INTRODUCCIÓN
Los problemas ambientales que hoy en día ponen en riesgo nuestra vida en este planeta no
son más que producto del poco cuidado y la poca importancia que le dedicamos a la gestión
ambiental. Se ha visto que como seres humanos, somos principales causantes de los
problemas a los que hoy en día nos vemos expuestos. Desde que iniciamos con la educación,
nos vienen enseñando lo importante que es cuidar el planeta donde vivimos, y que aunque sea
poco, nuestro planeta nos agradecerá lo que le ofrezcamos. Como habitantes de la tierra
tenemos la responsabilidad de cuidar el ambiente donde vivimos, y que por tantos años nos ha
dado un lugar donde vivir, respirar, comer, existir. Pero solo hemos sabido maltratarlo. Sería
demasiado extremista decir que ya no tenemos tiempo, que el planeta ya no puede
restablecerse. Pero la verdad es que soy optimista, y se que si te tiene una buena educación
ambiental y todos aportamos a hacer un cambio drástico, nuestro planeta se podrá recuperar.
Por tal razón es tan importante el tema que trataremos a continuación y que nos enseñará lo
importante que es conocer cómo podríamos cambiar el lugar donde vivimos.
EDUCACION AMBIENTAL Y SU IMPORTANCIA
A mi entender la educación nos sirve para concientizar, sensibilizar y/o educar a cada una de
las personas. Pero a su vez la educación ambiental nos enseña que no nos sirve de nada
identificar el problema, sensibilizarnos y generar conciencia si no tomamos acción, si no
hacemos algo al respecto. A mi entender es por tal razón que es tan importante, porque la
educación ambiental no sólo nos ayuda a abrir los ojos, sino también nos incita a ser partícipes
de la solución y por lo tanto, ser el cambio que nuestro ambiente necesita.
Fuente:
Desde los últimos años es común escuchar hablar de los problemas de contaminación y de los
fenómenos de deterioro del medio ambiente; a cada paso nos asalta la información que da
cuenta de estos procesos. Pareciera ser que el deterioro ambiental es asunto de unos cuantos
años para acá o que se generó de manera espontánea, pareciera que no existe respuesta para
el gran público al tratar de explicarse cómo es que hoy estos asuntos nos agobian. La crisis
ecológica ha alcanzado una magnitud tal que rebasa todas las predicciones hechas al respecto
y parece escapar ya al control del hombre. Esta crisis ambiental no es gratuita, su existencia
obedece siempre a la lógica de producción de satisfactores, mercancías y servicios. El avance
tecnológico y los criterios economicistas que sustentaron los modelos de desarrollo seguidos
por los distintos sistemas políticos, ocasionaron que durante el presente siglo se alteraran
radicalmente los ecosistemas, de tal forma que por primera vez en la historia de la humanidad
se ha puesto en peligro la vida en la tierra.
Las expresiones de esta crisis se manifiestan en la pérdida de suelos y recursos hídricos,
desforestación, salinización,, extinción de flora y fauna silvestres, cambios en el sistema
climático, contaminación atmosférica, en fin, en disminución en las condiciones de vida de la
población en general. Ante este estado de cosas a finales del siglo XX surge la inquietud en la
sociedad sobre la necesidad de enfrentar de diversas maneras esta problemática. Una de las
maneras de enfrentarla, de un amplio conjunto de propuestas que van desde lo puramente
técnico hasta las propuestas políticas, surge de la educación ambiental. Propuesta que
pretende brindar a los individuos los elementos necesarios para realizar un análisis crítico de
las condiciones de su medio ambiente, permitiéndoles identificar los principales problemas
ambientales y buscar su participación en la solución a los mismos, tarea nada fácil.
En este sentido, la educación ambiental surge como una nueva forma de educar con un
sentido profundamente crítico, y contenidos cuestionadores, de la sociedad y sus valores
dominantes.
IMPORTANCIA DE LA EDUACION AMBIENTAL
El sistema de desarrollo dominante, con sus políticas neoliberales y enfoques
mercadocéntricos contribuye a agravar los problemas socio-ambientales, bajo un contexto de
la globalización del mercado. Por eso, la preocupación por el manejo sustentable del
ambiente, hace imperiosa la necesidad de estructurar una educación ambiental que forme e
informe acerca de esta problemática. En este sentido, la educación ambiental viene a
constituir el proceso educativo que se ocupa de la relación del ser humano con su ambiente
(natural y artificial) y consigo mismo, así como las consecuencias de esta relación. De esta
manera, la educación ambiental debe constituir un proceso integral, que juega su papel en
todo el entramado de la enseñanza y el aprendizaje. Para ello, es necesario establecer un
proceso educativo que cuestione la relación de cualquier tema o actividad del ser humano,
dentro de un análisis de la importancia o incidencia en la vida social y ambiental, como es la
parte pedagógica y su esencia política.
