administra y learning. y administraron
configura  Instala y configura plataformas e- plataformas e-learning de
plataformas e- learning. códigos abiertos y
learning  Administra plataformas e- learning. comerciales.
 Identifica el proceso productivo
del producto o servicio a ofrecer.
Se busco fomentar una
 Señala los recursos materiales
actitud crítica y
para la elaboración del producto o
emprendedora, para
prestación del servicio a ofrecer.
investigar y aplicar sus
 Diseña la distribución de la planta
conocimientos en la
o del centro de operaciones de acuerdo al
continuidad de la
proceso productivo.
elaboración del plan de
Submódulo IV.  Muestra de manera gráfica la
negocios que le posibiliten
Sistematiza y estructura organizacional de la
verificar que exista
gestiona proyectos microempresa y destaca las funciones y
viabilidad técnica y
I perfiles de puesto de acuerdo a dicha
operativa al elaborar su
estructura.
producto o servicio y que se
 Identifica los procesos de
cuenten con los recursos
reclutamiento, selección, contratación e
humanos necesarios y
inducción aplicados en su microempresa.
capacitados para llevar a
 Elabora el programa de cabo los procesos
capacitación y adiestramiento del personal productivos.
e indica los instrumentos para la
evaluación del desempeño.
Submódulo V. • Ubica las habilidades desarrolladas Se fortalecieron las
Demuestra las competencias profesionales
en el Submódulo "Aplica los aprendizajes
habilidades en un ya adquiridas e
en una actividad laboral".
puesto laboral incrementando el
• Identifica las habilidades blandas,
conocimiento para
técnicas, sociales y personales requeridas
desarrollar nuevas
para un puesto laboral.
competencias como
• Selecciona las habilidades
técnico, permitiéndole
personales en relación a un puesto
realizar mejoras a sistemas
laboral.
productivos del escenario
• Maneja procedimientos
real, en el que se ubica.
estandarizados en sistemas productivos,
para su operación eficiente en el puesto
laboral asignado, en el escenario real.
 • Emplea conocimientos para la
mejora de una actividad del puesto
laboral.
• Propone mejoras de una actividad
productiva del puesto laboral.
Nota: Información tomada del programa de estudio de la carrera de Técnico en Informática del
Módulo II y del Submódulo II definitivo.

En el cuarto semestre se trabaja el Módulo IV. Administra sistemas operativos de aplicaciones y

servicios para ello se desarrollaran las siguientes competencias:

Competencias Genéricas:
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con
los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias Profesionales:
 Administra sistemas operativos.
 Instala y configura aplicaciones y servicios.
 Desarrolla soluciones de comercio electrónico.

Competencias de productividad y empleabilidad:

 R15 Mantener informados a sus colaboradores de los objetivos, responsabilidades y
avances de las tareas asignadas.
 AC1 Utilizar la comunicación efectiva para identificar las necesidades del cliente.
 EP4 Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.
 PO3. Definir sistemas y esquemas de trabajo.

Y los resultados de aprendizaje de acuerdo a cada submódulo que se trabajaron durante este
módulo, se indican en la siguiente tabla:
Tabla 1.4. Resultados de aprendizaje del Módulo IV
SUBMÓDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE ANÁLISIS
 Instala, configura y administra
Submódulo I. sistemas operativos comerciales. Se administraron sistemas
Administra sistemas  Instala, configura y administra operativos comerciales y de
operativos. sistemas operativos de libre distribución libre.
distribución.
• Instala y configura servicios de
dns, dhcp, ftp, web, correo, base de
Submódulo II. Instala datos, aplicaciones, archivos, en
Se realizo la instalación y
y configura sistemas operativos comerciales.
configuración de
aplicaciones y • Instala y configura servicios de
aplicaciones y servicios.
servicios. dns, dhcp, ftp, web, correo, base de
datos, aplicaciones, archivos, en
sistemas operativos de libre distribución.
• Selecciona, instala y configura
Se realizo la selección,
Submódulo III. plataformas comerciales y de libre
instalación, configuración
Desarrolla soluciones distribución de comercio electrónico.
de una plataforma de
de comercio • Implementa tiendas virtuales en
comercio electrónico, así
electrónico sistemas operativos comerciales o de
como la implementación
libre distribución.
Submódulo IV. • Establece el tipo de sociedad Se fomenta una actitud
Sistematiza y gestiona mercantil para el registro de la crítica y emprendedora, para
proyectos microempresa. investigar y aplicar sus
• Identifica los trámites para conocimientos en la
establecer la legalidad y funcionamiento continuidad de la
de la microempresa. elaboración del plan de
• Establece el sistema contable negocios.
que permita registrar las operaciones
para la toma de decisiones.
• Elabora la proyección del flujo
de efectivo, identificando los ingresos,
costos y gastos.
• Utiliza los indicadores
financieros para determinar la salud
económica futura de la empresa, a partir
de los estados financieros proyectados.
• Evalúa las fuentes de
financiamiento, que permitan obtener
capital, para llevar a cabo las
 actividades de la microempresa.
• Comercializa el producto o
servicio en la demostración de
microempresas.
• Identifica los procesos
productivos acordes al perfil profesional,
percibidos en las terceras prácticas de
ejecución de competencias.
• Selecciona un proceso
productivo que se realice en el escenario
real, acorde al perfil profesional y que
pueda ser desarrollado, como prestador
del servicio social.
Se ejecutaron en el
• Analiza el proceso productivo
escenario real, las
seleccionado, mismo que permita la
competencias profesionales
Submódulo V. Explica aplicación y desarrollo de competencias
establecidas en el módulo
los saberes de un profesionales, siendo el fundamento para
IV, siendo capaz de
proceso productivo la elaboración del plan de trabajo del
expresar los procesos
servicio social.
productivos, desarrollados
• Fundamenta el proceso
acordes al perfil profesional.
productivo seleccionado, considerando
el perfil profesional y los conocimientos
teórico-prácticos, adquiridos en los
semestres cursados.
• Explica el proceso productivo
trabajado, considerando una
presentación, que integre las
competencias profesionales adquiridas
en el mismo.
Nota: Información tomada del programa de estudio de la carrera de Técnico en Informática del
Módulo II y del Submódulo II definitivo.

