Instrucciones:
Texto expositivo
A continuación, hallarán una serie de infografías, seleccione aquella cuyo tema le genere
interés y comprensión.
Una vez haya leído y comprendido la infografía, puede indagar en otras fuentes sobre el
mismo tema para ampliar el horizonte interpretativo.
Antes de componer
▪ Precise el tema que desea exponer.
▪ Identifique el propósito específico y sus receptores.
▪ Realice una lluvia de ideas relacionadas con este propósito.
▪ Investigue acerca del tema en distintas fuentes documentales y seleccione la
información relevante que utilizará en su escrito. No olvide señalar las citas textuales, así
como su bibliografía correspondiente.
▪ Elabore un esquema para especificar y organizar de manera lógica los distintos
elementos del tema que es necesario abordar para una comprensión adecuada.
▪ Construya la estructura básica de su exposición.
▪ Elabore un texto expositivo según sus características y estructura, para ello se puede
apoyar en las siguientes orientaciones:
Durante la composición
▪ Recuerde presentar en cada párrafo una idea central. Incorpore citas textuales,
referencias bibliográficas, o elementos gráficos para ampliar, explicar, ejemplificar o
sustentar la idea que está desarrollando.
▪ Si es del caso, emplee palabras especializadas; esto es, un registro acorde con el tipo
de escrito y de discurso: político, académico, jurídico…
▪ Evite incorporar información vaga e inexacta.
▪ Amplíe e ilustre las ideas con recursos discursivos
Introducción compuesta por párrafos que presenten ya
sea el marco (lugar y tiempo), el tema o
asunto, la hipótesis o los objetivos. Se
puede introducir con una definición,
síntesis, breves afirmaciones, citas o
epígrafes, preguntas-interrogantes,
analogías, entre otros. También se suele
recurrir a la afirmación de un problema
que será discutido en el texto; se hace
alusión a la manera como será tratado el
tema o sobre la organización estructural
del escrito.
Desarrollo Constituido por los párrafos que
despliegan el tema o asunto, que puede
ocupar varios apartados. A lo largo de
estos párrafos se va avanzando en la
información. Es decir, cada párrafo
aporta más información, que se
constituye, en cierto modo, en
ampliación de la anterior.
La estructura sugerida es la de párrafos
deductivos: se inician con una idea
general para luego presentar casos
particulares, detalles concretos,
ejemplos, etc. Permiten analizar la idea
inicial en sus diferentes aspectos. Por
eso también se habla de estructura
analizante. El siguiente párrafo se inicia
con la idea central y presenta varios
ejemplos para reforzarla:
En el proceso de comunicación
siempre existe la posibilidad de
que la información sea
modificada de una u otra
manera. Se puede perder parte
del mensaje cuando el canal no
puede transmitir todas las
señales, como cuando un
micrófono no reproduce con
fidelidad algunos tonos. Puede
haber elementos extraños que
tergiversen o confundan el
mensaje, como cuando la
iluminación deficiente dificulta
la lectura. Además, los
receptores pueden no estar
equipados para procesar el
mensaje como tal, por ejemplo
cuando tienen problemas de
oído o cuando no conocen el
significado de algunas palabras
del mensaje.
Conclusión: Referida al cierre temático, en el cual se
emplean párrafos que finalizan la
información dada a través de
resúmenes, observaciones e incluso de
opiniones. Los tipos de conclusión más
usados son similares a los introductorios:
síntesis, anécdota, afirmaciones breves,
interrogantes, narración, etc. También se
suele emplear la interrogación como una
estrategia discursiva para permitir que el
lector se siga cuestionando sobre el
asunto tratado y sobre sus implicaciones
éticas, estéticas, políticas, ideológicas.
Texto argumentativo
Seleccione alguna de las imágenes (ver documento adjunto).
1. Asuma su posición al respecto de la problemática que suscita la lectura del texto
base.
2. La toma de posición:
- ¿De qué asunto, tema, cuestión desea persuadir al auditorio?
- ¿Por qué piensa de esa manera?
- ¿Qué es lo que desea demostrar?
3. Los apoyos argumentales:
- ¿Qué razones fundamentan su posición?
- ¿Qué situaciones intervinieron para que pensara de esa manera?
- ¿Qué condiciones se requieren para que el argumento o los argumentos tengan validez?
- ¿Qué condiciones invalidan el argumento o los argumentos?
- ¿Cuáles son los limitantes del punto de vista?
- ¿Qué tan actualizados son los apoyos por autoridad, experiencia, datos estadísticos?
4. ¿Qué tipos de argumentos escogería según la siguiente toma de posición u opinión?
Explicite en qué fuentes se basaría
Se presenta el tema (una opinión general o
● Introducción:
particular), se intenta crear una disposición
favorable en el receptor y se exponen los
hechos para que él conozca la posición
defendida por el emisor y se sitúe de su
parte. Se explicita su postura o tesis.
Se articula la defensa de los argumentos
● Desarrollo:
favorables y la refutación de los argumentos
contrarios al tema.
Tipos de argumentos:
Los argumentos más utilizados son:
1. Autoridad: basados en opiniones,
presupuestos, investigaciones o tratados
expuestos por personas de prestigio,
reconocidas en ámbitos culturales o
intelectuales específicos. Hay apoyos por
autoridad de forma directa, cuando la
persona es reconocida en un campo en
particular porque ha tratado el tema a
profundidad; e indirecta o por analogía,
cuando la opinión no corresponde
cabalmente con el tema tratado, pero
apuntala el problema o la situación
abordada.
Ejemplos: se emplean casos concretos,
susceptibles de ser generalizados. Deben
constituir una muestra representativa y no
un caso aislado o particular. Además, el
ejemplo seleccionado debe gozar del
carácter de hecho. En algunos casos, se
emplean anécdotas, cuentos, citas literarias,
refranes para extraer una regla general.
Causalidad: “esta clase de argumentos se
fundamenta en el principio de causalidad,
según el cual todo lo que es o comienza a
ser (estado o suceso) es el resultado o efecto
de una causa o de un conjunto de causas
desencadenantes. Las posibles causas que
desencadenan un fenómeno hacen las veces
de premisas o antecedentes, y su función, en
este caso, es explicar por qué algo ocurrió o
por qué algo puede suceder
Actúa como síntesis de lo dicho y refuerzo
● Conclusión:
de la tesis defendida.