CONCEPTOS DE ECOLOGIA Y SU RELACIÓN CON LA GESTIÓN AMBIENTAL
ECOLOGIA: :
La palabra "ecología" proviene de los vocablos griegos orkos (cuoo. "cas") y logos (2ooo, *es-
tudio, tratado"). Es decir, la ecología es el estadio de los organismos vivos "en su propia casa",
en el medio ambiente en el que habitan y en el que desempeñan todas sus funciones vitales. Si
echamos un vistazo a la naturaleza que nos rodea, nos daremos cuenta de que el medio
ambiente de cualquier ser vivo es increíblemente complejo. Hay un conjunto de factores físicos
que determinan las características del entorno, como la temperatura, la salinidad, la humedad
o la cantidad de luz. Además, cualquier ser vivo se encuentra en contacto con muchos otros
organismos ya sea de su propia especie o de otras especies. Algunas especies constituyen su
alimento; otras, son sus parásitos o depredado-res. La ecología estudia precisamente estos
aspectos de la biología: las relaciones de los seres vivos unos con otras y con su medio
ambiente, Con esto, la ecología trata de comprender la manera en la que estas interacciones
determinan, entre otras cosas. las adaptaciones morfológicas y fisiológicas, así como la
abundancia, distribución y diversidad de los organismos en la naturaleza.
ECOLOGÍA:
la ecología intenta comprender las interacciones (es decir, las acciones reciprocas) de los
organismos con su entorno y la forma en que estas se reflejar en las adaptaciones
morfológicas y fisiológicas, así como en la abundancia, la distribución y la diversidad de los
organismos en la naturaleza.
ECOlOGiA:
La ecología es la ciencia que estudia las relaciones entre los organismos vivientes y sus medios
físicos y bióticos. Atiende principalmente a las relaciones entre especies diferentes y a los
modos en los cuales se organizan los miembros de especies particulares para subsistir dentro
de comunidades compuestas de muchas especies. Es una ciencia que intenta comprender los
modos de vida de los organismos con referencia a los lugares que ocupan en los sistemas
mayores de los que forman parte.
ORIGEN Y EVOLUCION DE LA ECOLOGIA
Desde que los seres humanos aparecieron en nuestro planeta hace cientos de miles de años,
comenzaron a acumular conocimientos empíricos sobre los ambientes donde vivían y las
relaciones que establecían con los organismos con los que convivían y de los que dependía su
vida. Por ejemplo, para ellos era fundamental saber en qué sitios eran más abundantes ciertas
clases de plantas comestibles, así como observar los hábitos, los patrones de movilidad y los
gustos alimenticios de algunos animales, ya que ello les permitía encontrarlos y cazarlos con
más facilidad (figura 1.2). Seguramente a un joven miembro de las tribus que existieron en los
albores de la humanidad no le sorprendía el cambio de las estaciones, como tampoco estos
sucesos sorprenden hoy a los habitantes del mundo moderno.
Con el paso de los años, las sociedades humanas adquirieron mayor complejidad y apareció la
división del trabajo. En los clanes y tribus comenzaron a surgir personas que tenían una
especial habilidad para acumular información referente a la distribución, la abundancia y las
propiedades de plantas y animales que aprovechaban en su grupo. Hasta nuestros días, en las
sociedades humanas más ligadas a la naturaleza, estas personas. conocidas de varias maneras
(brujos, chamanes, curanderos, etcétera), suelen ser poseedoras de vastos conocimientos
ecológicos empíricos, relacionados con los numerosos organismos con los que los seres
humanos han coexistido a lo largo de su historia.
A partir de la invención de la agricultura, se perfeccionó el conocimiento de las propiedades de
algunos componentes del ambiente, en especial las características del suelo, pero también la
temporalidad de los sucesos biológicos (como la llegada de aves migratorias, aparición de
ciertos insectos, fructificación de algunas plantas, etcétera) y las señales ambientales que
marcaban su inicio y término. A finales del siglo xx surgió una nueva rama de la ecología, la
etnoecología, cuya antigüedad aprovechaban los conocimientos ecológicos adquiridos de
manera empírica para localizar los sitios en los que podían recolectar o cazar diversas especies
de plantas o animales. europeos a regiones cada vez más remotas con intereses
primordialmente colonialistas, les revelaron todo un nuevo mundo de plantas y animales.
