Sesión 15 Admisión Universitaria
Comprensión Lectora
Ejercicios por resolver – 16/08/2023
1. Algunas especies de peces tienen una forma muy peculiar de conseguir alimento. El
pez arquero escupe un violento chorro de agua para hacer caer a sus presas. El pejesapo
pesca con anzuelo: un hilito que sobresale de su cráneo le sirve de cebo. El gimnoto o
anguila eléctrica emite descargas eléctricas que atontan a sus presas.
¿Cuál es la idea principal en el texto?
A) Los peces presentan diversas formas de supervivencia.
B) Los peces aniquilan a sus presas.
C) Los peces capturan a sus presas de manera espontánea.
D) Existen diversos tipos de peces según su fisonomía.
E) Los peces tienen diferentes formas de conseguir sus alimentos.
TEXTO I
Sócrates era admirado por muchos y odiado por otros. Él consideraba que los dueños
del poder debían ser mejores que los demás. Que el poder era inteligencia, moral, razón
y si es capaz de gobernarse bien a sí mismo, puede educar a los demás. En
consecuencia, gran parte de Atenas odiaba a Sócrates, porque los desnudaba sin piedad,
y hasta se burlaba de ellos y de su falso poder. Un día los gobernantes de Atenas se
cansaron de ese filósofo que utilizaba mucho la “ironía”, decidieron que era un peligro
público y tenían razón: Sócrates los hacía pensar y los compelía a tomar conciencia de
que sus gobernantes eran todo lo contrario de lo que debían ser. Siempre ha sido así: si
alguien no piensa como los gobernantes de turno, es un perverso, como ocurrió con
Sócrates. Por tanto, lo juzgaron y condenaron a la prisión y a la muerte. Sócrates pudo
haber huido con la ayuda de sus amigos y de un sector del gobierno ateniense, pero él se
negó. Por encima de la justicia o injusticia momentánea de ciertos jueces, estaba la ley
de la polis, y ella debía ser respetada como modelo para los demás, predicaba Sócrates.
2. En el texto I, ¿qué quiere decir el verbo desnudaba?
A) Desdeñaba
B) Parodiaba.
C) Calumniaba
D) Deshonraba
E) Cuestionaba
3. En el texto I, se sostiene fundamentalmente que Sócrates
A) se burlaba de la clase política de su época por su total incompetencia.
B) fue condenado a muerte por contravenir los intereses de la clase política ateniense.
C) era considerado un perverso por perjudicar intelectualmente a la juventud.
D) defendía las miserias de los gobernantes atenienses corruptos.
Sesión 15 Admisión Universitaria
Comprensión Lectora
4. ¿Qué se puede deducir a partir del texto I ?
A) La libertad de opinión puede afectar los intereses del gobierno de turno.
B) El hecho de ser irónicos se puede pagar con la prisión.
C) Sócrates pensaba por encima de la ley para ejercer su filosofía.
D) El falso poder de un gobernante termina siempre desenmascarado.
E) Los gobernantes deben tener como misión la educación del pueblo.
5. Si Sócrates hubiese escapado de la prisión ateniense
A) se habría ganado el odio de todo el pueblo.
B) sus enemigos habrían matado a sus discípulos.
C) a los pocos meses habría sido capturado.
D) habría sido incoherente con sus ideas.
E) habría generado conflictos en otras polis.
Sesión 15 Admisión Universitaria
Comprensión Lectora
TEXTO II
La palabra héroe, a la que atribuyen acreditados etimologistas la acepción primitiva de
vir , tuvo en Homero muy lato significado. Además de caracterizar con ella a los
príncipes, a los caudillos de pueblos por cuyas venas corría sangre divina, aplicó la
también el poeta con frecuencia a los compañeros de estos adalides, a los infinitos
guerreros cuyas hazañas cantaba. Este nombre es, en el homérico lenguaje, de una
manera general, honorífico epíteto que expresa a la vez o alternativamente la idea de la
fuerza y agilidad físicas, la del ardor y belicoso esfuerzo, la de la prudencia es su más
alto punto, la del acierto soberano en todo. Demódoco, el inspirado vate, es un héroe lo
mismo que Ulises superiores al vulgo por los dones de los dioses recibidos , los héroes
no perecen aunque todavía no han salido de la categoría de hombres ya que ,
participando de su inevitable suerte , mueren y descienden sus sombras a la región de
Hades , donde vagan por las praderas en que el gamón florece.
Es cierto que uno de ellos, Menelao, no , muere en Argos , sino que por los inmortales
fue transportado en vida a los confines de la Tierra , a la llanura Elísea , afortunada
mansión en la que no se experimenta ni el rigor del invierno ni los ardores del estío ,
templada como es incesantemente por el aliento del océano ; pero esta dicha eterna dada
a Menelao es una excepción del favor olímpico , un privilegio único que no alcanza a
ningún otro personaje de la epopeya homérica.
6. Según la lectura II , héroe sería:
A) un poeta contemporáneo de Ulises.