Para finalizar en el sexto semestre se trabaja el Módulo V Determina las competencias

profesionales a través de la estadía incorporando los aprendizajes logrados a lo largo de la
generación y reforzando los resultados de aprendizaje en los dos submódulos que lo
conforman, las cuales se enlista a continuación:

Tabla 1.5. Resultados de aprendizaje del Módulo V

SUBMÓDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE ANÁLISIS
Submódulo I. Realiza  Analiza las competencias Se buscaron las estrategias
la estadía profesionales acordes al perfil de egreso, para demostrar las
desarrolladas en el escenario real durante competencias
la trayectoria académico laboral. profesionales adquiridas,
 Elabora una matriz “FODA acordes al perfil de egreso,
profesional”, considerando los elementos continuando con el
(el saber, el hacer y el ser) de las fortalecimiento de la
competencias profesionales logradas en el práctica e incremento del
desarrollo de la trayectoria académico conocimiento.
laboral.
 Describe los saberes y habilidades De igual forma, contribuir
a través de una actividad laboral, a la integración del
enfatizando la interacción al formar parte proyecto académico
del equipo de trabajo del escenario real. laboral, siendo el sustento
 Reconoce el área funcional acorde teórico para la
al perfil de egreso, considerando la estructuración de la
filosofía laboral que identifica al memoria de trabajo
escenario real en donde se realizará la profesional, misma que
estadía. conlleva a sustentar el
 Desarrolla un plan de trabajo, con examen profesional para
base al análisis del nivel de obtener el título de
responsabilidad social que tiene la técnico, siempre y cuando
empresa en donde se desarrolla la estadía. se cumplan con los
 Soluciona problemáticas requisitos establecidos en
presentadas durante el desarrollo del la normatividad.
elemento práctico de la estadía, mediante
la aplicación de conocimientos y
habilidades adquiridas en la trayectoria
académico laboral.
 Integra los saberes teóricos
adquiridos en los procesos de operación
acordes al perfil profesional, teniendo por
referente el puesto funcional a
responsabilidad durante el elemento
práctico de la estadía.
 Fundamenta la experiencia
práctica obtenida en los procesos de
operación del área funcional, en la cual,
se desarrollaron los elementos teórico y
práctico de la estadía.
 Elige el área de oportunidad del
escenario real en donde se realizó la
estadía, con el objetivo de proponer una
mejora continua, aplicando las
competencias profesionales y laborales
adquiridas durante toda la trayectoria
académico laboral (observación,
 ejecución, servicio social y estadía).
 Revisa la información
concentrada en los productos obtenidos,
Se desarrollaron
como resultado de aprendizaje logrado en
habilidades para la
los submódulos correspondientes a la
interpretación, discusión y
trayectoria académico laboral.
presentación de resultados,
 Analiza la utilidad, características
derivados de la práctica
y contenido de la memoria de trabajo
profesional. Así también,
profesional, como resultado del proyecto
se consideraron los
académico laboral.
conocimientos teóricos y
 Ubica los productos obtenidos en
Submódulo II. la experiencia adquirida,
cada resultado de aprendizaje de los
Estructura los tanto en el aula como en el
submódulos correspondientes a la
elementos teórico escenario real, durante el
trayectoria académico laboral,
metodológicos del desarrollo de la trayectoria
identificando aquellos que contribuyan en
proyecto académico académico laboral,
la elaboración para la memoria de trabajo
laboral utilizando la estructura
profesional.
metodológica de una
 Identifica la función de la teoría y
memoria de trabajo
metodología, examinando los
profesional, obtenga como
lineamientos que aplican para estructurar
resultado un documento
y fundamentar la memoria de trabajo
escrito que le permita
profesional.
sustentar el examen
 Integra el proyecto académico profesional y obtener el
laboral, aplicando la estructura teórico título de técnico.
metodológica de la memoria de trabajo
profesional.
Nota: Información tomada del programa de estudio de la carrera de Técnico en Informática del
Módulo II y del Submódulo II definitivo.

REFERENCIA

Arrollo O. J. P., Escobar V. F., Camacho P. J. A., Rojas R. V. M. y Prez A. T., (2018)
Programas de estudio de la carrera técnico en informática. Módulo profesional I.
Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación estructurada, con
almacenamiento persistente de los datos.
Arrollo O. J. P., Escobar V. F., Camacho P. J. A., Rojas R. V. M. y Prez A. T., (2018)
Programas de estudio de la carrera técnico en informática. Módulo profesional II.
Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada a objetos, con
almacenamiento persistente de los datos.