U.E.
COLEGIO “JOSÈ ANTONIO ANZOÀTEGUI”
EL CUJÌ EDO. LARA
PROF. EDDY FALCÒN
ORIENTACIÒN. 4TO AÑO
MATERIALES QUE DEBES LLEVAR PARA LAS CLASES DE ORIENTACIÒN:
UN CUADERNO, LÀPIZ, COLORES, BORRADOR, SACAPUNTAS Y
MATERIAL IMPRESO AL CONTENIDO A DESARROLLAR EN CLASES.
CONTENIDO Nº 1.
EL COVID – 19. LA ENFERMEDAD DEL CORONAVIRUS.
LOS VIRUS
Cuál es el origen del coronavirus o Covid-19?
Sin embargo, se manejan cuatro posibles teorías sobre cómo el
ser humano terminó contagiado: la más viable, que murciélagos
hayan infectado a otro animal, posiblemente salvaje, que luego
fue capturado y cuidado en alguna granja. Lo que no se sabe aún
es cuál pudo ser ese animal intermediario.
Lee también En busca de coronavirus, descubren nuevos virus en
murciélagos
Una segunda posibilidad es una transmisión directa de algún
animal portador de un coronavirus similar, como el murciélago o
el pangolín. Una tercera opción, no tan probable, es que el
contagio haya venido a partir de alimentos congelados. La última
opción, “extremadamente improbable”, es que el virus sea de
un laboratorio chino.
Así está formado el virus del
COVID-19
Los coronavirus son una extensa familia de virus que pueden provocar varias
enfermedades. Foto: AFP
El nuevo coronavirus causó al menos 19 mil 246 muertos en el mundo desde
que apareció en diciembre en China, según un balance establecido por la
AFP este miércoles, a las 11H00 GMT, con base a fuentes oficiales.
Desde el comienzo de la pandemia en diciembre de 2019, se
contabilizaron más de 427 mil 940 casos de contagio en 181 países o
territorios.
Este miércoles a las 11:00 horas locales, y desde el comienzo de la
epidemia, Europa sumaba 226 mil 340 contagios (12 mil 719 fallecidos),
Asia 99 mil 805 (3 mil 593), Estados Unidos y Canadá 57 mil 304 (624), Medio
Oriente 32 mil 118 (2 mil 119), América latina y el Caribe 7 mil
337 (118), Oceanía 2 mil 656 (9) y África 2 mil 382 (64).
Pero, ¿de qué elementos está compuesto el
coronavirus?
Los coronavirus son una extensa familia de virus que pueden provocar
desde un resfriado común, en el menor de los casos u ocasionar un
síndrome respiratorio agudo severo, también conocido como SRAS.
El nombre del virus deriva de la palabra latina “corona”, en referencia a la
forma del anillo creado por las espigas que lo rodean cuando es visto a
través de un microscopio electrónico.
Según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS), el coronavirus
puede provocar diversas enfermedades en humanos y animales, por lo
tanto, son comunes en todo el mundo.
El Orthocoronavirinae está formado por diferentes partes:
• Proteína S: Espigas utilizadas por el virus para agarrar células
huésped y colonizarlas
• Proteína E: Proteína de envoltura, ayuda en el ensamblaje de
nuevos virus y en el proceso de ruptura de las células huésped
• Proteína N: Camufla el Ácido Ribonucleico (ARN) ante el
sistema inmunológico
• Proteína M: La membrana que mantiene todo unido. También
juega un papel clave en la coordinación entre las otras
proteínas.
El SARS-CoV-2, que causa la enfermedad COVID-19, es uno de varios
coronavirus diferentes que han infectado a los humanos.
¿Qué es el Coronavirus SARS-CoV-2?
Los coronavirus son una familia de virus que normalmente afectan solo a
animales. Algunos de ellos también tienen la capacidad de transmitirse de
los animales a las personas lo que causa problemas respiratorios que
mayoritariamente producen sintomatología leve.
Varios coronavirus causan infecciones respiratorias que pueden ir desde el
resfriado común hasta enfermedades más graves como el síndrome
respiratorio de Oriente Medio (MERS), identificado en 2012, y el síndrome
respiratorio agudo severo (SARS por sus siglas en inglés), que apareció por
primera y única vez en 2002.
El coronavirus SARS-CoV-2 es un nuevo tipo de coronavirus que puede
afectar a las personas y que se detectó por primera vez en diciembre de
2019 en la ciudad de Wuhan, provincia de Hubei, en China.
Mayoritariamente, en un 80% de los casos, solo produce síntomas leves
respiratorios y los pacientes se recuperan de la enfermedad sin necesidad de
recibir tratamiento hospitalario. Alrededor del 15% desarrollan una
enfermedad grave y requieren oxígeno y el 5% llegan a un estado crítico y
precisan cuidados intensivos.
El virus se conoce como Coronavirus SARS-CoV-2 y la enfermedad que
causa se denomina COVID-19.
Clasificación y estructura de SARS-CoV-2
Los coronavirus son miembros de la subfamilia Orthocoronavirinae dentro de la
familia Coronaviridae (orden Nidovirales). Esta subfamilia comprende cuatro
géneros: Alphacoronavirus, Betacoronavirus, Gammacoronavirus y Deltacoronavirus de
acuerdo a su estructura genética. Los alfacoronavirus y betacoronavirus infectan
solo a mamíferos y normalmente son responsables de infecciones respiratorias en
humanos y gastroenteritis en animales.