B) un ser superior al hombre por su infalibilidad.
C) quien realiza las más dificiles hazañas.
D) el inmortal que vive en el Hades.
E) el más prudente de los mortales.
7. Según el texto II leído , Homero consideraba héroes principalmente a :
A) los guerreros cuyas hazañas cantaba
B) los amigos de Ulises
C) todos los caudillos
D) los sepultados en el Hades
E) seres semidivinos
Sesión 15 Admisión Universitaria
Comprensión Lectora
8. La personalidad se desenvuelve, no de acuerdo con un plan ya presente en las células
germinales, sino de acuerdo con la experiencia social del niño a medida que crece. Aun
cuando la personalidad exige una base física (un cuerpo, un cerebro y un sistema
nervioso), las formas que adoptan los rasgos personales que surgen dependen
primordialmente de lo que el niño aprende de las formas de interacción que lo unen con
las personas que viven a su alrededor.
De acuerdo con el texto, se puede definir a la personalidad como:
A) Un acuerdo social.
B) Un proceso en relación con vivencias
C) Una relación al medio
D) Un plan psíquico.
E) Una experiencia ganada.
9. “En un mundo en que los códigos de moral cambian constantemente, un mundo que,
en otras épocas, tenía por equitativa la esclavitud justificada, el infanticidio y la quema
de herejes en la hoguera, la posesión de un criterio moral independiente es esencial.
Por eso aumenta cada día el número de especialistas dedicados a formularlo. La moral
en si no puede enseñarse deliberada y sistemáticamente, pero si se puede estimular la
formación del criterio moral en el niño. Los padres pueden hacerlo así, y pueden hacerlo
de manera interesante y agradable, como lo hizo Sócrates con sus discípulos, suscitando
disyuntivas morales difíciles y dejando a los niños exponer sus ideas acerca de ellas”.
Por lo dicho en el texto, la formación moral es:
A) Adrede
B) Deliberada
C) Fortuita
D) Iniciada con el estímulo
E) Es intencional y casual.
10. Según el autor:
A) Las normas morales son versátiles
B) Los códigos son equitativos
C) Los códigos morales originan el infanticidio
D) Moral es sinónimo de equitativo
E) Sócrates es disyuntivista
Sesión 15 Admisión Universitaria
Comprensión Lectora
Responda las preguntas 11, 12 y 13 con base en el siguiente texto
“En ninguna otra época de la historia, el hombre fue tan exigente, exigencia que llegaba
a exagerada, meticulosidad respecto al físico de la mujer, como durante el renacimiento.
Así, para el varón renacentista, la mujer ideal debería ser rubia, de cabellos largos y
ondulados, tener ojos grandes y parpados blancos con rojas venillas apenas visibles. Al
reírse o al hablar podía mostrar seis dientes de color marfil y ojala “sus encías no se
asemejen al terciopelo rojo”, naturalmente que estas exigencias tan precisas dieron auge
a productos tales como agua de belleza y coloretes, llegando incluso, a pintar los dientes
poco agraciados. Así, el color de cutis “blanco vivido y cándido”, recomendado por el
escritor Firenzuola en su obra ideal de belleza femenina, fue lucido por mujeres cuyos
rasgos no concordaban con los cánones de las exigentes florentinas
11. El pasaje expone el siguiente tema
A) El hombre exige que las mujeres tengan una belleza sublime
B) La mujer y su arreglo personal en el renacimiento
C) La belleza ideal del renacimiento es totalmente diferente a la de otras épocas
D) La belleza ideal femenina exigida por los hombres del nacimiento
E) La necesidad de la sociedad determina que las mujeres cuiden su belleza
12. Una de las características del hombre del renacimiento fue:
A) La precisión
B) La exigencia
C) La premeditación
D) El virtuosismo
E) La reivindicación
13. “El hábito continuo de soñar despierto, suele llevar la mentira, pues el soñador
termina perdiendo conciencia del límite entre la fantasía y la realidad; algunas veces
produce visiones y extrañas sensaciones acústicas y a menudo el soñador termina por
actuar, según los dictados que brotan de sus sueños”
El autor señala que el hábito continuo de soñar despierto:
A) Promueve un acto voluntario.
B) Es una grave perturbación.
C) Favorece la inspiración artística.
D) Orienta hacia la mentira.
E) Augura un futuro mejor
Sesión 15 Admisión Universitaria
Comprensión Lectora
14. “No es la historia la fuente de las experiencias sociales, por el contrario, es el
océano donde se han vertido los hechos humanos que fueron seleccionados por su
trascendencia. Es el espejo donde la humanidad puede observar sus cualidades y
defectos, donde el destino es la más cruel de las bromas y el creador no es el ajedrecista
que mueve las piezas de nuestras vidas sino el solitario espectador de una película cuyo
fin con tristeza parece presentir.”
La historia se nutre de:
A) Hechos superfluos del hombre.
B) Todo lo que hace el hombre en esta vida.
C) Las experiencias sociales más importantes.
