Tabla Descriptiva. Cuarto de Primaria.

Matemáticas
No. de
Unidad de Análisis Tema (Plan 2011)
Reactivo

1 Sentido numérico y pensamiento Números y sistemas de numeración

algebraico

2 Sentido numérico y pensamiento Números y sistemas de numeración

algebraico

3 Sentido numérico y pensamiento Números y sistemas de numeración

algebraico

4 Sentido numérico y pensamiento Números y sistemas de numeración

algebraico

5 Sentido numérico y pensamiento Números y sistemas de numeración

algebraico

6 Sentido numérico y pensamiento Números y sistemas de numeración

algebraico

7 Sentido numérico y pensamiento Números y sistemas de numeración

algebraico

8 Sentido numérico y pensamiento Números y sistemas de numeración

algebraico

9 Sentido numérico y pensamiento Problemas aditivos

algebraico

10 Sentido numérico y pensamiento Problemas aditivos

algebraico
11 Sentido numérico y pensamiento Problemas aditivos
algebraico

12 Sentido numérico y pensamiento Problemas aditivos

algebraico

13 Sentido numérico y pensamiento Problemas aditivos

algebraico

14 Sentido numérico y pensamiento Problemas aditivos

algebraico

15 Sentido numérico y pensamiento Problemas multiplicativos

algebraico

16 Sentido numérico y pensamiento Problemas multiplicativos

algebraico

17 Sentido numérico y pensamiento Problemas multiplicativos

algebraico

18 Sentido numérico y pensamiento Problemas multiplicativos

algebraico

19 Sentido numérico y pensamiento Problemas multiplicativos

algebraico

20 Sentido numérico y pensamiento Problemas multiplicativos

algebraico

21 Sentido numérico y pensamiento Problemas multiplicativos

algebraico
22 Sentido numérico y pensamiento Problemas multiplicativos
algebraico

23 Sentido numérico y pensamiento Problemas multiplicativos

algebraico

24 Sentido numérico y pensamiento Problemas multiplicativos

algebraico

25 Sentido numérico y pensamiento Problemas multiplicativos

algebraico

26 Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos

27 Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos

28 Forma, espacio y medida Medida

29 Forma, espacio y medida Medida

30 Forma, espacio y medida Medida

31 Forma, espacio y medida Medida

32 Forma, espacio y medida Medida

33 Forma, espacio y medida Medida

34 Forma, espacio y medida Medida

35 Forma, espacio y medida Medida

36 Manejo de la información Análisis y representación de datos

37 Manejo de la información Análisis y representación de datos

38 Manejo de la información Análisis y representación de datos

39 Manejo de la información Análisis y representación de datos

40 Manejo de la información Análisis y representación de datos

41 Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos geométricos

cas

Aprendizaje Esperado Antecedente (Plan 2011)

3° Resuelve problemas que implican identificar la

regularidad de sucesiones con progresión aritmética.

3° Resuelve problemas que implican identificar la

regularidad de sucesiones con progresión aritmética.

3° Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

3° Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

3° Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una

fracción de la forma m/2n.

3° Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una

fracción de la forma m/2n.

3° Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o

restas con números naturales.
3° Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o
restas con números naturales.

3° Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o

restas con números naturales.

3° Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres

operaciones de adición y sustracción.

3° Resuelve problemas que implican el cálculo mental o

escrito de productos de dígitos.

3° Resuelve problemas que implican multiplicar mediante

diversos procedimientos.

3° Resuelve problemas que implican multiplicar mediante

diversos procedimientos.

3° Resuelve problemas que implican multiplicar mediante

diversos procedimientos.

3° Resuelve problemas que implican multiplicar mediante

diversos procedimientos.

3° Resuelve problemas que impliquen dividir mediante

diversos procedimientos.

3° Resuelve problemas que impliquen dividir mediante

diversos procedimientos.
3° Resuelve problemas que impliquen dividir mediante
diversos procedimientos.

