FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

SÍLABO DE INGLÉS IV

I. DATOS GENERALES
1.0. Unidad Académica : Ingeniería Ambiental
1.1. Semestre Académico : 2015 - 1
1.2. Código : 2402-24220
1.3. Ciclo : IV
1.4. Créditos : 02
1.5. Pre requisitos : Inglés III
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales : 03

Horas presenciales Horas a distancia Total

Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total

01 00 01 00 02 02 03

1.8. Docente (s) :

II. SUMILLA
La asignatura de Inglés IV es de naturaleza teórica - práctica, pertenece al área
de formación general. El propósito de la asignatura está orientado a formar
alumnos que posean habilidades y destrezas comunicativas en el idioma Inglés
para la expresión clara, precisa y coherente de ideas y conocimientos en textos
científicos y humanísticos asimismo desenvolverse en el campo académico a
través del acceso a la información e investigación educativa.
Su contenido está organizado en las siguientes cuatro unidades didácticas:

Unidad I: Turismo y recreación

Unidad II: Profesiones y pasatiempos
 Unidad III: En casa y por la Ciudad
Unidad IV: Estilo y bienestar personal

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Comprende y produce diversos textos relacionados al ámbito social, laboral y

recreativo, utilizando el léxico y la gramática pertinente mediante el trabajo
continuo en la plataforma del sistema valorando el idioma inglés como
herramienta de crecimiento profesional.

3.1 CAPACIDADES

 Describe destinos turísticos y Obtiene información sobre guías de viaje,

relacionándolas con sus actividades favoritas, como deportes al aire
libre, visitas culturales, comidas en restaurantes planificando un
itinerario.
 Discute sobre diferentes ocupaciones y obligaciones derivadas de las
mismas analizándolos en relación a pasatiempos identificando las
diferencias entre los mismos.
 Utiliza léxico relacionado al hogar y la ciudad para producir textos orales
y escritos sobre experiencias nuevas de establecimiento en un nuevo
domicilio describiendo sus emociones en situaciones de vida reales.
 Valora su estilo y apariencia integrando aspectos de salud, comida, y
vestimenta para precisar la importancia del bienestar personal.

3.2 ACTITUDES Y VALORES

 Valora el aporte del Idioma Inglés en su interacción y crecimiento social.

 Planifica y organiza su trabajo en la plataforma asumiendo
responsabilidad frente a su aprendizaje.
 Utiliza las diferentes estructuras gramaticales para personalizar su uso
en situaciones de la vida real.
 Valora sus raíces familiares, comparte sus valores a su comunidad para
contribuir en ella.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
TURISMO Y RECREACION
CAPACIDAD: Describe destinos turísticos y elabora guías de viaje, precisando sus actividades favoritas, como deportes
al aire libre, visitas culturales, comidas en restaurantes planificando un itinerario.
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRESENCIALES DISTANCIA
Presentación del curso y entrega del
silabo. Entrega del contenido del trabajo de
Destinos turísticos investigación que se desarrollará
durante el ciclo.
Obtener Información guías de viaje.
1 Describe destinos turísticos, 1 2
Negociando horarios, compra de
procesando información sobre guías
boletos, etc.
de viaje y actividades relacionados al
turismo.

Actividades al aire libre Dialoga y opina sobre sus actividades

2 Dar y recibir indicaciones en voz baja al aire libre dando y recibiendo 1 2
y en voz alta indicaciones.
Arte: medios de comunicación y
3 verbos Describe sus preferencias respecto a
1 2
Artículos de la tienda de regalos obras de arte y cultura en general.
Obras de arte favoritas
Interacciones en un restaurante Formula sus pedidos en base a la lista
4 1 2
formal del menú utilizando frases
 Elementos del menú convencionales del idioma.
Cenar en casa y llevar comida a casa.

1ra Práctica Calificada Desarrolla la 1ra Práctica Calificada

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
PROFESIONES Y PASATIEMPOS
CAPACIDAD: Discute sobre diferentes ocupaciones y obligaciones derivadas de las mismas analizándolos en relación a
pasatiempos identificando las diferencias entre los mismos .
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRESENCIALES DISTANCIA
Describe deportes relacionados a
Deportes y competencia
competencias, diferenciándolos como
Trabajo y pasatiempos
5 trabajo y pasatiempo. Usa 1 2
Verbos sensoriales
verbos sensoriales para explicar cómo
Discutiendo Ideas
se siente.
Ubicación de la oficina
Construye textos orales y escritos
Citas y fechas
respecto a lugar de trabajo, citas fechas
6 Acontecimientos recurrentes 1 2
y acontecimientos recurrentes
Diseño y presentación
utilizando la voz pasiva.
Dejar un mensaje
Términos geográficos Analiza el uso de las frases verbales
7 1 2
Herramientas de exploración para entender el mensaje respecto a
 Oscuridad y luz ciertas características geográficas y
herramientas de exploración.
Salir y volver Reconoce el objeto directo e indirecto
Términos de envío contextualizándolos en acciones de
8 Enviar y recibir un paquete. enviar y recibir un paquete. 1 2

