UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

Semana 17 - Tema 01: Tarea - Presentación del esquema de producción

para el examen final

INTEGRANTES:

1. Rojas Hurtado, Jhan Carlos Cod. U23222477

2. Sáenz Damián, Luis Andres Cod. 23205171

Lima, 07 de diciembre de 2023

Comprensión y Redacción de Textos II
Ciclo 2023-agosto
Semana 17

Esquema de producción para el Examen Final (EF)

I. Introducción

Contexto

-Las clases presenciales son fundamentales para actividades prácticas y experimentales

-La educación virtual ha demostrado ser valiosa para la flexibilidad y adaptabilidad
-La brecha digital ha puesto de manifiesto las desigualdades en el acceso a la educación
virtual.

Controversia: ¿Cuál consideras que es mejor: la educación virtual o la presencial?

Opinión: Sostenemos que la mejor opción es la educación virtual

Anticipación: A continuación, explicaremos nuestra postura

II. Desarrollo

Estrategia de Generalización
IP Opinión + argumento 1: Sostenemos que la mejor opción es la educación
virtual , porque es versátil es todos los campos de información

Finlandia: Enfoques virtuales y tecnológicos

IT: La flexibilidad y adaptabilidad de la educación virtual
IT: Prácticas pedagógicas innovadoras.

Singapur: Eficiencia de las clases virtuales

IT: Plataformas virtuales
IT: Recursos educativos adicionales

Estrategia de Definición
IP + argumento 2: Consideramos que la educación virtual es más beneficiosa, ya que es
la visión del futuro para el aprendizaje
 IS Definición de Virtualidad (Se define como a la cualidad o estado de ser virtual, es
decir, que se asocia comúnmente con la existencia o la realización en un entorno digital o
simulado, en lugar de en el mundo físico real.)

IT: Impacto en el sentido conceptual o teórico

IT: Espacio digital
IT: Simulación de la realidad

IV Cierre
Conector: En conclusión,
Reiteración de la opinión y argumentos: Reiteramos nuestra tesis en decir que la mejor
educación es la virtual, porque tiene una mejor accesibilidad y adaptación para los estudiantes

Apelación a la reflexión

- Brinda oportunidades de aprendizaje.

- Personalizar su experiencia educativa.
- La accesibilidad y adaptabilidad de la educación virtual.

La Revolución Educativa: Explorando

los Horizontes de la Educación Virtual
En estos últimos años, en el dinámico paisaje educativo actual, la elección
entre clases presenciales y educación virtual ha emergido como un tema
central de debate. Ambos enfoques poseen ventajas significativas, y la
polarización de opiniones refleja la complejidad de un sistema educativo en
constante evolución. Para comprender esta controversia, es imperativo explorar
el contexto que rodea a ambas modalidades. Las clases presenciales,
arraigadas en la tradición educativa, son consideradas fundamentales para
actividades prácticas y experimentales. La interacción directa entre profesores
y estudiantes, el aprendizaje en grupo y la inmersión en entornos físicos de
aprendizaje han sido pilares esenciales de la educación. Simultáneamente, la
educación virtual ha emergido como un componente valioso, ofreciendo
flexibilidad y adaptabilidad a los estudiantes. La capacidad de acceder a
recursos en línea, participar en clases desde cualquier ubicación y personalizar
el proceso de aprendizaje ha transformado la forma en que concebimos la
enseñanza. Sin embargo, la brecha digital ha arrojado luz sobre desigualdades
en el acceso a la educación virtual. Mientras algunos disfrutan de la
conectividad y los recursos tecnológicos, otros enfrentan barreras significativas,
destacando la necesidad de abordar estas disparidades para lograr una
educación verdaderamente equitativa. En medio de este panorama complejo,
surge la pregunta: ¿Cuál consideras que es mejor: la educación virtual o la
presencial? Sostenemos que la mejor opción es la educación virtual. A
continuación, explicaremos nuestra postura.

