GLOSARIO DE TÉRMINOS
Acción tutorial. Actuación docente que se realiza con la finalidad de apoyar el aprendizaje del
estudiante, así como su desarrollo personal y profesional.
Aprendizaje. Resultado observado en forma de cambio más o menos permanente del
comportamiento de una persona, que se produce como consecuencia de una acción
sistemática (por ejemplo de la enseñanza) o simplemente de una práctica realizada por el
aprendiz.
Calificación. Expresión numérica o nominal que genera normalmente un profesor, tutor o
supervisor, para resumir la valoración de los logros de aprendizaje conseguidos por el alumno.
Capacidad. (Capacidades-Competencias-Habilidades-Destrezas son términos que se utilizan
frecuentemente de forma indistinta). Habilidad general (p.e. la inteligencia) o conjunto de
destrezas (habilidades específicas de tipo verbal, de lectura, de segundas lenguas, matemática,
etc.) que utiliza o puede utilizar una persona para aprender.
Competencias académicas. (Capacidades-Competencias-Habilidades-Destrezas son términos
que se utilizan frecuentemente de forma indistinta). Capacidad para realizar diferentes tareas
necesarias para hacer frente a las exigencias del estudio en la universidad.
Criterios de evaluación. Referentes que se adoptan para establecer una comparación con el
objeto evaluado. En el caso del aprendizaje, suelen fijarse como criterios una serie de objetivos
o competencias que el estudiante debe alcanzar.
Educador. Se dice que el docente actúa como educador cuando se preocupa por la formación
integral del estudiante (desarrollo personal, social, profesional), no sólo de que asimile
contenidos teóricos.
Enseñanza-Aprendizaje. Se utilizan estos dos términos conjuntamente cuando se quiere
significar que no es posible considerarlos de forma independiente y para hacer hincapié en que
la enseñanza del profesor no tiene sentido si no es para producir aprendizajes en los
estudiantes.
Estrategia de aprendizaje. Operaciones o actividades mentales que facilitan a una persona el
desarrollo de diversos procesos que conducen a un resultado, al que denominamos
aprendizaje.
Habilidad. Capacidad relacionada con la posibilidad de realizar una acción o actividad
concretas. Supone un saber hacer relacionado con una tarea, una meta o un objetivo.
Instructor. Se dice del docente que actúa pretendiendo sólo “llenar la cabeza” del estudiante
de contenidos teóricos.
Mentoría. Acción tutorial desarrollada por compañeros.
Método de enseñanza. Esquema general de trabajo que da consistencia a los procesos (de
información, mediación u orientación), que tienen lugar en diferentes escenarios docentes,
proporcionando una justificación razonable para dichos procesos.
Monitorización. Seguimiento periódico del trabajo del alumno para corregir errores y señalar
formas adecuadas de realización.
Motivación. Conjunto de procesos que desarrolla un facilitador (docente u otra persona, un
recurso) para activar, dirigir y mantener determinada conducta en otra persona (por ejemplo,
un alumno) o en un grupo.
Orientación. Proceso educativo cuya finalidad es favorecer el desarrollo integral (académico,
personal y profesional) del estudiante.
Orientación del aprendizaje. Cuando el proceso de orientación se fija como meta principal
optimizar el aprendizaje de los estudiantes.
Orientación para el desarrollo profesional. Cuando el proceso de orientación se fija como
principal meta facilitar la toma de decisiones académicas y profesionales del los estudiantes así
como su proceso de transición al mundo del trabajo.
Orientación para el desarrollo personal. Cuando el proceso de orientación se fija como meta
potenciar la formación del estudiante en las esferas cultural, social, familiar, relacional, ética.
Portafolios. Procedimiento utilizado en la evaluación, consistente en disponer una carpeta en
la que un individuo va reuniendo evidencias sobre la actividad que desarrolla, las cuales
constituyen la base para realizar una valoración de dicho individuo.
Proceso de enseñanza. Conjunto de acciones que, siguiendo determinados principios y
métodos, están desarrolladas por un facilitador (docente, otra persona o un recurso) para
conseguir un resultado en un tercero (discente, grupo-clase), explicitado en forma de objetivos
o metas de aprendizaje,.
Tutor. Docente que se responsabiliza de realizar la acción tutorial con un grupo de estudiantes.
