Nombre de la escuela: FRANCISCO GONZALES BOCANEGRA CCT: 18EPR0060J1
Fase:4 Grado: 3ERO Nombre del docente:
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Nombre del proyecto Haz de tu escuela una zona segura
Proyecto Proyectos Escolares
Propósito Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia
de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de
prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Campo o campos formativos Campo formativo Ética, naturaleza y sociedades
Contenido En esta experiencia de aprendizaje, elaborarás una Guía de repliegue y evacuación para saber cómo ponerte a
salvo en la escuela ante los riesgos de desastre asociados a fenómenos naturales.
Procesos de desarrollo de • Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la
aprendizaje localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los
fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
• Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte
de una cultura de prevención y autoprotección.
• Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a
fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros.
Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
• Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de
riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la
implementación de una mochila de emergencia, considerando también a las mascotas y un plan de acción
familiar
Ejes articuladores Inclusión
Pensamiento crítico
Vida saludable
Particularidades Presentemos, recolectemos, formular el problema, organicemos la experiencia, vivamos la experiencia,
resultados y análisis.
1. PRESENTEMOS
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
Plantear una reflexión. 10 minutos Folleto Participación
En comunidad
inicia Comentar en el
grupo acerca de una
situación “inventada” para
hablar del tema.
“De camino a la escuela,
me regalaron un folleto
sobre qué hacer en caso de
un huracán.”
Lo comentamos en
comunidad, sobre qué
haríamos en caso de uno.
Por lo que se hará una guía
para dar a conocer lo que
se tiene qué hacer.
2. RECOLECTEMOS
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
Hacer preguntas acerca del En comunidad 10 minutos Participación
tema ¿qué es un desastre
natural? ¿Qué será eso?
¿se come? ¿Qué hace?
¿Qué tenemos que hacer si
pasa uno en la escuela?
¿pasarán aquí?
3. FORMULEMOS EL PROBLEMA
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
Dialogar con los alumnos En comunidad, centro de 15 minutos
sobre qué podemos hacer dialogo en circulo.
en caso de un huracán.
Encaminando la
conversación hacia la
realización de una guía de
evacuación para su
escuela.
Preguntando
¿qué hacemos? ¿cómo
creen que se realice uno?
Llegando al acuerdo de
hacer una guía, un croquis
y la difusión de estos.
4. ORGANICEMOS LA EXPERIENCIA
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
Presentar una carta, la cual En comunidad 30 minutos Carta
nos hablará sobre riesgos Proyector
de desastres, zonas de
seguridad, manual de
protección y rutas de
evacuaciones y repliegues.
Dialogar en grupo sobre
estos conceptos y analizar Recorrido por la escuela
las imágenes presentadas.
Realizar un recorrido en la
escuela, para identificar las 15 minutos
zonas de seguridad, de
riesgo y las rutas de
evacuación.
Sacar al grupo en orden,
para recorrer la escuela, en
donde veremos si hay
señalamientos e identificar
lo que nos servirá para
nuestra guía.
5. VIVAMOS LA EXPERIENCIA
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
En comunidades de 4 En equipos de 4 30 minutos Colores, pegamento, Lista de cotejo
realizar un croquis de su plumones, tijeras, etc. Croquis
escuela (en el cuaderno) Guía
en donde se ubicarán las
zonas de seguridad, rutas
de evacuación y zonas de
riesgo.
Presentar este croquis y 15 minutos
comentar los riesgos y
amenazas que observaron.
Hacer una guía de
repliegue, en conjunto del
otro salón. En una
cartulina donde vendrá el
título, nombre de los
integrantes y la
información
correspondiente.
Se harán equipos de 5
alumnos, que estarán
combinados de los dos
salones. Se organizarán en
el patio techado, para que
trabajen, apoyado de su
croquis.
15 minutos
Dialogar sobre la
importancia de la guía,
compartir el croquis
realizado en la libreta,
identificar las zonas de
riesgo y explicar las formas
de despliegue de su salón
de clases.
45 minutos
En la cartulina realizar la
guía de evacuación. En
donde agregarán toda la
información que han ido
adquiriendo, con imágenes
y recortes. En donde
plasmarán todos los
conocimientos que han ido
construyendo en
comunidad, sobre qué
hacer en caso de un
desastre natural.
6. RESULTADOS Y ANÁLISIS
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
Presentar las guías de 30 minutos Guías Lista de cotejo
repliegue, a otro salón.
Se hablará de qué es, su
importancia y cómo hacer
una.
Se pegarán por toda la
escuela, en los puntos más
visitados por los alumnos.
Dialogar en el salón sobre 15 minutos
lo que se aprendió.
¿Qué hallazgos tuvimos?
¿Qué aprendizajes
tuvimos? ¿A qué acuerdos
llegamos?
Cerrando con el tema, con
sus comentarios.
OBSERVACIONES