Estructura molecular del SARS-CoV-2
Estructuralmente los coronavirus son virus esféricos de 100-160 nm de diámetro,
con envuelta de bicapa lipídica y que contienen ARN monocatenario (ssRNA) de
polaridad positiva de entre 26 y 32 kilobases de longitud. El genoma del virus SARS-
CoV-2 codifica 4 proteínas estructurales: la proteína S (spike protein), la proteína E
(envelope), la proteína M (membrane) y la proteína N (nucleocapsid).
La proteína N está en el interior del virión asociada al RNA viral, y las otras tres
proteínas están asociadas a la envuelta viral. La proteína S forma estructuras que
sobresalen de la envuelta del virus. La proteína S contienen el dominio de unión al
receptor de las células que infecta y, por lo tanto, es la proteína determinante del
tropismo del virus. Además, es la proteína que tiene la actividad de fusión de la
membrana viral con la celular y de esta manera permite liberar el genoma viral en
el interior de la célula que va a infectar.
Mecanismo de actuación
El mecanismo de actuación del virus dentro de nuestras células, aunque no está
100% identificado molecularmente, sí que sigue el patrón habitual de virus con
envuelta.
1. Adsorción. El virus se une a la célula hospedadora e introduce su material
genético. Cada virus es muy específico y únicamente infectan a un determinado
tipo de células. En el caso del SARS-CoV-2 se una a la proteína ECA-2, que está
presente en diversos tejidos del cuerpo humano, particularmente en la mucosa
oral, considerada la principal vía de entrada a nuestro organismo. En este
vídeo puedes verlo de manera muy gráfica y explicativa.
2. La membrana de estos virus es de la misma naturaleza que la membrana
celular, por lo que puede ocurrir una fusión de membranas, y entra sólo la
cápside. O, puede entrar por endocitosis, y la envuelta del virus se fusiona con
el lisosoma.
3. Decapsidación. El material genético queda libre en el citoplasma a través de
diferentes encimas que degradan las proteínas víricas.
4. Síntesis y replicación. En el SARS-CoV-2, al ser un virus con ARN, esta fase
ocurre en el citoplasma. El virus utiliza la maquinaria celular para su
replicación (creación de copias) del ARN y para la síntesis de las 4 proteínas
que ya hemos comentado.
5. Ensamblamiento. En este momento, la célula está llena de copias de ARN del
virus y de proteínas flotando en el citoplasma. Por diferentes mecanismos,
estas proteínas se van uniendo dejando en su interior una copia del ARN viral.
6. Liberación. A través de mecanismos de exocitosis, lo que les facilita rodearse
de membrana. Es decir, la membrana del los virus con envuelta viene de la
membrana celular a la que han infectado. Previamente a la exocitosis, el virus
ha incorporado sus proteínas a la membrana celular en la zona dónde se va
a producir esta exocitosis
7. ¿Por qué este coronavirus es
especialmente letal?
8. Algo que tenemos que tener claro es que el virus no causa una enfermad en
el ser humano de manera intencionada. Como hemos comentado
anteriormente, el virus lo único que quiere es reproducirse. El problema
viene porque la proteína ACE 2, a la que se une el Coronavirus SARS-CoV-2,
tiene una actividad en el cuerpo que deja de realizarse. Es este caso, ACE 2
actúa sobre la regulación de la presión sanguínea.
9. La Covid-19, la enfermedad causada por el Coronavirus SARS-CoV-2,
comienza en los pulmones como los coronavirus del resfriado común, pero
después provoca en el sistema inmunitario un caos capaz de causar daños
en los pulmones durante un tiempo prolongado o la muerte.
10. El SARS-CoV-2 crece en las células pulmonares llamadas neumocitos tipo II.
Estos secretan una sustancia jabonosa que ayuda al aire a penetrar
profundamente en los pulmones y en las células que cubren la garganta. La
mayoría del daño producido por la Covid-19 está causado por el sistema
inmunitario. Millones de células del sistema inmunitario invaden el tejido
pulmonar infectado y causan daños masivos en el intento de eliminar el
virus y cualquier célula infectada.
11. Otro de los problemas causados por el SARS-CoV-2 es que inhiben la
producción de interferón, uno de los mecanismos de respuesta de defensa
del cuerpo. Lo hacen bloqueando la síntesis de esta molécula mediante una
combinación de camuflaje, separación de los marcadores proteicos celulares
que hacen de balizas de estrés y por último fragmentación de cualquier
instrucción antiviral fabricada por la célula antes de que esta pueda utilizarla.
12. Otro aspecto a analizar es la facilidad que tiene para pasar entre personas.
Este coronavirus tiene una capacidad de replicación dentro de la célula muy
alta. Es decir, consigue que la célula haga muchas copias, que son las que
consiguen salir al exterior. La probabilidad de contagio de una persona sana
es directamente proporcional a la cantidad de virus que salen de la persona
contagiada. Si hay muchos virus en las secreciones de esta persona (esputos,
gotitas al toser, estornudar o hablar, estornudar), es fácil que entren muchos
virus en la persona sana y que el sistema inmunológico de esta no sea capaz
de contrarrestar la infección.