Algunos de estos organismos se parecían a los que encontraban en Europa, mientras que otros
eran totalmente novedosos. De dónde había surgido tanta variedad de formas de vida? ¿Por
qué unas formas se parecían más entre ellas que otras? ¿Aquellas que se parecían pudieron
haber tenido un origen común? Todas estas y muchas otras preguntas se hacían cada vez más
presentes entre los estudiosos de la naturaleza, quienes poco a poco llegaron a la conclusión
de que los seres vivos no siempre han sido como son ahora, sino que habían ido cambiando
con el tiempo hasta dar lugar a especies diferentes.
Estas ideas evolucionistas alcanzaron su mayor expresión cuando Carlos Darwin (figura 1.4)
publicó en 1859 su famosa obra El origen de las especies. En esta brillante exposición, Darwin
ofreció pruebas y reflexiones que llevan a la conclusión de que los seres vivos se encuentran
en constante cambio. Según Darwin, la fuerza más importante que conduce a la evolución de
especies, libro en el que postula la evolución de las los organismos es la selección natural.
Básicamente, las especies por selección natural. La selección natural consiste en que, de entre
todos los organismos de una especie, los más exitosos (más "aptos", en las palabras de Darwin)
sobreviven más tiempo y dejan más descendientes, de tal manera que poco a poco, con el
tiempo, las características de todos los organismos de esa especie se parecen cada vez más a
las de estos organismos "más aptos", dando lugar al proceso de la evolución (recuadros 1.1 y
1.2).
PRINCIPIOS E IMPORTANCIA DE LA ECOLOGIA EN LA SOCIEDAD
Al mirar con atención cualquier patio escolar en América Latina, el
Caribe u otra región descubrimos un mundo en miniatura. Por un lado,
podemos ver una variedad de plantas y animales pequeños, a la que tal
vez nunca le prestamos suficiente atención; también nos es posible
observar todas las clases de interacciones ecológicas entre estos seres
vivos, al igual que los efectos de vivir cerca de muchos seres humanos
pequeños y unos pocos seres humanos grandes que llevan a cabo una
variedad de actividades. Por otro lado, tanto en la escuela como en la
comunidad humana que la rodea se dan toda clase de interacciones
sociales.Además, las construcciones y terrenos nos están mostrando sus
historias socioculturales particulares. Si nos acercamos a este mundo
con ojos y mente abiertos, lo que encontramos no sólo nos sorprende
sino que también enciende nuestra curiosidad. Esta curiosidad nos lleva
naturalmente a hacernos preguntas que podemos contestar a través de
la acción de recolectar información por nosotros mismos, es decir “de
primera mano”. Con esta información respondemos a la pregunta inicial y
podemos seguir reflexionando sobre los resultados. En este último paso
de la reflexión podemos incluso especular si los resultados que
obtuvimos en el lugar más familiar posible, el patio de nuestra escuela,
se podrían aplicar a un entorno amplio más allá del espacio que nos
rodea. A su vez, estas reflexiones y otras nos conducen a nuevas
preguntas que pueden explorarse por medio de nuevos estudios
realizados en el mismo patio escolar, según el mismo proceso de tres
pasos. El proceso completo que incluye construcción de preguntas,
acción para contestarlas y reflexión acerca de los resultados, se llama el
Ciclo de Indagación. A través de la aplicación de este ciclo, el patio
escolar se vuelve un mundo para explorar, un “laboratorio vivo” a partir
del cual podemos examinar y discutir los fenómenos del paisaje y sus
habitantes. La aplicación del Ciclo de Indagación nos permite no sólo
aprender haciendo sino también aprender reflexionando. En este texto
les presentamos a educadores, docentes y orientadores de América
Latina y el Caribe una propuesta pedagógica y didáctica para desarrollar
iniciativas locales de Enseñanza de Ecología en el Patio de la Escuela.
Las iniciativas pueden incorporar explícitamente los elementos de
muchos o todos los ejes temáticos y transversales del contenido
curricular en vigencia. Es decir que, por medio del proceso de la
indagación de primera mano en el patio y alrededores de la escuela, los
docentes y sus estudiantes pueden explorar no sólo la ecología y otras
ciencias naturales sino también las matemáticas, las ciencias sociales,
la lengua (oral y escrita), las artes plásticas, la educación física y la
música, todo dentro de las propuestas educativas locales y acordes con
el entorno socio-ambiental y cultural local. A medida que el proceso de la
indagación de primera mano va favoreciendo el conocimiento,
comprensión y pensamiento crítico, entre otros resultados, los
estudiantes y docentes van reconociendo las consecuencias de las
acciones del ser humano sobre el entorno local hasta el punto de poder
tomar decisiones concienzudas, racionales y autónomas acerca de
aquellas acciones.
