FACULTAD DE EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA
COMUNICACIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE
AJEDREZ
CARRERA DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
PLANIFICACIÓN DE SECCIÓN DE CLASE N° 1
1. DATOS INFORMATIVOS
PERIODO ACADÉMICO: Abril – septiembre2023 ÁREA: Metodología de la enseñanza FECHA: 31- 07-2023
del ajedrez
NIVEL EDUCATIVO: Elemental GRADO: Segundo DÍA: Lunes
ESTUDIANTE : Jairo Aguilar HORAR 11. 00 am.
PARALELO: A
Edwin Bravo IO: 11. 40. Am
Nixon Villamagua
2. PLANIFICACIÓN
TEMA: Valor de las piezas de ajedrez
OBJETIVO DE GENERAL: Desarrollar las habilidades básicas motrices y cognitivas de los estudiantes
OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar las piezas y realizar movimientos en el tablero de ajedrez
OBJETIVOS DE LA SESIÓN DE CLASES: para qué?
Realizar movimientos de las piezas y se inicia la enseñanza del ajedrez
RESULTADO DE APRENDIZAJE: ¿Para qué van aprender
Lograr reconocer al ajedrez como un deporte, y como una actividad recreativa que les ayuda al razonamiento de los estudiantes.
ACTIVIDADES DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
¿Qué van aprender? APRENDIZAJE ¿Con qué van aprender?
¿Cómo van aprender?
Saludos
Se toma asistencia Recursos materiales:
Información Tizas
JUEGO: para
FASE Tema: Movimiento de piezas
Memoria / análisis marcar.
ANTICIPACIÓN Objetivo: Realizar movimientos de las piezas del ajedrez de una manera Concentración
entretenida para lograr el aprendizaje de los estudiantes. Piezas
Motivación: Conversación de valores, Fomentar el compañerismos, del
aprendizaje experimental, respeto a los demás, y entusiasmar a los estudiantes juego
que ellos crean en su mismos. de
ajedrez
Recursos humanos:
Docente
Estudiantes
FACULTAD DE EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA
COMUNICACIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE
AJEDREZ
CARRERA DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE
PROCESO TEÓRICO
Tema: El valor de cada pieza
Conceptualización: El valor de las piezas de ajedrez indica el valor de las distintas
piezas y cómo se relacionan entre ellas. Cada pieza tiene sus puntos fuertes y
débiles, y por lo tanto el valor de cada una de ellas varía. ¡Veamos a continuación
cuál es el valor de cada pieza!
Organización: Los estudiantes deben formar en parejas para realizar el
respectivo movimiento, en este caso se moverán ambas piezas (peones, alfil,
caballo, torre, reina).
Actividad 1
Desarrollo: al sonido del aplauso, el primer niño de cada equipo se dirigirá
corriendo hacia el primer círculo, tomará en sus manos una de las piezas y
continuará corriendo para ubicarla en el círculo que se corresponda con su
valor absoluto, regresará corriendo para darle salida al próximo participante y
así sucesivamente.
JUEGO:
FASE Reglas:
Memoria/ concentración
CONSTRUCCIÓN -Gana el equipo que coloque mayor cantidad de piezas en los círculos que se Análisis
corresponden con sus valores absolutos, pero un integrante del equipo deberá
explicar por qué el rey no se incluyó entre las piezas a colocar dentro de los
círculos.
-En caso de empate gana el equipo que primero termine.
-Solo se pondrá trasladar una pieza en cada turno de juego.
- No se podrá salir antes de tiempo.
Importancia:
- Mejora la memoria
- concentración
- observación
- capacidad de análisis y sintesis
-Se enviará una tarea para reconocer cada uno de los movimientos de las JUEGO:
FASE Memoria / análisis
CONSOLIDACIÓN piezas de ajedrez.
Concentración
3. BIBLIOGRAFÍA: 4. OBSERVACIONES:
FACULTAD DE EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA
COMUNICACIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE
AJEDREZ
CARRERA
Benítez Amores, Agustín A. (1996) Experiencia cubana en la enseñanza masiva delDE CULTURA
ajedrez en las FÍSICA Yadaptaciones,
(Generalidades, DEPORTE extra clase, etc.)
escuelas. En col. aut. INDER. Manual del profesor de Educación Física. La Habana, Departamento
de Educación Física. p. 230.
Bozhovich, L. I. (1981) La personalidad y su formación en la edad infantil. Ciudad Habana, Editorial
Pueblo y Educación.
FACULTAD DE EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA
COMUNICACIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE
AJEDREZ
CARRERA DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE
PLANIFICACIÓN DE JUEGOS # …
Estudiante :
Desarrolla la coordinación motriz y concentracion por
Edwin Bravo, Jairo Aguilar, Nixon Villamagua Objetivo:
medio del juego
Título: Idéntica mi valor
Capacidad motriz: Capacidad cognitiva y motriz Tiempo: 15 - minutos
Desarrollo Recursos Reglas Variante
INICIO No empujar al momento
Recursos materiales:
de desplazarse al tablero Se desplazarán saltando en dos
Presentación del tema Piezas de ajedrez pies
Presentación del objetivo Tablero
Deberán salir a la voz de
Preguntas de control mando del docente Al momento de ubicarse para
Se plantearán las siguientes interrogantes a manera de una jugar deberán saltar con el pie
evaluación diagnóstica, con la finalidad de generar un derecho
aprendizaje significativo. Recursos humanos: Las filas estarán en orden
sin cambiarse del lugar
Estudiantes
establecido al inicio Al momento de eliminar no
¿Qué es la capacidad cognitiva Docente empujar y se ubicara el lugar
FACULTAD DE EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA
COMUNICACIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE
AJEDREZ
CARRERA DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE
¿Qué es la capacidad motriz? del entrante del equipo
eliminado
PROCESO
Se coloca los estudiantes en dos filas a una distacia de 6 m
Cada estudiante tendre un papel con un nombre de cada pieza
y cada uno tendra un numero desigando al la voz del docente
dira un numero y cada grupo tanto A negros y B Blancos
saldran a velocidad y se ubicaran en el tablero y terminaremos
ubicando todos las piezas sin peones y luego a voz del docente
jugaran y trataran de eliminar a equipo contrario.
FINAL
Se aplicará una evaluación formativa donde se realizarán
preguntas relacionadas a la estructura de relación, con la
finalidad de que los estudiantes analicen y reflexionen sobre su
aprendizaje generado.
FACULTAD DE EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA
COMUNICACIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE
AJEDREZ
CARRERA DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE