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CONTENIDO Nº 2: ESTE CONTENIDO LO PUEDES IMPRIMIR O
COPIAR Y LLEVARLO A LA CLASE PRESENCIAL CORRESPONDIENTE.
¿Qué es el COVID-19?
El COVID-19 es la enfermedad infecciosa que fue descubierta en
Wuhan (China) en diciembre de 2019, a raíz del brote del virus
que empezó a acabar con la vida de gran cantidad de personas.
El Comité Internacional de Taxonomía de Virus designó el nombre
de este nuevo coronavirus como SARS-CoV-2.
Tratamiento para COVID-19 en casa: Consejos
para el cuidado para ti y para otros
¿Estás cuidando, en casa, de una persona enferma con la COVID-19? ¿O te
estás cuidando a ti mismo en casa? Aprende cuándo se necesita atención
médica de emergencia, y qué puedes hacer para prevenir la trasmisión de la
infección.
Escrito por el personal de Mayo Clinic
Si tienes la enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19) y te estás cuidando en
casa, o si estás cuidando a un ser querido con COVID-19en casa, quizás tengas
algunas preguntas. ¿Cómo saber cuándo se necesita atención médica de
emergencia? ¿Por cuánto tiempo es necesario el aislamiento? ¿Qué puedes hacer
para prevenir la trasmisión de microbios? ¿Cómo puedes apoyar a un ser querido
que está enfermo, y controlar tu estrés? Esto es lo que necesitas saber.
Tratamiento en casa
La mayoría de quienes se enferman con COVID-19 solo presenta una enfermedad
leve y puede recuperarse en casa. Los síntomas pueden durar unos días, y
quienes tienen el virus podrían sentirse mejor en más o menos una semana. El
tratamiento tiene como objetivo aliviar los síntomas y consiste en el descanso, la
ingesta de líquidos y los analgésicos.
Sin embargo, los adultos mayores y las personas de cualquier edad que tengan
afecciones médicas previas deben llamar a su médico no bien aparecen los
síntomas. Esos factores ponen a las personas en mayor riesgo de enfermarse
gravemente con COVID-19.
Sigue las recomendaciones del médico sobre el cuidado y el aislamiento en casa
para ti o tus seres queridos. Habla con el médico si tienes alguna pregunta sobre
los tratamientos. Ayuda a la persona que está enferma a hacer las compras y
conseguir los medicamentos y, si es necesario, encárgate de cuidar a su
mascota.
También es importante considerar cómo cuidar de una persona que está enferma
puede afectar tu salud. Si eres un adulto mayor o si tienes una afección médica
previa, como enfermedades cardíacas o pulmonares o diabetes, puedes correr un
riesgo más alto de enfermarte gravemente con COVID-19. Quizás debas
considerar aislarte de la persona que está enferma y encontrar a otra persona que
la cuide.
Cómo proteger a otros si estás enfermo
Si estás enfermo con la COVID-19, puedes ayudar a prevenir que se propague la
infección con el virus que causa la COVID-19.
• Quédate en casa y no vayas al trabajo, a la escuela, ni a
lugares públicos a no ser que sea para recibir atención médica.
• Evita el transporte público, los viajes compartidos, o los taxis.
• Si es posible, aíslate en un solo cuarto, separado de tu familia
y de otras personas. Esto incluye comer en tu cuarto. Abre las
ventanas para que el aire circule. Usa un baño separado, si es
posible.
• Evita compartir el espacio en tu casa, tanto como sea posible.
Si compartes el espacio, limita tus movimientos. Ventila bien la
cocina y otros espacios que se compartan. Mantén una distancia de
por lo menos 6 pies (2 metros) de los miembros de tu familia.
• Todos los días limpia las superficies que tocas con frecuencia
en el cuarto y el baño que solo usas tú, como los pestillos de las
puertas, los interruptores de luz y las encimeras.
• Evita compartir objetos personales de la casa, como vajilla,
toallas, ropa de cama y dispositivos electrónicos.
• Ponte una mascarilla cuando estés cerca de otros. Cámbiate
la mascarilla todos los días.
• Si no es posible ponerte una mascarilla, cúbrete la boca y la
nariz con un pañuelo o con el codo cuando tosas o estornudes.
Después, desecha el pañuelo descartable, o lávalo si es de tela.
• Lávate las manos con frecuencia, con agua y jabón, por lo
menos por 20 segundos, o usa un desinfectante para manos con
base de alcohol que contenga al menos 60% de alcohol.
Cómo protegerte mientras cuidas a alguien que tiene
COVID-19
Para protegerte si cuidas a alguien que tiene la COVID-19, los Centros para el
Control y la Prevención de Enfermedades de los Estados Unidos (CDC), y la
Organización Mundial de la Salud (OMS) recomiendan:
• Mantén las manos limpias y no te toques la cara. Lávate las
manos con frecuencia con agua y jabón por lo menos por 20
segundos, especialmente después de estar en contacto cercano o en
el mismo cuarto con la persona enferma. Si no dispones de agua ni
jabón, usa un desinfectante de manos que contenga por lo menos un
60% de alcohol. Evitar tocarte los ojos, la nariz, y la boca.
• Ponte la mascarilla. Si tienes que estar en el mismo cuarto
con la persona enferma, y esta persona no puede ponerse una
mascarilla, ponte tú la máscara. Mantén una distancia de por lo
menos 6 pies (2 metros) de la persona enferma. No toques ni
muevas la máscara mientras la tienes puesta. Si la máscara se moja
o se ensucia, reemplázala con una que esté limpia y seca. Desecha
la mascarilla usada y lávate las manos.
• Limpia tu casa frecuentemente. Todos los días usa
productos de limpieza en forma de aerosol o paños húmedos para
limpiar las superficies que se tocan con frecuencia, incluyendo
encimeras, mesas, y pestillos de puertas. Evita limpiar el cuarto y el
baño separados que usa solo la persona enferma. Separa ropa de
cama y utensilios para el uso exclusivo de la persona enferma.
• Ten cuidado con la ropa sucia. No la sacudas. Usa el
detergente que usas siempre para lavar la ropa de la persona
enferma. Lava con el agua a la temperatura más alta posible. Lávate
las manos después de poner la ropa en la secadora. Seca la ropa
completamente. Si tienes que tocar la ropa sucia de la persona
enferma, ponte guantes desechables y mantén esta ropa lejos de tu
cuerpo. Lávate las manos después de quitarte los guantes
desechables. Pon los guantes y las máscaras usados en un bote de
basura con tapa en el cuarto de la persona enferma. Limpia y
desinfecta las canastas para la ropa y lávate las manos después.
• Ten cuidado al lavar la vajilla. Ponte guantes al tocar los
platos, tazas, o cubiertos que usó la persona enferma. Lava estos
utensilios con agua caliente y jabón, o ponlos en el lavaplatos.
Lávate las manos después de sacarte los guantes o de tocar objetos
usados.
• Evita el contacto directo con los fluidos corporales de la
persona enferma. Ponte guantes desechables y una mascarilla
cuando ayudes a la persona enferma con cuidado oral o respiratorio,
y cuando te encargues de sus heces, orina, u otros desechos. Lávate
las manos antes y después de quitarte los guantes desechables y la
mascarilla. No vuelvas a usar los guantes ni la mascarilla.
• Evita que vengan visitas innecesarias a tu casa. No
permitas que vengan visitas hasta que la persona enferma se haya
recobrado completamente y ya no tenga signos ni síntomas
deCOVID-19usen mascarillas médicas.
Cuándo terminar el aislamiento o la cuarentena
El aislamiento sirve para separar a las personas con el virus de la COVID-19 de las
personas sanas. Habla con el médico sobre cuándo terminar con el aislamiento en
casa si tienes un sistema inmunitario debilitado. Si crees o sabes que
tuviste COVID-19 y tuviste síntomas, los Centros para el Control y la Prevención de
Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés) recomiendan que puedes estar
cerca de otros en las siguientes circunstancias:
• Después de que hayan pasado al menos 10 días desde el
inicio de los síntomas.
• Después de que hayan pasado al menos 24 horas sin fiebre
sin utilizar medicamentos antifebriles.
• Cuando los demás síntomas estén mejorando: la pérdida del
gusto y del olfato puede durar semanas o meses después de la
recuperación, pero no es motivo para retrasar el fin del aislamiento.
La mayoría de las personas no necesita hacerse la prueba diagnóstica para
decidir cuándo puede volver a estar con otros.
Si estás cuidando a una persona con COVID-19 y no estás completamente
vacunado, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, por
sus siglas en inglés) recomiendan hacer cuarentena durante 14 días después de tu
último contacto con la persona enferma y que estés atento a los síntomas de
la COVID-19. Trata de mantenerte alejado de las personas en tu hogar. Si tienes
síntomas, aíslate. Otras opciones podrían incluir terminar la cuarentena después
de 10 días si no tienes síntomas y no te haces la prueba, o terminar la cuarentena
después de 7 días si recibes un resultado negativo en la prueba. Mantente atento
a tus síntomas durante 14 días.
Sin embargo, si has estado cuidando a alguien que tiene COVID-19, no será
necesario que te quedes en casa si:
• Has recibido todas las dosis de la vacuna y no tienes síntomas
de COVID-19.
• Has tenido COVID-19 durante los últimos tres meses, te has
recuperado y no tienes síntomas de COVID-19.
Si estás completamente vacunado, hazte la prueba de 3 a 5 días después de
haber estado expuesto, incluso si no presentas síntomas. Se recomienda también
usar una mascarilla en lugares públicos durante los 14 días siguientes a la
exposición o hasta que obtengas un resultado negativo.
OPCIONES DE TRATAMIENTO NO
HOSPITALARIO PARA PACIENTES CON LA
ENFERMEDAD COVID-19 ENTRE LEVE Y
MODERADA
Los siguientes tratamientos han sido autorizados por la FDA para uso de
emergencia en pacientes no hospitalizados con casos entre leves y moderados de
COVID-19. La FDA ha determinado que los beneficios, tanto conocidos como
posibles, de estos tratamientos para pacientes no hospitalizados son mayores que
sus riesgos conocidos y posibles.
