UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
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VICERECTORADO ACADEMICO
SILABO
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Nombre de la asignatura MATEMATICAS PARA ECONOMISTAS I
1.2 Código de la asignatura ME185AEO
1.3 Categoría OEFE
1.4 Número de créditos 4
1.5 Fecha de inicio 28-08-2023
1.6 Fecha de conclusión 26-12-2023
1.7 Número de horas 05
1.8 Aula y horario T:LU 11-13 EC-202; T:VI 11-12 EC-202; P:MI 11-13 EC-
202;
1.9 Modalidad Presencial
1.10 Semestre académico 2023-2
1.11 Docente SALGUERO-HUAYLLAS-PERCY
1.12 Email docente
[email protected] 1.13 Escuela profesional ECONOMÍA
II.- SUMILLA
• Está orientada al desarrollo de las definiciones fundamentales en el ámbito de la especialidad
con marcado acento en Aplicaciones de la derivada e integral definida e indefinida. Adquiere
una significación muy relevante debido a que constituye el cimiento de los estudios generales
de formación profesional en el campo de las ciencias Económicas.
• Comprende lo referente a: Modelos funcionales, límites y continuidad de funciones reales de
variable real, derivadas, aplicaciones de la derivada: análisis marginal, elasticidad de la
demanda, optimización. Integrales indefinidas y definidas y sus aplicaciones comerciales.
III.- COMPETENCIA
Al finalizar el semestre los alumnos de esta asignatura deberán estar en condiciones de:
• Conocer los conceptos y propiedades básicas de las matemáticas y utilizar en el desarrollo
de los ejercicios y en las diferentes aplicaciones de la especialidad.
• Determinar sin dificultad el dominio y el rango de cualquier tipo de funciones reales de una
variable real que permita extender este concepto.
• Modelar los problemas del fenómeno productivo y comercial en expresiones matemáticas
tales como relaciones o funciones.
• Conocer los conceptos y propiedades del cálculo diferencial e integral de funciones reales de
una variable real y utilizar en las diferentes aplicaciones de la especialidad.
• Resolver, Analizar e interpretar los diferentes problemas comerciales y productivos.
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IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- El alumno será capaz de conocer los diferentes tipos de funciones y modelar con
curvas de oferta y demanda, ingreso, costo y utilidad. Conocer el rango de variaciones
de las funciones reales e interpretar gráficamente.
- Identificar una recta y graficarla, dada su ecuación en cualquier forma.
- Aplicar las propiedades de límites de funciones reales.
- Determinar la continuidad o discontinuidad de funciones reales.
- Utilizar las fórmulas de derivación para calcular la derivada de una función explicita e
implícita.
- Emplear las fórmulas de derivación en problemas concretos de optimización, las
cuales tienen múltiples aplicaciones en economía.
V.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD DIDACTICA:
MODELOS FUNCIONALES, LIMITES Y CONTINUIDAD
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
• Funciones reales Analizar los 4 semanas RECURSOS
de variable real. principios básicos, las ➢ Computadora,
• Modelos definiciones y Laptop,
matemáticos: propiedades Celular
funciones lineales, fundamenta les de las ➢ Plataforma
cuadráticas, funciones y límites de Classroom
exponenciales y una función. HERRAMIENTAS
logarítmicas. Herramientas de
• Límite de colaboración
funciones reales. ➢ Drive, USB
Definición ➢ Software
propiedades. matemático:
• Limites Laterales y Mathematica y
sus propiedades. Geogebra
• Continuidad de ➢ Links
funciones y la recomendadas
relación con el Herramientas de
límite.
comunicación
➢ WhatsApp
➢ Google Meet
Herramientas de
creación de
contenidos
➢ Power Point, Word
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SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA:
DERIVADAS DE FUNCIONES REALES Y SUS APLICACIONES
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
• La derivada. Analizar los 4 semanas RECURSOS
Definición y principios básicos, las ➢ Computadora,
propiedades por definiciones y Laptop,
definición. propiedades Celular
• Reglas básicas de fundamentales de las ➢ Plataforma
derivación. Derivadas derivadas de funciones Classroom
de orden superior. reales y sus HERRAMIENTAS
• Regla de la cadena. aplicaciones. Herramientas de
• Derivación de colaboración
funciones ➢ Drive, USB
exponenciales y ➢ Software
logarítmicas. matemático:
• Máximos y Mínimos Mathematica y
de una función real. Geogebra
Rectas tangentes. ➢ Links
• Criterio de la primera recomendadas
y segunda derivada. Herramientas de
• Convexidad y comunicación
concavidad, criterio ➢ WhatsApp
para determinar los ➢ Google Meet
puntos de inflexión, Herramientas de
esbozo de curvas.
creación de
Problemas prácticos
contenidos
de optimización.
➢ Power Point, Word
• Razón de cambio y
análisis marginal.
Elasticidad de la
demanda e ingreso.
TERCERA UNIDAD DIDACTICA:
INTEGRAL DEFINIDA Y SUS APLICACIONES
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
• Antiderivación. La Analizar los 4 semanas RECURSOS
integral indefinida: principios básicos, las ➢ Computadora,
Definición. definiciones y Laptop,
Propiedades propiedades Celular
operacionales de fundamentales de las ➢ Plataforma
integrales. Cálculo de integrales de funciones Classroom
integrales. reales y sus HERRAMIENTAS
• Métodos de aplicaciones. Herramientas de
integración. colaboración
Integración por ➢ Drive, USB
sustitución o cambio ➢ Software
de variable. - matemático:
Integración por Mathematica y
partes. - Integración
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de funciones Geogebra
racionales: Integrales ➢ Links
de funciones recomendadas
trigonométricas. Herramientas de
integración por comunicación
sustitución ➢ WhatsApp
trigonométrica. ➢ Google Meet
Ejemplos de Herramientas de
aplicación. creación de
• Aplicación de la contenidos
integración ➢ Power Point, Word
indefinida: Costos,
ingreso, renta
nacional. consumo y
ahorros.
