Academia Sabatina de “Jóvenes Talento” Nicaragua 2020
I. Datos Generales
Disciplina: Sistemas Numéricos
Nivel: II
Fecha: Sábado 22 Agosto de 2020
Encuentro: No. 9
Número de clase: No. 9
Trimestre: II
Docente: Orlando Ruiz
II. Contenido: Números Poligonales
III. Aprendizaje Esperado:
Comprende el concepto de número poligonal y lo aplica en la resolución de situaciones
prácticas.
Desarrolla habilidades y destrezas en la solución de ejercicios relacionados con los
números poligonales.
IV. Introducción
Los pitagóricos solían representar los números mediante puntos en un
pergamino o piedrecillas en la arena y los clasificaban según las
formas poligonales de estas distribuciones de puntos, es decir,
asociaban los números a figuras geométricas obtenidas por la
disposición regular de puntos cuya suma determina el número
representado.
Cuando menos resulta curioso, y se trata de un buen homenaje a Pitágoras, al que se
puede considerar el padre de la Teoría de Números. A los pitagóricos les debemos el
nacimiento mismo de las Matemáticas; ellos fueron los que introdujeron la idea de que los
objetos matemáticos, los números y las figuras geométricas son ideas de la mente,
abstracciones.
A continuación, te presentamos algunas direcciones web de videos para que te
introduzcas en el contenido que estaremos abordando en esta clase.
https://youtu.be/zSCxwzIspvA
https://youtu.be/zF2CX6wM3cA
V. Desarrollo
Dentro de los números poligonales están: los números triangulares, los números
cuadrados, los números hexagonales, los números heptagonales y los números
octogonales entre otros.
1 Aprende todo lo necesario para que tu vida sea más feliz.-Pitágoras
El 𝟏𝟎 es un número triangular El 𝟏𝟔 es un número cuadrado
El 𝟐𝟐 es un número pentagonal El 𝟐𝟖 es un numero hexagonal
También hay números poligonales centrados que representan polígonos regulares en
torno a un punto central.
El 𝟏𝟗 es un número El 𝟐𝟓 es un número
triangular centrado cuadrado centrado
El 𝟑𝟏 es un número El 𝟑𝟕 es un numero
pentagonal centrado hexagonal centrado
𝒏 − é𝒔𝒊𝒎𝒐 número poligonal
Si 𝑘 ≥ 3 es el número de lados de un polígono, entonces la fórmula para el 𝑛 − é𝑠𝑖𝑚𝑜
número poligonal de 𝑘 lados es:
𝑛[(𝑘 − 2)𝑛 − (𝑘 − 4)]
𝑃𝑘 (𝑛) =
2
2 Aprende todo lo necesario para que tu vida sea más feliz.-Pitágoras
A continuación, te presento una tabla donde están las fórmulas de alguno de los números
poligonales.
Tal vez, la mejor forma de comprender los números poligonales es percatarse que en
aquella época los números se representaban mediante guijarros (calculi) que se disponían
en una superficie.
Algunos números pueden disponerse formando figuras geométricas, por ejemplo 3
guijarros se pueden disponer formando un triángulo, 4 forman un cuadrado, etc.
3 Aprende todo lo necesario para que tu vida sea más feliz.-Pitágoras
Los números triangulares (1, 3, 6, 10, 15, . . . ) son enteros del tipo:
𝑁 = 1 + 2 + 3 + ...+ 𝑛
Los números cuadrados (1, 4, 9, 16, 25, . . . ) son enteros del tipo:
𝑁 = 1 + 3 + 5 + 7 + . . . + (2𝑛 − 1)
Los números pentagonales (1, 5, 12, 22, . . . ) son enteros del tipo:
𝑁 = 1 + 4 + 7 + . . . +(3𝑛 − 2)
Los números hexagonales (1, 6, 15, 28, . . . ) son enteros del tipo:
𝑁 = 1 + 5 + 9 + . . . + (4𝑛 − 3)
Y así sucesivamente.
En general, los números poligonales son enteros del tipo
𝑛(𝑛 − 1)𝑏
𝑛+
2
Cuando 𝑏 = 1 se dice que es un número triangular, para 𝑏 = 2 cuadrados, para 𝑏 = 3
pentagonales.
Algo muy interesante sobre los números poligonales es lo que conjeturo Fermat y
demostró Gauss (para triangulares y cuadrados) y Cauchy dio una demostración general,
la cual es la siguiente:
Todo número entero puede expresarse mediante la suma de n números 𝒏 − 𝒈𝒐𝒏𝒂𝒍𝒆𝒔
como máximo.
VI. Asignación
1) Completa las siguientes tabla:
a)
𝒏 𝟏 𝟐 𝟑 𝟒 𝟓 𝟔 𝟕 𝟖 𝟗 𝟏𝟎
𝑷𝟑 (𝒏)
𝟏 + 𝟑𝑷𝟑 (𝒏)
b)
𝒏 𝟏 𝟐 𝟑 𝟒 𝟓 𝟔 𝟕 𝟖 𝟗
𝑷𝟖 (𝒏)
𝑷𝟏𝟏 (𝒏)
𝑷𝟏𝟏 (𝒏) − 𝑷𝟖 (𝒏)
2) Escriba el 456 como suma y/o restas de 3 números decagonales.
3) Dada la siguiente expresión, calcula el valor de 𝑛:
𝑃3 (𝑛) + 𝑃7 (𝑛) + 𝑃10 (𝑛) = 135
4) ¿Es posible escribir el número 156 como suma de tres números pentagonales
consecutivos? Verifica tu resultado.
4 Aprende todo lo necesario para que tu vida sea más feliz.-Pitágoras
5) Calcula dos números 14 − 𝑎𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠 consecutivos tal que su suma sea igual a
311.
VII. Crédito Extra
Considera el tablero 4 × 4 de la figura:
a) ¿Cuántos cuadrados se pueden formar en el tablero? (cada uno de los cuadrados tiene
que contener cuadrados completos blancos o negros)
b) Si se dispusiera de un tablero 6 × 6, ¿Cuántos cuadrados se podrían formar?
c) Si se dispusiera de un tablero 20 × 20, ¿Cuántos cuadrados se podrían formar?
Busque una estrategia para su resolución.
VIII. Reto
Considerando el enunciado del Crédito Extra, si se dispusiera de un tablero 𝑛 × 𝑛,
¿Cuántos cuadrados se podrían formar?
IX. Referencias Bibliográficas
1. Billstein, R., Libeskind, S., & Lott, J. W. (2012). Matemáticas: Un enfoque de resolución
de problemas para maestros de educación básica (Vol. 1). Guadalupe: López Mateo
Editores.
2. Miller, C. D., Heeren, V. E., & Hornsby, E. J. (2013). Matemática: razonamiento y
aplicaciones. (A. Enríquez, Trad.). México D.F. (México): Pearson Educación.
X. Web grafía
1. Soy matemáticas. Tomado de: https://soymatematicas.com/jugar-con-las-mates/
2. ¿Qué es un número capicúa? Propiedades y Ejemplos. Tomado de:
https://www.lifeder.com/numero-capicua/
Observación: Subir a Classroom los ejercicios propuestos en la Asignación, Crédito
Extra y Reto, en el apartado sobre la asignación # 9 de Sistemas Numéricos, si no está
inscrito en Classroom enviar por WhatsApp.
Para consultas y entregas de trabajos
Profesor: Orlando Ruiz
Cel: 𝟖𝟗𝟎𝟑 𝟕𝟐𝟐𝟖
Correo Electrónico:
[email protected] 5 Aprende todo lo necesario para que tu vida sea más feliz.-Pitágoras