Tratamientos con anticuerpos monoclonales: La FDA ha emitido una
autorización de uso de emergencia para tres tratamientos con anticuerpos
monoclonales que se están investigando y que pueden adherirse al SARS-CoV-2,
el coronavirus que causa la enfermedad de COVID-19. Estos anticuerpos podrían
ayudar al sistema inmunitario a reconocer y responder más eficazmente al virus.
Estos tratamientos han sido autorizados para pacientes con casos de COVID entre
leves y moderados. Esto incluye aquellos que han tenido síntomas durante 10 días
o menos, que tienen al menos 12 años de edad y que presentan un alto riesgo de
que el COVID-19 se agrave o requieran hospitalización. También incluye a personas
que tienen 65 años o más y a personas que padecen ciertas afecciones médicas
crónicas. Aprenda más sobre los tratamientos con anticuerpos
con: etesevimab y bamlanivimab o casirivimab e imdevimab.
TRATAMIENTOS HOSPITALARIOS PARA
PACIENTES CON COVID-19 GRAVE
Los siguientes tratamientos han sido aprobados o autorizados por la FDA para uso
de emergencia en pacientes hospitalizados con casos graves de COVID-19.
Remdesivir: Este es el primer medicamento aprobado por la FDA para el
tratamiento de el COVID-19 en adultos hospitalizados y pacientes pediátricos
hospitalizados de al menos 12 años de edad. Remdesivir, también conocido
como Veklury®, pertenece a una clase de fármacos llamados antivirales. El
medicamento actúa impidiendo que el SARS-CoV-2 se propague por el cuerpo.
Otros tratamientos disponibles para COVID-19: Existen otros medicamentos y
tratamientos que se utilizan para retardar o reducir el crecimiento y la propagación
del virus en el cuerpo, así como para mejorar la respiración, suministrar anticuerpos
desarrollados en laboratorios que combaten la enfermedad, y ayudar con otros
síntomas.
Cómo protegerse y proteger a los
demás
Proteger a los miembros de la familia no vacunados
Algunas personas de su familia deben seguir tomando medidas para protegerse del COVID-
19, por ejemplo:
• Cualquier persona que no esté totalmente vacunada, como los niños menores de 12
años que todavía no pueden vacunarse
• Las personas con sistemas inmunitarios debilitados o afecciones subyacentes
Proteja a su familia
ícono de apósito
Vacúnese
• Las vacunas autorizadas contra el COVID-19 pueden ayudar a protegerlo
del COVID-19.
• Debería vacunarse contra el COVID-19 lo antes posible.
• Luego de completar la vacunación, puede reanudar algunas de las actividades que
dejó de hacer por la pandemia.
ícono de perfil con mascarilla
Use mascarilla
• Si no recibió la vacuna completa y tiene 2 años de edad o más, debería usar
mascarilla en los espacios públicos cerrados.
• En general, no es necesario que use mascarilla al aire libre.
o En áreas con una gran cantidad de casos de COVID-19 En áreas con
una gran cantidad de casos de COVID-19 con otras personas que no están
totalmente vacunadas.
• Las personas que tienen alguna afección o que toman medicamentos que debilitan el
sistema inmunitario posiblemente no estén totalmente protegidas, incluso si tienen la
vacuna completa. Deberían seguir tomando todas las medidas de precaución
recomendadas para las personas no vacunadas, como usar una mascarilla que se ajuste
bien a la cara, hasta que su proveedor de atención médica le indique lo contrario.
• Si está totalmente vacunado, para obtener la máxima protección contra la variante
delta y evitar contagiar a los demás, use una mascarilla en público si se encuentra en
espacios cerrados en áreas con transmisión sustancial o alta.
• Si está totalmente vacunado, vea Luego de recibir la vacuna completa.
El uso de una mascarilla que cubra su boca y su nariz es obligatorio en aviones, autobuses,
trenes y otros medios de transporte público que viajan hacia, dentro de o fuera de los
Estados Unidos y en centros de transporte cerrados como aeropuertos y estaciones de los
Estados Unidos. No es obligatorio que los viajeros usen mascarilla en zonas abiertas del
medio de transporte (como áreas de cubierta al aire libre en un ferry o el segundo piso de un
autobús sin techo).
ícono de personas y flechas
Mantenga una distancia de 6 pies de los demás
• Dentro de su casa: evite el contacto cercano con las personas que están enfermas.
o De ser posible, mantenga una distancia de 6 pies entre la persona enferma y
otros miembros de su hogar.
• Fuera de su casa: mantenga una distancia de 6 pies de las personas que no viven en
su hogar.
o Recuerde que algunas personas que no tienen síntomas pueden propagar el
virus.
o Mantenga una distancia de al menos 6 pies (aproximadamente 2 brazos
extendidos) de otras personas.
o Mantener distancia con los demás es especialmente importante para
las personas que tienen mayor riesgo de enfermarse gravemente.
ícono de usuarios tachados
Evite las grandes aglomeraciones y los espacios mal
ventilados
• Estar en espacios con aglomeraciones como restaurantes, bares, gimnasios o cines
aumenta su riesgo de COVID-19.
• En lo posible, evite los espacios cerrados donde no hay circulación de aire fresco
del exterior.
• Si está en interiores, abra las puertas y ventanas para que ingrese aire fresco, si es
posible.