• La Integral definida.
Definición. Integral
de Riemann.
• Aplicaciones de la
integral definida.
Áreas de regiones
planas. -Volumen de
sólidos de revolución.
Método del disco
circular y método de
la corteza cilíndrica.
• Aplicaciones
comerciales. Exceso
de utilidad neta.
Excedente del
consumidor. y del
productor. - Ingreso. -
Costo. - Valores
medios. -
Anualidades. -
Ejemplos de
aplicación.
VI.- ESTRATEGIA METODOLÓGICA
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje y logro de los objetivos, en forma permanente se
promoverá la participación activa de los estudiantes mediante video conferencia en Google Meet,
interactuar mediante pizarra interactiva Jamboard en Classroom, propiciando el desarrollo de sus
aptitudes personales, procurando en lo posible una enseñanza virtual participativa, utilizando las
siguientes estrategias:
• El docente expone mediante video conferencia tanto en la modalidad síncrona y asíncrona de la
parte teórica y práctica de los contenidos de la asignatura, usando el método deductivo e
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inductivo, a fin de lograr el desarrollo de capacidades, al fomento y construcción de saberes en el
estudiante aplicables en el ámbito de su empeño personal, profesional y social.
• Los estudiantes participan en actividades individuales y grupales de aprendizaje en la que se
aplican los conocimientos adquiridos en el aula virtual, exposiciones, investigaciones mediante
Google Meet.
• Los estudiantes participan en la interrogación, ejemplificación, procesos heurísticos, lluvia de
ideas, meta cognición y resolución de problemas mediante video conferencia.
• Los estudiantes resuelven el grupo de ejercicios entregados por el docente al finalizar los
contenidos de las unidades didácticas, luego sustentan y hacen un debate dichos trabajos en
forma individual o grupal mediante video conferencia.
• El docente detecta los aprendizajes no logrados por los estudiantes al final de cada evaluación y
organiza las acciones pedagógicas necesarias para optimizar los aprendizajes en los puntos críticos
detectados utilizando herramientas reforzadoras como las tutorías virtuales en forma personal o
grupal.
• Evaluación permanente y análisis de resultados.
RECURSOS METODOLÓGICOS
• El desarrollo de los contenidos será en el orden que se plantea en el presente sílabo. El estudiante
conocerá de antemano los temas que se desarrollarán en cada clase.
• El estudiante de acuerdo al reglamento académico vigente está en la obligación de registrar su
asistencia en el aula virtual,
• El estudiante debe realizar investigación bibliográfica.
• Análisis de los documentos normativos y académicos.
•
VII.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
Evaluación de entrada: se tomará una evaluación para conocer los conocimientos previos
del alumno como requisito previo para el desarrollo de la asignatura.
La evaluación de la asignatura será integral, permanente y por unidad de competencia
teniendo en cuenta los siguientes criterios:
• Para la calificación se aplicará la escala vigesimal de 0 a 20.
• La nota aprobatoria mínima es de 13.5 que se redondea a 14 en el promedio final.
• Se tomarán tres exámenes parciales durante el semestre y un examen sustitutorio al finalizar el
semestre que será de la nota más baja o del examen no rendido.
•
Para el promedio final de la asignatura, se consideran:
Examen Parcial (EP);
Prácticas, exposiciones y participaciones orales (PC);
Trabajos de investigación o asignaciones (TR).
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Para el promedio de cada examen parcial ( P E Pi ) , se utiliza la siguiente fórmula:
P E Pi = 70% E P + 15% PC + 15%TR i = 1, 2, 3
P E P1 + P E P2 + P E P3
El promedio final (PF), será: PF =
3
• Accederán a los exámenes parciales los estudiantes que por lo menos registren el 70% de asistencia a la
asignatura.
• La asistencia a clases es obligatoria, el 30% o más de inasistencia declara al estudiante como “desaprobado
por inasistencia”, haciéndose acreedor al calificativo de cero (00).
• Los estudiantes entregarán los ejercicios resueltos en la fecha fijada en el sistema.
Los instrumentos de evaluación que se usarán son:
• Prueba escrita para las evaluaciones parciales y prácticas calificadas.
• Participación activa en las sesiones de clases y la parte actitudinal de los estudiantes.
VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
8.1 Bibliografía básica
1. Haeussler E. (2008). Matemáticas para administración y economía. México. Edit. Pearson.
2. Jagdish C. Ariya y Robin W. (1994). Matemática aplicada a la Administración y Economía.
Hall Hispanoamericana S.A.
3. Larson, R., Hostetler, R.P. y Bruce, E. (2011). Cálculo integral - Matemática 2. México:
Editorial Mc Graw Hill.
4. Larson, R. y Bruce, E. (2016). Cálculo (Vol. 2). (10ª ed.). México, D.F.: Cengage Learning.
Código Biblioteca UC: 515. L26.
5. Sociales. Edit. McGraw-Hill.
5.2 Bibliografía complementaria
1. Bunick Frank S.( 1982.) Matemáticas aplicadas para Administración, Economía y Ciencias
Sociales. Edit. McGraw-Hill
2. Bush-Young. (1980) Fundamentos de Matemáticas. Edit. McGraw-Hill.
3. Draper J. E. (1976) Matemáticas para administración y economía. Edit. México.
Hoffman-Bradley. (1996) Cálculo aplicado a la Administración, Contaduría y Ciencias
8.3. Web grafía
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