3° Resuelve problemas que impliquen dividir mediante

diversos procedimientos.

3° Resuelve problemas que impliquen dividir mediante

diversos procedimientos.

3° Resuelve problemas que impliquen dividir mediante

diversos procedimientos.

3° Utiliza unidades de medida estándar para estimar y

medir longitudes.

3° Utiliza unidades de medida estándar para estimar y

medir longitudes.

3° Utiliza unidades de medida estándar para estimar y

medir longitudes.
3° Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del
reloj.

3° Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del

reloj.

3° Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del

reloj.

3° Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del

reloj.
 Contenido Antecedente (Plan 2011)

3° Identificación de la regularidad en sucesiones con figuras, con

progresión aritmética, para continuar la sucesión o encontrar
términos faltantes.

3° Identificación de la regularidad en sucesiones con números,

ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para
continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.

3° Uso de la descomposición de números en unidades, decenas,

centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas.

3° Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a

través de su descomposición aditiva.

3° Uso de la descomposición de números en unidades, decenas,

centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas.

3° Elaboración e interpretación de representaciones gráficas de las

fracciones. Reflexión acerca de la unidad de referencia.

3° Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con

fracciones. Comparación de fracciones en casos sencillos (con igual
numerador o igual denominador).

3° Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos) para

expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos.

3° Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta

cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los
números, etcétera.

3° Determinación y afirmación de un algoritmo para la sustracción de

números de dos cifras.
3° Determinación y afirmación de un algoritmo para la sustracción de
números de dos cifras.

3° Determinación y afirmación de un algoritmo para la sustracción de

números de dos cifras.

3° Resolución de problemas que impliquen efectuar hasta tres

operaciones de adición y sustracción.

3° Resolución de problemas sencillos de suma o resta de fracciones

(medios, cuartos, octavos).

3° Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de

dígitos necesarios al resolver problemas u operaciones.

3° Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden

de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de
multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.).

3° Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden

de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de
multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.).

3° Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden

de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de
multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.).

3° Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden

de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de
multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.).

3° Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento)

mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la
multiplicación.

3° Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento)

mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la
multiplicación.
3° Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento)
mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la
multiplicación.

3° Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento)

mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la
multiplicación.

3° Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento)

mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la
multiplicación.

3° Identificación y uso de la división para resolver problemas

multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados (suma,
resta, multiplicación). Representación convencional de la división: a ÷
b = c.

3° Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.

3° Obtención de ángulos de 90° y 45° a través del doblado de papel.

Reproducción de éstos en papel.

3° Estimación de longitudes y su verificación usando la regla.

3° Estimación de longitudes y su verificación usando la regla.

3° Estimación de longitudes y su verificación usando la regla.

3° Comparación por tanteo, del peso de dos objetos y comprobación
en una balanza de platillos.

3° Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.

Comparación del tiempo con base en diversas actividades.

3° Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.

Comparación del tiempo con base en diversas actividades.

3° Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.

Comparación del tiempo con base en diversas actividades.

3° Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.

Comparación del tiempo con base en diversas actividades.

3° Representación e interpretación en tablas de doble entrada o

pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el
entorno.

3° Representación e interpretación en tablas de doble entrada o

pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el
entorno.

3° Representación e interpretación en tablas de doble entrada o

pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el
entorno.

3° Lectura de información contenida en una gráfica de barras.

3° Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer

información explícita de diversos portadores.

3° Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.

 Descriptor (aspecto evaluado) Contenido

Identificar las figuras que continúan una sucesión creciente con Estudio de los números
progresión aritmética.

Resolver problemas en donde se identifiquen dos números no Estudio de los números

consecutivos en una sucesión decreciente con progresión aritmética.

Identificar cómo se nombra un número escrito con cifras sin ceros Estudio de los números
intermedios.

Identificar cómo se escribe un número de cuatro cifras sin ceros Estudio de los números
intermedios dado su nombre con letra.