D) La contradicción entre hechos y experiencias.
E) Las historias medievales
15. "Los insectos son los animales más abundantes del planeta. Desde hace tiempo se
hubieran apoderado del planeta si no fueran devorados todos los días. Sin embargo,
estos diminutos seres tienen muchos medios para protegerse. El camuflaje es el recurso
más espectacular de los insectos. Algunos engañan a sus enemigos adoptando la
apariencia de una especie terrible; a esto se le llama mimetismo. Ciertas mariposas
simplemente desaparecen adquiriendo el mismo color de la planta huésped
(homocromía). Otros disfrazan su forma con patrones irregulares de colores utilizando
el mismo principio que se aplica en el diseño de los uniformes militares".
¿Cuál es la razón por la que los insectos no son aún más numerosos?
A) La limitada capacidad reproductiva
B) Que viven en las plantas
C) Su destrucción cotidiana
D) No pueden pasar desapercibidos
E) Se Preparan para el Apocalipsis
Sesión 15 Admisión Universitaria
Comprensión Lectora
16. El sistema nervioso tiene dos partes: el sistema nervioso central y el sistema
nervioso periférico. El sistema nervioso central está formado por el encéfalo y la
médula. Estos órganos se encuentran en el interior del cráneo y la columna vertebral,
respectivamente, por lo que están especialmente bien protegidos. En el caso del encéfalo
existe también un líquido llamado “cefalorraquídeo”, que lo rodea y actúa como
colchón entre ese órgano y los huesos del cráneo. El sistema nervioso periférico, por su
parte, está formado por los nervios. Estos, a su vez, están integrados por los axones de
neuronas. Según su procedencia, los nervios se pueden clasificar en craneales (unidos al
encéfalo) y raquídeos (unidos a la médula).
¿Cuáles son las dos partes del sistema nervioso?
A) El hemisferio derecho y el hemisferio izquierdo.
B) El sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico.
C) Las neuronas y el líquido cerebral.
D) La médula y el cráneo.
E) El cerebro y Piernas
xE) Clima Lunar
17. “Ningún soldado teme a la guerra, sobre todo sabiendo que está preparado para
vencer, y por ello, se enfrenta con valor a enemigos que no puede ver, porque confía en
su pericia y en su inteligencia alimentada con datos que saboreó con placer. Semejante a
él, un obrero encara a la vida, un bombero al incendio, un alpinista a la montaña, un
postulante al concurso de admisión”.
Todos saben que mientras más grande el obstáculo tanto mayor la felicidad de vencerlo
e inmensa es la gloria al lograr la meta. Ellos son dueños del gran secreto: “seguridad en
sí mismos, fe en sus posibilidades, aplomo sin lentitud y eficacia en la decisión”.
Lo que el autor se propone demostrar es:
A) que los triunfadores son aquellos que no se dan por vencidos.
B) que la confianza en sí mismo es fundamental para el bienestar de la persona
C) que los problemas han de encararse con fe y resolución
D) que la seguridad en sí mismo nos vuelve triunfalistas
E) que aquellos que triunfan son los que tienen la convicción de vencer
18. Todos los vertebrados tenemos algo en común: un envoltorio -la piel- que nos
protege del medio donde se desenvuelve nuestra vida. Estamos tan acostumbrados a ver
este órgano, que en el hombre representa el 15% de su peso, que casi no le damos
atención. Sin embargo, es el órgano sensorial primario que registra el dolor, la presión y
la temperatura, y el embalaje más perfecto que se conoce: separa el exterior del
organismo, permite que no queden al aire los órganos internos, y los protege de las
agresiones del exterior”.
Sesión 15 Admisión Universitaria
Comprensión Lectora
El título apropiado al texto es:
A) las funciones de la piel
B) la importancia de la piel
C) las características de la piel
D) la piel en los seres humanos
E) la capacidad sensitiva de la piel
19. La idea central del texto es:
A) Que la piel es el órgano sensorial primario
B) Que la piel cumple variadas funciones en los organismos
C) Que la piel nos separa del exterior
D) Que la piel es una característica exclusiva de los vertebrados
E) Que la piel es fundamental como órgano protector y sensorial
20. Pero su aspecto práctico no es el único valor de la ciencia. Las leyes y los principios
descubiertos por la investigación científica tiene un valor intrínseco,
independientemente de toda estrecha utilidad que puedan poseer. Este valor reside en la
satisfacción de la curiosidad. Einstein, dice: “existe una pasión por la música”, como
una pasión por la comprensión. Sin esta pasión no hubiera habido matemáticas, ni
ciencia natural. El conocimiento científico no solamente da al que posee poder de
satisfacer sus diversas necesidades prácticas, sino que es también, en el mismo, la
satisfacción directa de un deseo particular, el deseo de saber.
Un título apropiado al texto es:
A) Los valores de la ciencia.
B) El valor intrínseco de la ciencia.
C) La pasión por la ciencia.
D) La curiosidad como factor de la ciencia.
E) El aspecto teórico de la ciencia.
