UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR
MAESTIA EN PEDAGOGÍÁ DE LA FORMACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
GESTION EDUCATIVA DE INSTITUCIONES DE FORMACIÓN TECNICA Y
PROFESIONAL
TAREA PRÁCTICA 1
TEMA
DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO Y PARTICIPATIVO DEL PROCESO DE GESTIÓN
EDUCATIVA DE UNA INSTITUCIÓN DE FORMACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
GRUPO #5
INTEGRANTES
GINA GAVILANES
PABLO JUCA
ESTEBAN ESPINOZA
PAULA GREFA
EDISON ESPINOZA
VICTORIA CHILAN
DOCENTE
Msc. WELLINGTON ISAAC MALIZA CRUZ
TEMA: Diagnóstico estratégico y participativo del proceso de Gestión Educativa de
una institución de Formación Técnica y Profesional.
Objetivo: Revelar las barreras que afectan el funcionamiento y desarrollo de una
institución, en cualquiera de los niveles de dirección, áreas o unidades educativas,
utilizando un set de técnicas participativas y el trabajo en equipos de estudio.
Diagnóstico
Tradicionalmente el sistema educativo ha tendido a privilegiar la obtención de un título
superior universitario como la alternativa idónea de formación, dejando de lado
muchas alternativas de realización personal y profesional igualmente importantes y
necesarias (Ministerio de Educación Ecuador, 2015). Sin embargo, actualmente, el
sistema educativo en el nivel bachillerato cuenta con una amplia oferta a nivel país
para que los estudiantes puedan elegir según sus preferencias y capacidades, tanto
así que el número total de Figuras profesionales asciende a 37 a nivel nacional.
Para el desarrollo de esta actividad de aprendizaje se ha tomado en consideración
para la realización del diagnóstico a la Unidad Educativa “Otto Arosemena Gómez”
ubicada en la cuidad de Milagro provincia del Guayas que cuenta con más de dos mil
estudiantes en total, funcionando en dos jornadas ( matutina y vespertina), ofertando
dos tipos de bachilleratos BGU y Técnico dentro de este último se encuentran 5
Figuras Profesionales tales como: Informática, Contabilidad, Comercialización y
Ventas, Ventas e Información Turística, “Gestión Administrativa” teniendo varias
opciones para que los estudiantes puedan estudiar en bachillerato.
La tendencia en la Gestión educativa que se evidencia en esta institución, se puede
decir que está encaminada a lograr el desarrollo integral de los estudiantes,
reforzando los valores humanos inculcados en el hogar de cada estudiante,
procurando siempre su bienestar, involucrando e informando a toda la comunidad
educativa sobre cada actividad académica o extracurricular que se realiza de tal
manera que todos puedan ser partícipes de ellas según sea el caso, por otra parte,
enfocada dar cumplimiento a los lineamientos emitidos por el Mineduc y acogidos a
la LOEI Y ReLOEI, sin embargo, como toda organización siempre hay aspectos a
mejorar pese a que se cuenta con toda la documentación que requiere una institución
educativa, mencionando así al PEI, PCA, POA, Código de convivencia, entre otros, a
tener en consideración como indicador para realizar el diagnóstico de la unidad
educativa, en este caso el desarrollo y cumplimiento del POA (Plan Operativo Anual)
en cada periodo escolar, siendo una herramienta de planificación completa que
permite al docente la planeación estratégica en acciones concretas realizada con los
miembros de la comunidad en el caso de las figura profesionales, y áreas se realiza
con los docentes que las conforman, entre las fortalezas que se pueden encontrar
cabe mencionar que hay docentes de trayectoria con conocimientos y experiencia
para la construcción del mismo.