ícono de lavado de manos
Lavarse las manos frecuentemente
• Lávese las manos con frecuencia con agua y jabón por al menos 20 segundos,
especialmente después de haber estado en un lugar público, o después de sonarse la nariz,
toser o estornudar.
• Es de suma importancia que se lave:
o Antes de comer o preparar la comida
o Antes de tocarse la cara
o Después de ir al baño
o Después de salir de lugares públicos
o Después de sonarse la nariz, toser o estornudar
o Después de manipular su mascarilla
o Después de cambiar pañales
o Después de cuidar a una persona enferma
o Después de tocar animales o mascotas
• Si no dispone de agua y jabón, use un desinfectante de manos que contenga al
menos un 60 % de alcohol. Cubra toda la superficie de las manos y frótelas hasta que las
sienta secas.
• Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca sin antes lavarse las manos.
ícono de caja de pañuelo desechable
Cúbrase la nariz y la boca al toser y estornudar
• Si tiene una mascarilla puesta: puede toser o estornudar en su mascarilla.
Colóquese una mascarilla nueva y limpia lo antes posible y lávese las manos.
• Si no tiene puesta una mascarilla:
o Siempre cúbrase la boca y la nariz con un pañuelo desechable al toser o
estornudar, o hágalo en la parte interna del codo y no escupa.
o Bote los pañuelos desechables usados a la basura.
• Lávese las manos inmediatamente con agua y jabón por al menos 20 segundos. Si
no dispone de agua y jabón, límpiese las manos con un desinfectante de manos que
contenga al menos un 60 % de alcohol.
ícono de rociador
Limpie y desinfecte
• Limpie las superficies de alto contacto a diario. Esto incluye las mesas, las manijas
de las puertas, los interruptores de luz, los mesones, las barandas, los escritorios, los
teléfonos, los teclados, los inodoros, los grifos, los lavamanos y los lavaplatos.
• Si hay una persona enferma o tiene un resultado positivo en la prueba de
detección del COVID-19, desinfecte las superficies que se tocan con frecuencia. Use
un producto desinfectante de uso doméstico de la Lista N de la EPA: Desinfectantes para
coronavirus (COVID-19)ícono de sitio externo siguiendo las instrucciones del fabricante
que figuran en la etiqueta.
o Si las superficies están sucias, límpielas con detergente o agua y jabón
antes de desinfectarlas.
Monitoree su salud todos los días
• Esté atento a los síntomas. Esté atento a la aparición de fiebre, tos, dificultad para
respirar u otros síntomas del COVID-19.
o Es sumamente importante si debe hacer mandados esenciales, ir a la oficina
o lugar de trabajo, y en entornos donde podría ser difícil mantener la distancia
física de 6 pies.
• Controle su temperatura si presenta síntomas.
o No controle su temperatura dentro de los 30 minutos posteriores a ejercitarse
o después de tomar medicamentos que podrían reducir su temperatura, como el
acetaminofeno.
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EL CUJÌ EDO. LARA
PROF. EDDY FALCÒN
ORIENTACIÒN. 4TO AÑO
CONTENIDO: MEDIDAS DE PREVENCIÒN DEL CORONAVIRUS EN EL REGRESO
A CLASES.
OBSERVACIÒN: DEBES IMPRIMIR EL CONTENIDO Y LLEVARLO A LA CLASE
PRESENCIAL CORRESPONDIENTE.
Coronavirus en los colegios: qué tan
peligroso es el COVID-19 para los
niños
La reapertura de las escuelas es uno de los temas más debatidos a lo
largo del mundo desde que la pandemia de covid-19 dejó a miles
millones de niños y adolescentes sin clases presenciales.
Solo en abril, llegó a haber 194 países con los centros educativos
cerrados. Eso afectó al 91% de los estudiantes de todo el mundo, de
acuerdo con un artículo de Unicef publicado la semana pasada.
"Esto ha ocasionado una disrupción enorme en las vidas, el aprendizaje y
el bienestar de los niños a nivel mundial", detalla el organismo
internacional.
Pero la decisión de cómo y cuándo reabrir las escuelas y si enviar o no a
los niños depende de numerosos factores a nivel nacional y local, así
como de la realidad de cada núcleo familiar.
En América Latina, por ejemplo, Nicaragua es el único país que en ningún
momento ha llegado a suspender las clases presenciales, al tiempo que
Uruguay es el único que logró implementar un regreso completo a las
aulas.
Dado que varios países de la región se preparan para la reapertura o
debaten la medida, puede resultar útil saber qué aprendió la ciencia en
estos meses de pandemia sobre los riesgos de la vuelta a clases para la
salud de los estudiantes, docentes y familiares.
¿Qué tan peligroso es el coronavirus para los
niños?
"Los niños, incluidos los muy pequeños, pueden desarrollar covid-19",
dice la Escuela de Medicina de Harvard con información actualizada al 4
de agosto.
Sin embargo, continúa, "muchos de ellos no presentan síntomas".
"Aquellos que se enferman tienden a experimentar síntomas más leves,
como fiebre baja, fatiga y tos. Algunos niños han tenido complicaciones
graves, pero esto ha sido menos común", agrega.
¿Pueden las escuelas convertirse en focos de
coronavirus?
La reapertura de las escuelas no solo aumenta el contacto entre niños,
sino también de docentes y personal del centro, además de los padres
que llevan y traen a sus hijos.
