LA ARGUMENTACIÓN
La argumentación es un modo de organizar el discurso que pretende conseguir la
adhesión de un auditorio a las tesis u opiniones que sostiene el autor. La argumentación
se utiliza normalmente para desarrollar temas que se prestan a cierta controversia.
La argumentación se identifica con el enunciado de un problema o situación que admite
posiciones a favor o en contra de una tesis (opinión que se defiende). Argumentar es,
por tanto, aportar razones para defender una opinión.
Toda argumentación tiene un carácter dialógico, es decir, presupone un diálogo con el
pensamiento del interlocutor para transformar su opinión (tesis y argumentos, por un
lado; antítesis y contraargumentos, por el otro). Por ello se ha de presuponer la
existencia de dos o más interlocutores (el escritor y su/s oponente/s). De aquí se deduce
la necesidad de tener en cuenta al destinatario (identificarlo, conocer sus gustos y
valores, prever su opinión...) para seleccionar los argumentos o premisas más adecuados
y eficaces, y para contra argumentar (exponer razones que contrarresten o invaliden los
razonamientos ajenos).
El discurso argumentativo, pues, se realiza en una amplia variedad de formas textuales
que apelan a recursos muy diversos y poseen distinto grado de complejidad. Las
situaciones más comunes en que se emplea la argumentación son las siguientes:
a) Situaciones de carácter interpersonal: vida cotidiana (discusión entre dos personas
con diferente punto de vista), entrevista laboral, etc. Se caracterizan por la utilización de
un discurso poco planificado.
b) Situaciones de carácter social: cartas al director, artículos de opinión, manifiestos,
anuncios publicitarios, debates, mesas redondas... Emplean un discurso más planificado
y estructurado, con una gramática más elaborada y precisa.
c) Situaciones técnicas: ámbito científico, jurídico y administrativo... (Artículos de
investigación, tratados, instancias, alegatos, sentencias, demandas...). Usan estructuras
muy formalizadas, en un discurso técnico.
d) Situaciones académicas: los exámenes, informes, trabajos académicos
Estructura de los textos argumentativos
Todo texto argumentativo se articula en torno a cuatro partes fundamentales:
Presentación o introducción
Exposición de la tesis
Postura positiva
Postura negativa
Postura ecléctica
Cuerpo argumentativo y antítesis
Una vez expuesta la tesis, empieza la argumentación propiamente dicha. Se trata bien de
justificar la tesis con la presentación de pruebas y argumentos variados (argumentación
positiva), refutar la tesis contraria, o admitir algún argumento contrario (concesión) para
contra argumentar.
El proceso de elaborar un texto argumentativo implica explorar la cuestión, ordenar los
puntos principales y escribir el texto. Es esencial cuestionar y defender la tesis,
examinar las objeciones y anticiparse a preguntas escépticas.
Se destaca la importancia de evitar falacias, que son errores en los argumentos. También
se menciona la relevancia de los conectores argumentativos en el texto académico,
clasificados en contra argumentativos, consecutivos y aditivos.
2-Lee, analiza y argumenta el contenido del siguiente texto.
1. Los videojuegos: un nuevo espejo en que mirar nuestra cultura
Cada cierto tiempo, un joven o un grupo de jóvenes del mundo industrializado comete
una atrocidad que les cuesta la vida a sus compañeros y sus maestros del colegio, o a los
desafortunados transeúntes de un centro comercial. Y cada vez que ello ocurre aparecen
en los medios de comunicación los sospechosos habituales: el rock pesado,
las historietas y, en especial, los videojuegos. Se los acusa de contaminar las mentes de
los niños con violencia, de expresar “antivalores” y de ser una influencia nefasta en la
sociedad contemporánea.
Se trata de una acusación ingenua, conservadora, más dispuesta a buscar un chivo
expiatorio cualquiera que a reflexionar sobre el mundo en el que sus hijos nacieron. Un
caso equivalente al de quien al verse al espejo descubre en su frente una inmensa
espinilla y se convence de que es hora de desechar el espejo. A fin de cuentas, los
videojuegos son un producto cultural, no muy distinto de la literatura y el cine, cuya
labor es devolvernos una imagen más o menos literal de nosotros mismos, del mundo
que creamos, de las decisiones que tomamos o de los escapes fantásticos con los que
soñamos para huir de él.
Argumento:
Este contenido habla sobre la idea de que los videos juegos son un reflejo de la cultura y
que estos no se le debe echar la culpa por la forma de los jóvenes comportarse algunas
veces de forma violenta. La introducción establece el contexto de tragedias cometidas
por jóvenes en el mundo industrializado y cómo, en esos momentos, surgen acusaciones
hacia elementos culturales como el rock pesado, las historietas y los videojuegos. Aquí
en el texto el autor del mismo critica esta tendencia, calificándola de ingenua y
conservadora, argumentando que es más fácil buscar un chivo expiatorio que reflexionar
sobre los problemas subyacentes en la sociedad.
Podemos ver como el autor compara la critica de los videojuegos con la reacción de
alguien que, al notar un defecto en su reflejo, decide deshacerse del espejo en lugar de
abordar la raíz del problema. Esto sugiere que acusar a los videojuegos es una respuesta
simplista y evasiva a cuestiones más profundas.
También vemos que se resalta que los videos juegos son productos culturales y
comparables con la literatura y el cine y que desempeñan un papel importante al
proporcionar una presentación de la sociedad, se habla de que los videojuegos frecen
una imagen de la realidad que se vive en el mundo literal de la sociedad y muestran
como las personas toman decisiones y como exploran fantasías para salir de la realidad,
en teste tenor se hace hincapié que los videojuego son espejos culturales que permiten
examinar la realidad contemporánea
Conclusión
El autor de este texto defiende la idea de que culpar a los videojuegos es una respuesta
simplista y conservadora a los problemas sociales.
Los videojuegos se presentan como productos culturales que reflejan la sociedad y su
función es proporcionar una visión más profunda de nosotros mismos, nuestras
decisiones y nuestros sueños de escape. La crítica es dirigida hacia la falta de reflexión
y comprensión más profunda de los factores que contribuyen a la violencia juvenil.