PRINCIPALES PRECURSORES DE LA ECOLOGIA Y SUS APPORTES
Scolari hace un recorrido cronológico que comienza con los aportes de quienes pueden
considerarse los precursores de la ecología de los medios: Lewis Mumford (Technics and
civilization, 1934), Jacques Ellul (La technique ou l’enjeu du sciècle, 1954 y Propagandes, 1962),
Harold Innis (A history of the Canadian Pacific Railroad, 1923; Empire of communications,
1950, y The bias of communication, 1951) —quien fue el primero en contar la historia de la
humanidad poniendo los procesos de comunicación en el centro— y Eric Havelock,
considerado el gran experto en la transición de la oralidad a la escritura en la sociedad griega,
con su clásico Preface to Plato (1963).
RAMAS DE LA ECOLOGIA Y QUE ESTUDIAN
1-ECOLOGÍA EVOLUTIVA
Además de la fisiología, la ecología también tiene mucho que ver con la genética y la
biología evolutiva. Como vimos. las interacciones ecológicas son. en sí mismas.
presiones de selección natural que im.
pulsan la evolución de las especies. Así, lo que ocurre en el plano ecológico día con
día es lo que da luga a la evolución en el largo plazo. En este contexto, la genética es
fundamental para entender cómo las características que hacen que los organismos
sean más o menos exitosos en el plano ecológico pasen de una generación a otra.
2-LA ECOLOGIA CULTURAL
La ecología cultural es una perspectiva de investigación y análisis que va ligada a las teorías
antropológicas que definen los sesgos culturales y las líneas de pensamiento y actuación a
partir del medio ambiente en el que se desarrollan ciertos grupos sociales.
3-LA ECOLOGIA HUMANA
La ecología humana podría presentarse como el estudio del papel del hombre sobre la naturaleza o de la
naturaleza sobre el hombre, este último tomado en su totalidad, en su "integridad". Desde luego, hay
interacciones entre los dos fenómenos, pero son más difíciles de estudiar.
4- LA ECOLOGIA SOCIAL
Lo que literalmente define la ecología social como “social”, es el reconocimiento del hecho —
frecuentemente ignorado— de que casi todos nuestros problemas ecológicos surgen de
nuestros profundamente enraizados problemas sociales. Inversamente, los actuales problemas
ecológicos no serán claramente entendidos, mucho menos resueltos, sin atender a la solución
de los problemas de la sociedad. Para ser concretos: los conflictos económicos, étnicos,
culturales y de género, entre muchos otros, que subyacen en el corazón mismo de las más
serias dislocaciones ecológicas que enfrentamos hoy en día —dejando de lado, aquellos que
son producidos por catástrofes naturales.
La ecología social es el estudio de los sistemas humanos en interacción con sus sistemas
ambientales (Gudynas, 1991); Bookchin uno de los precursores de la ecología social, busca
explicar la estrecha relación del hombre y la naturaleza, así como la interdependencia de los
mismos y donde los factores externos como la economía, política, etc. juegan un papel
importante para la creación de círculos de virtuosidad y no afectación.
5- La ecología del paisaje
Los dos conceptos, ecología y paisaje, están relacionados con el entorno del hombre, con la
particularmente variada superficie terrestre que éste tiene que usar de manera adecuada para
su economía agrícola y forestal con el fin de aprovechar las materias primas, al igual que la
explotación minera o la fuerza hidráulica que producen energía para impulsar sus industrias:
un entorno natural que el hombre, con sus actividades, transforma siempre de un paisaje
natural a un paisaje económica y culturalmente aprovechado
6- LA ECOLOGIA DE POBLACIONES
La parte de la ecología que estudia las interacciones que determinan la distribución y la
abundancia de las poblaciones se conoce como ecología de poblaciones. Una sección de
este campo es la demogra fía, que analiza los cambios en la abundancia de las
poblaciones.