Ordenar de mayor a menor, números naturales de cuatro cifras. Estudio de los números

Identificar la expresión numérica de una fracción dada su Estudio de los números

representación gráfica.

Reconocer fracciones equivalentes mayores a la unidad, expresadas Estudio de los números

en medios, cuartos u octavos.

Resolver problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción Estudio de los números
propia.

Estimar el resultado de una suma de números hasta de cuatro cifras. Suma y resta, su relación como
operaciones inversas

Reconocer la operación de resta con transformación resuelta Suma y resta, su relación como
correctamente. operaciones inversas
Restar números naturales de tres cifras con transformación y ceros Suma y resta, su relación como
en el minuendo. operaciones inversas

Resolver problemas que impliquen una resta de números naturales Suma y resta, su relación como
de tres cifras con transformación y sin ceros en el minuendo. operaciones inversas

Resolver problemas aditivos que incluyan dos operaciones Suma y resta, su relación como
combinadas, con base en la información dada explícitamente en un operaciones inversas
portador.

Resolver problemas de suma de fracciones con denominador 2, 4 y Suma y resta, su relación como
8. operaciones inversas

Resolver problemas de multiplicación con factores de un dígito. Multiplicación y división, su relación

como operaciones inversas

Identificar la operación de multiplicación que permite resolver un Multiplicación y división, su relación

problema. como operaciones inversas

Resolver problemas de multiplicación con factores de dos cifras por Multiplicación y división, su relación
uno de una, sin transformación. como operaciones inversas

Resolver problemas que impliquen multiplicar un número de dos Multiplicación y división, su relación
cifras por uno de una, con transformación. como operaciones inversas

Resolver problemas de multiplicación con datos dados en un cartel. Multiplicación y división, su relación
como operaciones inversas

Resolver problemas de reparto que involucren una división con el Multiplicación y división, su relación
apoyo de una ilustración. como operaciones inversas

Resolver problemas de reparto que involucren una división sin el Multiplicación y división, su relación
apoyo de una ilustración. como operaciones inversas
Resolver problemas de reparto cuya solución implique un cociente Multiplicación y división, su relación
con información dada en portadores. como operaciones inversas

Resolver un problema de agrupamiento que implique una división Multiplicación y división, su relación
sin apoyo de una ilustración. como operaciones inversas

Resolver problemas de agrupamiento con datos en un cartel cuya Multiplicación y división, su relación
solución implique una división. como operaciones inversas

Reconocer la representación convencional de la división que Multiplicación y división, su relación

resuelve un problema multiplicativo. como operaciones inversas

Identificar la medida del ángulo en grados que corresponde a un giro Figuras geométricas y sus
o fracción de vuelta. características

Identificar ángulos de 45° y 90°. Figuras geométricas y sus

características

Reconocer la posición adecuada de la regla graduada para medir Cálculo de perímetro y área
objetos en centímetros.

Resolver problemas en los que se use la regla graduada para medir Cálculo de perímetro y área
objetos en centímetros y milímetros.

Reconocer longitudes o distancias que es conveniente medir en Cálculo de perímetro y área

metros.
Estimar el peso de objetos a partir de la comparación del peso en Cálculo de perímetro y área
ilustraciones con balanzas.

Identificar la hora marcada en un reloj de manecillas. Medición del tiempo

Resolver problemas que impliquen calcular la hora en que finaliza Medición del tiempo
una actividad, dada la hora de inicio y la duración de la misma.

Resolver problemas que impliquen calcular la duración de una Medición del tiempo
actividad dada la hora de inicio y de término.

Resolver problemas que impliquen calcular la hora de inicio de una Medición del tiempo
actividad dada la hora de término en un reloj de manecillas.

