Fisioterapia Geriátrica.
Seminario de investigación
Actividad 2
Alumno: Oswaldo Alfredo Hernández de la Rosa.
Aguascalientes, Ags. 22 de Octubre 2022
Enfoques metodológicos de investigación
Los enfoques metodológicos determinan una primera aproximación general al
diseño metodológico, representando el posicionamiento del investigador frente a la
realidad a investigar. Usualmente se trabajan tres enfoques: el cualitativo, el
cuantitativo y la triangulación. La discusión frecuente en el campo de las ciencias
sociales se da en relación a los enfoques cualitativo y cuantitativo.
La diferencia fundamental entre ambos es que el cuantitativo estudia la asociación
o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos
estructurales y situacionales.
La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relacio nes, su estructura dinámica, produciendo datos
que comúnmente se los caracteriza como más “ricos y profundos”, no
generalizables en tanto están relación con cada sujeto, grupo y contexto, con una
búsqueda orientada al proceso.
La investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación o
correlación entre variables, la generalización y objetivación de los resultados a
través de una muestra que produce datos adjetivados como “sólidos y repetibles”.
De esta forma dentro del enfoque cualitativo pueden ubicarse métodos como la
entrevista en profundidad, el trabajo de campo etnográfico o al análisis del
discurso, y dentro del enfoque cuantitativo la encuesta o los sondeos de opinión.
La elección respecto del enfoque no tiene que ver únicamente con un
posicionamiento ideológico sobre nuestro objeto, sino con lo que llamaremos la
naturaleza inherente a cada objeto en su vinculación con los intereses y objetivos
del investigador.
La triangulación de enfoques se presenta como camino alternativo a esta
polarización entre cuali y cuanti, de manera tal que el investigador pueda recoger y
analizar datos con herramientas de ambos enfoques.
Es preciso hacer una aclaración respecto a la triangulación. Se asume
convencionalmente que la triangulación es el uso de múltiples métodos en el
estudio de un mismo objeto. Esta es la definición genérica, pero es solamente una
forma de la estrategia, pues la triangulación puede concebirse envolviendo
variedades de datos, tipos de análisis, investigadores y teorías, así como
metodologías. Nos detendremos brevemente en la triangulación de enfoques
metodológicos, cuestión que nos ocupa aquí.
Originariamente la triangulación es un término usado en navegación: tomar
múltiples puntos de referencia para localizar una posición desconocida. La
triangulación de enfoques tiene como primera característica la
complementariedad, donde los enfoques cualitativo y cuantitativo se enriquecen
uno al otro para producir un conocimiento que los dos no pueden dar en forma
separada. Son las circunstancias las que determinan el grado en que se utilizan
las aproximaciones cuali y cuanti. Complementar no significa construir un objeto
de estudio desde dos enfoques diferentes, para llegar a dos tipos de conclusiones
diferenciadas; no se trata de mezclar métodos, técnicas y fuentes para sumar
complejidad y confusión, sino de combinarlos de forma tal que cada instancia sea
pertinente para la concreción de diferentes propósitos, en el camino hacia
conclusiones comunes.
La triangulación permite ordenar el objeto de modo que pueda ser arribado desde
diversos ángulos, para lograr una articulación metodológica y así converger a un
tipo único de conclusiones. Por ejemplo, si el investigador se propone analizar los
alcances que tienen diferentes aspectos ligados a la inseguridad para cierto grupo
de personas, tales como el trabajo, la calle o la educación, por ejemplo, se puede
adoptar una estrategia cualitativa basada en entrevistas en profundidad que, por
un lado, profundice sobre las características subjetivas de los actores
(representaciones, actitudes, opiniones, etc.), pero que pueda tomar ciertos datos
duros o estructurales de la realidad socioeconómica para ponerlos en relación a
las percepciones individuales de los actores.
Existe un proceso para elegir el enfoque:
Principio ontológico-. Desde el punto de vista cuantitativo, ve la realidad como algo
objetivo que existe independientemente del investigador, y que puede ser medido.
Desde el enfoque cualitativo, la única realidad existente es la construida por los
involucrados en la situación investigada, así que existen tantas realidades como
personas participantes; por lo tanto, el investigador necesita reportar fielmente
esas realidades según las haya identificado, y no basarse en otras
interpretaciones.
Principio epistemológico-. Desde el enfoque cuantitativo, señala que el
investigador debe permanecer alejado e independiente de lo que investiga, por lo
que selecciona una muestra sistemática y es objetivo al analizar la situación. En el
cualitativo, el investigador interactúa con aquellos que estudia, ya sea a través de
la convivencia o de la observación directa.