DIVISIONES DE LA ECOLOGÍA
La ecología, como es notorio, tiene a a cargo el estudio de los niveles de organización más
complejos de la materia viva. Por ello, se espera que la interacción de los organismos y su
medio ambiente se estudie en varias disciplinas de la ecología (recuadro 2,11. Así, la rama que
estudia las interacciones del medio ambiente y los individuos que determinan su morfología,
fisiología y conducta se denomina autoecología, (auto, "propio, por sí mismo"). Dentro de la
autoecología se sitúa la ecofisiología, que estudia la influencia que tiene el ambiente abiótico
sobre las características morfológicas y fisiológicas de las seres vivos. Otra rama de la
autoecología es la etología. También conocida como ecologia de la conducta, la cual aborda el
electo del ambiente sobre la conducta de los animales. Esta rama estudia cómo incide el
ambiente en la manera en que los organismos buscan pareja o alimento o cómo se determinan
los modos de organización social y familiar.
La parte de la ecología que estudia las interacciones que determinan la distribución y la
abundancia de las poblaciones se conoce como ecología de poblaciones. Una sección de este
campo es la demografía, que analiza los cambios en la abundancia de las poblaciones.
La sinecología (syn, "conjunto*) o ecología de comunidades, como se le conoce actualmente,
es la parte de la ecología que estudia el efecto que tiene el medio ambiente sobre la
fisonomía, la composición. la diversidad y los cambios temporales de las comunidades.
Finalmente, la ecología de ecosistemas estudia los ciclos de materia y los flujos de energía
entre los organismos y su medio abiótico en los ambientes de la Tierra.
Además de dividir la ecología de acuerdo con el nivel de organización que estudia, digamos
que hay otras formas de clasificar las ramas de esta disciplina según otros criterios. como el
énfasis en el ambiente (ecología terrestre, ecología acuática, ecologia marina, ecología de
montañas, ecología de desiertos, etcétera), el grupo taxonómico en el cual se concentra
(ecología de parásitos, ecología vegetal, ecología de insectos, ecología de hongos. ecología de
algas, etcétera) o el enfoque con el que se aborda su estudio (ecología evolutiva, ecología
teórica. ecología matemática, ecología aplicada, ecologia cuantitativa, ecología funcional,
ecologia humana, etcétera).
AMBITO DE APLICACIÓN DE LA GESTION AMBIENTAL
La gestión ambiental nace en los años 70 del siglo XX, en sentido estricto, como reorientación
de parte del pensamiento ambiental (ecodesarrollo y desarrollo sostenible) y como
instrumento de diagnóstico y planificación (planes, programas y proyectos) para la resolución
de los problemas ambientales, cada vez más agudos en los países industrializados. El conflicto
crece como espuma en Norteamérica y en Europa, y por ende, los movimientos ambientalistas
asumen un nuevo protagonismo en la esfera de lo político que hace que los partidos y el
Estado asuman nuevas funciones en torno a la problemática planteada. Si bien el movimiento
ambientalista se puede dividir políticamente en derecha, centro e izquierda, según la ideología
de cada militante o grupo político, la división más clara nos la puede brindar su concepción del
desarrollo y su respuesta frente a la relación sociedadnaturaleza. Acá nos encontramos
básicamente con dos posiciones extremas, los conservacionistas y los ambientalistas radicales.
Los primeros se dedican al estudio de la naturaleza y al estudio de cada especie en su propio
hábitat, al cual consideran el objeto de protección, defensa y amistad. Se protegen especies y
espacios naturales de la acción del hombre, se denuncian las actitudes de ciertas empresas y/o
empresarios en contra de los recursos naturales (agua, aire, suelos), flora y fauna, y se
reclaman por parte del Estado, por medio del gobierno de turno, acciones represivas o fiscales
para proteger la naturaleza. Los ambientalistas radicales consideran como objeto de estudio,
defensa y protección no sólo del medio natural (ecosistema, planta o animal), sino también de
lo económico, cultural y social. El enemigo del ambiente es un tipo de sociedad, un sistema
socioeconómico, un estilo de desarrollo o de progreso depredador. Son las bases mismas del
sistema socioeconómico las que se ponen en entredicho. La gestión forma parte de la
estrategia formulada por los ideólogos del desarrollo. La sostenibilidad y sustentabilidad han
ido apareciendo como conceptos en distintas disciplinas naturales, técnicas o sociales, con el
fin precisamente de plantear la relación existente entre lo socioeconómico y tecnológico con
las leyes de la naturaleza. Desde esta perspectiva surge la gestión ambiental en el contexto del
desarrollo sostenible o sustentable
LA GESTION AMBIENTAL Y SU IMPORTANCIA PARA LA SOCIEDAD
¿qué debe hacer la sociedad para resolver los problemas ambientales del sistema ambiental?
