°

Estudiante ………………………………………………………………………………………………….. Segundo Año: Sección: ……..…

¿QUÉ TRABAJAREMOS?

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos en lengua materna

PROPÓSITO Determina la información relevante y complementaria de los textos presentados en una ficha de trabajo.

EVIDENCIA Ficha de trabajo

NUESTRAS ACTIVIDADES

Elige la alternativa adecuada para cada una de las preguntas formuladas. Luego traslada las alternativas al cuadro de respuestas:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1. El conector adecuado para cada el siguiente texto es: “En la costa hay humedad; …………………., en la sierra el clima
es seco”.
a. después b. más c. sin embargo d. también
2. Completa los espacios en blanco con los conectores correctos.
La adolescencia es una etapa de grandes cambios;……………, de variaciones físicas, psicológicas ……………. fisiológicas.
a. también – o b. por lo tanto – y c. en consecuencia – o d. es decir – y
3. Completa los espacios en blanco con los conectores correctos.
La libertad de elección es un dato de la condición humana, muchas veces discutido …………………….. siempre presente en la
historia del pensamiento. En esta libertad la que nos distingue de los demás animales. ……………………………… se dice que el
humano es el único animal capaz de decir no.
a. pero – por eso b. y – no obstante c. aunque – más aún d. sin embargo – dado que
4. Lee el texto siguiente y responde:
Los roedores son unos animales muy curiosos. Ellos usan sus dientes para estas actividades: recoger el alimento o excavar sus
madrigueras; incluso, roen para experimentar con distintos materiales y mantener en forma sus afilados incisivos.
¿Qué afirmación es correcta respecto al texto?
a. Hay cinco anáforas y una catáfora. b. ESTAS ACTIVIDADES presenta una enumeración.
a. ELLOS refiere a CURIOSOS. b. SUS, en dos casos, refiere a DIENTES.
5. ¿Cuántas elipsis hay en el siguiente texto?
El dióxido de carbono es un gas incoloro, inodoro y poco activo. Está formado por carbono y oxígeno (CO2). Es poco abundante
en el aire, pero es indispensable para que las plantas puedan realizar la fotosíntesis.
El CO2 puro apaga una llama, impidiendo su combustión. Por esta razón, es utilizado en la fabricación de extintores.
a. 4 b. 3 c. 2 d. 1
6. ¿Cuántas elipsis hay en el siguiente texto?
El pescado es uno de los alimentos más nutritivos. En el Perú, hace 350 años, la especie de más aceptación era la
anchoveta. Sin embargo, ahora ha sido reemplazada por el bacalao seco salado, el tollo, las sardinas y el atún. El pescado
es tan versátil que puede prepararse de muchas maneras.
a. 4 b. 3 c. 2 d. 1
7. ¿A qué se refiere la palabra destacada en cada texto? Marca.
Los pulmones son dos órganos esponjosos en forma de bolsa. Allí se realiza el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono.
a. La bolsa b. El oxígeno c. Los pulmones d. Dos órganos
8. ¿Qué afirmación es correcta respecto a las siguientes oraciones?
I. Dame un café bien cargado.
II. Tal vez no vaya al paseo.
III. Que todo salga bien.
a. II y III son oraciones enunciativas negativas. b. II es una oración dubitativa.
c. III es una oración de posibilidad. d. I es una oración desiderativa.

1
9. ¿Cuál es el esquema de la rima en la siguiente estrofa?
La primavera besaba
suavemente la arboleda,
y el verde nuevo brotaba
como una verde humareda.
a. ABBA b. abba c. abab d. ABAB
10. ¿Cuántas sílabas métricas contiene el siguiente verso: Mi linda caracola del rosal?
a. 12 b. 11 c. 10 d. 9
Muchos reyes europeos fueron absolutistas, pues establecieron una forma de gobierno en la cual el pode solo residía en el
monarca y era divinizado por el pueblo. Los incas, gobernadores del famoso Imperio Incaico ubicado en América del Sur,
tenían una autoridad absoluta y teocrática, ya que se consideraban hijos del dios Sol. Solo ellos decidían el destino de su
pueblo.
11. ¿Cuál es el tema del siguiente texto?
a. Gobiernos absolutistas de Europa b. Formas de gobierno de los reyes europeos y de los incas
c. Autoridad absoluta de los monarcas d. Reyes e incas
12. ¿Cuál es la idea principal del texto anterior?
b. Los gobiernos de los reyes y de los incas se caracterizaron
a. El gobierno autocrático de los reyes.
por su poder relativo.
c. Tanto los reyes europeos como los incas establecieron d. El rey y el inca tenían poder para dividir
gobiernos absolutos y teocráticos. administrativamente su reino.

13. ¿Qué opción completa las siguiente oración, respectivamente?

Está en la …..ima de su carrera, no se descuidará de lo contrario llegará a la …….ima.
a. S, S b. C, C c. C, S d. S, C
14. ¿Qué opción sólo contiene palabras que se escriben con “S”?
a. Hubo esca……ez de arroz y de muchos ……..ervicios. b. Ojalá que tu belle...............a no te envanezca.
c. Fue al bosque y ca….ó dos perdi……..es. d. Tuvo que ......ambullirse en la pis.......ina.
15. Una oración no presenta coma enumerativa:

a. Los poetas cantan, escriben, recitan, lloran. b. Desayuna, almuerza, cena.

c. Hombres pobres, niños moribundos, mujeres
d. Los padres, por sus hijos, realizan sacrificios
abandonadas.
16. ¿Qué tipo de párrafo se presenta en el texto?

El testimonio de Arguedas es definitivo: el indio no es sumiso, ni servil, ni mentiroso, ni hipócrita, pero su conducta lo es, en
determinadas circunstancias y, por necesidad. Esas máscaras son en realidad escudos que le evitan nuevas agresiones, nuevos
atropellos. El indio se muestra así a sabiendas ante el hombre que le roba sus tierras y sus animales, que lo encarcela y viola
su mujer y a sus hijas. Pero en la vida interna de la comunidad el indio no se humilla jamás. Abomina de la mentira y tiene la
religión del respeto a las normas morales que se le ha dado. Arguedas, al mostrar al indio en sus diferentes situaciones, al
descubrir el verdadero sentido de su actitud frente al blanco, al revelar el mundo de sus sueños y ambiciones que esconde el
alma del indio, nos da todos los elementos de juicio necesarios para comprenderlo y llegar hasta él. Esa es la visión totalizadora
de un mundo que es el verdadero realismo literario, en Arguedas.

a. analizante b. sintetizante c. paralelo d. encuadrante

17. Marca los sustantivos que cumplan las siguientes condiciones: Común, colectivo, concreto, masculino.
a. bosque-rebaño b. papel-cardumen c. actor-cordillera
18. Marca las palabras que sólo sean adjetivos:
a. perfecto–mar–bandeja–triste b. cocina–saltar–nacimiento–felicidad c. rápido–deliciosa–nueva–maravillosa
19. ¿Qué opción contiene un verbo en primera persona plural:
a. Tú eres el culpable de mis males. b. ¡Adoro el chocolate del Cusco! c. Mañana iremos de paseo.
20. El grado superlativo de los adjetivos POBRE- MALO- FIEL, son:
a. paupérrimo – pésimo - fidelísimo b. pobrísimo – pésimo – fielisisímo c. paupérrimo – malaso – fielentísimo