ANÁLISIS FODA
ÁMBITO FORTALEZAS OPORTUNIDAD DEBILIDADES AMENAZAS
ES
▫ Lineamiento ▫ Participar en ▫ Escasa ▫ Delincuencia
s y acuerdos programas socialización organizada
ministeriales de de la infiltrada en
emitidos por capacitación normativa la
el MINEDUC legal con comunidad
y
▫ Manuales de respecto a los educativa.
actualización
rutas y deberes de ▫ Falta de
referente la
Protocoles los miembros control en la
frente a normativa de la plataforma
hechos de legal. comunidad que permite
violencia ▫ Ser educativa. los traslados
▫ Cronograma escuchados ▫ Código de de
SISTEMA
s de por aquellos convivencia instituciones
NORMATIVO
LEGAL
actividades que definen no fiscales.
académicas las leyes de actualizado. ▫ Constantes
establecidas Educación cambios
y emitidas normativos
desde el a través de
Ministerio Acuerdos
de ministeriales
Educación que pueden
▫ PEI generar
actualizado confusión en
▫ Cuenta con la
el manual de comunidad
convivencia. educativa.
▫ Realización y
ejecución
del POA
institucional
cada año.
▫ Oferta de
dos tipos de
bachillerato
con 5
Figuras
Profesionale
s del área
técnica.
▫
▫ Personal ▫ Generar ▫ El equipo ▫ Imposición
directivo alianzas con directivo de nuevos
comprometi entidades actual está directivos
do con la que puedan bajo la ajenos a la
Unidad contribuir al modalidad de institución.
Educativa desarrollo de encargado. ▫ Dotación de
▫ Más del 90% la Unidad ▫ Falta de docentes no
de los Educativa. personal en la acordes a la
docentes ▫ Participar de secretaría. necesidad
cuentan con seminarios y ▫ Padres, de la
nombramien capacitacion madres o institución
to definitivo. es con todo representante que
▫ Directiva el personal s legales poco obstaculice
central de docente en comprometid el pleno
SISTEMA padres de nuevas os con el desarrollo
ORGANIZATI
familia estrategias proceso de de los
VO
ESTRUCTURA
conformada de la aprendizaje estudiantes.
L por enseñanza. de sus ▫ Aumento
personas ▫ Ser un representado del cupo del
predispuesta referente en s. número
sa cuanto a la ▫ Poca estudiantes
contribuir en gestión participación asignados a
la mejora de educativa de los padres un paralelo.
la para otros de familia en ▫ Decisiones
institución. planteles actividades de que limitan
▫ Cuenta con educativos. la institución. la toma de
personal de ▫ Alianza ▫ Control poco decisiones
limpieza y estratégica efectivo de las institucional
conserje. con personas que es.
▫ Infraestructu instituciones ingresan a la
▫ Cambios
ra para institución.
constantes
recientemen ejecución del ▫ Falta de
te POA docentes en
repotenciad la en personal
a y con especialidad auxiliar
espacios de
para Informática.
adecuados ▫ Aulas de
para la tamaño
realización medio en
de diversas comparación
actividades. con la
▫ Docentes cantidad de
con vasta estudiantes.
experiencia ▫ Espacios
en la destinados a
docencia e reuniones
ideas para el ocupados
desarrollo como lugar de
del POA almacenamie
nto por parte
de la Zonal
▫ Docentes del
área técnica
carentes de
formación en
psico-
pedagogía
▫ Reciente ▫ Reducir el ▫ Varios ▫ Pérdida de
dotación de uso de papel docentes con equipos a
equipos aprovechand dificultades causa de la
tecnológicos o la en el manejo delincuencia
▫ Uso de de tecnología .
tecnología
plataformas ▫ Uso
para entrega
para ▫ Dotación de inadecuado
de
comunicació equipos de los
n con planificacion tecnológicos equipos
SISTEMA
TECNOLÓGIC representan es. reducida en tecnológicos
O PROCESAL tes legales ▫ Contar con comparación por parte de
de los equipos con el grupo los
estudiantes audiovisuale de estudiantes.
▫ Equipo s para el estudiantes. ▫ Pérdida de
docente desarrollo de equipos por
especialista las clases. cortes de
en manejo ▫ Registro y energía
de las Tics. control de eléctrica.
▫ Cuenta con asistencia
dispositivos
de vigilancia mediante la
(cámaras de tecnología.
seguridad)
▫ Cuenta con
guardia de
seguridad.