(compuesto por los subsistemas natural y social), las respuestas institucionales ponen el
acento sobre la naturaleza; de lo que se trata es de gestionar los recursos naturales de una
manera que no se degraden, ni se extingan. “El concepto de Gestión Ambiental se refiere a las
acciones que en forma consciente y dirigida a propósitos definidos, realice la sociedad para
conservar, recuperar, mejorar, proteger o utilizar moderadamente el suelo y los recursos
naturales, renovables o no, o para ocupar racionalmente un territorio transformándolo y
adaptándolo de manera sostenible”XVII. La referencia es al suelo, a los recursos naturales, a la
ocupación racional de un territorio, que en términos de la ley 388 o Planes de Ordenamiento
Territorial Municipales son planes de usos del suelo urbano, semiurbano, rural y de protección.
Para finalizar este aparte, los objetivos de la Gestión Ambiental, pueden sintetizarse en: 1.
Mantener y/o mejorar la oferta ambiental. 2. Orientar los procesos culturales hacia la
sustentabilidad.
El primer objetivo se centra en el objeto de la acción ambiental, es decir, en mantener o
mejorar la oferta ambiental en calidad, cantidad y disponibilidad. La Gestión Ambiental, como
proceso participativo y continuo, debe procurar la sostenibilidad del medio natural (se refiere
a un ecosistema en desequilibrio que exige inducciones externas para lograr la sostenibilidad),
de manera que los recursos naturales continúen disponibles aún para las generaciones futuras,
en cantidad suficiente, con una buena calidad, de manera que se refleje en el mejoramiento de
la calidad de vida y sobre todo que su disponibilidad sea en igualdad de condiciones para toda
la sociedad. El segundo objetivo propone centrarse decididamente sobre el sujeto / objeto de
la acción ambiental, es decir, en la regulación de la actividad humana, no sólo con un criterio
de control, sino principalmente con el propósito de construir valores individuales, sociales y
colectivos que permitan lograr un medio ambiente sostenible. XVIII Incluyendo el espacio en la
gestión ambiental podría decirse, según el grado de complejidad de cada entidad territorial o
de la forma como se divida funcionalmente el espacio, que se puede desarrollar un tipo
determinado de Gestión Ambiental. A partir de la división dicotómica del espacio campo-
ciudad y de la gestión de ecosistemas estratégicos de carácter supramunicipal o regional, se ha
venido insistiendo en un tipo de gestión y planificación diferenciada.
BENEFICIOS DE LA GESTION AMBIENTAL
Los incentivos para las empresas se relacionan con el corporativismo verde, al dar
cumplimiento a la normatividad ambiental establecida por los Gobiernos y seguir un
lineamiento estratégico desarrollado por el corporativo, que exigen el cumplimiento de
políticas en favor de la sustentabilidad.
Como se muestra en la figura 3, los beneficios que obtienen las empresas por implementar una
gestión ambiental también son económicos. En efecto, reducen sus costos, al optimizar los
procesos productivos e incursionar en nuevos mercados, en atención a las necesidades
cambiantes de los consumidores.
Los beneficios sociales también son visibles. En particular, se presentan al adquirir
certificaciones en materia sustentable, lo que brinda a las organizaciones la oportunidad de
competir en mercados internacionales, de incrementar su prestigio, su reconocimiento de
marca y, entre otras cosas, obtener premios. Los beneficios ambientales, por su parte, son la
reducción de emisiones, el consumo de energía eléctrica, agua y luz y materiales, así como una
mayor competitividad y productividad y un mejor desempeño financiero mediante el
incremento de las ventas.
La escasez de recursos, el calentamiento global y la disminución de la calidad de vida de la
sociedad son algunos de los factores por los cuales las empresas deben asumir su
responsabilidad en la relación empresa-sociedad-Gobierno, para cumplir con la premisa del
desarrollo sustentable. Como resultado, los grupos de interés dirigen su atención a la
generación de soluciones sustentables y presionan a la empresa para que integre la
sustentabilidad en su estrategia de negocio. Sin embargo, la mayoría de ellas desconoce la
existencia de incentivos, motivaciones y beneficios de implementar una herramienta que
regule las acciones de sustentabilidad corporativa (Rodríguez, Villareal, Giachetti & Banchero,
2002).
