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El Acuario

Planeación preescolar

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NATALY MARTINEZ MENDOZA
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Tamnputadora, proyator © W, video 0 Tbro con temdtia del acuario 0 anrares Ge nar asponbie en a bbltera escolar, cha de Wabsle y anexos recotables mesos, ig lmcio ara comensar se pregunta alos alumnos sobre los lugares que conacen en Scugrio preguntar chan iso ¢ un acuaro? Zqué hay en ua acuera? Lebo © aug anoles vier ll? Repotrar Sus respuestos, invearios a obvrvarel squente video “tn el acuato" con e uso dei proyector 0 luna tv con USS, dsponible en hitrs:/ivoubube/VBosGgLrsog @ "Acuario dl Veracrua" en of/youtibe/conAli 0 (Sino se pueden proyectar los videos pueden reeurrr a algin ibro dponibie en la bibbotecs de la escuela sobre Snimaies marnos), IA fnalzar plabcor sobre lo observado dqué animales habitan en el acuaric? équ| filo que moses gust? knotar ss respuesta en el parr, Mostrarles imagenes ce algunos animales Gl acuara, para que las observen Imencionen sus carscteistcas, de qué color son, qué tamafo benen, como est ‘yen, ete. Reaizando uns chars con los nies aceres todo lo que els sepan ‘conteo de cuantos hay y eserban el nimero, cette tarjeta de los animales del acvane y debe descr Suscaractaristcas para Que lo (emis aivinen, Prapuntare qué fe 1 que aprenderon, cul foe sy acti fovea {uc von enimales marines. Enparen cue aprenceremos Sore lo animes Gel fermado su cuerpo (ales, teniéulos, etc), qué comen, que sonidos hacen, donde” En una ficha de abajo pedines que coloreen ls enimales del acuarioy hagan al’ ugar a aéivnar el animal, inva a cada alumne @ paseral frente y que elia una] [computadors 0 celar, video, mgenes y anexos (areas), chs de |P2bajo cusderno/nojas en banca, crayols colores, lp Tuminacon ¥ comodo par ‘ialdgo cone sur soo [Link] rabajaran durante estas cls: el acuaro, puede plateare preguntas come: voabes que hay en un acuario? unas tao Eiguno? aque nimaiesvven all? Observer el video” "En" el acuario” deponibie nl IMoalAoutbenetcateia 9 “Aevaro de Verena” ed Fits /youtu Beeb AMLAPX, AN finalzar el viceo,reazarle prequntes al slumno sobre ‘Sbservado come zat animales Nabton en el aevaro? | pueden utilizar sells con un apio o de cireulos hechos de fom con una tap ellos ce esponja, Se les puede Ir guianco para formar los colores Cuestionar sobre los colores que obtienen. + Realizar una ficha de trabajo en la cual recortardn y pegarén cnicamente a los animales del cuario lcrerne Hacer un recordatoni sobre Ios animales que se expusieron durante et dia qué fue lo que aprendieron, qué les llamé la atencién o les sorprendé recordar sobre el cuento, cémo fue su conducta, lograron escuchar co atencin, respetaron los acuerdos, ete. PP ecure ts otros ce cua a ptosue de Ero ser vonaule or brene iniecony cored pa] + Explcaries que ahora escucharén un cuento sobre un animalto que viveen ef cuando alguien no quiere compartir contigo?, entre otros ‘animales? aqué le sucedié? cpor qué cambié? zebmo Wo trateron los demés] (820), amarillo y rojo), pantearie el reto de obtener nueves| [Celular 6 computadora, video del cuento o pal, cibujo cel per [arcoiris, pintura de color azul, amariloy rojo (0 acuareas), aio] Jesponia o fomi pegado en una tapta en forma ce circulo o media luna, ficka ce trabaie, anexo recortable, tjeras, pegamento, [crayoleso colores yap realizar is actividades, invitar al alurano a escuchar un cuenta] sobre un animalito que vive en el acuaro, que tlene mucho colores pregurtare si sabe qué animal puede ser. J. invtaro'a escuchar el cuento del per arcors. Recalcate quel es muy importante escuchar con atencion . Al final det cuento pedirle a alumno que comente sobre las conducts del pez, slgunas preguntas pueden ser écéme actuaba el pez con los demés animales? qué le sucedi? por qué cambio? ceémo lo trataron los dems cuande| fempexd a compart? etd compartes? ccbmo te siente uestionamientos. Grabar sus respuestas o escribras ta cua las dio, + inwtar a realzar su per arcois vuando 1s colores prmato Colores para decorar su pez, pueden utilizar sellos con un apie] © de creulos hechos de fomi con una tapita o sells fexponja, Gusrlo para formar las colores y cuestionar sobre los nlores que va obtenlendo (por ejemplo: cque crees que pasa Si mezclas rojo y azul? 4o cules colores te gustaria mezclar ppimero?, propiiar que sea hasta el final que mezcleios Eoces, no antes. Realizar una ficha de trabajo en la cual deberd recortar ¥ pegar Gnicamente alos animales del acuaro, |. Preguntare al alumno cual fue la actividad que mas le gust6| recordar sobre el cuento, cima fue la conducta