▫ Servicio de
internet
Lista de Problemas
Escasa socialización de la normativa legal con respecto a los deberes de los
miembros de la comunidad educativa.
Código de convivencia no actualizado.
El equipo directivo actual está bajo la modalidad de encargado.
Falta de personal en la secretaría.
Control poco efectivo de las personas que ingresan a la institución.
Falta de docentes en la especialidad de Informática.
Aulas de tamaño medio en comparación con la cantidad de estudiantes.
Padres, madres o representantes legales poco comprometidos con el proceso de
aprendizaje de sus representados.
Poca participación de los padres de familia en actividades de la institución.
Espacios destinados a reuniones ocupados como lugar de almacenamiento por parte
de la Zonal
El equipo directivo actual está bajo la modalidad de encargado.
Falta de personal en la secretaría.
Control poco efectivo de las personas que ingresan a la institución.
Aulas de tamaño medio en comparación con la cantidad de estudiantes.
Espacios destinados a reuniones ocupados como lugar de almacenamiento por parte
de la Zonal.
Varios docentes con dificultades en el manejo de tecnología
Dotación de equipos tecnológicas reducida en comparación con el grupo de
estudiantes.
Lista de Problemas reducida
Varios docentes con dificultades en el manejo de tecnología
Falta de docentes en la especialidad de Informática.
Docentes del área técnica carentes de formación en pedagogía
El equipo directivo actual está bajo la modalidad de encargado.
Falta de personal en la secretaría.
Padres, madres o representantes legales poco comprometidos con el proceso de
aprendizaje de sus representados.
Poca participación de los padres de familia en actividades de la institución.
Problema a resolver
El problema a resolver se encuentra en la dimensión comunitaria, ya que se ha
detectado que un porcentaje mínimo es el que se involucra o está pendiente del
proceso de aprendizaje de sus representados, un grupo reducido es el que participa
de actividades organizadas por la institución tales como, programas por el día de la
madre o padre, actividades extracurriculares que buscan la integración de toda la
comunidad educativa como parte de la formación integral del educando, así como un
bajo nivel de asistencia a reuniones que se realizan con distintos objetivos.
Entre las principales causas del bajo nivel de participación de los padres en la
educación de sus representados se debe según lo observado, se debe a horarios de
trabajo que coinciden con el horario de clases, e incluso la economía se puede
considerar como una causa de fondo ya que muchos de ellos deben trabajar más
horas para cubrir las necesidades básicas lo que les impide estar de manera continua
en la institución para asistir a reuniones con docentes o para involucrarse en las tareas
que deben realizar en casa los estudiantes.
Otro de los factores que inciden está relacionado con la motivación, ya que en
ocasiones el desinterés de parte de ellos no les permite integrarse de tal manera que
puedan contribuir a la formación integral del alumno realizando el debido seguimiento
académico, y el pensamiento de que la educación es responsabilidad absoluta de la
unidad educativa dejando de la corresponsabilidad que deben tener para contribuir
en el desarrollo de sus hijos.
Se estima pertinente resolver el problema planteado, dado que no es una situación
neta de una sola institución, sino que es común en las unidades educativas fiscales
evidenciar que la cooperación de los padres de familia, tiene un bajo nivel de
participación en la educación de sus hijos (as) o representados incidiendo en gran
manera en el rendimiento académico y como no mencionar que afecta la parte
emocional de los mismos, ya que muchos de ellos se sienten abandonados de alguna
forma, o tristes por no contar con la asistencia de su representantes en actividades
que para ellos es importante.
Por otra parte, cabe mencionar que los padres de familia son parte de la comunidad
educativa, considerados en la Ley y reglamento de la educación en Básica y
bachillerato, que si se trabaja de manera mancomunada se podría lograr grandes
cambios en la educación, mejoras en el entorno en el que se desenvuelven toda la
comunidad educativa.
Bibliografía
LA GESTIÓN ESCOLAR (sep.gob.mx)
Dimensiones-2020.pdf (infd.edu.ar)