Los beneficios para las empresas que implementan una gestión ambiental son: minimización
de costos, al utilizar tecnologías limpias; obtención de mayores ingresos; apertura a nuevos
mercados; incremento del prestigio de la firma; reconocimientos, premios y certificaciones;
reducción del consumo de materiales, agua, energía y luz, entre otros. Así, con el
cumplimiento de la premisa de desarrollo sustentable se consiguen beneficios económicos,
sociales y ambientales. Esto genera un efecto diferenciador de la competencia, pues aumenta
su productividad, desempeño financiero y comercial, prestigio e imagen y contribuye, incluso,
a alcanzar un incremento en las ventas
VENTAJAS DE LA EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL
La evaluación de impacto ambiental es un proceso singular e innovador cuya operatividad y
validez como instrumento para la protección del ambiente está recomendado por diversos
organismos internacionales. También es avalado por la experiencia acumulada en países
desarrollados, que lo han incorporado a su ordenamiento jurídico desde hace años.
La ElA está relacionada al cumplimiento anticipado de políticas ambientales, a través de pasos
y métodos que permiten revisar las implicancias de las acciones humanas sobre el ambiente. El
propósito es asegurarse que ellas sean sostenibles, para lo cual se utiliza un proceso que
predice, analiza e interpreta los impactos ambientales significativos, de manera que sean
incorporados en la toma decisiones.
¿QUÉ ES EIA?
• Es un proceso de advertencia temprana que verifica el cumplimiento de las
políticas ambientales
• Es la herramienta preventiva mediante la cual se evalúan los impactos negativos y positivos
de las acciones humanas pueden generar sobre el ambiente, y se proponen las medidas para
ajustarlos a niveles de aceptabilidad.
Las evaluaciones de impacto ambiental son herramientas de predicción, y como tales
adquieren sentido sólo si pueden influir en el desarrollo futuro de un proyecto. Por ello su
aplicación debe hacerse en las etapas de prefactibilidad o de diseño de los proyectos de
inversión.
BENEFICIOS DE LA EIA
• Aceptación o cancelación anticipada de propuestas no calificadas
ambientalmente
Identificación e incremento de aspectos ambientales favorables
• Identificación e implantación de alternativas ambientales costo-efectivas
Identificación y participación de las partes interesadas y afectadas
• Diseño de proyectos más eficientes y equitativos
• Integración adecuada de cuestiones económicas, ambientales y sociales
• Generación de proyectos exitosos
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL
El estudio de impacto ambiental cumple un papel central, ya que permite documentar todo el
análisis de los impactos ambientales de una acción determinada. Esto incluye la descripción del
emprendimiento, las diferentes alternativas para su implementación, la línea de base, las
medidas de mitigación y/o compensación, y los programas de seguimiento y control. Por ello
constituye la fuente de información primordial para pronunciarse acerca de los impactos
ambientales esperados de una acción propuesta.
Un estudio de impacto ambiental es un conjunto de análisis técnico-científicos, sistemáticos,
interrelacionados entre sí, cuyo objetivo es la identificación, predicción y evaluación de los
impactos significativos positivos y/o negativos, que pueden producir una o un conjunto de
acciones de origen humano sobre el medio ambiente físico, biológico y humano.
La información entregada por el estudio debe llevar a conclusiones sobre los impactos que
puede producir sobre su entorno la instalación y desarrollo de una acción, establecer las
medidas para mitigarlos y seguirlos y, en general, proponer toda reducción o eliminación de su
nivel de significancia.
Los estudios de impacto ambiental tienen ciertas características que les son propias, sin las
cuales no podrían cumplir con los objetivos y ventajas que les han sido asignadas como una
herramienta útil en la protección ambiental. Aquí se incluyen aspectos básicos que imponen el
marco en el cual se desarrollan los estudios; por ejemplo:)
a) Los estudios son predictivos y están apoyados en información científica;
b) El análisis es interdisciplinario, donde diferentes especialistas deben interactuar para
lograr una visión integral de las variables en estudio;
El análisis y compatibilidad de escalas de trabajo y generación de datos de un mismo nivel de
resolución son elementos centrales para establecer relaciones entre ellos;
En el análisis es decisivo el conocimiento inicial de la actividad o proyecto a ejecutar y de las
características generales del territorio donde se emplaza;
La selección de los aspectos más significativos para determinar los impactos ambientales
puede hacerse considerando la fragilidad (o resistencia a los impactos) y calidad (o valoración
ambiental) del territorio afectado.
Un estudio de impacto ambiental permite comparar las situaciones lo dinámicas ambientales
previas y posteriores a la ejecución de una acción humana. Para ello se compara la situación
ambiental existente con aquella que se espera generar como consecuencia de la acción. A
través de este proceso de simulación se evalúan tanto los impactos directos como los
indirectos.