En primer lugar, sostenemos con firmeza que la educación virtual destaca

como la mejor opción, ya que su versatilidad la hace aplicable en todos los
campos de información. Un caso es Finlandia, la adopción de enfoques
virtuales y tecnológicos durante la pandemia ilustra la versatilidad de la
educación virtual. La flexibilidad y adaptabilidad de esta modalidad fueron
particularmente evidentes en la respuesta del país. Finlandia no solo
implementó herramientas tecnológicas para facilitar la educación a distancia,
sino que también demostró una capacidad única para integrar prácticas
pedagógicas innovadoras. Esta combinación de flexibilidad y innovación resalta
cómo la educación virtual puede adaptarse a diversas situaciones y
necesidades educativas, estableciendo así un estándar en la generalización de
su aplicabilidad. Además, Finlandia no limitó su enfoque solo a la transferencia
de conocimientos; también se centró en el aspecto social y emocional de la
educación virtual. Se implementaron estrategias para mantener la conexión
entre estudiantes y profesores, reconociendo la importancia de la interacción
humana en el proceso de aprendizaje. Otro caso sería Singapur, debido a su
eficiencia de las clases virtuales, resaltan que especialmente a través de
plataformas virtuales que ofrecen recursos educativos adicionales. La
versatilidad de estas plataformas permitió a Singapur no solo mantener la
continuidad del aprendizaje durante la pandemia, sino también mejorar la
personalización del proceso educativo. La capacidad de proporcionar recursos
adicionales, adaptados a las necesidades individuales de los estudiantes,
subraya cómo la educación virtual puede extender sus beneficios más allá de
las limitaciones de la enseñanza presencial. Esto, a su vez, refuerza la idea de
que la educación virtual puede integrarse eficazmente en diversos contextos,
ofreciendo soluciones específicas y enriquecedoras. La versatilidad de la
educación virtual en todos los campos de información. La capacidad de
adaptarse a diferentes contextos educativos, ya sea mediante la
implementación de prácticas pedagógicas innovadoras o el suministro eficiente
de recursos educativos, destaca cómo esta modalidad puede ser un recurso
valioso y aplicable en cualquier disciplina.

En segundo lugar, consideramos firmemente que la educación virtual es más

beneficiosa, ya que representa la visión del futuro para el aprendizaje. La
virtualidad se define como la cualidad o estado de ser virtual, es decir, que se
asocia comúnmente con la existencia o la realización en un entorno digital o
simulado, en lugar de en el mundo físico real. Este concepto abarca una
variedad de aspectos que contribuyen a su papel cada vez más relevante en el
panorama educativo actual. En el ámbito educativo, la virtualidad va más allá
de la simple transmisión de información; impacta en el sentido conceptual o
teórico del aprendizaje. La posibilidad de explorar conceptos abstractos,
realizar simulaciones y acceder a entornos virtuales de aprendizaje proporciona
a los estudiantes experiencias que pueden ampliar su comprensión más allá de
los límites de la enseñanza tradicional. La virtualidad permite la
experimentación y la visualización de conceptos complejos de una manera que
puede no ser tan accesible en un entorno presencial. La virtualidad se
manifiesta en el espacio digital, un entorno donde la información fluye
libremente, y las barreras geográficas son superadas. Este espacio digital no
solo proporciona acceso a una cantidad inmensa de recursos educativos, sino
que también fomenta la colaboración global y la conectividad entre estudiantes
y profesores. La interacción en este espacio digital ampliado contribuye a una
experiencia de aprendizaje enriquecedora y dinámica. Otro aspecto crucial de
la virtualidad es su capacidad para simular la realidad. La educación virtual
ofrece entornos simulados que permiten a los estudiantes aplicar
conocimientos en situaciones prácticas, mejorando así la transferencia de
aprendizaje. La simulación de la realidad no solo prepara a los estudiantes para
enfrentar desafíos del mundo real, sino que también fomenta el desarrollo de
habilidades prácticas que son fundamentales en entornos
profesionales. Reiteramos que estos elementos convergen para respaldar
nuestra perspectiva de que la educación virtual es más beneficiosa,
representando no solo una evolución en la forma de enseñar, sino también la
visión del futuro para el aprendizaje.

En conclusión, Reiteramos nuestra tesis en decir que la mejor educación es la

virtual, porque tiene una mejor accesibilidad y adaptación para los estudiantes.
Su capacidad para brindar una mejor accesibilidad y adaptabilidad resalta
como un elemento fundamental en la evolución del proceso educativo. La
flexibilidad inherente y las oportunidades que presenta la educación virtual
refuerzan nuestra perspectiva de que representa el camino más prometedor
hacia el futuro del aprendizaje. Brinda oportunidades de aprendizaje: La
educación virtual abre nuevas puertas de aprendizaje al proporcionar acceso a
recursos diversificados y experiencias interactivas. Al reflexionar sobre esta
cualidad, consideramos cómo estas oportunidades enriquecen la experiencia
educativa y preparan a los estudiantes para los desafíos cambiantes del
mundo. Personalizar su experiencia educativa: La capacidad de personalizar la
experiencia educativa es un aspecto distintivo de la educación virtual. Invitamos
a reflexionar sobre cómo esta personalización responde a las necesidades
individuales de los estudiantes, permitiéndoles desarrollar sus fortalezas y
abordar sus áreas de mejora de manera más efectiva. La accesibilidad y
adaptabilidad de la educación virtual: Al considerar la accesibilidad y
adaptabilidad de la educación virtual, reflexionamos sobre cómo esta
modalidad elimina barreras geográficas y socioeconómicas, asegurando que el
aprendizaje sea una posibilidad para todos. Este enfoque reflexivo destaca la
importancia de construir un sistema educativo inclusivo y equitativo. Este
llamado a la reflexión busca inspirar un diálogo continuo sobre el papel vital de
la educación virtual en la creación de un futuro educativo más accesible,
personalizado y eficaz para todos los estudiantes.