Getty Images
En este sentido, el mencionado estudio de UCL y la Escuela de Higiene y
Medicina Tropical de Londres sugirió que, sin un seguimiento de
contactos adecuado, la reapertura de las escuelas en Reino Unido
prevista para septiembre contribuiría a una segunda ola de infección
más grande que la primera.
Si bien en su proyección incluyeron el dato de que los niños tienen la
mitad de capacidad infecciosa que los adultos, también utilizaron
modelos que incorporan cuántos padres volverán al trabajo o reanudarán
otras actividades con el retorno de sus hijos a las aulas.
Otro estudio publicado la semana pasada por la revista
científica The Lancet Child & Adolescent Health sobre la reapertura de las
escuelas en Australia afirma que estas no fueron un foco importante de
infección por coronavirus.
Entre el 25 de enero y 10 de abril, de un total de 7.700 escuelas
analizadas, solo 25 registraron casos, es decir, menos del 1%.
No obstante, la situación más preocupante fue la de profesores y
personal del centro educativo. Aunque equivalían a solo el 10% de la
población escolar, representaron el 56% de los casos de covid-19
registrados en las escuelas.
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Los investigadores afirman: "Nuestros hallazgos proporcionan evidencia
de que la transmisión de SARS-CoV-2 (nombre técnico del nuevo
coronavirus) en entornos educativos puede mantenerse en un nivel bajo
en el contexto de una respuesta eficaz a la epidemia".
"En aquellos lugares donde las medidas de mitigación de la pandemia
resulten en un fuerte control de la enfermedad, anticipamos que las
escuelas pueden mantenerse abiertas de manera segura, para el
beneficio educativo, social y económico de la comunidad mientras nos
adaptamos a vivir con covid-19", agregan.
En otra investigación publicada el mes pasado por las agencias de salud
pública de Suecia y Finlandia también se llega a la conclusión de que las
escuelas no se convirtieron en focos de contagio de covid-19.
Suecia y Finlandia adoptaron estrategias diferentes durante la pandemia.
Los primeros siempre mantuvieron abiertas las escuelas primarias,
mientras que los segundos cerraron todas las instituciones educativas de
marzo a mayo.
El informe asegura que, aun así, los resultados fueron similares: bajo
número de contagios en personas de 1 a 19 años, escasas
hospitalizaciones en cuidados intensivos y ninguna muerte.
Por el contrario, una investigación publicada el mes pasado en la Revista
de la Asociación Médica Estadounidense sugiere que los menores juegan
un papel importante en la propagación de enfermedades respiratorias
durante las pandemias.
¿Qué medidas ayudan a una reapertura segura?
Los CDC tienen guías actualizadas a finales de julio sobre qué deben
hacer las escuelas para reabrir y qué han de sopesar los padres al
momento de decidir si enviar o no a sus hijos a clases.
Sobre los centros educativos, se mencionan estrategias en cuatro áreas
clave para reducir la propagación de la enfermedad: la conducta
(distanciamiento social, lavado de manos, uso de mascarillas), los
ambientes (ventilación, limpieza y desinfección de superficies), el
funcionamiento institucional (horarios escalonados, grupos pequeños de
alumnos) y los protocolos para cuando alguien se enferme.
Los padres o tutores, por su parte, tienen que evaluar el riesgo particular
de que ese niño y su familia contraigan covid-19, dicen los CDC.
En cualquier caso, se trata de una nueva fase dentro de la pandemia en la
cual, antes o después, los gobiernos tendrán que avanzar y los padres
deberán decidir, aunque, de nuevo, no existan recetas universales e
infalibles.
Precauciones en el aula
durante la COVID-19
Consejos para que los maestros se protejan a sí mismos y a sus
alumnos
Al reabrirse las escuelas, es importante tomar medidas de
precaución tanto dentro de las aulas como fuera de ellas para evitar
la propagación de la COVID-19. El propósito de este artículo es
proporcionar a los maestros información y consejos sobre:
• Distanciamiento físico en la escuela
• Cuidar la salud practicando la higiene de las manos
• Consejos de limpieza y desinfección para el aula
• Lo que se debe hacer si un estudiante parece estar
enfermo
Una de las principales lecciones que ha dejado la pandemia es la
importancia de los maestros para que los niños continúen su
proceso de aprendizaje. A medida que se reabren las escuelas
dependerá en gran parte de los maestros que los niños puedan
continuar su educación en un entorno seguro y saludable, y
recuperen los conocimientos y las aptitudes que pudieron haber
perdido.
Como docente, conocer los hechos no solo te permitirá protegerte;
también te ayudará a proteger a tus alumnos. Mantente al día sobre
la información falsa y los mitos peligrosos que circulan sobre la
COVID-19, que generan temor y llevan a estigmatizar a las personas
que han resultado contagiadas.
Es posible que algunos de tus alumnos regresen a la escuela
después de haber escuchado en sus hogares
informaciones incorrectas sobre la COVID-19. En este caso, será
necesario que les des a conocer los hechos.