EXAMEN PARCIAL DESARROLLA EL EXAMEN PARCIAL

 UNIDAD DE APRENDIZAJE III
EN CASA Y POR LA CIUDAD
CAPACIDAD: Utiliza léxico relacionado al hogar y la ciudad para producir textos orales y escritos sobre experiencias
nuevas de establecimiento en un nuevo domicilio describiendo sus emociones en situaciones de vida reales
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRESENCIALES DISTANCIA
Verbos de movimiento y Contrasta el presente simple con el
9 organización pasado simple en relación a las 1 2
Características de una casa características físicas de una casa.
Combina acciones pasadas en desarrollo
Instalaciones domésticas
Términos de reparaciones y con verbos intransitivos para hablar de
10 daños instalaciones domésticas, su daño y 1 2
Expresión de tiempo relativo: reparación incluyendo el uso de
“since” y “until” expresiones de tiempo básicas.
Juguetes Negociación Utiliza el futuro en el pasado para hablar
del uso Estados de lo que pensó que iba a suceder
11 emocionales: 1 2
identificando adjetivos que describe su
“surprised,” “worried”
y “embarrassed” estado emocional.
Términos relacionados con los Identifica los imperativos para dar
automóviles y la calle instrucciones a la conducción de un medio
Indicaciones para conducir
12 de transporte 1 2

2da Práctica Calificada Desarrolla la 2da Práctica Calificada

 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
ESTILO Y BIENESTAR PERSONAL
CAPACIDAD: Valora su estilo y apariencia integrando aspectos de salud, comida, y vestimenta para precisar la
importancia del bienestar personal
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIAL DISTANCI
ES A
Términos relacionados a la
lavandería Da información sobre acciones simultáneas
13 Daño y refacción de ropa relacionadas a lavandería, daño y refacción 1 2
Ropa de calle de ropa.
Tomar decisiones con la ropa.
Términos relacionados con joyas y
apariencia personal
Expresa ideas acerca de su apariencia
Telas y metales preciosos
personal enfatizando el uso de accesorios.
14 Descripción de las características 1 2
Formula ideas sobre sí mismo, usando el
del cabello
imperativo de la primera persona plural.
Conversar sobre los orígenes de
los productos
Descripción de síntomas Habla acerca de su salud describiendo
Términos de tratamiento Estados síntomas, sugiriendo tratamiento
15 de salud y recuperación Usa adecuadamente el presente perfecto 1 2
Conversación relacionada con la continuo para desarrollar una conversación
salud: “Get well soon” y “Bless acerca de su salud y recuperación.
 you”

Verbos sobre preparación de Entiende y da instrucciones de cómo

alimentos preparar sus alimentos usando el léxico
16 Términos de compras y alimentos pertinente. 1 2

EXAMEN FINAL DESARROLLO DEL EXAMEN FINAL

*El examen sustitutorio se evaluará una semana después del examen final.
 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El Método Rosetta Stone es un programa que se basa en la memorización y

aprendizaje de patrones hechos a través del campo audiovisual que recrea el
método de inmersión por medio del cual se busca desarrollar las competencias
propuestas para el ciclo.
Método didáctico:
- Método inductivo, deductivo.
- Retroalimentación instantánea.
- Reconocimiento de voz.
- Repetición y patrones.

Formas de participación de los alumnos:

- Ingreso a Rosetta Stone Classroom.
- Asistir regularmente a las tutorías presenciales.
- Resolver el Rosetta Stone Student’s Workbook.
- Rendir quizzes y evaluaciones.
- Enviar consultas y comentarios a través de Blackboard Communicative
Learning

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Equipos: Computadora, multimedia.

Materiales:
Impresos: Manuales tutoriales, guías de prácticas, hojas de actividad.
Digitales: Presentaciones, Videos, Audio.
Medios electrónicos: Blackboard, correo electrónico, direcciones electrónicas
relacionadas con la asignatura.

VII. EVALUACIÓN

Procedimientos: Evaluación sumativa (examen parcial y examen final).

Evaluación de proceso (avance procesual del trabajo de investigación)
Frecuencia: semanal (evaluación permanente).
Ponderación: la obtención del Promedio Final (PF) será:
PF = (EPx0.30) + (EFx0.30) + (PPx0.40)
EP = Examen Parcial
 EF = Examen Final
PP = Promedio de Prácticas
Autoevaluación: cada cuatro semanas (contenido actitudinal).
Coevaluación: presentación del avance del trabajo de investigación general
y sustentación final (1 por mes).

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliográficas
 Diccionario Bilingüe Bruño Advanced: Lima: Editorial Bruño.
 Rosseta Stone Workbook Nivel 4

Electrónicas
 [Link] [Link]
 [Link]