de! pez af Pncipio, lo que hizo al final, qué colores mezeis y cusles Fron los nuevos colores que ottuvo, te: J} Felcitario pore trabajo realizado durante el da, Participaciones rales de los alumnos y trabajos arco realizados. Fotoaratias de los trabajos dticos realizados por el alumna ¥| Jsideo o ausio breve cel alurmro responaienco las preguntas sobre| lerevent. [Dibujos de Tos personajes, abatelenguas, pegamento, pintura, colores o| crayoas, tieras, ficha de trabajo, tarjetas de animales. -Reciir a los alumnos de acuerdo al protocolo de salud Saludarse utiizando los saludos adecuados a la sana distancia, hrcro Comenzar un dialogo con los alumnos sobre el cuento que escucharonl ayer érecuerdan como se llamaba el cuento? écémo era el pez arcoiris? équé hacia? équé otros animalitos aparecian en el cuento? ¥} hacer una lista de todos los personajes. IDESARROLLO los detalles y os personajes. Motivarlos para representar el cuento del pez arcoirs, elaborando sus titeres de varilla, de acuerdo al numero de alurnnos formar equipos y} brindaries el dibujo para que lo decoren y le peguen los palitos de] madera o abatelenguas. Presentar la obra del pez arco Realizar una ficha en la que deberén realizar los trazos 0 recortar armar el rompecabezas (de acuerdo al grado de difcultad que sel pretenda trabajar). Realizar un juego en el que los alumnos tengan dos o tres tarjetas pasen al frente cuando la maestra mencione caracteristicas con los} {ue ellos cumplen, por ejemplo: tiene tentacules, tlene aletas y cola| es de color naranja, etc |creRRE | Platicar sobre todo 10 trabajado durante estos dias ccusl fue sy actividad favorita? équé aprendieron? écémo se llama el lugar dondel vviven los animales marinos para cuidarlos? écudles animales| conocieron? érecuerdan para que utlizamos gréficas?, etc. Contar nuevamente el cuento 0 proyectarles el video para recordar] [Dibujos de Tos personajes, abatelenguas, pegamento,| pintura, colores o crayolas, tjeras, fcha de trabajo, tarjetas [be animales. En un lugar tranqullo, con buena iluminacian y comodo| para realizar las actividades, comenzar un dislogo con| el alumno sobre el cuento que le conté ayer, con| preguntas como érecuerdas cbmo se llama el cuento?| écémo era el pez arcoiris? Zqué hacia? que personajes| © animalitos aparecian en el cuento? Recordar el cuento si lo considera necesario, pueden observar de nuevo el video o leer el pa. Invtario a representar el cuento del per arcois| elaborando sus titeres de varila, brindarle los dibujos| para que los decore y le pegue los palites de madera o| abatelenguas. Presentar la obra del pez arcoiris con ayuda del adulto u| otros integrantes de la familia. Grabar un video de lal representacién. Realizar una ficha en la que deberé realizar los trazos o| recortar y armar el rompecabezas. Jugar a adivina quien versién animales del acuario para ello entregarle al alumno algunas tarjetas del animales y el adulto tendra otro tanto (partes iguales), cada uno elige un animal sin que el otrolo vea, y deberd| tratar de adivinar qué animal eligié su oponentedand pistas, por ejemplo: tiene tentéculos y el oponentel deberd decir io no. Platicar sobre todo lo trabajado durante estos dias ecu fue su actividad favorita? équé aprendi6? écémo sel llama el lugar donde viven los animales marinas paral culdarlos? cuales animales conocié? érecuerdas para {ue utiizamos graficas?, et. Participaciones de los alumnnos y trabajos gréficos realizados, [Video de Ta representacion del cuenta y Totografla de Tos} trabajos realzados por el alumna, { Nombre: mundo i “Aprendizaje esperado: Descibe y explica los coracterbicas comunes que ideniiica ene seres vives y elementos que observa en [a natvoleza, Instueclones: Observa con lenin los animales del anexo recorlable y pega en el siguiente espacio les animales que viven en el evatio. Paice con lor dems cémo son evor animoles Valoracion de a actividad | Lolograsolo Cy eeeee Ll esis cpare aI 1 ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' , Anexo recortable Educacioh Fisica “Aprendizaje esperado: Uilza heromientas,ishumentos y materiales en octvdades que requieren de contol y precsién en wus Instwecioner: raza y colorea, Valoracion de a actividad | Lolograsolo Cy eeeee Ll esis cpare a { Nombre: i “Aprendizaje experado: Uilza heramientas,inshumentor ¥ mal les en oclvidades que requieren de conitol y prechién en wus Instueclones: Recoria el ompecabezas del anexo y péaalo ehiguente espacio, Valoracion de a actividad | Lolograsolo Cy eeeee Ll esis cpare a 1 ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' , Qi caballito de)mar GS) { medusa a = GS) { medusa a =

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