LA CERTIFICACIÓN ISO 14001 Y SU IMPORTANCIA PARA LAS EMPRESAS
La ISO 14001 [1] es una norma internacionalmente aceptada que regula el establecimiento de
un sistema de gestión ambiental (SGA) efectivo. La norma está diseñada para conseguir un
equilibrio entre el mantenimiento de la rentabilidad y la reducción de los impactos en el medio
ambiente.
Esta norma va enfocada a todo tipo de organización, de cualquier tamaño o sector, que
pretenda mejorar los impactos medioambientales y cumplir con la legislación en materia de
medio ambiente.
La ISO 14000 cuenta con dos vertientes:
La certificación del Sistema de Gestión Ambiental, mediante el cual las empresas recibirán la
acreditación
El Sello Ambiental, mediante el cual serán certificados los productos ("sello verde").
La ISO 14000 se basa en la norma Inglesa BS7750, que fue publicada oficialmente por la British
Standards Institution (BSI) [3]. Se trata de un conjunto de procedimientos de gestión ambiental
que, una vez implantados, afectarán a todos los aspectos de la organización de la empresa, con
el objetivo de mejorar el comportamiento ambiental y las oportunidades de beneficio
económico.
Los estándares son voluntarios, no tienen obligación legal y no establecen metas cuantitativas
en cuanto a niveles de emisiones o métodos específicos de medir esas emisiones. La norma
ISO 14000 se centra en la organización de un conjunto de estándares y pautas desde las que
una empresa puede construir y mantener un sistema de gestión ambiental.
La norma se compone de 6 elementos, los cuales se relacionan a continuación con su
respectivo número de identificación:
Sistemas de Gestión Ambiental (14001 Especificaciones y directivas para su uso. 14004
Directivas generales sobre principios, sistemas y técnica de apoyo.)
Auditorías Ambientales (14010 Principios generales- 14011 Procedimientos de auditorías,
Auditorías de Sistemas de Gestión Ambiental- 14012 Criterios para certificación de auditores)
Evaluación del desempeño ambiental (14031 Lineamientos - 14032 Ejemplos de Evaluación de
Desempeño Ambiental)
Análisis del ciclo de vida (14040 Principios y marco general- 14041 Definición del objetivo y
ámbito y análisis del inventario- 14042 Evaluación del impacto del Ciclo de vida- 14043
Interpretación del ciclo de vida- 14047 Ejemplos de la aplicación de iso14042- 14048 Formato
de documentación de datos del análisis)
Etiquetas ambientales (14020 Principios generales- 14021Tipo II- 14024 Tipo I _ 14025 Tipo III)
Términos y definiciones (14050 Vocabulario)
3.1. Razones por las que las empresas implantan la norma
La investigación realizada nos permite concluir cuales son los motivos más frecuentes que
impulsan a las empresas a implantar la ISO 14001
Mejor valoración exterior y el prestigio empresarial.
Responsabilidad social y compromiso con el medioambiente.
Mejora continua
Ayuda y asegura el complimiento de la legalidad en materia medioambiental.
Diferenciación con la competencia.
Facilidad por parte de la administración para realizar e impulsar la implantación.
Mejora la puntuación en concursos y es obligatoria en otros
Mejora la seguridad en el trabajo.
Disminuye los costes a través de la minimización de los residuos.
Sistematización de los métodos de trabajos para las diferentes sedes de la empresa.
Impulsa el crecimiento.
Exigencia de algunos clientes.
Complemento perfecto a la ISO 9001
Con datos directos de las propias empresas podemos concluir que este tipo de normas,
especialmente la norma ISO 14001 basada en la gestión medioambiental, ofrece una
retroalimentación positiva a las empresas que apuestan por ella. Sólo un 4% de las
participantes en el estudio indican que no les ha supuesto ningún beneficio su implantación.
Los efectos positivos destacados por la mayoría de empresas participantes pueden resumirse
en los tres aspectos siguientes:
Mejora en la gestión de los residuos producidos por la empresa aprovechando al máximo los
recursos existentes.
Vinculado al concepto anterior, las empresas en las que se ha implantado la ISO 14001
obtienen una mejora económica al ahorrar en la gestión de los recursos.
La posesión de un certificado que acredita el cumplimiento de una norma internacional
contribuye a mejorar de manera sustancial la imagen de la empresa.
En cuanto a los datos económicos el mayor coste se refleja en la implantación, alrededor de los
6.000€ de media, seguido del gasto anual que supone el mantenimiento de la norma y en
último lugar se encuentra el gasto en auditorías., suponiendo una auditoría mensual.