Principio axiológico-. En una investigación cuantitativa, considera que los valores
permanecen fuera del estudio, lo que evidencia su ausencia en el reporte que se
elabora, donde sólo se reportan hechos y en un lenguaje impersonal. Por su parte,
en la investigación cualitativa el investigador admite los valores en la naturaleza
del estudio y los reporta, aunados a los propios, así como los de la información
obtenida; además, el lenguaje que usa en el reporte es personal.
Principio retórico-. En un enfoque cuantitativo, se refiere al lenguaje empleado en
la investigación, ya que se usa un lenguaje impersonal, formal, con palabras,
conceptos y variables tomadas de las definiciones ya ampliamente aceptadas. En
un enfoque cualitativo, por el contrario, se emplea un lenguaje específico, único,
personalizado, informal, basado en las definiciones que surgieron durante el
estudio.
Principio metodológico-. Desde el punto de vista cuantitativo, reúne los principios
anteriores, emplea la forma deductiva enmarcada en teorías e hipótesis en un
orden de causa-efecto, por lo que conceptos, variables e hipótesis se eligen antes
del estudio y permanecen fijas, en un diseño estático, a lo largo de la
investigación.
Aquí la intención es desarrollar generalizaciones que contribuyan a la teoría para
que ésta, a su vez, prediga, explique y comprenda mejor algún fenómeno. Desde
un enfoque cualitativo, la metodología es inductiva; las categorías empleadas
surgen de los informantes más que ser identificadas antes de la investigación, lo
que ofrece un contexto referencial más variado que lleva patrones o teorías que
ayudan a explicar un fenómeno. Aquí la forma de verificar los datos obtenidos es a
través de los sujetos consultados, o triangulándola entre varias fuentes.
Lo importante, entonces, es elegir los paradigmas y principios adecuados para la
investigación que se va a realizar, que debe estar de acuerdo con el objeto de
estudio, las circunstancias, características y propósitos. Además, se debe tener
claro el contexto donde se ubica el problema identificado, el tipo de estudio de que
se trate y el propósito por el que se va a realizar, para que así se defina el modelo
de investigación, que puede ser alguno de los ya diseñados o definir otro que tome
como base los ya existentes.
Mi proyecto de investigación tendrá un enfoque cualitativo.
La investigación cualitativa asume una realidad subjetiva, dinámica y compuesta
por multiplicidad de contextos. El enfoque cualitativo de investigación privilegia el
análisis profundo y reflexivo de los significados subjetivos e intersubjetivos que
forman parte de las realidades estudiadas.
El enfoque cualitativo de investigación parte del supuesto ontológico (acerca de la
naturaleza de la realidad) que concibe una realidad subjetiva, el cual, contrario al
supuesto positivista de una realidad objetiva, propio del enfoque cuantitativo,
justifica el carácter interpretativo de la investigación cualitativa.
En términos epistemológicos, es decir, respecto a la relación entre el investigador
y su objeto de estudio, el enfoque cualitativo parte del supuesto de que quien
investiga no es un ente ajeno a la realidad que estudia.
Los investigadores cualitativos se interesan por acceder a las experiencias,
interacciones y documentos en su contexto natural y en una manera que
deje espacio para las particularidades de esas experiencias, interacciones y
documentos y de los materiales en los que se estudian.
La investigación cualitativa se abstiene de establecer, al principio, un
concepto claro de lo que se estudia y de formular hipótesis para someterlas
a prueba. Por el contrario, los conceptos (y las hipótesis, si se utilizan) se
desarrollan y mejoran en el proceso de investigación.
La investigación cualitativa parte de la idea de que los métodos y las teorías
deben ser apropiadas para lo que se estudia. Si los métodos existentes con
encajan con un problema o campo concreto, se adaptan o se desarrollan
nuevos métodos o enfoques.
La investigación cualitativa se toma en serio el contexto y los casos para
entender un problema sometido a estudio. Una gran parte de la
investigación cualitativa se basa en estudios de caso o en una serie de
ellos, y el caso (su historia y su complejidad) es, a menudo, un contexto
importante para entender lo que se estudia.
La recolección de datos cualitativos responde, tanto a la naturaleza misma del
contexto estudiado, como al proceso, a partir del cual, quien investiga va
profundizando en el entendimiento de los significados y experiencias de las
personas.