Representar información en un pictograma. Los datos pueden ser Organización e interpretación de

cuantitativos o cualitativos. datos

Representar un conjunto de datos en tablas de doble entrada. Los Organización e interpretación de

datos pueden ser cuantitativos o cualitativos. datos

Interpretar la información organizada en tablas de doble entrada o Organización e interpretación de

pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos. datos

Resolver problemas que impliquen extraer información de una Organización e interpretación de

gráfica de barras. datos

Resolver problemas en los cuales se extraiga información explícita Organización e interpretación de

de diversos portadores (horarios de clase, etiquetas de productos, datos
información nutrimental).

A) Describir las características de una figura geométrica dada su Figuras geométricas y sus
representación gráfica. características
B) Resolver problemas que impliquen construir una composición
geométrica o no formada por tres figuras geométricas.
C) Describir las características geométricas de una composición
geométrica.
 Respuesta
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje
correcta

A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, A

representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe
números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los
números.

A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, C

representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe
números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los
números.

A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, C

representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe
números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los
números.

A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, A

representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe
números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los
números.

A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, A

representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe
números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los
números.

Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, D

fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar
el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.

Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, D

fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar
el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.

Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, B

fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar
el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que A

implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras
utilizando los algoritmos convencionales.

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que B

implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras
utilizando los algoritmos convencionales.
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que C
implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras
utilizando los algoritmos convencionales.

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que D

implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras
utilizando los algoritmos convencionales.

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que A

implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras
utilizando los algoritmos convencionales.

Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de A

fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos,
novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos
procedimientos, en particular, la equivalencia.

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que B

implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos
cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo
convencional.

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que D

implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos
cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo
convencional.

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que C

implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos
cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo
convencional.

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que D

implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos
cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo
convencional.

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que C

implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos
cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo
convencional.

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que B

impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de
hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al
cociente y al residuo como resultado de una división.

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que A

impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de
hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al
cociente y al residuo como resultado de una división.
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que C
impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de
hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al
cociente y al residuo como resultado de una división.

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que A

impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de
hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al
cociente y al residuo como resultado de una división.

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que B

impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de
hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al
cociente y al residuo como resultado de una división.

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que D

impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de
hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al
cociente y al residuo como resultado de una división.

Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y B

clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales;
explica los criterios utilizados para la clasificación.

Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y C

clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales;
explica los criterios utilizados para la clasificación.

Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su A

entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro
como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de
la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades
no convencionales y con retículas de cuadrados.

Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su D

entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro
como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de
la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades
no convencionales y con retículas de cuadrados.

Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su B

entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro
como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de
la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades
no convencionales y con retículas de cuadrados.
Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su C
entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro
como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de
la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades
no convencionales y con retículas de cuadrados.

Comprende y utiliza expresiones que indican temporalidad como B

quincena, bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo,
milenio, decenio, sexenio.

Comprende y utiliza expresiones que indican temporalidad como C

quincena, bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo,
milenio, decenio, sexenio.

Comprende y utiliza expresiones que indican temporalidad como D

quincena, bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo,
milenio, decenio, sexenio.

Comprende y utiliza expresiones que indican temporalidad como D

quincena, bimestre, semestre, novenario, lustro, quinquenio, siglo,
milenio, decenio, sexenio.

Interpreta tablas de frecuencias y gráficas de barras, y reconoce la A

moda de un conjunto de datos para responder preguntas.

Interpreta tablas de frecuencias y gráficas de barras, y reconoce la B

moda de un conjunto de datos para responder preguntas.

Interpreta tablas de frecuencias y gráficas de barras, y reconoce la A

moda de un conjunto de datos para responder preguntas.

Interpreta tablas de frecuencias y gráficas de barras, y reconoce la B

moda de un conjunto de datos para responder preguntas.

Interpreta tablas de frecuencias y gráficas de barras, y reconoce la D

moda de un conjunto de datos para responder preguntas.

Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y Rúbrica

clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales;
explica los criterios utilizados para la clasificación.