INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf.
282078 - Arequipa
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES DEL CUARTO CICLO (CUARTO GRADO)
COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SE DESENVUELVE EN LOS Se desenvuelve en los Personaliza entornos virtuales. - Configura aplicaciones y herramientas digitales cuando
ENTORNOS VIRTUALES entornos virtuales cuando desarrolla actividades de aprendizaje. Ejemplo: El estudiante
GENERADOS POR LAS TIC comprende los procedimientos cambia el fondo de pantalla de cualquier dispositivo.
e intercambios que realiza
Gestiona información del entorno - Realiza diversas búsquedas de información y selecciona y
para elegir y aplicar
virtual. utiliza lo más relevante según el propósito de aprendizaje.
estrategias, participar en
actividades colaborativas, así - Realiza procedimientos para organizar los documentos
como para representar digitales y utilizar las aplicaciones o los recursos de su entorno
experiencias y conceptos a virtual personalizado.
través de objetos virtuales. Interactúa en entornos virtuales. - Intercambia experiencias en espacios virtuales compartidos de
manera organizada considerando las normas de trabajo
colaborativo con medios sincrónicos (chat, videoconferencia) y
asincrónicos (foros, wikis, correos electrónicos).
Crea objetos virtuales en diversos - Elabora materiales digitales, como videos, audios,
formatos. animaciones y presentaciones, combinando diferentes
recursos multimedia para representar sus vivencias, ideas,
conceptos, historias o relatos.
- Realiza secuencias lógicas o procedimientos para la
resolución de problemas.
4º- PROG. 1
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INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf. 282078 - Arequipa
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES DEL CUARTO CICLO (CUARTO GRADO)
COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS
GESTIONA SU Gestiona su aprendizaje al Define metas de aprendizaje. - Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias,
APRENDIZAJE DE MANERA darse cuenta de lo que debe potencialidades y limitaciones propias que le permitirán
AUTÓNOMA aprender al preguntarse hasta alcanzar o no la tarea.
dónde quiere llegar respecto
Organiza acciones estratégicas - Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que
de una tarea y la define como
para alcanzar sus metas de le permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se
meta de aprendizaje.
aprendizaje. organizará y elige la más adecuada.
Comprende que debe
organizarse y que lo planteado Monitorea y ajusta su desempeño - Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
incluya por lo menos una durante el proceso de planteados produce resultados esperados respecto a su nivel
estrategia y procedimientos aprendizaje. de avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y
que le permitan realizar la cambia, de ser necesario, sus acciones para llegar a la meta.
tarea. Monitorea sus avances - Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades y
respecto a las metas de los ajustes y cambios que realizó para alcanzar la meta.
aprendizaje al evaluar el
proceso en un momento de
aprendizaje y los resultados
obtenidos, a partir de esto y de
comparar el trabajo de un
compañero considerar realizar
un ajuste mostrando
disposición al posible cambio.
4º- PROG. 2
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