Entender qué es la COVID-19, cómo se propaga y qué podemos
hacer para protegernos y para proteger a los demás es un
importante primer paso para establecer procedimientos y
protocolos para el aula. A fin de que los estudiantes acaten las
normas, deben entender qué es la COVID-19. Escucha sus
preocupaciones y sus conceptos, y responde a sus preguntas de
una manera apropiada para su edad. Conversa con tus alumnos
sobre las distintas reacciones que podrían tener y explícales
que son normales ante una situación anormal como la que se vive
actualmente.
Los maestros deben estar protegidos de la transmisión de la COVID-
19 en la comunidad para mantener las escuelas abiertas. Por lo
tanto, se alienta a los maestros, y se les debe dar prioridad, a
vacunarse contra la COVID-19 una vez que se vacune al personal de
salud de primera línea y a las poblaciones de alto riesgo. Aunque la
vacunación contra la COVID-19 no debería ser un requisito para la
reapertura de la escuela y el aprendizaje presencial, las vacunas
contra la COVID-19 son herramientas seguras y efectivas para
prevenir enfermedades graves y la muerte por COVID-19.
Utiliza información sobre la COVID-19 que provenga de fuentes
confiables, como UNICEF, la OMS y las autoridades de salud de tu
país. Manteniéndonos informados sobre la situación y siguiendo
las recomendaciones de los expertos en salud pública, podemos
proteger nuestro bienestar y el de las personas que nos rodean.
Distanciamiento físico en la escuela
Respecto del distanciamiento físico, es necesario establecer
algunas normas básicas para el aula. Esas normas deben concordar
tanto con los procedimientos adoptados por la administración de tu
escuela, como con los protocolos del Ministerio de Salud del país
y/o de los organismos y las autoridades de salud locales. Entre las
normas recomendadas figuran las siguientes:
• Mantener una distancia de al menos 1 metro entre todas
las personas que se encuentren en la escuela.
• Aumentar el espacio entre los pupitres (al menos 1
metro) y escalonar los recreos y los recesos para almorzar
(si esto resulta difícil, una alternativa es almorzar en el
aula).
• Procurar que los estudiantes realicen durante la jornada
escolar tanto las actividades escolares como las
extracurriculares en una misma aula, mientras que los
maestros pasarán de un aula a otra para impartir sus
clases. Otra opción es que los estudiantes utilicen
diferentes entradas, si las hay, o establecer un orden para
entrar y salir del edificio o del aula.
• De ser posible, y si el espacio lo permite, pensar en
aumentar el número de maestros para que haya menos
estudiantes por aula.
• Advertir de los riesgos que implican las aglomeraciones
al recoger a los niños en la escuela y al acompañar a los
más pequeños en las guarderías. Evitar que los familiares y
los miembros de la comunidad de más edad recojan a los
niños (por ejemplo, los abuelos). Organizar los horarios de
entrada y salida de otra forma (por ejemplo, por grupos de
edad), con el propósito de reducir la aglomeración de niños
en determinados momentos.
• Utilizar señales, marcas en el suelo, cinta adhesiva y
otros medios para mantener una distancia de 1 metro en las
filas de entrada a la escuela y a las aulas.
• Examinar qué medidas conviene tomar para la práctica
de los deportes y las clases de educación física.
• Hacer las clases al aire libre o ventilar las aulas tanto
como sea posible.
• Instar a los estudiantes a no reunirse en grupos grandes
para socializar al salir de la escuela.
• Escalonar los horarios de inicio y finalización de las
clases, a fin de evitar que todos los estudiantes y los
docentes entren y salgan de la escuela al mismo tiempo.
• Salud e higiene de las manos
• Los maestros son fundamentales para que los
estudiantes entiendan las medidas de precaución que es
preciso tomar para protegerse a sí mismos y a los demás
contra la COVID-19, y deben dar ejemplo en el aula.
• El lavado de las manos es una de las maneras más
fáciles, económicas y efectivas de combatir la propagación
de los gérmenes y de lograr que los estudiantes y el
personal escolar se mantengan en buen estado de salud.
• Utilización de mascarillas en la escuela
• Si tu escuela recomienda el uso de mascarillas de tela,
procura que tus alumnos sepan cuándo deben usarla y
conozcan las políticas escolares a este respecto, como la
forma segura de desecharla para evitar el riesgo de que las
mascarillas contaminadas permanezcan en los salones de
clase y en los patios de recreo.
• Analiza con tus estudiantes cómo manipular y guardar
apropiadamente las mascarillas.
• Deben hacerse todos los esfuerzos posibles para evitar
que el uso de la mascarilla interfiera en el aprendizaje. No
se puede negar el acceso a la enseñanza a ningún niño a
causa del desgaste de su mascarilla, o por carecer de una
debido a la falta de disponibilidad o de recursos
económicos.
Limpieza y desinfección
Información sobre cómo mantener limpio y desinfectado el aula.
• Limpiar y desinfectar diariamente las superficies y los
objetos que se tocan con frecuencia, como los pupitres, los
mostradores, los pomos de las puertas, los teclados de
las computadoras, los elementos de aprendizaje práctico,
los grifos, los teléfonos y los juguetes.
• Limpiar sin demora las superficies y los objetos que
estén visiblemente sucios. Si tienen manchas de sangre o
fluidos corporales, utilizar guantes y tomar las medidas de
precaución habituales para evitar el contacto con el fluido.
Retirar la mancha y, a continuación, limpiar y desinfectar la
superficie.
